動力學(xué)分析-課件2

2022/10/111第四章動力學(xué)分析動力學(xué)分析概述動力學(xué)分析類型基本概念和術(shù)語

2022/10/101第四章動力學(xué)分析動力學(xué)分析概述

動力學(xué)分析概述

什么是動力學(xué)分析?M1-2動力學(xué)分析是用來確定慣性（質(zhì)量）、剛度和阻尼起著重要作用時結(jié)構(gòu)或構(gòu)件動力學(xué)特性的技術(shù)。振動特性（振動幅值、相位和振動頻率）時間變化載荷效應(yīng)，包括隨機載荷和周期載荷

動力學(xué)分析概述

什么是動力學(xué)分析?M1-2動力學(xué)分析是用來

動力學(xué)分析概述

動力學(xué)分析的物理現(xiàn)象:周期振動-如由于旋轉(zhuǎn)機械引起的振動隨機振動-如火箭發(fā)射，道路運輸?shù)葲_擊-如汽車碰撞，錘擊交變作用力-如各種曲軸以及其它回轉(zhuǎn)機械等………上述每一種情況都由一個特定的動力學(xué)分析類型來處理M1-3

動力學(xué)分析概述

動力學(xué)分析的物理現(xiàn)象:M1-3動力學(xué)分析類型人體振動固有頻率與發(fā)動機的固有頻率相同時，就可能會產(chǎn)生不適。那么，怎樣才能避免這種結(jié)果呢?受應(yīng)力（離心力）作用的渦輪葉片會表現(xiàn)出不同的動力學(xué)特性，如何解釋這種現(xiàn)象呢?M1-4模態(tài)分析動力學(xué)分析類型人體振動固有頻率與發(fā)動機的固有頻率相同時，就可動力學(xué)分析類型汽車防撞擋板應(yīng)能承受得住低速沖擊一個網(wǎng)球排框架應(yīng)該設(shè)計得能承受網(wǎng)球的沖擊，但會稍稍發(fā)生彎曲

M1-5瞬態(tài)動力學(xué)分析動力學(xué)分析類型汽車防撞擋板應(yīng)能承受得住低速沖擊M1-5瞬態(tài)動動力學(xué)分析類型諧響應(yīng)分析一種將一種模態(tài)分析的結(jié)果與一個已知的譜聯(lián)系起來M1-6確定結(jié)構(gòu)對隨機荷載和隨時間變化荷載（路面不平度、風(fēng)載、海洋波浪等）的動力響應(yīng)情況動力學(xué)分析類型諧響應(yīng)分析M1-6確定結(jié)構(gòu)對隨機荷載和隨時間變動力學(xué)分析基本概念不同分析類型是對這個方程的不同形式進行求解模態(tài)分析：設(shè)定F（t）為零，而矩陣[C]通常被忽略；諧響應(yīng)分析：假設(shè)F（t）和u（t）都為諧函數(shù)，例如Xsin（wt）瞬態(tài)分析：方程保持上述的形式。M1-7通用運動方程動力學(xué)分析基本概念不同分析類型是對這個方程的不動力學(xué)分析基本概念非線性（大變形，接觸，塑性等等）：僅在完全瞬態(tài)動力學(xué)分析中允許使用。在所有其它動力學(xué)類型中非線性問題均被忽略材料性質(zhì):需要定義楊氏模量和密度幾何形狀和網(wǎng)格劃分:一般與靜力學(xué)分析要考慮的問題類似要包括能充分描繪模型必須的資料M1-8動力學(xué)分析基本概念非線性（大變形，接觸，塑性等等）：材料性2022/10/119動力學(xué)緒論模態(tài)分析3.諧分析第四章動力學(xué)分析2022/10/109動力學(xué)緒論第四章動力學(xué)分析2022/10/1110第四章動力學(xué)分析模態(tài)分析的經(jīng)典定義：將線性定常系統(tǒng)振動微分方程組中的物理坐標(biāo)變換為模態(tài)坐標(biāo)，使方程組解耦，成為一組以模態(tài)坐標(biāo)及模態(tài)參數(shù)描述的獨立方程，以便求出系統(tǒng)的模態(tài)參數(shù)。坐標(biāo)變換的變換矩陣為模態(tài)矩陣，其每列為模態(tài)振型。模態(tài)分析是用來確定結(jié)構(gòu)的振動特性的一種技術(shù)2022/10/1010第四章動力學(xué)分析模態(tài)分析的經(jīng)典M2-11模態(tài)分析是所有動力學(xué)分析類型的最基礎(chǔ)的內(nèi)容。第四章動力學(xué)分析M2-11模態(tài)分析是所有動力學(xué)分析類型的最基礎(chǔ)的內(nèi)容。第四章模態(tài)分析中的四個主要步驟：建模選擇分析類型和分析選項施加邊界條件并求解評價結(jié)果M2-12模態(tài)分析中的四個主要步驟：M2-12施加邊界條件并求解位移約束：施加必需的約束來模擬實際的固定情況；在沒有施加約束的方向上將計算剛體振型；不允許有非零位移約束。M2-13施加邊界條件并求解位移約束：M2-13施加邊界條件并求解M2-14自由模態(tài)和約束模態(tài)自由和約束模態(tài)分析只是邊界條件不同的兩種模態(tài)分析而已；在實際問題中，自由和約束兩種邊界條件均存在結(jié)構(gòu)的模態(tài)是與結(jié)構(gòu)本身的特性和約束有關(guān)的，求解自由模態(tài)還是約束模態(tài)，取決于實際工作的條件。

