2022年學(xué)歷教育-成人高考-教育理論考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）試卷號54

住在富人區(qū)的她2022年學(xué)歷教育-成人高考-教育理論考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實際調(diào)整大小）題型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.單選題

王老師在小學(xué)語文課上，結(jié)合課文內(nèi)容用生動形象的語言給學(xué)生描繪了深秋層林盡染、色彩斑斕的山林風(fēng)光。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

問題1選項

A.理論聯(lián)系實際原則

B.啟發(fā)性原則

C.直觀性原則

D.循序漸進原則

【答案】C

2.單選題

學(xué)習(xí)“圓的初步認識”時，老師設(shè)計了一個情景問題：如果我們班的同學(xué)在操場上玩?zhèn)€游戲——搶紅旗。我把一面小紅旗插在場地上，口令發(fā)出后，大家一起去奪紅旗，全班同學(xué)該怎樣站位才最為公平合理呢?這個問題的設(shè)計體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?（）

問題1選項

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進原則

【答案】C

3.單選題

小明的媽媽為確保孩子“不輸在起跑線上”，人學(xué)之前就迫使小明學(xué)小學(xué)二年級的課程。這樣做違背了兒童身心發(fā)展的哪一特征?（）

問題1選項

A.階段性

B.不平衡性

C.互補性

D.個別差異性

【答案】A

4.案例題

簡述馬斯洛的需要層次理論。

【答案】（1）馬斯洛將人類的需要由低到高分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。（2）馬斯洛認為，只有低層次需要基本得到滿足以后，才能出現(xiàn)高層次需要；個人需要的發(fā)展過程像波浪似的演進。

5.案例題

試述影響智力發(fā)展的因素。

【答案】人的能力的巨大差異，是在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境與教育的作用，在學(xué)習(xí)與實踐活動中逐步形成的。影響智力發(fā)展的因素有：（1）遺傳與營養(yǎng)。

（2）早期經(jīng)驗。

（3）教育與教學(xué)。

（4）社會實踐。

（5）主觀能動性。

6.單選題

在教育史上，有一種觀點視教育為政治、經(jīng)濟的附庸，這違背了教育的哪一特性?（）

問題1選項

A.階級性

B.歷史性

C.社會性

D.相對獨立性

【答案】D

7.單選題

按照斯滕伯格的智力理論，對智力活動進行計劃和調(diào)控的成分是

問題1選項

A.元成分

B.操作成分

C.知識習(xí)得成分

D.內(nèi)容成分

【答案】A

8.單選題

注意除了具有選擇功能、保持功能外，還有（）

問題1選項

A.代替功能

B.預(yù)見功能

C.激勵功能

D.調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能

【答案】D

9.單選題

在當代教學(xué)理論發(fā)展中，德國教育家瓦根舍因提出的是（）

問題1選項

A.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論

B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

C.教學(xué)與發(fā)展理論

D.范例教學(xué)理論

【答案】D

10.單選題

學(xué)校德育的基本途徑是（）。

問題1選項

A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

B.課外與校外活動

C.共青團與少先隊活動

D.生產(chǎn)勞動與其他社會實踐

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)校德育的基本途徑。教學(xué)是學(xué)校的中心環(huán)節(jié)和主要工作，在學(xué)校全部工作中占時間最多。學(xué)生在校的主要活動是學(xué)習(xí)，所以教學(xué)是對學(xué)生進行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑。

11.案例題

簡述教育的文化功能。

【答案】（1）傳遞與保存文化的功能。（2）活化文化的功能。

（3）交流融合文化的功能。

（4）選擇文化的功能。

（5）更新與創(chuàng)新文化的功能。

12.單選題

下列選項中，不屬于內(nèi)部感覺的是（）。

問題1選項

A.運動覺

B.機體覺

C.平衡覺

D.視覺

【答案】D

【解析】本題考查感覺的種類。內(nèi)部感覺包括：運動覺、平衡覺、機體覺。外部感覺包括：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺。故視覺屬于外部感覺。

13.單選題

楊華最近對學(xué)習(xí)、娛樂沒有興趣，覺得生活沒有價值和意義，常常感到前途悲觀，情緒低落、沮喪、失望和無助。他的這種消極情緒屬于（）

問題1選項

A.抑郁

B.悲哀

C.焦慮

D.恐懼

【答案】A

14.單選題

神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生心理活動的基本方式是（）

問題1選項

A.反映

B.反饋

C.反射

D.反應(yīng)

