2009-2022歷年全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考D類(lèi)《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》真題（云南／貴州／湖北／安徽／陜西／青海／甘肅）含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編4

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考D類(lèi)《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》真題（云南／貴州／湖北／安徽／陜西／青海／甘肅）含答案帶詳解[2022-2023上岸資料]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.中小學(xué)語(yǔ)文教育的規(guī)范化、普適化，以及標(biāo)準(zhǔn)詞匯和標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法的持續(xù)推行，將保證受教育者都能文從字順地寫(xiě)作。但符合標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與保持語(yǔ)言的鮮活感、敏銳度并不相悖，更不該成為文學(xué)書(shū)寫(xiě)乏力的托辭。汪曾祺“寫(xiě)小說(shuō)就是寫(xiě)語(yǔ)言”的論斷，值得今天的作家們深思?，F(xiàn)在有一些小說(shuō)只是滿(mǎn)足于給讀者呈現(xiàn)一個(gè)通順的、完全不存在閱讀障礙的“故事”，而不是繪聲繪色、洋溢地域色彩的個(gè)性化敘事。地域色彩越來(lái)越淡，一個(gè)表征就是如今的文學(xué)期刊與小說(shuō)單行本中，幾乎見(jiàn)不到對(duì)方言或風(fēng)格饒有趣味的注解。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（

）。

A.語(yǔ)言規(guī)范不應(yīng)成為文學(xué)創(chuàng)作中語(yǔ)言缺乏多樣性的借口

B.規(guī)范化的語(yǔ)言應(yīng)是語(yǔ)文教育的基本要求

C.作家應(yīng)在方言保護(hù)中發(fā)揮更為積極的作用

D.語(yǔ)文教育應(yīng)該對(duì)語(yǔ)言使用中的多元化現(xiàn)象予以更多重視參考答案：A

解題思路：文段首先介紹中小學(xué)語(yǔ)文教育規(guī)范化帶來(lái)的意義，之后通過(guò)“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，通過(guò)程度詞“更”強(qiáng)調(diào)“符合標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范”不應(yīng)該成為文學(xué)書(shū)寫(xiě)乏力的托辭。緊接著通過(guò)分析汪曾祺的論斷和現(xiàn)在小說(shuō)的發(fā)展情況對(duì)前文進(jìn)行舉例論證。文段為分總分結(jié)構(gòu)，意在說(shuō)明語(yǔ)言規(guī)范化不是如今文學(xué)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題產(chǎn)生的原因。對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)“基本要求”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；C項(xiàng)，“方言”對(duì)應(yīng)尾句舉例論證，非重點(diǎn)，且缺少“語(yǔ)言規(guī)范”這一主題詞，排除；D項(xiàng)，缺少“語(yǔ)言規(guī)范”這一主題詞，且反推文段應(yīng)論述之前沒(méi)有重視多元化現(xiàn)象，與文段不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《留住語(yǔ)言多樣之美》2.近日，網(wǎng)上熱贊的粉筆板書(shū)成功敲開(kāi)了不少人的記憶閘門(mén)，在投影儀還沒(méi)有“占領(lǐng)”課堂之前，粉筆板書(shū)是人們關(guān)于課堂、關(guān)于教室的重要記憶。粉筆板書(shū)受熱捧，也在傳遞一種情緒，相比電子板書(shū)的快捷與現(xiàn)代化，粉筆板書(shū)是“慢”與“傳統(tǒng)”的代名詞。在一切都被數(shù)字化的時(shí)代里，曾經(jīng)的“慢”與“傳統(tǒng)”也因稀缺而更顯珍貴。更重要的是，在那個(gè)時(shí)代，粉筆板書(shū)是與“學(xué)為人師，行為世范”的校園氣質(zhì)被一起封存在記憶里的。

這段文字接下來(lái)最可能說(shuō)的是（

）。

A.這一代人對(duì)當(dāng)年校園的集體回憶

B.全媒體化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

C.電子板書(shū)替代粉筆板書(shū)的根本原因

D.粉筆板書(shū)所傳遞的教育理念和教育品質(zhì)參考答案：D

解題思路：本題為接語(yǔ)選擇題，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注文段尾句的內(nèi)容。尾句強(qiáng)調(diào)粉筆板書(shū)是與校園氣質(zhì)一起被封存在記憶里的，故文段接下來(lái)應(yīng)圍繞“粉筆板書(shū)”和“‘學(xué)為人師、行為世范’的校園氣質(zhì)”兩個(gè)核心話(huà)題展開(kāi)論述，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“集體回憶”是前文論述過(guò)的內(nèi)容，排除。

B項(xiàng)，“全媒體化教學(xué)模式”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

C項(xiàng)，“電子板書(shū)替代粉筆板書(shū)的根本原因”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。3.中國(guó)自古是農(nóng)耕國(guó)家，在農(nóng)耕社會(huì)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收益周期較長(zhǎng)，而且大自然往往具有不確定性，因此長(zhǎng)年與大自然打交道的中國(guó)人就養(yǎng)成了

和勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)?！凹?xì)水長(zhǎng)流，吃穿不愁”的文化觀(guān)念，使我們習(xí)慣于平常

，將省下或富余的財(cái)富儲(chǔ)蓄起來(lái)，為未來(lái)做打算。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.知足常樂(lè)開(kāi)源節(jié)流

B.隨遇而安節(jié)衣縮食

C.未雨綢繆量入為出

D.居安思危粗茶淡飯參考答案：C

解題思路：第一空，根據(jù)“因此”可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)與前文“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收益周期較長(zhǎng)，而且大自然往往具有不確定性”呈解釋類(lèi)對(duì)應(yīng)關(guān)系，表達(dá)中國(guó)人習(xí)慣于考慮未來(lái)的各種不確定性因素之意。C項(xiàng)“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生，D項(xiàng)“居安思?！敝柑幵诎捕ǖ沫h(huán)境而想到可能會(huì)出現(xiàn)的危難，二者均符合文意。A項(xiàng)“知足常樂(lè)”指知道滿(mǎn)足，就總是快樂(lè)，B項(xiàng)“隨遇而安”指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿(mǎn)足，二者均側(cè)重強(qiáng)調(diào)“滿(mǎn)足”，與文段表達(dá)的“勤儉節(jié)約”和“應(yīng)對(duì)不確定性”無(wú)關(guān)，排除。

