與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作共35張課件

與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。與低保相結合

促進感染者/病人醫(yī)學隨訪及關懷工作三亞市中蓋項目辦2010年03月一、背景從事小學語文教學多年了，在和小學生們一起分享著作文成長中的樂趣。在語文教學中，關注作文教學，關注學生的成長，作文的教學世界就是一部生活的大舞臺。學生的進步使我快樂，而我以自己的快樂潤育著我的學生。一個大家庭其樂融融，每一張渴望進步的小臉，展開了一堂生動的作文教學課。那么如何有效的一、注重閱讀的快樂，習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)學生熱愛閱讀的習慣，教師挖掘現有的教學資源，利用各種形式的活動來培養(yǎng)閱讀習慣。首先了解學生對閱讀的愛好程度，在設計可行性的活動時關注閱讀習慣差的學生，教師利用班集體的力量約束個別習慣差的學生，起初以作業(yè)形式來要求學生閱讀，一段時間后學生的閱讀習慣會慢慢建立。接著教師要設計一些激勵活動，設計一定任務的閱讀來展開比賽，在比賽中肯定學生的閱讀效果，讓學生感受到閱讀所帶來的自信和趣味，以此鼓勵學生積極閱讀。另外還可以舉行讀書比賽，講故事比賽等形式的活動培養(yǎng)學生的閱讀興趣，鞏固閱讀習慣。最后要說的是閱讀的內容要根據學生的喜好來把握，閱讀中需要學生閱讀的部分與學生感興趣的部分交叉進行，互為引導，教師且應有效的指導學生的閱讀。二、加強口頭習作要加強口語習作，通過以說帶寫，相互交流這個辦法，提高學生的習作能力。在交流中學生的進步是最快的，教師應該注意書面語的使用，用學過的好詞好句，不能讓口頭作文形成一般的交際，否則達不到以說帶寫的效果。在口頭習作中，教師也可以積極參加，帶頭示范，拋磚引玉。比如以？去學校的路上？為題，甲同學口頭習作，洗漱，描寫路上看到優(yōu)美的風景，感嘆早晨之美；乙同學口頭習作，天氣描寫，路上見到助人為樂的事，借景色贊美助人為樂。在交流之中，學生相互學習，獲得更多的素材，拓展思維再次創(chuàng)新作文。三、要在仿寫中收獲，收獲中創(chuàng)新教師可以通過范文的學習，以教會自學的方法，如何獲得寫作常識，培養(yǎng)一定的寫作能力為目標，展開課后仿寫。（一）把握中心，提煉主旨。從素材中提煉主旨，反過來學習主旨在素材中如何體現的，這樣有利于培養(yǎng)學生收集和編排素材的能力。（二）學會結構劃分。學會簡單的寫作結結構，總分，總分總，分總。利用基本的寫作結構來編排自己的習作。（三）掌握一定的寫作常識。寫作常識很多，常見的知識教師應該和學生在教學過程中不斷積累。例如：首尾呼應、起承轉合、倒敘、插敘、以景襯托人物心理等等。4、積累好詞好句培養(yǎng)學生閱讀的同時，更注重摘錄積累。按類型整理好詞好句，描寫景色、人物心理、動作、素材等等。只有量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而小學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查；可以課外向學生推薦一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用；可以開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動。除了讓學生多進行課外閱讀積累詞句之外，還應引導他們掌握更多的積累方法。四、善于觀察和提煉，勤于記錄（一）樹立良好的品質形象。培養(yǎng)學生正確的社會認識觀，良好的品德修養(yǎng)才能寫出主題積極的作文，教師加強德育教育，培養(yǎng)豐富的感情。有同情心，有助人為樂的情懷，團結意識，正確的消費觀，自尊自強等等。（二）留心觀察，小事中見大道理，有話可寫。魯迅先生所說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來?！鄙钪邪l(fā)生著無數細小的值得記錄的事，從小事中善于挖掘值得贊美和學習的品質。例如從同學之間的幫助，學生的言行，社會上的小事中等等。正是因為這樣留心觀察，才能豐富學生生活素材，才能讓學生有話可寫。貼近生活，讓語文教學生活化，是重塑語文教學人文精神的重要途徑。新課標要求寫作教學“要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”。作文教學要培養(yǎng)學生熱愛生活、敢于表達的能力，可以通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。新課程強調語文作文教學要貼近生活，讓語文教學生活化，是重塑語文教學人文精神的重要途徑。作文教學是語文課程中最具生命個性的教學層面，是具有個性的學習主體運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生放飛情感，表明態(tài)度，實踐人生價值的體現。