【答案】C

15.單選題

把明度相同的灰色方塊放在白色背景上，會感到比放在黑色背景上的要暗些。這種感覺現(xiàn)象是

問題1選項

A.適應(yīng)

B.對比

C.后像

D.聯(lián)覺

【答案】B

16.單選題

馬克思主義創(chuàng)始人明確提出，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）

問題1選項

A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D.理論與實踐相結(jié)合

【答案】B

17.單選題

“情人眼里出西施”說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后，還會把這種印象擴展到對其別的特征的認知上去。這種現(xiàn)象屬于（）

問題1選項

A.刻板印象

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射傾向

【答案】C

18.單選題

魏老師在課堂教學(xué)中，要求學(xué)生運用學(xué)具，通過撥動鐘面上的時針、分針和秒針來認識時間。魏老師的教學(xué)體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?（）。

問題1選項

A.啟發(fā)性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進

【答案】B

【解析】本題考查常用的教學(xué)原則。直觀性原則是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。

19.單選題

動作技能形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）

問題1選項

A.概念掌握

B.言語指導(dǎo)

C.動作示范

D.有效練習(xí)

【答案】D

20.案例題

德育過程有哪些基本規(guī)律？

【答案】（1）德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。（2）德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

（3）德育過程是組織學(xué)生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

（4）德育過程是一個長期的、反復(fù)的、遂步提高的過程。

21.案例題

壓力事件的應(yīng)對方式有哪些?

【答案】（1）根據(jù)應(yīng)對方式的針對性，應(yīng)對方式分為對抗、淡化、自控、求助、自責(zé)、逃避、計劃和自評。（2）根據(jù)應(yīng)對方式的目的，應(yīng)對方式分為兩種：一是改變應(yīng)激源或個體與應(yīng)激的關(guān)系，二是改變自我面不是改變應(yīng)激源。

（3）根據(jù)應(yīng)對方式的表現(xiàn)形式，有積極的認知應(yīng)對、積極的行為應(yīng)對和回避應(yīng)對三種。

22.案例題

我國當前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育具有哪些重要意義?

【答案】（1）有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力；（2）有助于克服應(yīng)試教育的弊端，深化教育改革；

（3）有助于全面發(fā)展教育的落實。

23.單選題

“思維著的知覺”指的是（）。

問題1選項

A.觀察

B.判斷

C.推理

D.表象

【答案】A

【解析】本題考查觀察的概念。觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。在觀察過程中自始至終伴隨著思維和言語的活動，所以觀察又叫“思維著的知覺”。

24.單選題

缺乏主見、易受他人影響者，或者盲目地自主決定、一意孤行的人，所缺乏的意志品質(zhì)是（）。

問題1選項

A.自覺性

B.果斷性

C.堅持性

D.自制性

【答案】A

【解析】本題考查意志品質(zhì)的特征。意志的自覺性就是一個人能夠深刻地認識行動的正確性和重要性，并自愿地調(diào)節(jié)和支配自己的行動，使之符合行動目的的品質(zhì)。凡能做到這點的，叫做自覺性高；反之，則為自覺性差。

25.單選題

個人因擔(dān)心某種不良后果或模糊性威脅的出現(xiàn)而產(chǎn)生的不愉快情緒是（）。

問題1選項

A.抑郁

B.憤怒

C.狂躁

D.焦慮

【答案】D

【解析】本題考查壓力與心理反應(yīng)。焦慮是一種緊張不安并帶有恐懼體驗的情緒狀態(tài)，多半是由于不能實現(xiàn)目標或不能避免某些威脅而引起的。焦慮分為現(xiàn)實性焦慮、神經(jīng)過敏性焦慮和道德性焦慮三種。

26.單選題

某人認為自己有什么樣的言行與需要，別人也一定有什么樣的言行與需要。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的是（）。

問題1選項

A.刻板印象

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射傾向

【答案】D

【解析】本題考查印象形成效應(yīng)的類型。社會人際關(guān)系中的投射傾向，指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。