第二空，根據(jù)前文“細(xì)水長(zhǎng)流，吃穿不愁”及后文“將省下或富余的財(cái)富儲(chǔ)蓄起來(lái)”可知，我們習(xí)慣于在生活上有節(jié)余。C項(xiàng)“量入為出”指根據(jù)收入的多少來(lái)決定開(kāi)支的限度，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“粗茶淡飯”形容飲食簡(jiǎn)單，生活簡(jiǎn)樸，無(wú)法體現(xiàn)生活上是否有節(jié)余之意，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《歲末年初你的錢(qián)包扛得住嗎？》4.下列與人類(lèi)有關(guān)的說(shuō)法不正確的是：

A.直立人出現(xiàn)時(shí)間早于能人

B.尼安德特人化石最早發(fā)現(xiàn)于德國(guó)

C.高加索人種主要分布在歐亞大陸

D.人類(lèi)屬于哺乳綱的靈長(zhǎng)目動(dòng)物參考答案：A

解題思路：本題考查地理常識(shí)。

A項(xiàng)錯(cuò)誤：距今約150萬(wàn)到250萬(wàn)年前，南方古猿中的一支進(jìn)化成能人，最早在非洲東岸出現(xiàn)。能人意即能制造工具的人，是最早的人屬動(dòng)物。從舊石器時(shí)代開(kāi)始，后經(jīng)過(guò)數(shù)十萬(wàn)年的演進(jìn)，能人最終被新品種的人類(lèi)——直立人所取代而消亡。距今約20萬(wàn)到200萬(wàn)年前，直立人最早在非洲出現(xiàn)，也就是所謂的晚期猿人，他們懂得用火，開(kāi)始使用符號(hào)與基本的語(yǔ)言，能使用更精致的工具。因此直立人出現(xiàn)的時(shí)間晚于能人。

B項(xiàng)正確：尼安德特人，簡(jiǎn)稱(chēng)尼人，常作為人類(lèi)進(jìn)化史中間階段的代表性居群的通稱(chēng)，因其化石發(fā)現(xiàn)于德國(guó)尼安德特山谷而得名。尼安德特人是現(xiàn)代歐洲人祖先的近親，從12萬(wàn)年前開(kāi)始，他們統(tǒng)治著整個(gè)歐洲、亞洲西部以及非洲北部。有說(shuō)法是尼安德特人頭骨化石最初在1829年被發(fā)現(xiàn)于比利時(shí)，但是直到1856年在德國(guó)的尼安德特山谷中的一個(gè)山洞發(fā)現(xiàn)了其頭蓋骨和其他骨骼，并將其命名為尼安德特人后才廣為人知。

C項(xiàng)正確：高加索人種，又稱(chēng)白色人種、歐羅巴人種，是世界上人數(shù)最多、分布最廣的人種，占世界人口的百分之二十二左右。主要集中分布于歐洲、北非、西亞、中亞、南亞、北美洲、南美洲和大洋洲。美洲和大洋洲的白種人主要是歐洲人的后裔，因此“主要分布在歐亞大陸”的說(shuō)法是正確的。

D項(xiàng)正確：人類(lèi)屬于哺乳綱的靈長(zhǎng)目動(dòng)物?，F(xiàn)存的靈長(zhǎng)類(lèi)從低等到高等排列有樹(shù)猴、狐猴和眼鏡猴、猴、猿和我們?nèi)祟?lèi)。人是從猿發(fā)展分化來(lái)的，故人在動(dòng)物界的位置也屬于靈長(zhǎng)類(lèi)。

本題為選非題，故正確答案為A。

【備注】B項(xiàng)存在爭(zhēng)議，但A項(xiàng)存在明顯錯(cuò)誤，單選題應(yīng)選最優(yōu)選項(xiàng)，故選A項(xiàng)。5.王老師是某校初二年級(jí)的班主任，新學(xué)期開(kāi)始，按照慣例要給全班同學(xué)安排座位，下列做法最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.按照性格特點(diǎn)排座位，讓調(diào)皮搗蛋的男生與性格文靜的女生坐在一起

B.按照個(gè)頭高低排座位，讓個(gè)別后進(jìn)生和學(xué)習(xí)好的同學(xué)同桌，共同進(jìn)步

C.按照性別排座位，讓男生和男生，女生與女生同桌，以避免早戀問(wèn)題

D.按照學(xué)習(xí)成績(jī)高低排座位，學(xué)習(xí)好的同學(xué)坐在前面，以學(xué)習(xí)成績(jī)輪換參考答案：B

解題思路：本題考查教師的班級(jí)管理能力。教師在安排座位時(shí)，應(yīng)該做到面向全體、公平公正，考慮學(xué)生的身高差異、性格特點(diǎn)、成績(jī)等綜合因素。A項(xiàng)會(huì)導(dǎo)致性格文靜的女生受到影響。B項(xiàng)的做法切合實(shí)際且能發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)后進(jìn)生，B項(xiàng)正確。C項(xiàng)的做法并不能避免早戀，早戀問(wèn)題應(yīng)該引導(dǎo)教育。D項(xiàng)對(duì)成績(jī)差的學(xué)生不公平。

故正確答案為B。6.需求定律是指在其他因素（非價(jià)格因素）不變的條件下，商品的價(jià)格和需求量之間存在反向變動(dòng)的關(guān)系，即價(jià)格越低，需求量越大；價(jià)格越高，需求量越小。

根據(jù)上述定義，下列涉及需求定律的是（

）。

A.某品牌服裝為了提高銷(xiāo)量，開(kāi)展降價(jià)促銷(xiāo)活動(dòng)

B.某國(guó)土豆價(jià)格不斷下降，但需求并未得到提高

C.某奢侈品的銷(xiāo)量逐年增加，其售價(jià)也不斷提高

D.股票市場(chǎng)上，漲幅大的股票會(huì)受到股民的追捧參考答案：A

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“價(jià)格越低，需求量越大；價(jià)格越高，需求量越小”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：某品牌服裝為了提高銷(xiāo)量，開(kāi)展降價(jià)促銷(xiāo)活動(dòng)，符合“價(jià)格越低，需求量越大；價(jià)格越高，需求量越小”，符合定義，當(dāng)選；