五、教師要欣賞性批閱學生的作文是他們辛勤勞動的成果，因而強烈地期待得到老師的客觀、公正、實事求是的評價，或熱情地贊揚、鼓勵，或誠心地幫助、指點。老師在作文批語中表現出的態(tài)度、情感、準確性直接影響學生的寫作情緒和興趣因此，老師對學生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過作文批語使學生得到知識上的滿足，學習上的動力，心理上的平衡。同時教師嚴格要求學生字體，標點符號，用詞用句等細節(jié)問題，讓學生重視作文，加之鼓勵性批語，評價時優(yōu)點與不足兼之，階段性評比作業(yè)，形成一定的良好習作氛圍，把個體融入到集體中，依靠集體力量共同進步。1作文是學生真實思想的反映作文是一種表達，一種交流，是學生精神生活的反映。在作文里，他們創(chuàng)造并表述真善美，鞭撻假丑惡。作文是學生的精神家園，是個人的“史記”。因此，在作文中要求說真話、抒真理，把作文當作學做人的一種歷練。在強調真實的同時，鼓勵學生進行自由表達、個性化表達，激發(fā)創(chuàng)新精神。例如，有這樣一堂廣告課使人頗受啟發(fā)。課前，教師先布置學生搜集廣告詞，充分做好準備。上課開始教師先讓學生說廣告，然后組織評廣告，最后寫廣告。這一堂課學生非常投入，真正地激發(fā)了學生的個性興趣。2在學生身邊尋找作文之源引導學生觀察身邊的人和事，并從中增強感受能力，是提高他們寫作能力的切實可行的做法。培養(yǎng)學生寫作的“詩外”功夫可從兩方面進行：一方面要引導學生從宏觀上理解生活，熱愛生活，這樣就會產生興趣，興趣是最好的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碧招兄壬舱J為“學生有了興趣，就會主動鉆研，樂此不疲，甚至可能步入靈感頓生、下筆千言的佳境”。另一方面則要指導學生去熟悉身邊的人物，洞察周圍的事物，尤其要激發(fā)他們觀察和思考的興趣，養(yǎng)成感受生活的習慣。這里有個事例，可以給我們以啟迪。有位同學每天晚上都仔細聆聽家里人的腳步聲，久而久之，就對母親充沛的精力、祖母細致的作風和父親頑強的意志有了深切的感受。他在文章中寫道：“那‘篤篤篤’的聲音，是母親的腳步聲，她走起步來總是那么精神；那‘沙沙沙’的聲音，是祖母的腳步聲，她每天都睡得很遲，到處檢查一遍，把該做的事一一做完才肯休息；那‘咔嚓——咔嚓’的聲音，是父親的腳步聲，他雖然腿腳不靈，但從不懈怠。他每天總是最后一個回家，他是那么辛勞，每當我聽到他的腳步聲，就想到他行走的艱難，因此便油然而生敬意……”這位同學的觀察是多么細致，他的敘述和描寫說明：他在觀察中的思考和感受達到了一定的程度。3學會積累素材尋找作文之源每日一名言名句的活動。（1）每日一名言。由一學生（輪流進行）將名言寫在小黑板上，并做以講解，然后同學們記下來。（2）閱讀教材中的佳段妙語，要求學生不但要背誦下來，而且抄寫與摘記本上。（3）老師“補講”的名言、成語等，學生也要做摘記。（4）報刊中的精彩文章及片斷也是積累語文材料的好教材。在積累材料時要求學生注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。積累語言時還要注意多摘記有文采的生動活潑的語言，也可采取更為靈活的積累方式。4學生心態(tài)是作文之源著名教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造歡樂和文明的教育環(huán)境的主要捷徑之一?！迸d趣是最好的老師，要讓學生學好語文，首先必須培養(yǎng)學生學習語文的強烈興趣，讓學生揚起學習語文的興趣風帆，在語文的海洋中自由翱翔。（1）要上好第一節(jié)語文課，靈活地自選教學內容，利用多媒體，充分調動各種教學手段，讓學生進入語文的殿堂，讓他們感受語文的風韻。（2）鼓勵學生開發(fā)語文資源，到大語文環(huán)境中去體驗語文的魅力，參加語文競賽，到社會中去采訪、調查，去寫好人好事，讓學生在大自然中去觀賞自然風景，去認真品味記人記事與寫景的真實材料。例如寫“花園”的作文，帶領學生去公園觀賞花的品種、顏色、味道，從而從不同體裁角度去作文，讓他們在感受生活中去領略語文貼近生活的道理。（3）在語文教學中借助音樂、美術、詩歌、電視內容，讓他們從中去感受生活，激活學生對語文學習的強烈興趣。（4）讓學生展開聯想，激活學生對學習產生興趣。例如用一句話“霧啊，你多么溫柔”。讓同學們展開聯想，寫出具體的“霧溫柔”的情感來。學生通過聯想寫出“霧像溫柔的少女的面紗”。總之語文教學要千方百計地激發(fā)學生的情感的投入，充分調動學生的積極性，用教學的激情感動學生，激發(fā)學生情感的投入是語文教學的一大特色。作文教學應該給學生一種愉悅快樂的陽光心態(tài)，讓學生在有良好的心理狀態(tài)和快樂和諧的教學氛圍中學習，把學習成為一種藝術享受，在寫作中完美自己的人格心態(tài)的同時，去追求知識。與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作46、寓形宇內復1與低保相結合