施加邊界條件并求解M2-14自由模態(tài)和約束模態(tài)自由和約束模態(tài)觀察結(jié)果觀察結(jié)果進入通用后處理器POST1列出各自然頻率觀察振型觀察模態(tài)應(yīng)力M2-15觀察結(jié)果觀察結(jié)果M2-15觀察結(jié)果列出自然頻率：在通用后處理器菜單中選擇“ResultsSummary”；每一個模態(tài)都保存在單獨的子步中。M2-16觀察結(jié)果列出自然頻率：M2-16觀察結(jié)果觀察振型：首先采用“FirstSet”、“NextSet”或“ByLoadStep”然后繪制模態(tài)變形圖：shape：GeneralPostproc>PlotResults>DeformedShape…注意圖例中給出了振型序號（SUB）和頻率（FREQ）。M2-17觀察結(jié)果觀察振型：M2-17觀察結(jié)果觀察振型：振型可以制作動畫：UtilityMenu>PlotCtrls>Animate>ModeShape...M2-18觀察結(jié)果觀察振型：M2-18觀察結(jié)果模態(tài)應(yīng)力：如果在選擇分析選項時激活了單元應(yīng)力計算選項，則

可以得到模態(tài)應(yīng)力.應(yīng)力值并沒有實際意義，但如果振型是相對于單位矩陣歸一的，則可以在給定的振型中比較不同點的應(yīng)力，從而發(fā)現(xiàn)可能存在的應(yīng)力集中。M2-19觀察結(jié)果模態(tài)應(yīng)力：M2-192022/10/1120動力學(xué)緒論模態(tài)分析3.諧分析第四章動力學(xué)分析2022/10/1020動力學(xué)緒論第四章動力學(xué)分析定義和目的什么是諧響應(yīng)分析？確定一個結(jié)構(gòu)在已知頻率的簡諧載荷作用穩(wěn)態(tài)響應(yīng)的技術(shù)。輸入已知大小和頻率的簡諧載荷（力、位移）；同一頻率的多種載荷，可以是同相或不同相的。輸出每一個自由度上的諧位移，通常和施加的載荷不同相；其它多種導(dǎo)出量，例如應(yīng)力和應(yīng)變等。M3-21定義和目的什么是諧響應(yīng)分析？M3-21定義和目的諧響應(yīng)分析的應(yīng)用：旋轉(zhuǎn)設(shè)備（如發(fā)動機、泵的支座、固定裝置和部件；M3-22諧響應(yīng)分析的目的確保一個給定的結(jié)構(gòu)能經(jīng)受住不同頻率的各種諧載荷；探測共振響應(yīng)，并在必要時避免其發(fā)生；定義和目的諧響應(yīng)分析的應(yīng)用：M3-22諧響應(yīng)分析的目的

運動方程通用運動方程：[F]矩陣和{u}矩陣是簡諧的，頻率為w:諧響應(yīng)分析的運動方程：M3-23

運動方程通用運動方程：M3-23

求解方法求解簡諧運動方程的三種方法：完整法為缺省方法，是最容易的方法；縮減法*模態(tài)疊加法**從前面的模態(tài)分析中得到各模態(tài)；再求乘以系數(shù)的各模態(tài)之和；所有求解方法中最快的。M3-24

求解方法求解簡諧運動方程的三種方法：M3-24

求解方法三種求解方法的限制條件所有載荷必須是簡諧載荷（時間正弦）所有載荷頻率必須相同.不允許非線性.瞬態(tài)響應(yīng)被忽略.M3-25

求解方法三種求解方法的限制條件M3-25ANSY分析諧響應(yīng)步驟建模載荷并求解察看結(jié)選擇分析類型和選項施加諧波結(jié)果M3-26ANSY分析諧響應(yīng)步驟建模M3-26ANSY分析諧響應(yīng)步驟模型只能用于線性單元和材料，忽略各種非線性；材料密度大體與模態(tài)分析類似M3-27ANSY分析諧響應(yīng)步驟模型M3-27ANSY分析諧響應(yīng)步驟選擇分析類型和選項輸入求解器，選擇諧響應(yīng)分析；主要分析選項是求解方法M3-28ANSY分析諧響應(yīng)步驟選擇分析類型和選項M3-28ANSY分析諧響應(yīng)步驟阻尼從-阻尼、-阻尼和阻尼率中選取阻尼率最常用M3-29ANSY分析諧響應(yīng)步驟阻尼M3-29ANSY分析諧響應(yīng)步驟施加諧波載荷并求解所有施加的載荷以規(guī)定的頻率（或頻率范圍）簡諧地變化；載荷包括：