B項(xiàng)：土豆價(jià)格下降，需求并未提高，不符合“價(jià)格越低，需求量越大；價(jià)格越高，需求量越小”，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：奢侈品銷(xiāo)量增加，售價(jià)也在提高，不符合“價(jià)格越低，需求量越大；價(jià)格越高，需求量越小”，不符合定義，排除；

D項(xiàng)：漲幅大的股票受到追捧，說(shuō)明價(jià)格高，需求量也高，不符合“價(jià)格越低，需求量越大；價(jià)格越高，需求量越小”，不符合定義，排除。

故正確答案為A。7.虛擬性、交互性帶來(lái)的無(wú)限故事的可能，在網(wǎng)絡(luò)游戲里體現(xiàn)得非常明顯。游戲可一次次重來(lái)，玩家成為“不朽之身”，但游戲的重來(lái)并非

，游戲故事是在玩家與系統(tǒng)，玩家與玩家的交互作用中

生成的，每次游戲體驗(yàn)都不盡相同，這也是網(wǎng)絡(luò)游戲讓人上癮的原因之一。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.復(fù)制連續(xù)

B.推倒隨機(jī)

C.繼承不斷

D.重復(fù)偶然參考答案：D

解題思路：第一空，根據(jù)后文可知，“每次游戲體驗(yàn)都不盡相同”，故可知“游戲的重來(lái)”每次都是不同的，橫線(xiàn)處需填入表示“相同”的詞語(yǔ)。A項(xiàng)“復(fù)制”指以印刷、復(fù)印、臨摹、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻掃等方式將作品制作出一份或者多份的行為，D項(xiàng)“重復(fù)”指同樣的東西再次出現(xiàn)，二者均可以體現(xiàn)和之前相同的含義，符合文意。B項(xiàng)“推倒”指推翻、否定已有的說(shuō)法、計(jì)劃、決定等，與“相同”的含義相悖，不符合文意，排除。C項(xiàng)“繼承”指后人繼續(xù)做前人遺留下來(lái)的事業(yè)，“繼續(xù)做事業(yè)”無(wú)法體現(xiàn)和之前完全相同之意，不符合文意，排除。

第二空，形容游戲故事是如何生成的。A項(xiàng)“連續(xù)”指一個(gè)接一個(gè)，文段并未體現(xiàn)游戲故事是不斷產(chǎn)生的，排除。D項(xiàng)“偶然”指突然的、意想不到的，能夠?qū)?yīng)“每次游戲體驗(yàn)都不盡相同”，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。8.在小學(xué)課堂上，一位老師在講李白的詩(shī)歌《贈(zèng)汪倫》時(shí)，學(xué)生們提出各種問(wèn)題：“李白什么時(shí)候死的”“李白有兒子嗎”……在課堂上，老師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ牵?/p>

A.忽略學(xué)生所提的問(wèn)題，繼續(xù)進(jìn)行正常教學(xué)

B.批評(píng)隨便提問(wèn)的同學(xué)，要求學(xué)生關(guān)注詩(shī)句

C.有選擇性地回答學(xué)生問(wèn)題，鼓勵(lì)課后探究

D.抓住機(jī)會(huì)，利用課堂組織學(xué)生來(lái)進(jìn)行討論參考答案：C

解題思路：本題考查教師的教育教學(xué)能力。在課堂上學(xué)生提出一些與授課內(nèi)容重難點(diǎn)相關(guān)程度不大的問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該保證授課任務(wù)的前提下，有選擇性地回答學(xué)生問(wèn)題，剩下的問(wèn)題可以啟發(fā)學(xué)生在課后多思考、多探究，因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)忽略學(xué)生、B項(xiàng)批評(píng)提問(wèn)的學(xué)生，都未保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。D項(xiàng)在課堂上組織學(xué)生討論，授課進(jìn)度拖沓，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。

故正確答案為C。9.算法決策其實(shí)就是用過(guò)去的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來(lái)的趨勢(shì)。算法模型和數(shù)據(jù)輸入決定著預(yù)測(cè)的結(jié)果，這兩個(gè)要素也是算法歧視的主要來(lái)源。一方面，算法在本質(zhì)上是“以數(shù)學(xué)方式或者計(jì)算機(jī)代碼表達(dá)的意見(jiàn)”，包括其設(shè)計(jì)、目的、成功標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)使用等等都是設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者的主觀(guān)選擇，設(shè)計(jì)者和開(kāi)發(fā)者可能將自己的偏見(jiàn)嵌入算法系統(tǒng)。另一方面，數(shù)據(jù)的有效性、準(zhǔn)確性，也會(huì)影響整個(gè)算法決策和預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。比如，數(shù)據(jù)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，訓(xùn)練數(shù)據(jù)本身可能是歧視性的，用這樣的數(shù)據(jù)訓(xùn)練出來(lái)的系統(tǒng)，自然也會(huì)帶上歧視的影子。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。

A.算法決策的結(jié)果取決于算法模型和數(shù)據(jù)輸入

B.算法決策并不能完全客觀(guān)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)未來(lái)

C.算法歧視可以通過(guò)訓(xùn)練數(shù)據(jù)來(lái)有效避免

D.算法歧視在數(shù)據(jù)運(yùn)用的過(guò)程中難以避免參考答案：C

解題思路：A項(xiàng)：根據(jù)“算法決策其實(shí)就是用過(guò)去的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來(lái)的趨勢(shì)。算法模型和數(shù)據(jù)輸入決定著預(yù)測(cè)的結(jié)果”可知，該項(xiàng)表述正確，排除；

B項(xiàng)：根據(jù)“另一方面······自然也會(huì)帶上歧視的影子”可知，該項(xiàng)表述正確，排除；

C項(xiàng)：根據(jù)“另一方面······自然也會(huì)帶上歧視的影子”可知，算法歧視不可避免，該項(xiàng)表述錯(cuò)誤，當(dāng)選；

D項(xiàng)：根據(jù)“另一方面······自然也會(huì)帶上歧視的影子”可知，該項(xiàng)表述正確，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。10.三名熱心同學(xué)利用課間休息時(shí)間督促、幫助王佳練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，要求她一個(gè)單詞必須讀三遍，讀錯(cuò)了就不許出去玩兒。王佳對(duì)這種方式非常排斥，害怕被同學(xué)嘲笑。面對(duì)這種情況，趙老師應(yīng)該：

①在全班同學(xué)面前安慰王佳，并要求這三名同學(xué)向王佳道歉

②在辦公室安慰王佳，告訴她三名同學(xué)是要好心幫助她學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但方式不對(duì)，希望她能原諒