促進感染者/病人醫(yī)學隨訪及關懷工作三亞市中蓋項目辦2010年03月與低保相結合

促進感染者/病人醫(yī)學隨訪及關懷工作三亞市中蓋項2一、背景一、背景3

三亞市自2000年發(fā)現第一例艾滋病感染者以來，報告的艾滋病感染者和病人逐年增加，至2009年底，全市已累計報告HIV感染者及病人240例，其中三亞市戶籍135例。三亞市自2000年發(fā)現第一例艾滋病感染者以來，報4與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作共35張課件5三亞市累計報告的240例HIV陽性者感染途徑構成比三亞市累計報告的240例HIV陽性者感染途徑構成比6

三亞市戶籍135例艾滋病感染者及病人中，靜脈注射吸毒者120例，占89.2%。這些感染者大多居住在邊遠貧困的農村地區(qū)，由于艾滋病使很多患者的工作和勞動能力急劇下降，進而使他們家庭生活、經濟陷入困境。艾滋病感染者及艾滋病病人家庭作為特殊群體，生活十分困難。三亞市戶籍135例艾滋病感染者及病人中，靜脈注射吸毒7135例報告病例職業(yè)構成比42.9238.752.5%1.67%7.920%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%55%60%65%70%75%80%85%90%95%100%百分比%無業(yè)農民工人干部民工漁民兒童服務業(yè)其他2.92135例報告病例職業(yè)構成比42.9238.752.5%1.68

這些HIV/AIDS大多居住邊遠的農村，無固定職業(yè)，因為長期吸毒，被家庭、社會拋棄而到處流竄，行蹤不定。這給我們的隨訪及關懷工作帶來了極大的困難。中蓋項目的思維和理念拓展了我們的工作思路，為了讓更多的感染者得到關懷，2009年4月，我們決定幫助感染者/病人及家屬向民政局申請低保。這些HIV/AIDS大多居住邊遠的農村，無固定職業(yè)，9二、具體措施二、具體措施10