27.案例題

近朱者未必赤，近墨者未必黑。

【答案】正確。影響人的發(fā)展因素很多，主要有遺傳、環(huán)境和教育三種。社會環(huán)境對人的發(fā)展有較大的影響。人一出生就與他人進行交往活動，在這種交往中，受到社會各類人的言論、行為和思想的影響，逐漸形成自己的觀念和意識。這樣就可能造成“近朱者赤，近墨者黑”。但是，人具有主觀能動性，人對于環(huán)境的影響也有制約作用。而且，教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。教育，特別是學(xué)校教育能對自發(fā)的環(huán)境影響進行調(diào)節(jié)和選擇，充分發(fā)揮環(huán)境中積極因素的作用，避免和消除環(huán)境中消極因素的作用，使人按照一定的方向發(fā)展。所以“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。

28.單選題

當他人在場時，如果個體的喚醒水平提高或動機增強，這時會產(chǎn)生

問題1選項

A.社會情化

B.群體極化

C.社會促進

D.群體思維

【答案】C

29.單選題

個體追求成就和天賦、潛能的極度發(fā)揮的需要屬于

問題1選項

A.安全需要

B.歸屬與愛的需要

C.尊重需要

D.自我實現(xiàn)的需要

【答案】D

30.單選題

通過中考、高考以及研究生考試成績來評價學(xué)生的方式屬于（）。

問題1選項

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.發(fā)展性評價

【答案】C

【解析】本題考查教學(xué)評價的類型。終結(jié)性評價是指在教學(xué)結(jié)束時進行的教學(xué)評價，主要用于評定學(xué)生對一學(xué)期、一學(xué)年或某個學(xué)習(xí)課題結(jié)束時，教學(xué)目標達到的程度，判斷教師的教學(xué)方法是否有效。并全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

31.單選題

世界各國基礎(chǔ)教育學(xué)校在入學(xué)年齡、中小學(xué)分段等方面的規(guī)定中具有較高的一致性。這說明影響學(xué)制建立的主要因素是（）。

問題1選項

A.生產(chǎn)力水平

B.政治經(jīng)濟制度

C.青少年身心發(fā)展規(guī)律

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】C

【解析】本題考查建立學(xué)制的依據(jù)。學(xué)制的建立，必須依據(jù)青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律。在建立學(xué)制時，確定入學(xué)年齡、修業(yè)年限、各級各類學(xué)校的分段，都要考慮青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律。因此，影響學(xué)制建立的主要因素是青少年身心發(fā)展規(guī)律。

32.單選題

喜者見之而喜，憂者見之而憂。這種現(xiàn)象說明心境具有（）

問題1選項

A.穩(wěn)定性

B.彌散性

C.廣闊性

D.暫時性

【答案】B

33.單選題

曉丹依據(jù)麻雀、鸚鵡、喜鵲等都有翅膀和羽毛的特點，總結(jié)出有翅膀、有羽毛的動物屬于鳥類。她的這種心理活動屬于（）

問題1選項

A.知覺

B.記憶

C.思維

D.想象

【答案】C

34.案例題

教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的哪些特征?如何適應(yīng)?

【答案】（1）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性和階段性；教育要循序漸進地促進人的發(fā)展。（2）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不均衡性；應(yīng)在兒童身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育。

（3）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性；在教育中既要注意穩(wěn)定性，不隨意改變教育內(nèi)容和方法，又要考慮可變性，充分挖掘?qū)W生發(fā)展的潛力。

（4）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。

35.單選題

心理學(xué)中通常把個體心理現(xiàn)象劃分為（）

問題1選項

A.個性心理和心理過程

B.個性心理和心理素質(zhì)

C.個性心理和心理結(jié)構(gòu)

D.個性心理和心理潛能

【答案】A

36.單選題

中樞神經(jīng)活動的基本過程是（）

問題1選項

A.興奮和泛化

B.興奮和抑制

C.集中和抑制

D.集中和泛化

【答案】B

37.單選題

班主任李老師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人的奮斗目標選出有針對性的格言作為座右銘用于反思和勵志，從而使他們獲得教益。這種德育方法是（）