③和這三名熱心同學(xué)談心，肯定她們主動(dòng)幫助同學(xué)是優(yōu)點(diǎn)，指出她們幫助同學(xué)的方式欠妥

④在班級(jí)開(kāi)展“幫助別人，快樂(lè)自己”的主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)明白助人為樂(lè)的含義和方式

A.②③④

B.①③④

C.①③

D.②④參考答案：A

解題思路：本題考查教師的教育能力。面對(duì)三名熱心同學(xué)錯(cuò)誤的幫助方式應(yīng)該私下去進(jìn)行教育引導(dǎo)，對(duì)于王佳教師應(yīng)耐心的安撫，讓王佳明白學(xué)生的熱心，引導(dǎo)其與三位同學(xué)化解矛盾。

故正確答案為A。11.編劇對(duì)于（

）相當(dāng)于（

）對(duì)于報(bào)紙。

A.主演作家

B.電視劇文章

C.劇本編輯

D.導(dǎo)演作者參考答案：C

解題思路：逐一代入選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“編劇”是一種職業(yè)，“主演”是一種身份，二者為交叉關(guān)系，“作家”是一種職業(yè)，“報(bào)紙”是一種載體，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“編劇”編寫(xiě)劇本，根據(jù)劇本拍成“電視劇”，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，“報(bào)紙”和“文章”都屬于載體，二者為并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“編劇”編寫(xiě)“劇本”，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，“編輯”編纂“報(bào)紙”，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)：“編劇”和“導(dǎo)演”都屬于職業(yè)，二者是交叉關(guān)系，“作者”和“報(bào)紙”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。12.近年來(lái)，為奪取制天權(quán)，世界各軍事強(qiáng)國(guó)在積極發(fā)展衛(wèi)星技術(shù)的同時(shí)，也在大力研發(fā)反衛(wèi)星武器，反衛(wèi)星激光武器可利用光束能量瞬間摧毀或干擾高速飛行的太空飛行器，具備攻擊速度快、殺傷效率高、抗干擾性強(qiáng)、作戰(zhàn)效費(fèi)比高等突出優(yōu)勢(shì)，適合作為外太空的攻擊性武器。此外，其射擊時(shí)沒(méi)有反作用力，可在飛機(jī)、軍艦或地面進(jìn)行精確瞄準(zhǔn)、射擊。相比于導(dǎo)彈或衛(wèi)星碰撞動(dòng)輒帶來(lái)的太空垃圾，反衛(wèi)星激光武器算是“清潔干凈”的理想武器，也因此成為備受青睞的“衛(wèi)星殺手”。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)激光武器（

）。

A.是反衛(wèi)星武器研發(fā)的重要方向

B.將成為未來(lái)武器的“標(biāo)配”

C.作為反衛(wèi)星武器有諸多優(yōu)勢(shì)

D.是奪取制天權(quán)的“利器”參考答案：C

解題思路：文段首先引出世界各軍事強(qiáng)國(guó)大力研發(fā)“反衛(wèi)星武器”這一背景。接著指出“反衛(wèi)星激光武器”具有攻擊速度快、殺傷效率高、抗干擾性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，隨后通過(guò)并列關(guān)聯(lián)詞“此外”引導(dǎo)并列句，繼續(xù)分析“反衛(wèi)星激光武器”的優(yōu)勢(shì)，故整個(gè)文段都是在強(qiáng)調(diào)“反衛(wèi)星激光武器”的一系列優(yōu)勢(shì)，即激光武器作為反衛(wèi)星武器的諸多優(yōu)勢(shì)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)：“重要方向”無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)：“未來(lái)武器的‘標(biāo)配’”無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)：“制奪天權(quán)的利器“屬優(yōu)勢(shì)之一，表述片面，且該項(xiàng)未包含“反衛(wèi)星”這一主題詞，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《當(dāng)衛(wèi)星遇上“無(wú)形殺手”》13.關(guān)于熱帶農(nóng)作物，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.香蕉富含鉀元素

B.橡膠是重要的工業(yè)原料

C.可可屬于含酒精飲料

D.油棕屬于棕櫚科，主要產(chǎn)出棕櫚油參考答案：C

解題思路：本題考查科技常識(shí)。

A項(xiàng)正確：香蕉是芭蕉科芭蕉屬植物，廣泛種植于熱帶地區(qū)。香蕉果肉富含多種人體必需元素和維生素，如鉀、鎂、維生素A等。

B項(xiàng)正確：橡膠主要分為天然橡膠和合成橡膠兩大類(lèi)，天然橡膠是從橡膠樹(shù)等植物中提取膠質(zhì)后加工制成的，是重要的工業(yè)原料，廣泛應(yīng)用于工業(yè)和生活的各個(gè)方面。橡膠樹(shù)喜高溫、高濕的生長(zhǎng)環(huán)境，屬于熱帶農(nóng)作物。

C項(xiàng)錯(cuò)誤：可可是原產(chǎn)于美洲熱帶地區(qū)的常綠喬木，是世界上主要的飲料作物之一?？煽?、咖啡和茶被稱(chēng)為世界三大無(wú)酒精飲料。

D項(xiàng)正確：油棕也叫油棕櫚，棕櫚科油棕屬植物，是廣泛栽培于熱帶地區(qū)的一種直立喬木。油棕的果肉可以壓榨提取出棕櫚油，精煉后可供食用。

本題為選非題，故正確答案為C。14.對(duì)特長(zhǎng)也好，對(duì)學(xué)習(xí)也罷，孩子的意志都是很

的，就像黑夜里的一顆小火星，很容易熄滅。父母此時(shí)要做的，就是為孩子添一把火，鼓一把勁，在孩子動(dòng)搖時(shí)，

地扶他一把。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.薄弱勇敢

B.脆弱堅(jiān)定

C.模糊溫柔

D.怯懦努力參考答案：B

解題思路：第一空，根據(jù)“就像”可知，后文是對(duì)橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)的解釋說(shuō)明，由“小火星，很容易熄滅”可知，橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)體現(xiàn)出孩子的意志較弱。A項(xiàng)“薄弱”、B項(xiàng)“脆弱”均符合文意。C項(xiàng)“模糊”側(cè)重表達(dá)“不清楚”之意，D項(xiàng)“怯懦”指膽小、懦弱，二者均與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)“父母此時(shí)要做的，就是為孩子添一把火，鼓一把勁”可知，父母要在孩子動(dòng)搖的時(shí)候，給孩子鼓勁兒，讓其堅(jiān)持下來(lái)，故橫線(xiàn)處所填詞語(yǔ)與“動(dòng)搖”語(yǔ)義相反。B項(xiàng)“堅(jiān)定”指不動(dòng)搖，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“勇敢”側(cè)重有勇氣、膽量，與文意不符，排除。

