二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.5 兩、三位數(shù)的筆算加法丨蘇教版

<<兩三位數(shù)的筆算加法>>教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的豎式加法算理和算法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。3.在探究過程中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的豎式加法算理。教學(xué)難點(diǎn)：探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的豎式加法算理。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件和學(xué)習(xí)卡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.你能快速寫出結(jié)果嗎？動(dòng)手試試吧?。ㄖ粚懡Y(jié)果，不寫算式）8+97+86+920+3050+3040+60說一說40+60你是怎么算的?（4個(gè)十加6個(gè)十等于10個(gè)十，10個(gè)十是100。）2.用豎式計(jì)算25+369+47指名學(xué)生板書，說一說9+47你是怎么算的，怎么寫的。歸納總結(jié):（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；（2）相加滿10，就向前一位進(jìn)1.（設(shè)計(jì)意圖：用口算引入，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的兩三位數(shù)筆算加法做好知識(shí)的遷移，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。同時(shí)復(fù)習(xí)抓住側(cè)重點(diǎn)，口算重點(diǎn)講40+60的算理。有學(xué)生來說，教師引導(dǎo)完成。用豎式計(jì)算時(shí)，重點(diǎn)講9+47，指名學(xué)生板書同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生說一說為什么這樣寫，引導(dǎo)復(fù)習(xí)數(shù)位對(duì)齊，十位為什么寫5，引導(dǎo)復(fù)習(xí)滿十向前進(jìn)一。）二、新課導(dǎo)入。1.教學(xué)例4.師：同學(xué)們，你喜歡讀課外書嗎？說說你都讀過什么課外書？（學(xué)生舉手發(fā)言）師：課外書豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，是我們最好的伙伴。今天我們一起來研究與課外書有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。出示例題，學(xué)生讀題，提出問題并列式。一年級(jí)有課外書86本，二年級(jí)有課外書142本。師：根據(jù)題目條件，你能提出什么問題。生：一年級(jí)比二年級(jí)少多少？生：二年級(jí)比一年級(jí)多多少？生:一二年級(jí)一共有多少本課外書？師：第一和第二個(gè)問題我們后面在研究，今天我們新研究最后一個(gè)問題。要求“一二年級(jí)一共有多少本課外書？”你會(huì)列式嗎？學(xué)生回答后教師板書：142+86=？（本）（設(shè)計(jì)意圖：給出條件，一年級(jí)有課外書86本，二年級(jí)有課外書142本。讓學(xué)生提出問題，本神就是一種能力的培養(yǎng)，讓他們解決自己提出的問題，學(xué)生會(huì)更感興趣，樂于接受。）（2）學(xué)習(xí)算法師：?jiǎn)柺裁催@樣列式呢？（因?yàn)橐笠粋€(gè)有有多少本，就把一二年級(jí)的加起來。）你會(huì)用豎式算出142加86的和嗎？大家來試一試吧。讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。指名板書。師：?jiǎn)柺裁催@樣寫呢？生：數(shù)位對(duì)齊。師：具體說就是（用手指向個(gè)位）生：各位的2和6對(duì)齊，十位的4和8對(duì)齊。師：1和誰對(duì)齊呢？由于另一個(gè)數(shù)百位沒有，把1寫在百位上就行了。說一說你是怎么算的。師：從哪一位開始計(jì)算呢？（個(gè)位）師：說一說你怎么算的？（師引導(dǎo)個(gè)位個(gè)位）各位的2加6等于？生：十位的4加8等于12.師：怎么做？（進(jìn)1寫2）百位為什么寫2？生：因?yàn)?加進(jìn)的1等于2.師：我們一起來說一說怎么算的？（4）講解算理師：為什么這樣算呢？請(qǐng)看屏幕。方塊圖演示。各位的2塊加6塊等于8塊。（幻燈片演示）十位的40塊加80塊等于120塊。得1個(gè)百和20塊。（幻燈片演示）百位原來的100塊加剛得的100塊，所以是200塊，這也就是百位寫2的原因。（幻燈片演示）合起來一共是228塊。談話：要想知道我們算得對(duì)不對(duì)，可以怎么辦呢？交換兩個(gè)數(shù)的位置，（手指）把上面的放到豎式下面，下面的放到豎式的上面。你能算嗎？指名板書。師強(qiáng)調(diào)：我們?cè)隍?yàn)算的時(shí)候把驗(yàn)算二字寫到中間即可。把結(jié)果寫到橫式后面，完成口答。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算。板書課題：三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算。（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的重點(diǎn)就是算法的理解和算法的掌握。①先讓學(xué)生根據(jù)問題列式，說清問什么列式為142+86，讓他們知道怎么做，問什么這樣做，讓他們學(xué)會(huì)思考和表達(dá)，進(jìn)行思維能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)；②再根據(jù)復(fù)習(xí)的知識(shí)，嘗試142+86的豎式計(jì)算，把學(xué)習(xí)方拋給學(xué)生，讓他們來說數(shù)位怎么對(duì)齊，這樣就把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。最后進(jìn)行算理的演示，讓學(xué)生明白為什么這樣算，讓學(xué)生明白接著追問為什么這樣算，則是讓學(xué)生嘗試把兩位數(shù)的進(jìn)位加法遷移到兩三位數(shù)的加法當(dāng)中來，進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng)時(shí)，也是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來決定教學(xué)，努力做到“以學(xué)定教”。）2.教學(xué)“試一試”。請(qǐng)大家用豎式計(jì)算643+752=？放手讓學(xué)生自己獨(dú)立探索計(jì)算方法，討論6加7得13怎么辦？（進(jìn)1寫3)一起千位上寫幾？（寫1）3.總結(jié)計(jì)算方法。談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加兩、三位數(shù)的加法，能不能總結(jié)一下筆算進(jìn)位加法時(shí)，要注意什么？學(xué)生互相討論，然后指名說一說，逐步形成如下認(rèn)識(shí)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；（2）哪一位上的數(shù)相加滿10，就向前一位進(jìn)1.（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)部分的豎式計(jì)算，例題的教學(xué)和試一試的完成，學(xué)生已具備一定的筆算認(rèn)知體驗(yàn)，最后來歸納總結(jié)，便于學(xué)生的理解，并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)一步的突出。）三、反饋檢測(cè)。1.完成“想想做做”第1題。讓學(xué)生在教材上獨(dú)立完成，集體訂正。注意最后一題“百位滿10向千位進(jìn)1”。23057621+96+435+848改錯(cuò)。45253+231+176681329學(xué)生先判斷，同桌交流錯(cuò)在哪里，教師引導(dǎo)改正書寫格式，集體講解。3.完成“想想做做”第2題。同桌分別做每組上下兩題，觀察兩個(gè)加數(shù)，發(fā)現(xiàn)上下兩題交換位置，兩人相互檢驗(yàn)。三、全課總結(jié)。提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲和體會(huì)？歸納：本節(jié)課我們主要探索了三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，通過計(jì)算練習(xí)鞏固了知識(shí)。用豎式計(jì)算加法應(yīng)注意數(shù)位對(duì)齊。四、布置作業(yè)。“想想做做”第3題。五、板書設(shè)計(jì)兩三位數(shù)的筆算加法142+86=228(本）142