勞技學(xué)科核心素養(yǎng)_第1頁
勞技學(xué)科核心素養(yǎng)_第2頁
勞技學(xué)科核心素養(yǎng)_第3頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

PAGEPAGE5/5勞技學(xué)科核心素養(yǎng)大要素，筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。一、技術(shù)思維先進(jìn)，加強(qiáng)技術(shù)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)技術(shù)世界既是豐富多彩的，又是發(fā)展變化的，而這一切都離不開設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。一項(xiàng)技術(shù)的創(chuàng)新需要設(shè)計(jì)，一個(gè)技術(shù)產(chǎn)品的更新需要設(shè)計(jì)，一項(xiàng)新工藝的改進(jìn)也需要設(shè)計(jì)。尤其在當(dāng)代，技術(shù)發(fā)展一日千里，設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系越來越密切，成為推進(jìn)技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力。技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)，其核心是技術(shù)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于構(gòu)思，構(gòu)思的關(guān)鍵在于科學(xué)的設(shè)計(jì)分析與恰“做什么和怎樣做”花籃――紙――花籃“變”的過程，實(shí)則就是教師對學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)“設(shè)計(jì)與技術(shù)”的和諧共生，相輔相成?！耙罉赢嫼J”“一石激起千層浪中寓趣味性、實(shí)踐性、操作性、創(chuàng)造性于一體，充分突出了技術(shù)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。二、突出技術(shù)操作，以實(shí)踐探究貫穿始終”勞動與技術(shù)教育中的技術(shù)含量主要是指學(xué)生通過初步的技術(shù)學(xué)習(xí)形成包括材料認(rèn)識、工具使用、簡單設(shè)計(jì)、簡易制作、簡單評價(jià)等在內(nèi)例如，在《回力車》的教學(xué)中，教師先讓學(xué)生和他一起玩兩?剎那間，種種猜測充盈著學(xué)生的腦海，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲。于是，老師再因勢――原來里面裝有一根橡皮筋和一個(gè)螺帽。?教師還可以實(shí)驗(yàn)向?qū)W“勞技味”“技術(shù)”三、注重技術(shù)意識，突出生活化和實(shí)用性中必須考慮的核心問題之一。如在制作花籃時(shí)，我們會因?qū)ο?、空間、時(shí)間的不同，而選的花籃應(yīng)有所不同;送給男性和女性的花籃也有所不同;擺放的地;……所以，只有我們明白了“”“生活化”品有什么用?作用的對象是誰?當(dāng)然，不僅勞動

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論