《松樹金龜子》完整版定稿 教學課件

法布爾(1823~~1915)：窮畢生之力，混跡于嚴森山野，數(shù)十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，觀察研究昆蟲，著成200萬字的《昆蟲世界》。書中栩栩如生地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食性、喜好、生存技巧、天敵、蛻變、繁殖……尤其對昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩意和幽默感。他的筆調樸實、清新、并不時語露機鋒，提出對生命價值的深度思考，具有很高的文學造詣。他曾獲得“昆蟲詩人”的美譽，雨果也稱贊他為“昆蟲世界的荷馬”！作者簡介詞語釋義流蘇：本指用五彩羽毛或絲線制成的穗狀的下垂裝飾物，本文指金龜子的觸須。顎：某些節(jié)肢動物攝取食物的器官。抑郁：憂憤煩悶。咫尺：比喻相距很近。咫，古代稱八寸為尺。螽斯：綠色或褐色昆蟲,善跳躍,吃農作物。雄的前翅有發(fā)聲器,顫動翅膀能發(fā)聲貪得無厭：貪心永遠沒有滿足的時候。厭，滿足。無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。衷,內心。主題歸納本文為科學小品。文章科學、詳盡地說明了松樹金龜子的外形特征和生活習性、婚戀、發(fā)音、死亡繁衍等，使讀者通過松樹金龜子這種常見的昆蟲獲得科學知識，并激發(fā)自己熱愛昆蟲的感情一、外形特征（1～3）儀表堂堂顏色光澤流蘇（雄）流蘇的作用——高敏度感覺器官折扇的作用——求偶的標志二、生活史（4～20）生活習性：夏至露面，傍晚上樹婚戀生活唱歌、發(fā)音原理、唱歌的原因死亡與繁衍三、作者發(fā)出呼吁：“別去打擾它”。（21）全文結構一、從觀察入手，進行科學的說明。

——法布爾是“昆蟲觀察家”二、生動形象的語言。

——《昆蟲記》是“科學與詩的完美結合”三、語言的準確性與說明事物的準確性融為一體。

——準確選用動詞，注意修飾限制詞語寫作特色

說明的語言首先要求

，這樣才能更好地說明事物的特征。在此基礎上，還可以追求說明語言的生動形象，這樣既可以使讀者更好地了解說明的事物的

，也能增加讀者的興趣。本文就運用了文藝的筆調來使文章的說明語言更

、更

。準確特征準確形象品頭論足比較下列句子，說出其中的區(qū)別。原文三個動詞更準確，而且采用擬人的手法，透露了作者對金龜子的喜愛之情。

大多數(shù)的金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。原文

大多數(shù)的金龜子嘴里吃著松針，后爪抓著樹枝。有的甚至嚼著松針在那里一動不動。修改文品頭論足1.法布爾為什么會有那么多的發(fā)現(xiàn)？你能否從課文中找到一些依據(jù)？

法布爾之所以會有那么多的發(fā)現(xiàn)，是他走出實驗室的結果，是他走進田野，深入昆蟲生活，進行長期仔細觀察、并認真思考的結果。文中有“我抓住機會跟蹤它們，觀察它們”“要想觀察清楚它們”等語句，文中還寫用食指浸濕按在玻璃板上來回摩擦發(fā)聲的方法研究金龜子發(fā)音原理，等等，都是佐證。2、課文是如何證明松樹金龜子的發(fā)音原理的，有什么好處？

答：作者用科學實驗的方法來證明松樹金龜子的發(fā)音原理，這樣證明更加形象、生動，具有較強的說服力。

答：不能刪去。課文列舉“落花生”和“野豌豆”是因為這兩類植物對后代照料都是漠不關心，這里用作比較的說明方法說明松樹金龜子對后代的照料也是如此，比較形象，通俗易懂。

3、文中列舉“落花