三年級下語文試題- 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練（無答案）部編版

課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)姓名班級《燕子》二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下了。另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。給下列劃橫線的字注音。聚攏（）曠（）亮橫掠（）蕩漾（）解釋“平添”：“都像趕集似的聚攏來”運(yùn)用了修辭，它突出了后兩段分別寫出了小燕子和兩種不同的飛行狀態(tài)?！逗苫ā愤@么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、“冒”用得好，好在哪里？2、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？3、“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？理解詞語。挨挨擠擠：造句：有的……有的……有的……一……就……六、讀下面的文段，完成練習(xí)?！澳愀遗鑫覇?？陶罐子！”鐵罐________地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展轤_______地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加________的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說??”“住嘴！”鐵罐________了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”請?jiān)谖亩沃械臋M線上加上描寫神態(tài)的詞語。2．“你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指()A．相處平安，不吵架。B．把陶罐和鐵罐放在一起比較。3.鐵罐認(rèn)為自己________，陶罐一碰就會________，所以覺得陶罐不能和自己“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來就是________的，并不是來________的，所以不想與鐵罐爭吵。你想對傲慢的鐵罐說些什么呢？《鹿角和鹿腿》鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。從哪些詞可以看出鹿的長腿非常靈活？“獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會”中的“這個(gè)機(jī)會”指在逃命過程中，幫助鹿的是；害得鹿差點(diǎn)送命的是。你明白了什么道理？《趙州橋》這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。1、這段話是圍繞什么內(nèi)容寫的？2、這段話中用什么句式，分別寫出了哪三種不同姿態(tài)的龍？這段話的第一句話在《趙州橋》這篇課文中起什么作用？《花鐘》不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動的時(shí)間相吻合。1.文段中劃線的句子屬于句。2.此段的中心句是3.根據(jù)文段，你知道曇花為什么在晚上九點(diǎn)左右開花嗎？4.影響植物開花的因素有哪些？《蜜蜂》我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號。然后放了出來。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？1．文中加粗的字是多音字，請用它們的另外讀音各組一個(gè)詞，寫在下面相應(yīng)的（）內(nèi)。悶（）幾（）2．“我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？試著用簡單的詞語概括出來。捉蜜蜂→__________→__________→__________3．“我”這樣做試驗(yàn)時(shí)每一步的目的是什么？想一想，連一連，填一填。做法目的A．捉自家草料棚的蜜蜂a．掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間B．給蜜蜂做上記號b．便于觀察C．兩里外放飛c．與其他蜜蜂區(qū)分D．叫小女兒等在蜂窩旁d．路遠(yuǎn)更能說明問題這一系列試驗(yàn)過程，充分體現(xiàn)