（一）項目辦、預防醫(yī)學會及NGO相互配合對三亞市HIV/AIDS者及家庭成員的工作情況、醫(yī)療救助情況、死亡情況、當地生活情況、文化程度等基本情況進行了摸底調查。（二）及時將調查的結果及三亞市艾滋病疫情向上級部門做了書面匯報，指出三亞市HIV/AIDS者家庭中絕大部分屬于貧困家庭，且吸毒人群占絕大部分，極需對這些感染者進行管理和救助，并提出將其納入我市低保人群的建議。（一）項目辦、預防醫(yī)學會及NGO相互配合對三亞市HIV11（三）充分發(fā)揮中蓋項目“關懷”的思維和理念，通過政府與非政府的渠道向民政部門闡明低保金發(fā)放的目的：（1）讓更多感染者及病人得到隨訪和關懷；（2）定期開展隨訪及CD4檢測，及時得到抗病毒治療；（3）讓更多經靜脈吸毒感染的感染者及病人參加針具交換及美沙酮治療，減少艾滋病的傳播；（4）提高感染者及病人的生活質量；（5）提高反歧視力度，營造良好的社會氛圍。（三）充分發(fā)揮中蓋項目“關懷”的思維和理念，通過政府與非政府12三、成果三、成果13（一）三亞市民政局同意將三亞市戶籍的感染者/病人及監(jiān)護人、家屬納入低保對象。（二）經過半年多的努力，已經有54名感染者/病人和56名監(jiān)護人及家屬拿到了市民政局發(fā)放的低保金（每人每月200元，一個家庭最多不能超過500元）。（一）三亞市民政局同意將三亞市戶籍的感染者/病人及監(jiān)護人、家14（三）、低保政策落實后病人評價1、一名在美沙酮門診服藥的感染者（男，28歲，未婚，家住三亞梅山鎮(zhèn)梅西村，04年確認感染，家有父母、兄弟姐妹4人，全家務農）自豪地說：“我再也不用每天伸手跟我父母要錢服用美沙酮了，我也算是有收入的人了，我終于可以用自己的錢去喝美沙酮了”。（三）、低保政策落實后病人評價1、一名在美沙酮門診服藥的感染152、多名吸毒感染者非常感謝政府的關懷，表示會盡快到美沙酮門診參加美沙酮藥物維持治療。2、多名吸毒感染者非常感謝政府的關懷，表示會盡快到美沙酮門診163、一位孩子剛滿兩歲的女性感染者（女，28歲，家住三亞市月川村，2007年確認感染，家有2老1個孩子，夫妻兩均無固定職業(yè)）流著熱淚說：“我現在全家每月能領到500元的低保，我終于有時間來照顧我那多病的孩子,而不用起早貪黑去掙錢了。我不僅要將自己的身體養(yǎng)好，還要跟出外打工的丈夫一起好好地把孩子養(yǎng)大成人”。3、一位孩子剛滿兩歲的女性感染者（女，28歲，家住三亞市月川174、一位丈夫剛過世的妻子（女，38歲，家住三亞天涯鎮(zhèn)布帶村，丈夫04年確認感染，家有2老3個孩子，均務農）說：“我丈夫2009年6月份就參加了低保申請，可丈夫在去世時都沒能等到低保發(fā)放?！薄八狼罢煞蛭ㄒ环挪幌碌氖俏液腿齻€孩子的生活問題，曾幾次拖著奄奄一息的身體到疾控中心找陳科長，為的就是能在死前能多為家人爭取到些低保?！薄罢煞蛩篮螅酪哒镜尼t(yī)生沒有放棄我們，還繼續(xù)幫助我申請了農村低保，我終于于2010年1月份領到第一份低保，每月320元，我丈夫死也瞑目了，感謝防疫站的醫(yī)生，感謝政府對我們的關懷”。4、一位丈夫剛過世的妻子（女，38歲，家住三亞天涯鎮(zhèn)布帶村，185、一名MSM感染者（男，26歲，未婚，家住三亞市區(qū)，2009年確認感染，公司職員）領到低保后感慨的說：非常感謝你們，非常感謝政府，給我們這類人群提供這么多的幫助。事情是我自己做出的，我明白要為自己的行為負責，今后你們開展工作用得著我的地方，我會竭盡全力幫助你們的。5、一名MSM感染者（男，26歲，未婚，家住三亞市區(qū)，20019四、取得的工作經驗四、取得的工作經驗20（一）幫助感染者/病人申請低保時對個人信息絕對保密，民政局派專人管理；（二）不需要街道及鎮(zhèn)政府蓋章簽字，只需疾控中心和衛(wèi)生局審核蓋章；（三）手續(xù)簡單化，和民政局協調，免掉了繁瑣的低保手續(xù)；與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作共35張課件21（四）每位感染者申請低保時的戶主必須為父母、妻子或其監(jiān)護人（經性傳播未婚者除外）；（五）與已領取低保的感染者或病人及戶主、配偶、監(jiān)護人或直系親屬溝通并簽訂知情同意書，以便協助我們進行日常監(jiān)督并及時開展艾滋病防控工作。（四）每位感染者申請低保時的戶主必須為父母、妻子或其監(jiān)護人（22在鄉(xiāng)村醫(yī)生協助下開展摸底調查在鄉(xiāng)村醫(yī)生協助下開展摸底調查23到感染者家里和感染者交談了解情況到感染者家里和感染者交談了解情況24與感染者及其家屬簽訂知情同意書與感染者及其家屬簽訂知情同意書25HIV/AIDS本人及家屬低保登記花名冊HIV/AIDS本人及家屬低保登記花名冊26最低生活保障待遇審批表最低生活保障待遇審批表27簽訂知情同意書簽訂知情同意書28四、存在的問題和困難四、存在的問題和困難29

