三年級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告5篇

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三年級(jí)教育教學(xué)工作方案報(bào)告5篇

光陰快速，一刺眼就過(guò)去了，工作的狀況已經(jīng)成為過(guò)去，新的工作立即就要到來(lái)了，撰寫一份方案，為接下來(lái)的工作做預(yù)備吧!那我們?cè)撛趺磾M定方案呢?下面是我給大家?guī)?lái)的三班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告，盼望大家可以喜歡!

三班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告篇1

一、班級(jí)同學(xué)狀況分析

學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)組織紀(jì)律性較強(qiáng)、心情變化較大，運(yùn)動(dòng)力量有肯定進(jìn)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象制造力豐富，學(xué)習(xí)愛(ài)好易激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中去討論，去理解，去覺(jué)察。去制造。

將同學(xué)身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)理論，在不斷克制困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。進(jìn)步運(yùn)動(dòng)技能，培育安康和開(kāi)心生活的態(tài)度，通過(guò)從事相宜的運(yùn)動(dòng)，理解自己的身體變化，增加體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

二、教材分析

學(xué)校三班級(jí)體育教材以理論教材為主。根據(jù)同學(xué)的力量以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等根底工程，以便使同學(xué)跑、跳、投的根本技術(shù)得到進(jìn)步。并挖掘生活中的有用技能。

(1)從兒童需要?jiǎng)由?，不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以同學(xué)為主，進(jìn)展嬉戲和進(jìn)展根本活動(dòng)力量為主的熬煉活動(dòng)。

(2)教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近生活，讓同學(xué)樂(lè)觀地參加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的承受嬉戲教學(xué)。

(3)整本教材以進(jìn)展同學(xué)根本素養(yǎng)，即跑、跳、投、爬的力量為宗旨，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)進(jìn)步他們的靈敏、反響、協(xié)調(diào)力量。

(4)借助許多嬉戲讓同學(xué)感受到集體和個(gè)人的區(qū)分，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。

三、教學(xué)目的

1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2、把握根本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑)。耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球競(jìng)賽等。

3、在上課過(guò)程中多做一些幫助性練習(xí)，如進(jìn)展耐力速度的定時(shí)跑，定間隔跑。進(jìn)展下肢力氣，進(jìn)步立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等。

4、以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳動(dòng)性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

5、并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和進(jìn)步動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)進(jìn)步速度力氣。

四、教學(xué)措施

①正確把握體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“安康第一〞的指導(dǎo)思想進(jìn)展教學(xué)

②備好每一堂課，營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來(lái)。在課前和課后進(jìn)展反思。

③實(shí)行多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等)，分段教學(xué)等。

④在課間多綻開(kāi)授課內(nèi)容的評(píng)比、競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的樂(lè)觀性，在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的把握動(dòng)作技巧。

⑤樂(lè)觀培育體育骨干，更多的注意培育同學(xué)的組織力量，突出他們的主體地位。

⑥將嬉戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與同學(xué)玩在一起，在消遣同時(shí)學(xué)到學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)與集體的聯(lián)絡(luò)。

三班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告篇2

一、根本狀況分析：

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面都有了很大的進(jìn)步，可以沉著的面對(duì)課堂的各種突發(fā)的狀況，與同學(xué)的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，同學(xué)也適應(yīng)了我的講課方式，能樂(lè)觀的在課堂表達(dá)自己的見(jiàn)解，同我爭(zhēng)論，形成了比擬好的學(xué)習(xí)氣氛，在這學(xué)期肯定要連續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有更大的進(jìn)步。

上一學(xué)期四班同學(xué)的成果始終很不抱負(fù)，大局部同學(xué)的成果都下降了，學(xué)習(xí)好的同學(xué)的成果有許多也是毫無(wú)起色，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好，沒(méi)有明晰的熟悉自己和別人，不知自己該干什么，這與整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級(jí)分化較突出的狀況照舊存在。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比擬接近，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改良，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量，需要師生在本期倍加努力，才能到達(dá)預(yù)期的目的。

教材從全面進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代消費(fèi)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)程度的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于把握學(xué)問(wèn)，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的進(jìn)步。

二、工作目的：

1、學(xué)問(wèn)與技能

a、通過(guò)常見(jiàn)的實(shí)力或試驗(yàn)，理解重力、和摩擦力。熟悉力的作用效果。能用示意圖描繪力。會(huì)測(cè)量力的大小。知道二力平衡條件。理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的緣由。通過(guò)試驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第肯定律。

b、通過(guò)試驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。理解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。通過(guò)試驗(yàn)探究，熟悉浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)受探究浮力大小的過(guò)程。通過(guò)試驗(yàn)探究，初步理解壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

c、能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過(guò)試驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔機(jī)械轉(zhuǎn)變力的大小和方向。

