一年級下冊識字教案和反思

一年級下冊識字教案和反思一年級下冊識字教案和反思一年級下冊識字6教學設計和課后反思。教學目標：1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、?！眱蓚€字。2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。教學重點：1、認識“海、鷗”等9個生字。2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。教學難點：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。課前準備：生字卡片、圖片等。教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的'地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學習、感悟課文第一節(jié)。1、出示海灘的圖片。說說你看到了什么?板帖：海鷗沙灘軍艦帆船2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。（1）自己讀。（2）誰會讀？指名讀。（3）齊讀。3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？（1）指名讀。（2）開火車讀。（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？（4）讓我們再來一起讀一讀生字。4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。（1）自己讀。（2）誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）（4）請同桌一起讀。（5）起讀。（6）看著圖試著背一背。三、課間操《火車開了》。四、學習課文第二小節(jié)。1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。（1）自由讀。（2）老師也想把它讀得好聽一點，可是呀，怎么讀也讀不好，誰能教教我？（3）指名讀。（4）范讀。（5）男、女聲比賽讀。3、小朋友，這一小節(jié)里躲藏著三個生字寶寶，你能把它圈出來，讀一讀嗎？（1）學生自己圈生字。（2）教師貼出生字卡片。（3）指名讀。（4）組詞，請小老師領(lǐng)讀。（5）你用什么方法記住哪個字的？五、出示課文一、二小節(jié)，復習，鞏固。1、小朋友，剛才我們學習了課文的一、二小節(jié)，請你們自己美美的讀一讀。2、讀后，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、請女同學讀前兩個字，男同學讀后兩個字，美美的體會一下。4、呀，我真不小心，把課文的順序打亂了，你們能幫我排列一下嗎？（四人小組合作排列課文）5、復習生字。（鷗、艦、秧、塘）六、指導書寫：“海、沙”。教學反思：《識字六》這篇課文是一篇典型的學習數(shù)量詞的課文，在之前的學習中學生已經(jīng)初步掌握了數(shù)量詞的用法，只是這次的學習更為系統(tǒng)些，在課文開始之前，我讓學生回顧了以往的知識，學生在舊的知識的基礎上對新的知識能夠比較好的掌握，我以童謠的方式教學生朗讀，使學生覺得朗朗上口，再以大組對讀、師生對讀等方式，學生自然覺得非常有意思。

一年級下冊數(shù)學《十幾減9》教案【1】教學內(nèi)容：第10--12頁。教學目標：1、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。2、正確計算十幾減9的題目。3、感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的應用價值。4、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。教學重點：探究算法，正確計算。教學難點：理解算理，在自我反思的基礎上建立自己的計算方法。教學準備：學生學具小棒、卡片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題。師：同學們，我們剛剛度過愉快的春節(jié)，春節(jié)期間你們都參加過哪些活動呢?學生很高興的談自己節(jié)日期間的活動。出示課本p10—11的畫面，讓學生觀察畫面中小朋友們都在做哪些活動?學生回答后，教師用簡短的語言導入新課：數(shù)學和生活有著密切的聯(lián)系，這些活動中有許多數(shù)學問題，這節(jié)課我們就來解決其中的問題。二、探索交流，解決問題。(一)解決“賣氣球”問題。讓學生觀察“賣氣球”畫面：有15個氣球，賣了9個。1、請同學們根據(jù)情節(jié)圖提出問題：“還剩幾個氣球?”學生匯報算式：15-92、學生獨立思考，結(jié)合自己的實際尋求解決問題的辦法，需要動手操作的同學可以用小棒擺一擺。3、在兩人小組內(nèi)交流各自的算法。4、小組之間進行交流。5、小結(jié)計算方法。方法一：點數(shù)法1、2、3……6，還有6個。方法二：想加算減9+6=15，15-9=6.方法三：破十減15-9=6方法四：連續(xù)減15-5=1010-4=6(二)解決“套圈游戲圖”中的問題。方法同上，讓學生自主探究算法。(三)解決“賣風車圖”、“猜字謎圖”中的問題。學生任意選擇一個畫面，獨立的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，然后在小組內(nèi)交流、訂正。(四)小結(jié)計算方法，在體驗中選取自己喜歡的簡便的算法。(五)獨立完成例1：12-9=讓學生選取自己喜歡的簡便的算法進行匯報質(zhì)疑問難：你對這些方法還有哪些不明白的地方?三、鞏固應用，內(nèi)化提高：1、基本練習：完成課本p12做一做1—3題。2、游戲：小鳥找房子①出示小鳥卡片和有號碼的房子，要求學生計算卡片上的算式，然后再與房子上的號碼對應。②問題：有一只小鳥沒有房子，請同學們幫它建造一座。3、應用練習：讓學生結(jié)合自己的生活實際提出問題，然后再解決問題。四、回顧整理，反思提升1、我們今天學習了什么?2、這些算式都有什么特點?(板書課題)3、你們都有哪些收獲?

