醫(yī)院體檢中心操作之攻略篇共31張課件

醫(yī)院體檢中心操作之攻略篇11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯t(yī)院體檢中心操作之攻略篇醫(yī)院體檢中心操作之攻略篇11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯t(yī)院體檢中心操作之攻略篇健康體檢中心（關(guān)愛生命，關(guān)注健康）2006年10月，前管理學(xué)院在成都大學(xué)首開先河，成立了“管理學(xué)院科研教學(xué)秩序質(zhì)量監(jiān)督委員會”，下設(shè)教師分委會（簡稱教研會）和學(xué)生分委會（簡稱學(xué)監(jiān)會）。當(dāng)時學(xué)生分委會（學(xué)監(jiān)會）主要開展“學(xué)生參與式教學(xué)輔助管理與服務(wù)”工作。其宗旨是促進管理學(xué)院學(xué)生與老師之間的交流，為學(xué)生和老師之間建立一個有效溝通的橋梁；促進老師與學(xué)生之間的相互了解、共同提高。秉承“以監(jiān)督促管理，以管理謀發(fā)展”，堅持公開、公平、公正的原則，做溝通學(xué)院、學(xué)生、老師的橋梁和紐帶，全身心的為老師服務(wù)。成立初期設(shè)立三個部門，分別為學(xué)習(xí)部，學(xué)術(shù)部，行政部。二、現(xiàn)狀解析以成都大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)監(jiān)會為例，作為該學(xué)生組織的一員，通過自身觀察、經(jīng)歷與實踐發(fā)現(xiàn)了學(xué)監(jiān)會目前存在的一些問題。（一）外部環(huán)境分析學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)階層的變動，學(xué)監(jiān)會的直接領(lǐng)導(dǎo)老師發(fā)生改變，使得學(xué)監(jiān)會的工作開展呈現(xiàn)混亂性的狀態(tài)，缺乏組織力。另外各種社團組織的發(fā)展給學(xué)監(jiān)會這種比較傳統(tǒng)的學(xué)生組織帶來了一定的沖擊。（二）內(nèi)部分析1、宣傳問題。從《創(chuàng)新型學(xué)生組織凝聚力與創(chuàng)造力探索研究――基于“學(xué)監(jiān)會”引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)的視角》這一論文中可以看出學(xué)監(jiān)會作為一個學(xué)生組織，在學(xué)院的知名度并不高，學(xué)監(jiān)會舉辦的很多活動學(xué)生參與度較低，學(xué)生對于學(xué)監(jiān)會存在異議。2、內(nèi)部問題。（1）管理層：管理層（主席、各部門部長）作為學(xué)監(jiān)會的支柱，在工作方面協(xié)調(diào)與合作不足，特別是各部門部長間的溝通合作；當(dāng)工作和課業(yè)產(chǎn)生沖突的時候，情緒波動較大，影響工作；容易出現(xiàn)多頭領(lǐng)導(dǎo)的問題，使得工作效率變低。（2）干事層：作為新入大學(xué)的學(xué)生，干事在時間的協(xié)調(diào)和處理上存在的問題更大，容易使干事產(chǎn)生排斥心理；新干事在做部門的時候能力不夠，需要培訓(xùn)相關(guān)方面的工作技能；各部門新干事的聯(lián)系交流較少，不利于工作的開展；干事的工作積極性有降低的現(xiàn)狀，需要不斷激發(fā)工作積極性。（3）整體：周例會與大例會的開展時間需要改善，內(nèi)容也比較單調(diào)，形式需要創(chuàng)新；學(xué)監(jiān)會的組織文化對組織成員的影響力較低，有部分成員離職的情況；組織整體的團結(jié)力有待提高。（三）問題存在的原因（1）學(xué)監(jiān)會相比傳統(tǒng)的學(xué)生會、分團委等組織而言，創(chuàng)立的時間較短，舉辦的活動較少，在學(xué)生群體中的宣傳力度不夠，學(xué)生的認知度較低。