問題1選項

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.環(huán)境陶冶法

D.自我教育法

【答案】D

38.單選題

在教育起源問題上，歷來存在不同的觀點。其中，以美國學(xué)者孟祿為代表主張的是（）

問題1選項

A.生理起源說

B.勞動起源說

C.心理起源說

D.交往起源說

【答案】C

39.單選題

通過榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或行為傾向的方法是（）。

問題1選項

A.直接強化

B.自我強化

C.替代強化

D.間隔強化

【答案】C

【解析】本題考查強化理論。替代強化指一種榜樣替代的強化。學(xué)習(xí)者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為。就會增強產(chǎn)生同樣行為的傾向。

40.案例題

簡述引起和維持隨意注意的原因。

【答案】（1）對活動目的和任務(wù)的理解。（2）對興趣的依從性。

（3）對活動的合理組織。

（4）個性特點。

41.單選題

擔(dān)任過20年農(nóng)村中學(xué)校長，代表性著作有《給教師的建議》《把整個心靈獻給兒童》的教育家是（）。

問題1選項

A.贊科夫

B.巴班斯基

C.蘇霍姆林斯基

D.阿莫納什維利

【答案】C

【解析】本題考查當代教育學(xué)理論的代表人物。蘇霍姆林斯基結(jié)合自己多年擔(dān)任農(nóng)村中學(xué)校長的實踐，悉心研究教育理論，不倦地寫作，發(fā)表了《給教師的建議》《把整個心靈獻給兒童》等40余部教育專著。

42.單選題

“皮格馬利翁效應(yīng)”亦稱“教師期望效應(yīng)”，指教師對學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。它說明的是下列哪種師生關(guān)系的作用?（）。

問題1選項

A.工作關(guān)系

B.組織關(guān)系

C.心理關(guān)系

D.倫理關(guān)系

【答案】C

【解析】本題考查師生關(guān)系。在師生關(guān)系中，心理關(guān)系以情感、認識等交往為表現(xiàn)形式。教師對學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果，在本質(zhì)上是學(xué)生的情感和認識受到了教師期望的影響，即心理關(guān)系的作用。

43.單選題

通過對引起恐怖或焦慮的刺激由弱到強地暴露給來訪者，使其逐漸適應(yīng)，增加耐受力，直到消除恐懼或焦慮反應(yīng)。這種行為矯正方法稱為（）。

問題1選項

A.支持療法

B.厭惡療法

C.領(lǐng)悟療法

D.系統(tǒng)脫敏

【答案】D

【解析】本題考查系統(tǒng)脫敏法。系統(tǒng)脫敏法的基本方法是，在患者出現(xiàn)焦慮或恐怖反應(yīng)時，同時引起一個與之對抗的肌肉松弛反應(yīng)，以使患者原來的不良反應(yīng)強度減弱，直到最終消失。題干中所述矯正方法即為系統(tǒng)脫敏。

44.單選題

“蓮出于污泥而不染”這個比喻說明了人具有（）。

問題1選項

A.差異性

B.社會適應(yīng)性

C.自然性

D.主觀能動性

【答案】D

【解析】本題考查教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。遺傳、環(huán)境和教育對人的身心發(fā)展的作用，只是為人的發(fā)展提供了可能性或條件性的因素，個體的主觀能動性才是其身心發(fā)展的內(nèi)在動力，“蓮出于污泥而不染”正是說明了人的主觀能動性的重要作用。

45.單選題

對教育學(xué)研究對象的科學(xué)表述是（）。

問題1選項

A.研究教育事件與教育經(jīng)驗，探索教育理念

B.研究教育方針與教育政策，制定教育法規(guī)

C.研究教育現(xiàn)象與教育問題，揭示教育規(guī)律

D.研究德育案例與教學(xué)案例，總結(jié)教育經(jīng)驗

【答案】C

【解析】本題考查教育學(xué)的研究對象。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

46.單選題

一個叫蘇珊的美國小孩，患癌癥化療后頭發(fā)幾乎掉光了。為了遮住禿頭，出院后回到教室時，她戴上了帽子?？墒?，令她感到意外的是，每個同學(xué)和她一樣都戴著一頂帽子原來，老師知道蘇珊將重返校園，就提前對班上的同學(xué)鄭重宣布：“從下周一開始，我們要學(xué)習(xí)認識各種帽子，大家都要戴自己喜歡的帽子上學(xué)?！崩蠋煹囊鈭D是（）

問題1選項

A.統(tǒng)一班上同學(xué)的儀表

B.組織