一年級下冊數(shù)學《十幾減9》教案【2】預習要求：看課本第8—9頁，然后試著算一算：6+9=7+4=6+8=15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=教學內(nèi)容：第8—10頁的內(nèi)容(十幾減9的減法)教學目標：A：知識技能性目標：1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。教學重、難點：1、經(jīng)歷探討計算方法的過程2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算教學過程：一、復習1.口算。9十39十79十49十69十99十29十59十82.在括號里填上適當?shù)臄?shù)。9十()=129十()=139十()=149十()=159十()=169十()=17二、新授1.出示教科書P10的圖。(1)引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)(2)想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學生思考回答后，教師板書：15—9(3)提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學生聯(lián)系舊知識進行計算。)(4)學生匯報討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15可以分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，l加5等于6；(4)15減5等于10，再減4等于6。(5)教師對學生的不同想法，應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。2.小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?提問：(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(學生回答后，教師板書：14—9=)(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。3.小結(jié)：今天我們學習的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導學生總結(jié)出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。三、鞏固練習1.完成教科書P10“做一做”第1題。讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。2.完成教科書P10“做一做”第2題。學生獨立完成，再集體訂正。3.完成教科書P10“做一做”第3題。學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。四、作業(yè)設計：1.完成教科書P11練習二第1、2題。板書：十幾減9.15-9=616-9=713-9=414-9=511-9=218-9=917-9=812-9=3第二課時：十幾減9練習課(1)復習目標：1、通過練習，使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。2、使學生進一步理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。復習重難點：十幾減9的思維過程。一、基礎練習二、教師指導，學生完成。三、小結(jié)練習中出現(xiàn)的問題。第三課時：十幾減9練習課(2)教學要求：1、要求通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。2、培養(yǎng)學生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。3、通過練習，讓每一個學生都能用幾種不同的方法來進行計算，同時滲透用多種方法解決問題的能力。教學重點：能夠用不同的方法來進行計算教學難點：培養(yǎng)學生用不同的方法解決問題的能力。教學準備：電腦課件件一套口算卡片多張教學過程：一、復習填數(shù)計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?(1)9+()=15(2)9+()=1815-9=()18-9=()(3)9+()=14(4)9+()=1714-9=()17-9=()二、課堂練習1.完成P11頁練習一的第4題。(1)出示畫面，讓學生理解題意。(2)讓學生獨立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座。(3)教師任意選擇一題讓學生說一說你是怎樣想的。2.完成P11頁練習一的第3題。教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(不必按順序)，卡片對著十幾就算十幾減9。教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學生做題的興趣，有利于提高學習的效果。3.完成P12頁練習一的第6題。(1)出示題目讓學生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。(2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?(3)請學生列式，并復述口算過程。4.完成P12頁練習一的第8題。(1)讓學生獨立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。(2)讓學生通過畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問題?(3)學生任意選擇獨立完成。三、作業(yè)設計1.完成P11頁練習一的第5題。2.完成P12頁練習一的第7題。學生獨立完成，集體訂正。四、小結(jié)。