（一）部分感染者/病人怕被家人知道自己是HIV/AIDS，拒絕申請低保。（二）部分感染者/病人相關基本信息不齊全，無法申請低保。（一）部分感染者/病人怕被家人知道自己是HIV/AI30五、下一步工作打算五、下一步工作打算31

（一）政府與非政府組織緊密結合，加強社會功能康復工作，讓更多的感染者得到關懷的同時接受艾滋病防治知識、心理支持及社會技能培訓等；（二）對三亞市戶籍的HIV/AIDS者及家庭成員進行登記造冊，同時加強溯源檢測；（一）政府與非政府組織緊密結合，加強社會功能康復工作32

（三）制定HIV/AIDS者的治療轉介管理模式；（四）定期對HIV/AIDS者進行CD4檢測，及時轉介治療。

33謝謝！謝謝！3426、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！3526、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。與低保相結合

促進感染者/病人醫(yī)學隨訪及關懷工作三亞市中蓋項目辦2010年03月一、背景從事小學語文教學多年了，在和小學生們一起分享著作文成長中的樂趣。在語文教學中，關注作文教學，關注學生的成長，作文的教學世界就是一部生活的大舞臺。學生的進步使我快樂，而我以自己的快樂潤育著我的學生。一個大家庭其樂融融，每一張渴望進步的小臉，展開了一堂生動的作文教學課。那么如何有效的一、注重閱讀的快樂，習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)學生熱愛閱讀的習慣，教師挖掘現有的教學資源，利用各種形式的活動來培養(yǎng)閱讀習慣。首先了解學生對閱讀的愛好程度，在設計可行性的活動時關注閱讀習慣差的學生，教師利用班集體的力量約束個別習慣差的學生，起初以作業(yè)形式來要求學生閱讀，一段時間后學生的閱讀習慣會慢慢建立。接著教師要設計一些激勵活動，設計一定任務的閱讀來展開比賽，在比賽中肯定學生的閱讀效果，讓學生感受到閱讀所帶來的自信和趣味，以此鼓勵學生積極閱讀。另外還可以舉行讀書比賽，講故事比賽等形式的活動培養(yǎng)學生的閱讀興趣，鞏固閱讀習慣。最后要說的是閱讀的內容要根據學生的喜好來把握，閱讀中需要學生閱讀的部分與學生感興趣的部分交叉進行，互為引導，教師且應有效的指導學生的閱讀。二、加強口頭習作要加強口語習作，通過以說帶寫，相互交流這個辦法，提高學生的習作能力。在交流中學生的進步是最快的，教師應該注意書面語的使用，用學過的好詞好句，不能讓口頭作文形成一般的交際，否則達不到以說帶寫的效果。在口頭習作中，教師也可以積極參加，帶頭示范，拋磚引玉。比如以？去學校的路上？為題，甲同學口頭習作，洗漱，描寫路上看到優(yōu)美的風景，感嘆早晨之美；乙同學口頭習作，天氣描寫，路上見到助人為樂的事，借景色贊美助人為樂。在交流之中，學生相互學習，獲得更多的素材，拓展思維再次創(chuàng)新作文。三、要在仿寫中收獲，收獲中創(chuàng)新教師可以通過范文的學習，以教會自學的方法，如何獲得寫作常識，培養(yǎng)一定的寫作能力為目標，展開課后仿寫。（一）把握中心，提煉主旨。從素材中提煉主旨，反過來學習主旨在素材中如何體現的，這樣有利于培養(yǎng)學生收集和編排素材的能力。（二）學會結構劃分。學會簡單的寫作結結構，總分，總分總，分總。利用基本的寫作結構來編排自己的習作。（三）掌握一定的寫作常識。寫作常識很多，常見的知識教師應該和學生在教學過程中不斷積累。例如：首尾呼應、起承轉合、倒敘、插敘、以景襯托人物心理等等。4、積累好詞好句培養(yǎng)學生閱讀的同時，更注重摘錄積累。