《中國古代的科學技術(shù)成就》知識梳理型教案 省賽獲獎

PAGE7《中國古代的科學技術(shù)成就》知識梳理型教案【教學過程】導入：英國學者李約瑟《中國科學技術(shù)史》中說：在上古和中古時代，中國科學技術(shù)一直保持著讓西方望成莫及的發(fā)展水平，中國科學技術(shù)遠遠超過同時代的歐洲。中國古代在科技方面取得了杰出成就，對世界文明的發(fā)展做出了突出貢獻。那么同學們你能列舉出哪些我國古代那些科技領(lǐng)先于世界除了四大發(fā)明還有天文學、醫(yī)藥學等很多，但今天我們主要來學習的是四大發(fā)明，首先我們來看：一、紙的產(chǎn)生我們的書寫材料一開始就像我們現(xiàn)在用的這個樣子嗎當然不是，我們簡單的來梳理一下演變過程1．書寫材料的演變：①商周：甲骨、青銅器等②秦漢：竹木簡牘和絲織品師：大家看以上書寫材料有什么不足之處生：甲骨、青銅器寫字很不方便，竹簡和木簡太笨重，絲帛大貴，絲綿紙不可能大量生產(chǎn)東漢時蔡倫也看到了這幾個缺點。于是，他就研究改進造紙的方法。蔡倫利用樹皮、麻頭、破布和舊魚網(wǎng)等原料來造紙，用這種方法造出來的紙，體輕質(zhì)薄，很適合寫字，受到了人們的歡迎。東漢元興元年，蔡倫把這個重大的成就報告了漢和帝，皇帝贊賞他并封為候，從此這種紙被稱為“蔡侯紙”，所以③東漢：蔡侯紙從此之后紙的質(zhì)量和產(chǎn)量不斷提高，逐漸紙取代簡牘成為主要的書寫材料。下面有一個小的知識點大家應該注意：為什么說蔡倫改進造紙術(shù)，而不是創(chuàng)造同學們思考過這個問題嗎因為隨著考古工作者在新疆、陜西、甘肅、內(nèi)蒙等地發(fā)現(xiàn)西漢紙的殘片，大家看課本第一幅圖，以此表明，可能西漢就已經(jīng)發(fā)明了書寫用的紙，只是可能當時還沒有普及，所以我們只能說蔡倫改進了造紙術(shù)。造紙術(shù)是我國偉大發(fā)明之一，隨著與周邊國家的交往，造紙術(shù)也對外傳播到各國，下面我們來看造紙術(shù)的傳播路線2造紙術(shù)外傳4-7世紀傳入朝鮮，日本（大家根據(jù)所學知識都知道當時的朝鮮和日本與中國的交往是很密切的）8世紀傳入了阿拉伯，（它是通過什么途徑傳入阿拉伯的我給大家補充點課外知識，公元751年唐玄宗時期，唐安西節(jié)度使高仙芝率部與阿拉伯軍隊交戰(zhàn)，唐軍大敗，這場戰(zhàn)爭叫“怛（da）羅斯之戰(zhàn)”，阿拉伯軍隊還俘獲了許多唐朝士兵。由于時間關(guān)系我就不給大家細講這次戰(zhàn)爭了，大家有興趣的可以下去進一步了解，你們只要知道唐朝被俘士兵中有從軍的造紙工人。因此阿拉伯人就學會了中國的造紙術(shù)，）之后將其傳入歐洲試想如果現(xiàn)在我們的課本這么多內(nèi)容要是沒有紙，還是把它寫在竹簡或者絲織品上，那要多少竹簡或者絲織品呢到時候你們來上課我看每個人都得開著車來或者像古代一樣找個書童了。紙的影響顯而易見，那么我們來歸納一下，紙的發(fā)明給人類帶來了哪些影響3．影響：有利于信息的記錄、儲存、傳播和繼承，對文明和社會進步的起到了積極作用學習完造紙術(shù)下面我們來看來看我國古代另外一個重要發(fā)明：指南針二、指南針和方向測定技術(shù)指南針顧名思義就是可以指示南北方向的一種指向儀器，那它是何時產(chǎn)生而后又如何一步步發(fā)展演變的呢我們首先來看一看指南針的發(fā)展歷程1．發(fā)展歷程：①戰(zhàn)國：“司南”（戰(zhàn)國時期人們將天然磁石磨制成為樣子如同一把勺子，這把勺子可不是一般的勺子，把它放在平滑的一個盤上，靜止時勺柄就會指向南方，這就是我國最早的指南儀器稱為“司南”，課本上有圖，大家可以看一看。②宋代：又出現(xiàn)了指南魚、指南龜。北宋學者沈括《夢溪筆談》中記載了用磁石摩擦鋼針制作指南針的方法。