2、過(guò)程和方法：

a、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)潔描繪所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。

b、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中覺(jué)察問(wèn)題的力量。

c、通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究方案和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集力量。

d、通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步熟悉科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、能保持對(duì)自然的奇怪???，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，喜歡和諧相處的情感。

b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克制困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

d、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

4、成果目的：

平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。

5、個(gè)人進(jìn)修目的

作為新教師我肯定虛心學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)力量。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度，逐步進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。

三、主要工作與措施

要留意討論同學(xué)的心理特征，理解他們的學(xué)問(wèn)、力量根底，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)展訓(xùn)練，并且根據(jù)他們的反響準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于同學(xué)的根底差異比擬大，所以要留意因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以急躁關(guān)心，鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理理論活動(dòng)，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，可實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。

三班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告篇3

一、同學(xué)狀況分析

三班級(jí)一班共有同學(xué)41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生精彩，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展也比擬全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課預(yù)備，不能樂(lè)觀完成教師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

?義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文三班級(jí)下冊(cè)?是?黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算?的精神為指導(dǎo)，以?全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為根據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視同學(xué)學(xué)問(wèn)的積累狀況，更要著眼于全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加語(yǔ)文理論力量，培育創(chuàng)新精神，促使同學(xué)全面進(jìn)展。

三、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大局部。第二組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表

(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表

(二)，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛(ài)惜四周環(huán)境，怎樣對(duì)待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友誼;奇妙的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目的。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地“的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目的

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專題的思想。

2、熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。

累計(jì)熟悉2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。

連續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、連續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。

不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與別人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

12、能用一般話交談。

在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。能逐步明晰明白地表達(dá)一件事情。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求同學(xué)，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)絡(luò)，把教材與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來(lái)。

3、充分利用一切訓(xùn)練資源。

4、注意口語(yǔ)交際力量的培育及寫話力量的培育。

六、課題討論方向

連續(xù)進(jìn)展作文片斷的練習(xí)。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多制造時(shí)機(jī)，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新力量，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育及根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

人教版六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周次，教學(xué)內(nèi)容支配：

第二周

1、燕子

2、古詩(shī)兩首

3、荷花

第三周

4、珍寶泉

語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)

單元檢測(cè)

第四周

5、翠鳥

6、燕子專列

7、一個(gè)小村莊的故事

第五周

8、路旁的橡樹(shù)

語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)

單元檢測(cè)

第六周

9、寓言兩那么

10、驚弓之鳥

11、畫楊桃

機(jī)動(dòng)

第七周

12__別人沒(méi)想到的

語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)

單元檢測(cè)

第八周

13、和時(shí)間賽跑

14、檢閱

15、爭(zhēng)吵

機(jī)動(dòng)

第九周

16__招

語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)

單元檢測(cè)

第十周

17、珍貴的沉默

18、她是我的伴侶

19、七顆鉆石

機(jī)動(dòng)

第十一周

20__媽的賬單

語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng)

單元檢測(cè)

第十二周

21、太陽(yáng)

22、月球之謎

23、我家跨上了“信息高速路〞機(jī)動(dòng)

第十三周

24__園機(jī)器人

語(yǔ)文園地六

第十四周

語(yǔ)文園地六

單元檢測(cè)

25、太陽(yáng)是大家的

26、一面五星紅旗

第十五周

27、賣木雕的少年28__國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒!語(yǔ)文園地七

第十六周

機(jī)動(dòng)

單元檢測(cè)

29、古詩(shī)兩首

30、西門豹機(jī)動(dòng)

第十七周

31、女媧補(bǔ)天

32__夫追日語(yǔ)文園地八

第十八周

機(jī)動(dòng)

單元檢測(cè)

復(fù)習(xí)

第19—21周

迎接期末考試。

三班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告篇4

一、班級(jí)同學(xué)狀況分析

本班共有36名同學(xué)，其中2名為本學(xué)期插班的同學(xué)，上學(xué)期期末考試平均分為88分，合格率90%，優(yōu)秀率為74%。大局部同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有深沉的愛(ài)好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念較強(qiáng)，但有一局部同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)根底更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小局部奇妙同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比擬特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、樂(lè)觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教材分析

教材充分考慮同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)形式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力嬉戲合適聽(tīng)說(shuō)力量強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲合適規(guī)律推理力量強(qiáng)的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽(tīng)指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)展的字謎嬉戲、角色扮演等。

三、教學(xué)目的任務(wù)和要求

使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深沉愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，關(guān)心他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)展溝通的力量。同時(shí)讓同學(xué)理解中西文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入學(xué)校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好根底。

任務(wù)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新訓(xùn)練觀念，明確教師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的訓(xùn)練觀，讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中進(jìn)步英語(yǔ)交際程度，同時(shí)進(jìn)步學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作力量。

5、練習(xí)和進(jìn)步同學(xué)能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔溝通。

四、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

三班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作方案報(bào)告篇5

一、指導(dǎo)思想

以少年兒童生理和心理階段