《我一生中的重要抉擇》-完整版課件

背景資料

本文是1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八個重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。本文節(jié)選的是第六個選擇。

學習目標

1、積累生字、生詞；

2、記住王選極其重大貢獻；3、了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇；4、學習王選先生專注于科研，無私奉獻的精神。作者簡介

王選(1937—2006)，“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”。2002年，王選獲國家最高科學技術獎。

多多益善：益：更加。越多越好。陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。招搖撞騙：撞騙：尋機騙人。假借名義，進行蒙騙欺詐。風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。強詞奪理：強詞：強辯；奪：爭。指無理強辯，明明沒理硬說有理。平易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。不修邊幅：形容不講究衣飾儀容或不拘形式小節(jié)。

出類拔萃：超出同類之上。多指人的品德才能。不以為意:不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。論資排輩:根據(jù)資歷深淺、輩份的大小決定級別、待遇的高低。逸事yìshì世人不知道的關于某人的事跡（多指不見于正式記載的）。分析結構第一部分(1)：引出話題：講得更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。第二部分(2－7)：論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。第三部分(8)總結全文，將著名心理學家榮格的公式送給青年學生，希望青年學生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。

整體感知走進文本1、本文主要寫的是什么內(nèi)容？

寫作者的第六個抉擇：大力扶植年輕人。2、本文的開篇有何特點？

用故事導入，吸引人。3、概括各段的意思。

①引出話題；

②扶植年輕人是一種歷史規(guī)律；

③馬太效應；

④“我”已非權威。

⑤創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。

⑥“我”是真心誠意地扶植年輕人。⑦時刻記住自己是一個普通人。⑧總結：要體現(xiàn)自我價值。

自主學習11、細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術發(fā)展的一個過時的科學家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。

2、開篇舉比爾蓋茨及電視節(jié)目的最終目的是什么？

引出下文，寫自己退下來的原因是為了給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會。

3、作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

4、第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？

充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調(diào)扶植年輕人的重要意義。5、什么是“馬太效應的”？作者是如何評價“馬太效應的”？【1】馬太效應，指強者愈強、弱者愈弱的現(xiàn)象，廣泛應用于社會心理學、教育、金融以及科學領域?！?】體現(xiàn)在“我”身上，很可笑。

自主學習21、作者是如何告誡年輕人的？

“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結束了?！币_踏實地，不要心浮氣躁，耐不住寂寞。

2、作者是從哪幾個方面來談論“第六個重要抉擇”的?！?】花大力氣扶植年輕人；【2】如何看待權威；

【3】倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺；

【4】分析名人和凡人的特點。

4、這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？【1】大力扶植年輕人。

【2】因為本文是作者1998年10月在北京大學的演講，作者面對的是北大的學生們。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。

5、通過王選的這個抉擇，我們可以看到他身上具有哪些崇高品質(zhì)？

①聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結；

②謙虛謹慎、性情耿直；

③勤奮好學、不求虛名；

④愛國忘我的工作；

⑤關心愛護年輕人。

品味語言探究寫法1、微軟的董事長比爾?蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情?！?/p>

不可設想”意思是事情的結果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術，尤其是計算機技術需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。

2、我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線?！榜R馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。3、當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上?！帮L口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。

4、我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術發(fā)展的一個過時的科學家”。

“曾經(jīng)”“跟不上”“過時”幾個詞語體現(xiàn)出一個胸懷寬廣、謙虛謹慎、不慕榮利的科學家的高貴品質(zhì)。

5、讓年輕一代出來逐步取代我的作用。

“取代”一詞表現(xiàn)出的不僅僅是科學家寬廣的胸襟，更是一種一心為國的憂患意識。6、名人老了，稱呼王老，凡人就只能叫老王。

語言詼諧幽默，含有諷刺意味。體現(xiàn)出作者正直坦蕩的胸懷。

課堂小結

王選曾經(jīng)說“人生中最智慧的選擇”指的是第六次，作者這樣的評議突出了王選的無私和睿智，以及對年輕人的高度信任。本文寫的就是第六個選擇。這篇演講稿的特點：①主題鮮明，邏輯嚴密；②層次清楚，詳略得當；③詼諧幽默，真摯感人。

拓展延伸

談談如何把握好成功的機遇？

①合理的期望值；

②冷靜的思維；③認真的態(tài)度；④凡事要有自己的主見；⑤一旦看準機遇，立即果斷迅速作出決定或明確表明自己的態(tài)度。中心思想

本文節(jié)選了作者在《我一生中的重要抉擇》中的第六個抉擇：大力扶植年輕人，表現(xiàn)力作者愛國奉獻、甘為人梯的崇高精神。

閱讀感悟1、年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學發(fā)展