按類型整理好詞好句，描寫景色、人物心理、動作、素材等等。只有量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而小學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查；可以課外向學生推薦一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用；可以開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動。除了讓學生多進行課外閱讀積累詞句之外，還應引導他們掌握更多的積累方法。四、善于觀察和提煉，勤于記錄（一）樹立良好的品質形象。培養(yǎng)學生正確的社會認識觀，良好的品德修養(yǎng)才能寫出主題積極的作文，教師加強德育教育，培養(yǎng)豐富的感情。有同情心，有助人為樂的情懷，團結意識，正確的消費觀，自尊自強等等。（二）留心觀察，小事中見大道理，有話可寫。魯迅先生所說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來?！鄙钪邪l(fā)生著無數細小的值得記錄的事，從小事中善于挖掘值得贊美和學習的品質。例如從同學之間的幫助，學生的言行，社會上的小事中等等。正是因為這樣留心觀察，才能豐富學生生活素材，才能讓學生有話可寫。貼近生活，讓語文教學生活化，是重塑語文教學人文精神的重要途徑。新課標要求寫作教學“要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”。作文教學要培養(yǎng)學生熱愛生活、敢于表達的能力，可以通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。新課程強調語文作文教學要貼近生活，讓語文教學生活化，是重塑語文教學人文精神的重要途徑。作文教學是語文課程中最具生命個性的教學層面，是具有個性的學習主體運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生放飛情感，表明態(tài)度，實踐人生價值的體現。五、教師要欣賞性批閱學生的作文是他們辛勤勞動的成果，因而強烈地期待得到老師的客觀、公正、實事求是的評價，或熱情地贊揚、鼓勵，或誠心地幫助、指點。老師在作文批語中表現出的態(tài)度、情感、準確性直接影響學生的寫作情緒和興趣因此，老師對學生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過作文批語使學生得到知識上的滿足，學習上的動力，心理上的平衡。同時教師嚴格要求學生字體，標點符號，用詞用句等細節(jié)問題，讓學生重視作文，加之鼓勵性批語，評價時優(yōu)點與不足兼之，階段性評比作業(yè)，形成一定的良好習作氛圍，把個體融入到集體中，依靠集體力量共同進步。1作文是學生真實思想的反映作文是一種表達，一種交流，是學生精神生活的反映。在作文里，他們創(chuàng)造并表述真善美，鞭撻假丑惡。作文是學生的精神家園，是個人的“史記”。因此，在作文中要求說真話、抒真理，把作文當作學做人的一種歷練。在強調真實的同時，鼓勵學生進行自由表達、個性化表達，激發(fā)創(chuàng)新精神。例如，有這樣一堂廣告課使人頗受啟發(fā)。課前，教師先布置學生搜集廣告詞，充分做好準備。上課開始教師先讓學生說廣告，然后組織評廣告，最后寫廣告。這一堂課學生非常投入，真正地激發(fā)了學生的個性興趣。2在學生身邊尋找作文之源引導學生觀察身邊的人和事，并從中增強感受能力，是提高他們寫作能力的切實可行的做法。