位移約束，零或非零的作用力，壓強；如果要施加重力和熱載荷，它們也被當(dāng)作簡諧變化的載荷來考慮！M3-30ANSY分析諧響應(yīng)步驟施加諧波載荷并求解M3-30ANSY分析諧響應(yīng)步驟諧波載荷的頻率：通過頻率范圍和在頻率范圍內(nèi)的子步數(shù)量來規(guī)定每秒的循環(huán)次數(shù)步（赫茲）M3-31例如，在0-50頻率范圍內(nèi)有10個子步時將給出在5，10，15...45和50Hz等頻率上的解；而同一頻率范圍只有一個子步時，則只給出50Hz頻率上的解。ANSY分析諧響應(yīng)步驟諧波載荷的頻率：M3-31例如，在0-ANSY分析諧響應(yīng)步驟載荷的施加方式:Ramped/Step不同載荷施加過程過渡的連接方式ramp方式:時間1，載荷值A(chǔ)，時間2，載荷值B，則從A->到B的過程是逐步逼近（載荷子步），通過迭代施加。step方式：時間1，載荷值A(chǔ)，時間2，載荷值B，則從A->到B的過程是階躍的方式（無載荷子步），即A->到B的過程沒有逐步逼近的過程。

M3-32ANSY分析諧響應(yīng)步驟載荷的施加方式:Ramped/StepANSY分析諧響應(yīng)步驟載荷的施加方式:Ramped/StepM3-33ANSY分析諧響應(yīng)步驟載荷的施加方式:Ramped/StepANSY分析諧響應(yīng)步驟載荷步和子步

M1-34ANSY分析諧響應(yīng)步驟載荷步和子步M1-34諧響應(yīng)分析實例M1-35ProblemDescriptionDeterminetheresponseamplitude(Xi)andphaseangle(Φi)foreachmass(mi)ofthesystemshownbelowwhenexcitedbyaharmonicforce(F1sin

?t)actingonmassm1.Materialpropertiesforthisproblemare:m1=m2=0.5lb-sec2/ink1=k2=kc=200lb/inLoadingforthisproblemis:F1=200lb諧響應(yīng)分析實例M1-35ProblemDescriptio板殼、梁綜合實例M1-36外框方形截面鋼：0.1*0.1*0.01L型截面鋼：0.1*0.12*.01外框尺寸12×3鋼板尺寸12*3,厚度0.01板殼、梁綜合實例M1-36外框方形截面鋼：0.1*0.1*0板殼、梁綜合實例M1-37同類型單元連接：有公共節(jié)點的同類型單元之間無需處理；無法肯定是否有公共節(jié)點可以在離散化之前做布爾運算；不同類型單元之間的連接一般應(yīng)按照桿、梁、殼、體順序建模，后面模型的自由度數(shù)目

應(yīng)該大于前面數(shù)目否則需要進行耦合或者約束方程板殼、梁綜合實例M1-37同類型單元連接：板殼、梁綜合實例M1-38桿與梁、殼、體單元有公共節(jié)點即可，不需要約束方程。梁與殼有公共節(jié)點即可,否則進行耦合或者約束梁與體則要在相同位置建立不同的節(jié)點，然后在節(jié)點處耦合自由度與施加約束方程。殼與體則也要相同位置建立不同的節(jié)點

，然后在節(jié)點處耦合自由度與施加約束方程。無法判斷單元之間是否耦合時，可借助于模態(tài)分析!