一年級下冊數(shù)學《十幾減9》教案【3】導學內(nèi)容：十幾減9以及做一做。導學分析：本節(jié)課是在學習了20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)減法的基礎上進行的?！笆畮诇p9”是小學一年級退位減法的起始課，教學的重難點在于學習“十幾減9”的計算方法?！稊?shù)學課標》中指出：“由于學生的思考角度不同，所使用的方法必然是多種的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。”基于這一理念，采取了讓學生獨立思考，小組合作，全班交流的方式，使學生知道“十幾減9”的計算方法是多樣的，并在多種方法中選擇自己喜歡的算法。學會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學的作用和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。導學目標：1.通過新年游園會提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。2.通過小組和全班同學的交流、合作，體驗十幾減9計算方法的多樣化，提高學生數(shù)學交流的能力和合作的意識。3.通過自己提出問題、解決問題這一過程，感受到數(shù)學來源于生活，體驗到成功解決數(shù)學問題的喜悅。導學重難點：重點：1.初步了解十幾減9的計算方法，并能夠自己探究出多種計算方法。2.根據(jù)信息提出數(shù)學問題，并加以解決。難點：能夠運用“想加算減法”和“破十法”來計算“十幾減9”，探索多種計算方法。導學學具：課件，小棒等。導學過程：一、預學同學們喜歡玩闖關(guān)游戲嗎?課件出示：9+()=109+()=119+()=129+()=139+()=149+()=159+()=169+()=179+()=18(從整體到局部，引導學生對各項活動進行觀察。在觀察中，明確對學生提出要求：讓學生用數(shù)學的眼光捕捉數(shù)據(jù)信息、提出數(shù)學問題。)自學導航：1.說一說：游樂園的小朋友在做什么?2.問一問：你能提出什么數(shù)學問題?3.算一算：給每個問題列出算學式子，并說說它們有哪些地方一樣。4.算一算：試著算一算。小組內(nèi)比一比、說一說，并作好向全班交流的準備。嘗試自學(學生借助導學單開展自學活動，教師參與輔導)二、互學1、小組交流：小組張做好分工，簡單的問題的基礎差的同學說，難的問題基礎差的同學說。教師重點輔導一個小組作為展示的小組。2、展示點撥：預設生1：小朋友在買氣球。預設生2：有15個氣球，賣了9個，還有幾個?預設生3.：15-9=師：觀察所列出的算式，引導學生說一說發(fā)現(xiàn)了算式有什么特點。揭題：這節(jié)課我們就來學習十幾減9.(板書課題)重點：探究計算方法。15-9等于幾?你是怎樣知道的?用手中的小棒擺一擺，怎樣計算?還有沒有其他方法?小組交流自己的方法。算法一數(shù)一數(shù)：一個一個地數(shù)出來，還有6個。15-9=6算法二想加算減：9+6=1515-9=6算法三破十法：10-9=11+5=6算法四連減法：15-5=1010-4=6算法五破十法：15-10=55+1=6……學生匯報，老師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組中說一說為什么。小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法說一說你的想法?(小組交流，探討算法)師：你還知道其他十幾減9的算式嗎?(師隨機板書)(5)小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了小丑原來有15個氣球，賣了9個，還有6個。而且也用自己喜歡的方法計算了一些其他十幾減9的題。三、評學1.書上的“做一做”。2.做一個全班同學都可以參與的計算游戲。3、課堂總結(jié)師：今天學會了什么?同學們，我們一起來讀一讀黑板上的這些算式。仔細觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=17-9=18-9=師：你們?yōu)槭裁此愕迷絹碓娇?你從這些算式里還能發(fā)現(xiàn)一些什么?隨堂檢測：書本第11頁的第1、5題。板書設計：十幾減99+6=1515-9=610-9=11+5=6

第一篇：2016春一年級音樂下冊第9課《猜一猜》教案人音版講解第九課猜一猜授課年級：一年級【教學內(nèi)容】聆聽《喜鵲串梅》《猜花》演唱《猜一猜》《天上有么》【教材分析】1．《猜一猜》《猜一猜》是美玉、吳瑕作詞，李嘉評作曲，它是一個謎語，通過學生歌唱猜出謎底。2．《天上有么》《天上有么》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍、中速。是一首山東陵縣民歌，采用一問一答的方式。3．《喜鵲串梅》、《猜花》《喜鵲串梅》、《猜花》是一首山東民間樂曲，讓孩子們繼續(xù)感受山東地方民族民間的音樂風格?！窘虒W目的】1．通過聆聽，表演和創(chuàng)編，突出“猜一猜”的主題，培養(yǎng)學生開動腦筋的能力。2．理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。3．選擇能適應當?shù)卮驌魳菲鳛楦枨樽唷?．能運用八分音符和四分音符為歌曲伴奏?！窘虒W重點】有感情地唱好歌曲?！窘虒W難點】選擇能適應當?shù)卮驌魳菲鳛楦枨樽?。【教學用具】教學磁帶、多媒體課件、鋼琴，若干打擊樂器等?！菊n時安排】三課時第一課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，感受音樂。常規(guī)訓練二、聆聽《喜鵲串梅》1．初聽樂曲，體會樂曲中運用了哪幾種打擊樂器？你感受到樂曲描繪的是一幅怎樣的場景？2．復聽樂曲，可以用選擇好的打擊樂器隨音樂演奏。三、表演《猜一猜》1．反復聆聽歌曲2．用聽唱法學會歌曲3．分小組討論，每組選兩名同學做表演準備4．分小組邊唱邊演5．加入打擊樂器表演四、師小結(jié)第二課時【教學過程】一、常規(guī)訓練二、復習歌曲三、表演《天上有么》1．初聽歌曲，用打擊樂器合著節(jié)拍哼唱，體會2/4拍的強弱特點，以及山東陵縣民歌的特征。2．聽著歌曲錄音跟唱全曲，用聽唱法學會歌曲。3．分組進行創(chuàng)編活動。4．交流四、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽第三課時【教學過程】一、常規(guī)訓練二、復習歌曲三、聆聽《猜花》1．初聽歌曲，你學到了什么？22．跟著音樂和教師一起哼唱。3．復聽音樂，用2/4指揮手勢邊打邊唱。4．分小組討論，猜一猜，畫一畫。5．交流四、節(jié)奏編創(chuàng)1．分組用四分，八分音符編創(chuàng)節(jié)奏，用編創(chuàng)