故正確答案為B。15.隨著電視等大眾媒體的流行，人們開(kāi)始和電視中的人物產(chǎn)生互動(dòng)的感覺(jué)，并感覺(jué)到有一種真實(shí)的社會(huì)關(guān)系存在于自己和電視里的人物之間，仿佛電視上的人物像是在對(duì)著自己說(shuō)話(huà)，有時(shí)還會(huì)將電視中的人物當(dāng)成自己真正的朋友。這種現(xiàn)象被稱(chēng)為擬社會(huì)關(guān)系。

根據(jù)以上定義，以下不屬于擬社會(huì)關(guān)系的是（

）。

A.某著名男演員宣布戀情后，很多影迷在網(wǎng)上留言“我的心碎了，再也不會(huì)愛(ài)了”

B.小方時(shí)刻關(guān)注著某位男歌星的一舉一動(dòng)，還經(jīng)常和同學(xué)說(shuō)“我男神對(duì)大家真是太體貼了”

C.小麗非常喜歡某位主持人，她努力學(xué)習(xí)，考入這位主持人就職的大學(xué)，成為了他的學(xué)生

D.小閔最好的朋友是動(dòng)畫(huà)片中的孫悟空，他不高興的時(shí)候，就會(huì)在心里跟孫悟空傾訴參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“隨著電視等大眾媒體的流行，人們開(kāi)始和電視中的人物產(chǎn)生互動(dòng)的感覺(jué)”、“感覺(jué)到有一種真實(shí)的社會(huì)關(guān)系存在于自己和電視里的人物之間”、“仿佛電視上的人物像是在對(duì)著自己說(shuō)話(huà)，有時(shí)還會(huì)將電視中的人物當(dāng)成自己真正的朋友”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：男演員宣布戀情后，影迷表示不會(huì)再愛(ài)了，符合“感覺(jué)到有一種真實(shí)的社會(huì)關(guān)系存在于自己和電視里的人物之間”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：小方關(guān)注男歌星的舉動(dòng)，還對(duì)同學(xué)說(shuō)男神對(duì)大家真體貼，符合“隨著電視等大眾媒體的流行，人們開(kāi)始和電視中的人物產(chǎn)生互動(dòng)的感覺(jué)”，符合定義，排除；

C項(xiàng)：小麗喜歡某位主持人，還成為了他的學(xué)生，不符合“感覺(jué)到有一種真實(shí)的社會(huì)關(guān)系存在于自己和電視里的人物之間”，不符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：小閔不高興的時(shí)候就會(huì)在心里跟動(dòng)畫(huà)片里的孫悟空傾訴，符合“仿佛電視上的人物像是在對(duì)著自己說(shuō)話(huà)，有時(shí)還會(huì)將電視中的人物當(dāng)成自己真正的朋友”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。16.下列哪項(xiàng)與古代監(jiān)察制度無(wú)關(guān)？

A.秦朝設(shè)置的御史大夫

B.唐代設(shè)置的諫官

C.宋代設(shè)置的樞密使

D.清朝設(shè)置的都察院參考答案：C

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

中國(guó)古代的監(jiān)察制度具有不同于西方的獨(dú)特的體制模式，主要由兩大部分構(gòu)成：一是御史監(jiān)察系統(tǒng)，二是諫官言諫系統(tǒng)。

A項(xiàng)正確：御史大夫（御史）又稱(chēng)為臺(tái)官（御史大夫所在的部門(mén)稱(chēng)為御史臺(tái)）、憲官或察官，自秦代開(kāi)始設(shè)置，是皇帝的耳目，職責(zé)為“糾察官邪，肅正朝綱”，監(jiān)察的主要方式為運(yùn)用彈劾手段。

B項(xiàng)正確：諫官又稱(chēng)言官、垣官，職責(zé)為“諷議左右，以匡人君”，監(jiān)察方式是諫諍封駁，審核詔令章奏。御史大夫?qū)ο录m察百官言行違失，諫官對(duì)上糾正皇帝決策失誤，二者共同構(gòu)成了中國(guó)封建社會(huì)完整的監(jiān)察體制。

C項(xiàng)錯(cuò)誤：北宋時(shí)期，為了防止相權(quán)威脅皇權(quán)，通過(guò)設(shè)置樞密院和三司對(duì)宰相權(quán)力進(jìn)行了分割。樞密院主要負(fù)責(zé)軍事。

D項(xiàng)正確：都察院是明清時(shí)期官署名，由前代的御史臺(tái)發(fā)展而來(lái)，主掌監(jiān)察、彈劾及建議。都察院與刑部、大理寺并稱(chēng)三法司，遇有重大案件，由三法司會(huì)審，亦稱(chēng)“三司會(huì)審”。

本題為選非題，故正確答案為C。17.下列與我國(guó)憲法有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.我國(guó)現(xiàn)行憲法頒布于1982年

B.1993年首次將“一國(guó)兩制”寫(xiě)入憲法

C.對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌、首都進(jìn)行了規(guī)定

D.依法服兵役和參加民兵組織是我國(guó)公民的基本義務(wù)參考答案：B

解題思路：本題考查法律常識(shí)。

A項(xiàng)正確：我國(guó)現(xiàn)行憲法是在1954年憲法的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨的十一屆三中全會(huì)確定的路線(xiàn)方針政策，總結(jié)新中國(guó)成立以來(lái)建設(shè)社會(huì)主義的長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)全民討論、全面修改，于1982年12月4日由第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)并公布施行的。

B項(xiàng)錯(cuò)誤：1982年12月第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)憲法》中明確規(guī)定：“國(guó)家在必要時(shí)得設(shè)立特別行政區(qū)。在特別行政區(qū)內(nèi)實(shí)行的制度按照具體情況由全國(guó)人民代表大會(huì)以法律規(guī)定。”故“一國(guó)兩制”首次寫(xiě)入憲法是在1982年。