培養(yǎng)學生寫作的“詩外”功夫可從兩方面進行：一方面要引導學生從宏觀上理解生活，熱愛生活，這樣就會產生興趣，興趣是最好的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”陶行知先生也認為“學生有了興趣，就會主動鉆研，樂此不疲，甚至可能步入靈感頓生、下筆千言的佳境”。另一方面則要指導學生去熟悉身邊的人物，洞察周圍的事物，尤其要激發(fā)他們觀察和思考的興趣，養(yǎng)成感受生活的習慣。這里有個事例，可以給我們以啟迪。有位同學每天晚上都仔細聆聽家里人的腳步聲，久而久之，就對母親充沛的精力、祖母細致的作風和父親頑強的意志有了深切的感受。他在文章中寫道：“那‘篤篤篤’的聲音，是母親的腳步聲，她走起步來總是那么精神；那‘沙沙沙’的聲音，是祖母的腳步聲，她每天都睡得很遲，到處檢查一遍，把該做的事一一做完才肯休息；那‘咔嚓——咔嚓’的聲音，是父親的腳步聲，他雖然腿腳不靈，但從不懈怠。他每天總是最后一個回家，他是那么辛勞，每當我聽到他的腳步聲，就想到他行走的艱難，因此便油然而生敬意……”這位同學的觀察是多么細致，他的敘述和描寫說明：他在觀察中的思考和感受達到了一定的程度。3學會積累素材尋找作文之源每日一名言名句的活動。（1）每日一名言。由一學生（輪流進行）將名言寫在小黑板上，并做以講解，然后同學們記下來。（2）閱讀教材中的佳段妙語，要求學生不但要背誦下來，而且抄寫與摘記本上。（3）老師“補講”的名言、成語等，學生也要做摘記。（4）報刊中的精彩文章及片斷也是積累語文材料的好教材。在積累材料時要求學生注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。積累語言時還要注意多摘記有文采的生動活潑的語言，也可采取更為靈活的積累方式。4學生心態(tài)是作文之源著名教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造歡樂和文明的教育環(huán)境的主要捷徑之一?！迸d趣是最好的老師，要讓學生學好語文，首先必須培養(yǎng)學生學習語文的強烈興趣，讓學生揚起學習語文的興趣風帆，在語文的海洋中自由翱翔。（1）要上好第一節(jié)語文課，靈活地自選教學內容，利用多媒體，充分調動各種教學手段，讓學生進入語文的殿堂，讓他們感受語文的風韻。（2）鼓勵學生開發(fā)語文資源，到大語文環(huán)境中去體驗語文的魅力，參加語文競賽，到社會中去采訪、調查，去寫好人好事，讓學生在大自然中去觀賞自然風景，去認真品味記人記事與寫景的真實材料。例如寫“花園”的作文，帶領學生去公園觀賞花的品種、顏色、味道，從而從不同體裁角度去作文，讓他們在感受生活中去領略語文貼近生活的道理。（3）在語文教學中借助音樂、美術、詩歌、電視內容，讓他們從中去感受生活，激活學生對語文學習的強烈興趣。（4）讓學生展開聯想，激活學生對學習產生興趣。例如用一句話“霧啊，你多么溫柔”。讓同學們展開聯想，寫出具體的“霧溫柔”的情感來。學生通過聯想寫出“霧像溫柔的少女的面紗”?？傊Z文教學要千方百計地激發(fā)學生的情感的投入，充分調動學生的積極性，用教學的激情感動學生，激發(fā)學生情感的投入是語文教學的一大特色。作文教學應該給學生一種愉悅快樂的陽光心態(tài)，讓學生在有良好的心理狀態(tài)和快樂和諧的教學氛圍中學習，把學習成為一種藝術享受，在寫作中完美自己的人格心態(tài)的同時，去追求知識。與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作46、寓形宇內復36與低保相結合

