玩具促銷活動方案

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玩具促銷活動方案1

設(shè)計意圖：

在我園生命課程的引領(lǐng)下，結(jié)合課題討論，我們產(chǎn)生了“我”這樣一個大主題活動。老師留心觀測了解孩子們的需要和情感世界，遵循他們身心進展的內(nèi)在本性，滿意孩子的欲望和需求，生成了其中的“我喜愛”這樣一個小主題，我們盼望通過孩子們生活中最喜愛的事、最喜愛的物、最喜愛的感覺等方面著手，與孩子們一起共同體驗歡樂、共享歡樂。那么，什么是孩子們目前最感愛好，最喜愛的呢？我們結(jié)合中班幼兒的年齡特點，捕獲住過好新年，孩子們新玩具特別多這樣一個時機，預(yù)備從孩子們平常最喜愛的玩具入手，通過“玩具總動員”這樣一個小站點開展主題活動。在活動中，孩子們樂于操作各種玩具，了解了玩具不同的性能和玩法，增長了相關(guān)的知識。同時，我們也著重情感的培育，讓幼兒懂得共享，懂得疼惜玩具，學習遵守規(guī)章。在“玩具總動員”這個站點即將結(jié)束時，老師將生活中的數(shù)融于主題之中，通過去玩具超市這樣一個形式，引導幼兒運用已有的數(shù)閱歷將玩具進行分類，標價，然后體驗自主購物的樂趣，初步了解3以內(nèi)數(shù)的分合。盼望通過這樣的活動，讓孩子們體驗、感知生活中的數(shù)，將我們的數(shù)活動與幼兒的生活結(jié)合起來，提升幼兒的生活閱歷、數(shù)閱歷。

活動目標：

1、通過買玩具，比較3以內(nèi)數(shù)的多少關(guān)系，初步理解數(shù)的分合。

2、喜愛玩具，體驗自主購物的樂趣。

活動預(yù)備：

各類玩具〔上面標有數(shù)字〕數(shù)字卡假設(shè)干。

重難點：

初步了解3以內(nèi)數(shù)的分合。

活動流程：

引發(fā)愛好——探究實踐——溝通共享

活動過程：

1、引發(fā)愛好：玩具超市開張

〔1〕我們的玩具超市立刻開張了，看看都有哪些玩具？

〔引導幼兒將玩具歸類，如：長毛玩具、電動玩具、棋系等〕。

〔2〕比較玩具的價格。如：3元和2元哪個比較貴？貴多少？

2、探究實踐：幼兒去玩具超市購物

〔1〕幼兒去自動取款機上取錢，要求取3元錢。

請取到兩張的幼兒介紹?！?元和2元〕

請取到三張的幼兒介紹?！?個1元〕

〔2〕老師提示：用3元錢買玩具，可以買到幾件？

〔3〕幼兒去超市買玩具，老師觀測指導。

3、溝通共享：買玩具的狀況。

〔1〕老師引導幼兒說說用3元可以買幾件玩具？初步體驗數(shù)字的分合。

〔2〕閱歷提升，例如：假如想買4元錢的玩具，但是自己只有3元，少了幾元？怎么辦？

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游戲活動

內(nèi)容：汽車構(gòu)建區(qū)〔小小汽車城〕、益智區(qū)等

目標：能運用不同的材料搭建各種車輛。培育幼兒物歸原處的好習慣。

預(yù)備：1、益智區(qū)材料；2、各類建構(gòu)積木、廢舊盒子等。

指導：

一、幼兒自由選擇游戲內(nèi)容開展游戲，鼓舞幼兒與同伴交換玩具。

二、觀測指導：

〔一〕重點指導：建構(gòu)區(qū)

1、老師觀測幼兒是否能夠與同伴協(xié)商，充分利用不同的材料進行搭建。

引導幼兒可以運用廢舊的材料。

2、師可適當進行詢問：你搭的是什么車??？

你用的是哪種材料啊？

你的車子有什么本事啊。

引導幼兒運用不同的材料并能大膽地想老師和同伴溝通。

〔二〕觀測其它各區(qū)域幼兒的游戲狀況

三、溝通：

今日，你在什么地方做了什么象大人一樣的事??？

重點：和小伙伴介紹一下，你搭了什么車？

玩具促銷活動方案2

設(shè)計意圖：

數(shù)學是抽象性、規(guī)律性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的愛好不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)閱歷。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿態(tài)。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

活動預(yù)備：

1、提前告知幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起預(yù)備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市〔共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼〕，帶有不同數(shù)字〔圓點〕的玩具40個，裝玩具的'小盒每組5個〔上面貼有數(shù)字5〕。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張〔田字格〕。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、老師用的大展示板2張〔田字格〕。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與

老師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。

老師：“今日早上，小伙伴帶來了很多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”？

二、引導幼兒發(fā)覺5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀測發(fā)覺玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

老師：“小伙伴看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)覺卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

2、老師提出整理的要求：

觀測每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加需要等于5。老師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)當拿數(shù)字是幾的玩具〔1〕。

請幼兒觀測小盒下面的記錄紙，老師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)當怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果〔41＝5〕，邊出示寫好的算式。

請幼兒觀測小筐上的即時貼顏色，告知幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

3、幼兒分組記錄，老師巡回指導，提示幼兒實時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼兒可相互溝通自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

1、老師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓舞幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

1、老師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜愛的玩具〔拿出信封里的5元錢〕，我買了一個4元錢的**，還剩幾元錢？應(yīng)當怎樣記錄？”老師出示范例5—4＝1。

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元