C項(xiàng)正確：《中華人民共和國(guó)憲法》第四章規(guī)定了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都。

D項(xiàng)正確：《中華人民共和國(guó)憲法》第五十五條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)。”

本題為選非題，故正確答案為B。18.輸入設(shè)備是指向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)和信息的設(shè)備，下列屬于輸入設(shè)備的是：

A.游戲手柄

B.網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)

C.藍(lán)牙音箱

D.顯示器參考答案：A

解題思路：本題考查科技常識(shí)。用于向計(jì)算機(jī)寫(xiě)入信息的稱(chēng)為輸入設(shè)備；用于將計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果顯示出來(lái)的稱(chēng)為輸出設(shè)備。

A項(xiàng)正確，游戲手柄通過(guò)操縱其按鈕等，實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲虛擬角色的控制，是輸入設(shè)備。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)是計(jì)算機(jī)的輸出終端之一，是指通過(guò)打印服務(wù)器將打印機(jī)作為獨(dú)立的設(shè)備接入局域網(wǎng)或者internet，從而以網(wǎng)絡(luò)的速度實(shí)現(xiàn)高速打印輸出。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，藍(lán)牙音箱是將藍(lán)牙技術(shù)應(yīng)用在傳統(tǒng)數(shù)碼和多媒體音箱上，實(shí)現(xiàn)無(wú)線(xiàn)聯(lián)通，是音頻輸出設(shè)備。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，顯示器是輸出設(shè)備，將一定的電子文件通過(guò)特定的傳輸設(shè)備顯示到屏幕上再反射到人眼的顯示工具。

故正確答案為A。19.下圖反映了我國(guó)2015年不同類(lèi)型教育在校生人數(shù)的分布，當(dāng)年平均每所普通高中的在校生人數(shù)是小學(xué)的多少倍（

）。

A.不到2倍

B.2～3倍之間

C.3～4倍之間

D.4倍以上參考答案：C

解題思路：根據(jù)題干“······2015年······是······的多少倍”，可判定本題為現(xiàn)期倍數(shù)問(wèn)題。定位表格可得，2015年普通高中、小學(xué)的學(xué)校數(shù)量分別為13240所、190525所，定位餅狀圖可得，2015年普通高中、小學(xué)的在校生人數(shù)所占比重分別為，，則，，則題干，在C

項(xiàng)范圍內(nèi)。

故正確答案為C。20.下列與建筑有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.波浪形廳棚一般適用于音樂(lè)廳或錄音棚

B.高層民用建筑指十層及十層以上的住宅建筑

C.住宅日照標(biāo)準(zhǔn)以春分日為日照標(biāo)準(zhǔn)日

D.住宅的建筑面積一般大于使用面積參考答案：C

解題思路：本題考查科技常識(shí)。

A項(xiàng)正確：音樂(lè)廳或錄音棚要求有良好的聲場(chǎng)擴(kuò)散效果，如果房間的形狀過(guò)于簡(jiǎn)單和規(guī)則，那么廳堂內(nèi)就有可能出現(xiàn)聲場(chǎng)分布不均勻的現(xiàn)象，在某一區(qū)域或某一方向上聲壓級(jí)過(guò)高，同時(shí)，在另一區(qū)域或方向上聲壓級(jí)不足，甚至?xí)霈F(xiàn)顫動(dòng)回聲、聲聚焦、聲影等嚴(yán)重的聲學(xué)缺陷。波浪形的廳棚則可以達(dá)到理想的聲音擴(kuò)散效果，有利于聲音的擴(kuò)散和避免房間共振，具有良好的聽(tīng)音環(huán)境。

B項(xiàng)正確：《民用建筑設(shè)計(jì)通則》（GB50352–2005）規(guī)定：“住宅建筑按層數(shù)分類(lèi)：一層至三層為低層住宅，四層至六層為多層住宅，七層至九層為中高層住宅，十層及十層以上為高層住宅?！?/p>

C項(xiàng)錯(cuò)誤：我國(guó)住宅日照標(biāo)準(zhǔn)采用冬至日和大寒日兩級(jí)標(biāo)準(zhǔn)日?！冻鞘芯幼^(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（GB50180–2018）規(guī)定：住宅建筑的間距應(yīng)符合下表的規(guī)定；對(duì)特定情況，還應(yīng)符合下列規(guī)定：（1）老年人居住建筑日照標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)低于冬至日日照時(shí)數(shù)2h；（2）在原設(shè)計(jì)建筑外增加任何設(shè)施不應(yīng)使相鄰住宅原有日照標(biāo)準(zhǔn)降低，既有住宅建筑進(jìn)行無(wú)障礙改造加裝電梯除外；（3）舊區(qū)改建項(xiàng)目?jī)?nèi)新建住宅建筑日照標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)低于大寒日日照時(shí)數(shù)1h。

D項(xiàng)正確：建筑面積是指建筑物的水平平面面積，即外墻勒腳以上各層水平投影面積的總和。建筑面積包括使用面積、輔助面積和結(jié)構(gòu)面積。使用面積指房間內(nèi)實(shí)際能使用的面積，不包括墻、柱等結(jié)構(gòu)構(gòu)造的面積。故住宅的建筑面積一般大于使用面積。

本題為選非題，故正確答案為C。21.分析型思維指的是把事物的各種屬性、各個(gè)部分或方面分解開(kāi)來(lái)一一加以考察，以此來(lái)認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)或本質(zhì)的思維方法；綜合型思維指的是把事物的各種屬性、各個(gè)部分或方面聯(lián)合成為整體進(jìn)行考察的思維方法；比較型思維是把各種事物加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。

根據(jù)上述定義，對(duì)于東西方均存在的犯罪問(wèn)題，下列屬于綜合型思維的是（

）。

A.分析有宗教信仰和無(wú)宗教信仰者的犯罪比例，研究宗教信仰和犯罪是否存在相關(guān)性

B.比較東西方的文化差異及犯罪的不同特點(diǎn)，考察其中的關(guān)聯(lián)性

C.從社會(huì)發(fā)展的角度，探析犯罪行為與社會(huì)穩(wěn)定之間的關(guān)系

D.運(yùn)用大數(shù)據(jù)，分析高科技犯罪分子在犯罪前的網(wǎng)絡(luò)言論，探尋從其言論是否可以預(yù)判其犯罪行為參考答案：D

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

分析型思維：“把事物的各種屬性、各個(gè)部分或方面分解開(kāi)來(lái)一一加以考察，以此來(lái)認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)或本質(zhì)的思維方法”；