促進感染者/病人醫(yī)學隨訪及關懷工作三亞市中蓋項目辦2010年03月與低保相結合

促進感染者/病人醫(yī)學隨訪及關懷工作三亞市中蓋項37一、背景一、背景38

三亞市自2000年發(fā)現第一例艾滋病感染者以來，報告的艾滋病感染者和病人逐年增加，至2009年底，全市已累計報告HIV感染者及病人240例，其中三亞市戶籍135例。三亞市自2000年發(fā)現第一例艾滋病感染者以來，報39與低保相結合促進感染者病人醫(yī)學隨訪及關懷工作共35張課件40三亞市累計報告的240例HIV陽性者感染途徑構成比三亞市累計報告的240例HIV陽性者感染途徑構成比41

三亞市戶籍135例艾滋病感染者及病人中，靜脈注射吸毒者120例，占89.2%。這些感染者大多居住在邊遠貧困的農村地區(qū)，由于艾滋病使很多患者的工作和勞動能力急劇下降，進而使他們家庭生活、經濟陷入困境。艾滋病感染者及艾滋病病人家庭作為特殊群體，生活十分困難。三亞市戶籍135例艾滋病感染者及病人中，靜脈注射吸毒42135例報告病例職業(yè)構成比42.9238.752.5%1.67%7.920%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%55%60%65%70%75%80%85%90%95%100%百分比%無業(yè)農民工人干部民工漁民兒童服務業(yè)其他2.92135例報告病例職業(yè)構成比42.9238.752.5%1.643

這些HIV/AIDS大多居住邊遠的農村，無固定職業(yè)，因為長期吸毒，被家庭、社會拋棄而到處流竄，行蹤不定。這給我們的隨訪及關懷工作帶來了極大的困難。中蓋項目的思維和理念拓展了我們的工作思路，為了讓更多的感染者得到關懷，2009年4月，我們決定幫助感染者/病人及家屬向民政局申請低保。這些HIV/AIDS大多居住邊遠的農村，無固定職業(yè)，44二、具體措施二、具體措施45

（一）項目辦、預防醫(yī)學會及NGO相互配合對三亞市HIV/AIDS者及家庭成員的工作情況、醫(yī)療救助情況、死亡情況、當地生活情況、文化程度等基本情況進行了摸底調查。（二）及時將調查的結果及三亞市艾滋病疫情向上級部門做了書面匯報，指出三亞市HIV/AIDS者家庭中絕大部分屬于貧困家庭，且吸毒人群占絕大部分，極需對這些感染者進行管理和救助，并提出將其納入我市低保人群的建議。（一）項目辦、預防醫(yī)學會及NGO相互配合對三亞市HIV46（三）充分發(fā)揮中蓋項目“關懷”的思維和理念，通過政府與非政府的渠道向民政部門闡明低保金發(fā)放的目的：（1）讓更多感染者及病人得到隨訪和關懷；（2）定期開展隨訪及CD4檢測，及時得到抗病毒治療；（3）讓更多經靜脈吸毒感染的感染者及病人參加針具交換及美沙酮治療，減少艾滋病的傳播；（4）提高感染者及病人的生活質量；（5）提高反歧視力度，營造良好的社會氛圍。（三）充分發(fā)揮中蓋項目“關懷”的思維和理念，通過政府與非政府47三、成果三、成果48（一）三亞市民政局同意將三亞市戶籍的感染者/病人及監(jiān)護人、家屬納入低保對象。（二）經過半年多的努力，已經有54名感染者/病人和56名監(jiān)護人及家屬拿到了市民政局發(fā)放的低保金（每人每月200元，一個家庭最多不能超過500元）。（一）三亞市民政局同意將三亞市戶籍的感染者/病人及監(jiān)護人、家49（三）、低保政策落實后病人評價1、一名在美沙酮門診服藥的感染者（男，28歲，未婚，家住三亞梅山鎮(zhèn)梅西村，04年確認感染，家有父母、兄弟姐妹4人，全家務農）自豪地說：“我再也不用每天伸手跟我父母要錢服用美沙酮了，我也算是有收入的人了，我終于可以用自己的錢去喝美沙酮了”。（三）、低保政策落實后病人評價1、一名在美沙酮門診服藥的感染502、多名吸毒感染者非常感謝政府的關懷，表示會盡快到美沙酮門診參加美沙酮藥物維持治療。2、多名吸毒感染者非常感謝政府的關懷，表示會盡快到美沙酮門診513、一位孩子剛滿兩歲的女性感染者（女，28歲，家住三亞市月川村，2007年確認感染，家有2老1個孩子，夫妻兩均無固定職業(yè)）流著熱淚說：“我現在全家每月能領到500元的低保，我終于有時間來照顧我那多病的孩子,而不用起早貪黑去掙錢了。我不僅要將自己的身體養(yǎng)好，還要跟出外打工的丈夫一起好好地把孩子養(yǎng)大成人”。3、一位孩子剛滿兩歲的女性感染者（女，28歲，家住三亞市月川524、一位丈夫剛過世的妻子（女，38歲，家住三亞天涯鎮(zhèn)布帶村，丈夫04年確認感染，家有2老3個孩子，均務農）說：“我丈夫2009年6月份就參加了低保