八年級數(shù)學下冊暑假作業(yè)

第第頁/共5頁第第1頁/共5頁2019年八年級數(shù)學下冊暑假作業(yè)最讓我快樂的是什么 ?是假期， 接下來看看查字典數(shù)學網為大家推薦的八年級數(shù)學下冊暑假作業(yè)，即使在家里也能快樂的學習呀 !1、要使式子 有意義,則x的取值范圍是()A.xB.xC.xD.x-2下列計算結果正確的是：A.B.C.D.矩形具有而菱形不具有的性質是 ()A.對角線相等 B.兩組對邊分別平行C.對角線互相平分D.兩組對角分別相等如果下列各組數(shù)是三角形的三邊，則不能組成直角三角形的是()A.7，24，25B.C.3，4，5D.5、在4ABC中，點D,E分別是邊AB,AC的中點，已知BC=10,求DE的長()A.3B.4C.6D.5已知直線y=kx+8與x軸和y軸所圍成的三角形的面積是4,則k的值是()A.-8B.8C.8D.47.四邊形ABCD中，對角線AC,BD相交于點O,下列不能判定四邊形是平行四邊形的是 ()A.ABIIDC,ADIIBCB.AB=DC,AD=BCC.AO=CO,BO=DOD.ABIIDC,AD=BC8、八年級甲、乙兩班學生在同一次數(shù)學測試中，班級的平均分相等，甲班的方差是 240，乙班的方差是 180，則成績較為穩(wěn)定的班級是()A.甲班B.乙班C.兩班成績一樣穩(wěn)定 D.無法確定9、已知點(-2,y1),(-1,y2),(1,y3)都在直線y=-3x+2上,則y1，y2，y3的值的大小關系是 ()A.y310、表示一次函數(shù) y=mx+n與正比例函數(shù) y=mnx(m、n是常數(shù)且mn0)圖象是()二、填空題(每小題3分,共24分)11.直角三角形的兩邊長分別為5和4，則該三角形的第三邊的長為。12、若 2,3，x，5,6這五個數(shù)的平均數(shù)為 4，則 x的值是。13、是一次函數(shù)，則m的值是14、一次函數(shù) y=(m+1)x-(4m-3)的圖象不經過第三象限，那么m的取值范圍是15、一次函數(shù) y=kx+b與y=2x+1平行,且經過點 (-3,4),則表達式為。16、如圖：李老師開車從甲地到相距 240km的乙地,如果油箱剩余油量y(L)與行駛里程 x(km)之間是一次函數(shù)關系,其圖象如圖所示 ,那么到達乙地時油箱剩余油 量是L.17、如圖：函數(shù) y=2x和y=ax+4的圖象交于點A（m,2）,不等式2x18、已知 a，b，c為三角形三邊，則=.第16題圖第17題圖三、計算題（共18分）（10分）（8分）一次函數(shù)圖象經過 （-2,1）和（1,4）兩點，（1）求這個一次函數(shù)的解析式當x=3時，求y的值四、簡答題 （共48分）（8分）甲、乙兩名運動員在 6次百米跑訓練中的成績如下表（單位：秒 ）甲10.810.911.010.711.210.8乙10.910.910.810.810.510.9求這兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)22、（8分）如圖，四邊形ABCD中，AB//CD,AC平分BAD,CEIIAD交AB于E.求證：四邊形 AECD是菱形;（10分）（10分）如圖，折疊長方形的一邊 AD，使點D落在BC邊上的點F處，BC=15cm,AB=9cm求（1）FC的長，（2）EF的長.(10分)已知，直線 y=2x+3與直線y=-2x-1.求兩直線與 y軸交點A，B的坐標;求兩直線交點C的坐標;⑶求4ABC的面積.(12分)我市某化工廠現(xiàn)有甲種原料 290kg，乙種原料212kg，計劃利用這兩種原料生產A，B兩種產品共 80件.生產一件A產品需要甲種原料 5kg，?乙種原料 1.5kg，生產成本是120元;生產一件B產品，需要甲種原料 2.5kg，乙種原料3.5kg，?生產成本是 200元.唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士 ”，這與當今 “博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學 ”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)(國子學)一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。(1)該化工廠現(xiàn)有的原料能否保證生產 ?若能的話，有幾種生產方案，請你設計出來 ;單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來 ,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感 ,篇幅可長可短 ,并要求運用積累的成語、名言警句等 ,定期檢查點評 ,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣 ,即鞏固了所學的材料 ,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等 ,達到 “一石多鳥”的效果。(2)設生產A，B兩種產品的總成本為y元，其中一種的生產件數(shù)為 x，試寫出