畫圖這樣的指南針實用性強，所以最早利用在遠洋航行到清代人們不斷改進技術(shù)，制作出了羅盤④清代：羅盤宋代海上絲綢之路的貿(mào)易越來越頻繁，當時我國的遠洋航行的船只已經(jīng)配備了指南針導航，所以指南針也因此對外傳播出去，下面我們來看它的傳播：2．指南針的傳播：指南針是在12世紀末至13世紀初由海路傳人阿拉伯，然后再傳人歐洲。指南針應用于方向測定，對于軍事實踐和經(jīng)濟生活有著重要作用。對于航海事業(yè)的發(fā)展意義特別重大，那它的產(chǎn)生對我國以及世界產(chǎn)生了怎樣的影響呢課本上也給我們歸納了，大家把它畫下來3．影響①指南針的發(fā)明和應用為明代航海家鄭和運航東非等地提供了條件②為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航行和麥哲倫的環(huán)球航行，提供了技術(shù)保證，也就是促進了地理大發(fā)現(xiàn)學習完指南針的影響后，我們已經(jīng)了解了它主要運用在軍事和經(jīng)濟生活還有就是航海方面，我們會感覺在日常生活中接觸的并不多，那么下面來看一個大家日常生活很容易接觸的發(fā)明，就是今天學習的第三個內(nèi)容三、火藥的發(fā)明和使用：（或許有的同學會說，老師我們沒有接觸過火藥，它主要是用在武器上這么危險的東西我們怎么可能接觸呢同學們你們接觸過嗎過年放煙花，鞭炮等等，那你們平時玩過這些東西，在玩的時候有沒有思考過火藥是怎么發(fā)明的呢下面我們來看）1．火藥的發(fā)明歷程：說到火藥的發(fā)明它與古人煉丹制藥有密切關(guān)系，可以說火藥是古人煉丹失敗的成果。①商周時期：人們在冶金實踐中已經(jīng)廣泛使用木炭。②春秋戰(zhàn)國時期，制作火藥的原料硫磺、硝石已經(jīng)為人們所熟知。③成書于漢代《神農(nóng)本草經(jīng)》中，硫磺、硝石都被列為重要的藥材，對炭、硫、硝三種物質(zhì)性能的認識，為火藥的發(fā)明準備了條價。④東晉葛洪的《抱樸子?仙藥》中已提到“火藥”這就是火藥產(chǎn)生的一個簡要過程，接下來我們先來看一句魯迅說的話：“外國人用火藥造子彈御敵，中國卻用它來做爆竹敬神?！蹦侵袊l(fā)明火藥真的就只是用來做爆竹嗎我們來看到底古人發(fā)明火藥之后又把它用在了哪些方面2．火藥的應用①唐末至宋初的戰(zhàn)爭中，已經(jīng)開始使用火藥箭。②北宋時除了火藥箭外，還發(fā)明了火炮、火球、火蒺藜；《武經(jīng)總要》記錄了當時多種火藥配方。③明朝時創(chuàng)造了早期的自動爆炸的地雷、水雷和定時炸彈，這些火藥武器在當時都是世界上最先進的。這些就是火藥的應用，大家要重點把握哪個朝代火藥用在什么方面，也就是發(fā)明了哪種武器上，很容易在選擇題上混淆你?？赐昊鹚幍膽弥笪覀冎懒怂粌H只是用在制造爆竹，還用在軍事上，運用在軍事上不是造出那么多武器當做擺設，它還是運用在實戰(zhàn)中才會體現(xiàn)它的價值所在的，所以呢，成吉思汗西征時，蒙古軍隊使用了火藥兵器，公元1260年元世祖的軍隊在與敘利亞作戰(zhàn)中被擊潰，阿拉伯人繳獲了火箭、火炮、震天雷等火藥武器，從而掌握火藥武器的制造和使用。阿拉伯人與歐洲的一些國家進行了長期的戰(zhàn)爭，在與阿拉伯國家的戰(zhàn)爭中，歐洲人逐步掌握了制造火藥和火藥兵器的技術(shù)。3．火藥的外傳：12、13世紀，首先傳入阿拉伯國家，然后傳入歐洲乃至世界各地火藥的產(chǎn)生推進了世界歷史的進程。為什么這么說呢我們來看影響4、影響：①改變?nèi)祟愖鲬?zhàn)的方式：冷兵器時代進入熱兵器時代②為資產(chǎn)階級打敗騎士階層創(chuàng)造了條價小結(jié)：今天我們主要學習了四大發(fā)明中的造紙術(shù)、指南針、火藥，我們主要是從這幾項發(fā)明的的