綜合型思維：“把事物的各種屬性、各個(gè)部分或方面聯(lián)合成為整體進(jìn)行考察的思維方法”；

比較型思維：“把各種事物加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：分析有宗教信仰和無(wú)宗教信仰者的犯罪比例，是通過(guò)對(duì)比來(lái)確定宗教信仰和犯罪之間的相關(guān)性，符合“比較型思維”定義，不符合“綜合型思維”定義，排除；

B項(xiàng)：比較東西方的文化差異及犯罪的不同特點(diǎn)，是通過(guò)對(duì)比來(lái)確定東西方的文化差異和犯罪之間的關(guān)聯(lián)性，符合“比較型思維”定義，不符合“綜合型思維”定義，排除；

C項(xiàng)：從社會(huì)的發(fā)展角度來(lái)進(jìn)行分析，是通過(guò)某個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)或本質(zhì)，符合“分析型思維”定義，不符合“綜合型思維”定義，排除；

D項(xiàng)：運(yùn)用大數(shù)據(jù)，分析高科技犯罪分子在犯罪前的網(wǎng)絡(luò)言論，是從各種屬性、各個(gè)部分或方面聯(lián)合成為整體進(jìn)行考察的思維方法，符合“綜合型思維”定義，當(dāng)選。

故正確答案為D。22.下列我國(guó)重大科技成果，按時(shí)間先后排列正確的是：

①中國(guó)發(fā)射世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星——墨子號(hào)

②上海建成世界上第一條商業(yè)化運(yùn)營(yíng)的磁浮列車(chē)示范線(xiàn)并運(yùn)行成功

③“嫦娥一號(hào)”探測(cè)器從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭成功發(fā)射

④“蛟龍?zhí)枴睗撍髟谖魈窖笙聺撝?020米深度，創(chuàng)造世界作業(yè)型載人深潛的新記錄

A.③②①④

B.②③④①

C.③②④①

D.②①③④參考答案：B

解題思路：本題考查科技常識(shí)。

①“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星于2016年8月16日1時(shí)40分，在酒泉用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭成功發(fā)射升空。

②世界上第一條商業(yè)化運(yùn)營(yíng)的高速磁浮交通系統(tǒng)——上海磁浮示范運(yùn)營(yíng)線(xiàn)，2002年12月31日建成通車(chē)，2006年4月27日正式投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)。

③

2007年10月24日18時(shí)05分，搭載著我國(guó)首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”的“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號(hào)塔架點(diǎn)火發(fā)射。

④

2012年6月24日，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在位于西太平洋馬里亞納海溝區(qū)域，成功下潛至7020米深度。

按時(shí)間先后排序正確的是②③④①。

故正確答案為B。23.如果對(duì)幼兒教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、職稱(chēng)評(píng)定還是以“課”為標(biāo)準(zhǔn)，讓教師拼命準(zhǔn)備各類(lèi)課堂展示、賽課、論文評(píng)比，而對(duì)真正體現(xiàn)課程實(shí)施能力的一日活動(dòng)、游戲生成、游戲觀(guān)察等內(nèi)容

，那將無(wú)益于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，更與課程游戲化的理念

。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.置若罔聞漸行漸遠(yuǎn)

B.心存芥蒂相去甚遠(yuǎn)

C.視而不見(jiàn)背道而馳

D.不屑一顧南轅北轍參考答案：C

解題思路：第一空，橫線(xiàn)搭配“活動(dòng)、游戲等”，體現(xiàn)出對(duì)一日活動(dòng)等內(nèi)容的不重視。A項(xiàng)“置若罔聞”意思是放在一邊不管，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，文段沒(méi)有體現(xiàn)“聽(tīng)”的含義，排除。B項(xiàng)“心存芥蒂”比喻心里的不滿(mǎn)或不快，體現(xiàn)不出不重視，排除。C項(xiàng)“視而不見(jiàn)”指不注意，不重視，D項(xiàng)“不屑一顧”形容極端輕視，語(yǔ)義均可，保留。

第二空，搭配“理念”，體現(xiàn)幼兒教師在課程實(shí)踐和課程理念上的分歧。D項(xiàng)“南轅北轍”意思是心想往南而車(chē)子卻向北行，比喻行動(dòng)和目的相反。一般用于形容行動(dòng)和目的，與“理念”搭配不當(dāng)，排除。C項(xiàng)“背道而馳”指朝相反的方向跑去，能體現(xiàn)幼兒教師在課程實(shí)踐和課程理念上的分歧，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《幼兒園應(yīng)該是什么樣子？》24.下列與火災(zāi)有關(guān)的說(shuō)法正確的是：

A.夜間煤氣泄漏時(shí)應(yīng)立即開(kāi)燈檢查

B.油鍋著火時(shí)應(yīng)當(dāng)迅速用自來(lái)水撲滅

C.二氧化碳滅火器適用于圖書(shū)檔案滅火

D.火災(zāi)發(fā)生時(shí)要利用正常工作的電梯逃生參考答案：C

解題思路：本題考查科技常識(shí)。

A項(xiàng)錯(cuò)誤：煤氣的主要成分是一氧化碳，其和氧氣（或空氣）混合遇明火能夠發(fā)生燃燒或爆炸。煤氣泄漏時(shí)，室內(nèi)的環(huán)境可能已經(jīng)具備了發(fā)生爆炸的要素，如遇到明火會(huì)立即發(fā)生爆炸，開(kāi)燈時(shí)會(huì)產(chǎn)生電火花，從而引起爆炸。

B項(xiàng)錯(cuò)誤：油的密度小于水，如果油鍋著火時(shí)用水撲救，密度大的水往下沉，密度小的油往上浮，浮在水面上的油仍會(huì)繼續(xù)燃燒。而且水的沸點(diǎn)比油的沸點(diǎn)低，用水撲救燃燒的油鍋時(shí)，下沉到鍋底的水會(huì)迅速沸騰蒸發(fā)，導(dǎo)致“炸鍋”，使油火到處飛濺，造成更大的危害。

