小學(xué)語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃格式

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學(xué)校語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃格式1在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來(lái)。本著求創(chuàng)新，求進(jìn)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，依據(jù)學(xué)校20**年教學(xué)工作計(jì)劃來(lái)制定我的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)老師提出更高的要求。不僅要有精湛的'專(zhuān)業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充盈自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的進(jìn)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專(zhuān)研，成為新型老師，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展

二、向科研老師型轉(zhuǎn)變

1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到"放""活""趣""新""實(shí)"。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，讓同學(xué)們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，留意總結(jié)閱歷，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色?！颂庪[蔽363個(gè)字……今更勝。

三、打造抱負(fù)的成果

教育二字年年同，教學(xué)對(duì)象時(shí)時(shí)新。無(wú)論接手的班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)如何，我要坦然面對(duì)，傾注愛(ài)心，盡其可能地站在原有成果上，打造一個(gè)抱負(fù)的臺(tái)階。我相信，站在巨人肩膀上會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，也崇拜從山腳拾級(jí)而上的奮斗者，由于實(shí)績(jī)是英雄靈魂。

四、六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)概說(shuō)

人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六班級(jí)下冊(cè)》，在力求全面落實(shí)同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)悟和字詞句段篇、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，凸顯以篇的教學(xué)為重心的特點(diǎn)，著重了學(xué)以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的藍(lán)本表達(dá)于個(gè)專(zhuān)題組織單元中。我會(huì)以走進(jìn)教材學(xué)本事、走出教材教本領(lǐng)的理念，盡可能地做到心中有數(shù)的實(shí)施素養(yǎng)教育。

五、日程記事備忘錄

1.二月，對(duì)全鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科備課任務(wù)作出安排;參與全鎮(zhèn)校長(zhǎng)、主任會(huì)議及中心完小開(kāi)學(xué)會(huì)議，分發(fā)全鎮(zhèn)教科書(shū)。

2.三月，開(kāi)展常規(guī)教育教學(xué);繼續(xù)收集、整理少年宮習(xí)作，為?？偟谖迤诳l(fā)作預(yù)備;負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)語(yǔ)文老師集體備課及六班級(jí)語(yǔ)文老師分塊備課和試卷競(jìng)賽。

3.四月，估計(jì)參與全縣六班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)并溝通《鎮(zhèn)沅縣20**年學(xué)校階段語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析》。執(zhí)行主編?？缎『伞房偟?期。

4.五月，主持好省級(jí)立項(xiàng)課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村學(xué)校生記敘文習(xí)寫(xiě)技能討論》，預(yù)備結(jié)題。

5.六月，全面組織班級(jí)同學(xué)總復(fù)習(xí)。

6.七月，學(xué)期收尾工作。

總之，有限的文字書(shū)寫(xiě)不了教育教學(xué)工作的全部，而寫(xiě)出了的或許會(huì)有做不到和做不好的地方，但我會(huì)在領(lǐng)