CAD軟件導(dǎo)入的模型應(yīng)當(dāng)更為小心！板殼、梁綜合實例M1-38桿與梁、殼、體單元有公共節(jié)點即可，有限元分析總結(jié)M1-39有限元分析(FEA)核心思想是單元、離散化利用離散的結(jié)構(gòu)塊稱為單元來建模精確的方程描述每一個單元如何對一定載荷響應(yīng)模型中所有單元的響應(yīng)之和即為原結(jié)構(gòu)的總響應(yīng)單元具有有限數(shù)目的未知量,因此稱為有限單元有限元分析總結(jié)M1-39有限元分析(FEA)核心思想是單元有限元模型M1-40有限元模型有限數(shù)目的未知量,是對真實物理系統(tǒng)響應(yīng)的近似真實系統(tǒng)有限元模型有限元模型M1-40有限元模型真實系統(tǒng)有限元模型自由度（DOFs）M1-41自由度(DOFs)用于描述一個單元在載荷條件下的響應(yīng)ROTZUZUYROTYUXROTX單元類型自由度數(shù)目桿2、3板殼6梁6實體3自由度（DOFs）M1-41自由度(DOFs)用于描述節(jié)點和單元M1-42節(jié)點:空間中的坐標(biāo)位置，具有一定自由度并存在相互物理作用。單元:線、面、實體或者二維、三維的單元等種類。有限元模型由一些簡單形狀的單元組成，單元之間通過節(jié)點連接，并承受一定載荷。每個單元的特性是通過幾個線性方程式來描述的。作為一個整體，有限個單元形成了整體結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)模型。節(jié)點和單元M1-42節(jié)點:空間中的坐標(biāo)位置，具有一定自由度節(jié)點和單元M1-43信息是通過單元之間的公共節(jié)點傳遞的。分離但節(jié)點重疊的單元A和B之間沒有信息傳遞（需進行節(jié)點合并處理）2nodesA

B具有公共節(jié)點的單元之間存在信息傳遞1nodes節(jié)點和單元M1-43信息是通過單元之間的公共節(jié)點傳遞的。2工作平面與坐標(biāo)系M1-44工作平面—是一個可以移動的二維參考平面用于定位和確定體素的方向。缺省條件下，工作平面的原點與總體坐標(biāo)系的原點重合，但可以將它移動或旋轉(zhuǎn)到任意想要的位置。通過顯示柵格，可以將工作平面作為繪圖板WXWY工作平面與坐標(biāo)系M1-44工作平面—是一個可以移動的二維參工作平面與坐標(biāo)系M1-45所有的工作平面控制在UtilityMenu>WorkPlane.工作平面設(shè)置菜單控制以下:WP顯示–只顯示柵格,只顯示三軸或都顯示捕捉–允許拾取工作平面上的位置，將光標(biāo)捕捉的最近的柵格點柵距–柵格線之間的距離柵格尺寸–顯示的工作平面有多大工作平面與坐標(biāo)系M1-45所有的工作平面控制在Utilit工作平面與坐標(biāo)系M1-46激活的坐標(biāo)系?缺省為總體笛卡爾坐標(biāo)系?利用CSYS命令(或UtilityMenu>WorkPlane>ChangeActiveCSto)將其改變?yōu)榭傮w笛卡爾坐標(biāo)系總體柱坐標(biāo)系總體球坐標(biāo)系工作平面坐標(biāo)系或用戶定義的局部坐標(biāo)系工作平面與坐標(biāo)系M1-46激活的坐標(biāo)系工作平面與坐標(biāo)系M1-47創(chuàng)建局部坐標(biāo)系?在任意位置的用戶定義的坐標(biāo)系，標(biāo)識號碼為11或更大。位置可以是:工作平面的原點在指定的坐標(biāo)處已有的關(guān)鍵點處或節(jié)點?可以是笛卡爾、柱或球坐標(biāo)系?可以沿X,Y,Z軸旋轉(zhuǎn)工作平面與坐標(biāo)系M1-47創(chuàng)建局部坐標(biāo)系實體建模M1-48一個實體模型是由體、面、線及關(guān)鍵點定義的體是由面圍成的、面是由線組成的、線是由關(guān)鍵點定義的。體素從低到高的分類:關(guān)鍵點?線?面?體。不能刪除包含更高級體素的體素。體面線點實體建模M1-48體面線點布爾運算M1-49布爾運算是幾何體素合并的計算

布爾運算輸入可以是任何幾何實體,包括簡單的體素到從CAD系統(tǒng)中生成的復(fù)雜實體加粘接搭接分割布爾運算M1-49單元類型的選擇M1-50點單元：質(zhì)量單元MASS21線單元–梁–桿–彈簧殼單元–薄板或曲面。–一般來講，主要方向的尺寸至少為其厚度的10倍單元類型的選擇M1-50單元類型的選擇M1-51二維實體單元:用于模擬實體的橫截面必須在總體笛卡爾坐標(biāo)系的X－Y平面內(nèi)建模所有載荷都在X－Y平面上，響應(yīng)（位移）也在X－Y平面單元的可以有下列特性:平面應(yīng)力平面應(yīng)變軸對稱單元類型的選擇M1-51單元類型的選擇M1-52結(jié)構(gòu)分析常用單元類型:桿

LINK1，

LINK8，LINK10，梁BEAM4，

BEAM188，

BEAM189殼SHELL63，

SHELL181實體SOLID45,SOLID92,SOLID95,SOLID185質(zhì)量MASS21彈簧COMBIN14過渡單元MESH200單元類型的選擇M1-52結(jié)構(gòu)分析常用單元類型:11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處。【教學(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連