C項(xiàng)正確：如果圖書(shū)檔案館發(fā)生火災(zāi)，最擔(dān)心的就是撲救之后圖書(shū)檔案的損毀。二氧化碳滅火器噴出的是高壓、低溫的二氧化碳?xì)怏w，通過(guò)降低環(huán)境溫度和隔絕空氣作用將火撲滅，而且噴出的二氧化碳?xì)怏w不會(huì)對(duì)書(shū)籍紙張?jiān)斐蓚臀廴?，能最大限度地保護(hù)圖書(shū)檔案。

D項(xiàng)錯(cuò)誤：一旦發(fā)生火災(zāi)，往往容易因斷電而導(dǎo)致電梯“卡殼”，將乘坐電梯逃生的人員困在電梯廂內(nèi)；電梯井直通樓房各層，火場(chǎng)煙氣涌入時(shí)極易造成“煙囪效應(yīng)”，導(dǎo)致電梯里的人員被濃煙毒氣熏嗆而窒息死亡；電梯一般不具有防高溫性能，發(fā)生火災(zāi)時(shí)電梯廂容易失控甚至變形卡?。辉谙廊藛T滅火時(shí)，水容易流到電梯內(nèi)，容易造成乘坐電梯逃生的人員觸電。所以，火災(zāi)發(fā)生時(shí)即使電梯能夠正常工作，也不能乘坐電梯逃生。

故正確答案為C。25.將外形一樣的紅、黃、藍(lán)三種顏色的筆裝進(jìn)相同的禮盒。每個(gè)禮盒裝5支，且同種顏色的筆每盒不超過(guò)兩支。如任選3個(gè)裝好的禮盒，有多少種不同的組合？（

）

A.9

B.7

C.14

D.10參考答案：D

解題思路：由于每個(gè)禮盒裝5支，且同種顏色筆每盒不超過(guò)兩支，所以禮盒的裝法共有（1紅，2黃，2藍(lán)）、（1黃，2紅，2藍(lán)）、（1藍(lán)，2紅，2黃）這3種，分別用A、B、C表示3種裝法，則任選3個(gè)裝好的禮盒，不同組合可分為三類(lèi)：①全同，有3種，即AAA，BBB，CCC；②全不同，有1種，即ABC；③不全同，有種，即ABB，ACC，BAA，BCC，CAA，CBB。則共有10種組合。

故正確答案為D。26.女生趙某13歲，初中二年級(jí)學(xué)生，因其身體肥胖、口齒不伶俐遭到班里同學(xué)的嘲笑，她本人也還會(huì)因一些小事和同學(xué)發(fā)生打架行為，同學(xué)們都不愿意和她一起活動(dòng)。下列選項(xiàng)中，老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

A.本著培養(yǎng)學(xué)生自我管理的原則，采取不干預(yù)措施

B.建議家長(zhǎng)帶孩子做專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)，及時(shí)接受治療

C.組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)愛(ài)和寬容的美德

D.嚴(yán)厲批評(píng)嘲笑趙某的同學(xué)，禁止再發(fā)生類(lèi)似的事件參考答案：C

解題思路：本題考查教師的教育溝通能力。趙某因自身原因常被同學(xué)嘲笑且因?yàn)樾∈屡c同學(xué)打架，這都說(shuō)明趙某存在自卑心理和同學(xué)間沒(méi)有相互關(guān)愛(ài)、相互寬容，因此教師可以通過(guò)積極開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、大掃除和關(guān)乎班級(jí)榮譽(yù)等集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生間互相關(guān)愛(ài)和寬容的良好氛圍，在集體活動(dòng)中教育趙某和班級(jí)其他同學(xué)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)不干預(yù)措施，教師沒(méi)有盡到自己的教育責(zé)任。B項(xiàng)題干中未涉及到家長(zhǎng)，且孩子沒(méi)有嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題，不需要接受專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)或治療。D項(xiàng)嚴(yán)厲批評(píng)錯(cuò)誤。

故正確答案為C。27.有人說(shuō)，科技公司是吃數(shù)據(jù)飯的，與它們討論數(shù)據(jù)隱私的保護(hù)是

。通俗地說(shuō)，數(shù)據(jù)權(quán)利保護(hù)就是把缺乏監(jiān)管的數(shù)據(jù)關(guān)進(jìn)“籠子”，把“籠子”的鑰匙還給用戶(hù)，這需要民意、技術(shù)、立法機(jī)構(gòu)多方

。

依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.求全責(zé)備競(jìng)爭(zhēng)

B.與虎謀皮博弈

C.緣木求魚(yú)切磋

D.水中撈月會(huì)商參考答案：B

解題思路：第一空，通過(guò)“科技公司是吃數(shù)據(jù)飯的”以及“數(shù)據(jù)關(guān)進(jìn)‘籠子’，把‘籠子’的鑰匙還給用戶(hù)”可知，數(shù)據(jù)隱私的保護(hù)會(huì)損害科技公司的利益，那么跟它們談?wù)摂?shù)據(jù)隱私的保護(hù)是不可能有結(jié)果的。B項(xiàng)“與虎謀皮”比喻所商量的事跟對(duì)方（多指壞人）有利益沖突，根本不可能成功，D項(xiàng)“水中撈月”比喻某種事情根本做不到，白費(fèi)力氣，二者均符合文意。A項(xiàng)“求全責(zé)備”指對(duì)人對(duì)事要求十全十美，毫無(wú)缺點(diǎn)，不符合文意，排除。C項(xiàng)“緣木求魚(yú)”比喻方向或辦法不對(duì)，不可能達(dá)到目的，文段沒(méi)有體現(xiàn)使用的方法不對(duì)，而是說(shuō)討論數(shù)據(jù)隱私的保護(hù)是不可能的，排除。

第二空，“這”指的是應(yīng)該對(duì)數(shù)據(jù)權(quán)利進(jìn)行保護(hù)，但涉及公司利益，不可能溫和地談，因此需要各方去努力爭(zhēng)取。那么，這件事就需要通過(guò)民意、技術(shù)、立法機(jī)構(gòu)多方的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。B項(xiàng)“博弈”比喻為謀取利益而競(jìng)爭(zhēng)，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“會(huì)商”指雙方或多方共同商量，強(qiáng)調(diào)一起商量，但文段體現(xiàn)的是民意、技術(shù)和立法機(jī)構(gòu)要去競(jìng)爭(zhēng)，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《扎克伯格被質(zhì)詢(xún)：沉默的數(shù)據(jù)權(quán)利正在覺(jué)醒》28.賓館：客房

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