（2）學(xué)監(jiān)會作為一個學(xué)生組織，內(nèi)部的現(xiàn)狀不盡如人意，存在一定的問題，個人的性格和工作態(tài)度使得成員間的交流、溝通和合作很少。（3）組織內(nèi)部人員缺乏團結(jié)心，對工作的積極性周期性衰退。三、創(chuàng)新定位在學(xué)監(jiān)會的現(xiàn)狀解析與發(fā)展定位調(diào)查問卷中，收集有效問卷數(shù)量409份，其中大一大二學(xué)生為調(diào)查的主要群體，占比77.26%，在對問卷結(jié)果的分析中，我們發(fā)現(xiàn)了如下結(jié)果：①在學(xué)生回答我們提問“希望學(xué)監(jiān)會提供什么類型的服務(wù)”的答案中，兼職就業(yè)和能力提升分別占比65.04%和73.11%；②對“你希望學(xué)監(jiān)會能打造成一個什么類型的平臺或組織”的回答中，師生交流類，社會實踐類，校企合作類的回答占比都超過了60%；③另外“你希望學(xué)監(jiān)會舉辦什么類型的講座”的答案中社會熱點座談會、社會熱點座談會，創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的占比最高?？梢姶髮W(xué)生不僅要求在校園里學(xué)習(xí)理論知識，更渴望能有一個專業(yè)的平臺讓他們能夠提前接觸到社會，鍛煉自己的社會實踐能力，為將來畢業(yè)就業(yè)夯實基礎(chǔ)。因此學(xué)監(jiān)會的創(chuàng)新定位可以瞄準面向社會的能力提升平臺，而不僅僅是為學(xué)生老師在校園服務(wù)。目前高校里這種面向社會的學(xué)生組織或平臺還比較少，學(xué)生一般只能通過自己的方式去接觸社會，并不能長期的提升自己的能力而且還存在一定的風(fēng)險性，然而當(dāng)學(xué)生組織通過某種途徑與社會團體或者企業(yè)接軌的時候，是一種穩(wěn)定的長久的人員輸送與對接狀態(tài)，能對學(xué)生的能力發(fā)展起重大作用。四、解決措施（一）對“學(xué)監(jiān)會”的發(fā)展提出創(chuàng)新定位①聯(lián)系學(xué)生、老師、學(xué)校與企業(yè)。學(xué)監(jiān)會可以成為學(xué)生與企業(yè)中間的紐帶，通過與企業(yè)建立長久的合作關(guān)系，在學(xué)院內(nèi)發(fā)布企業(yè)相關(guān)實習(xí)職位、兼職信息，企業(yè)項目策劃及實施方案等，企業(yè)發(fā)布在學(xué)?；?qū)W院征集項目方案，學(xué)監(jiān)會將這些信息發(fā)布出來，邀請學(xué)院的老師帶領(lǐng)感興趣的學(xué)生為企業(yè)策劃項目，并將這些作為老師課堂教學(xué)的案例研究來給學(xué)生講解；企業(yè)以此作為考查學(xué)生能力的方法來給學(xué)生提供相應(yīng)的工作職位（即以項目作為招聘面試的題目）。這樣不僅有利于老師教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂效率，還有利于企業(yè)選擇員工和降低招聘的成本。另外將學(xué)生輸送到企業(yè)中進行能力鍛煉與實踐?？梢詣澐殖蓛蓚€群體：第一為能力提升性的，不追求報酬；第二為要求適當(dāng)工資報酬的，根據(jù)學(xué)生的需求而定。②加強學(xué)監(jiān)會與學(xué)院各工作室的聯(lián)系。工作室作為學(xué)院實踐性較強的組織，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實踐能力上發(fā)揮著積極的作用，加強學(xué)監(jiān)會與工作室的聯(lián)系，可以提升學(xué)監(jiān)會內(nèi)部成員的工作技能和能力，還可以為學(xué)生的能力發(fā)展提供渠道和平臺，更為學(xué)生與企業(yè)的聯(lián)系建立良好的基礎(chǔ)。（二）加大宣傳力度在大一學(xué)生剛進校時，學(xué)監(jiān)會應(yīng)到每個班級去宣講學(xué)監(jiān)會的歷程和發(fā)展，鼓勵大家參與學(xué)監(jiān)會的活動；通過學(xué)習(xí)部的學(xué)習(xí)委員加強學(xué)監(jiān)會與學(xué)生之間的交流。完善并充分利用學(xué)監(jiān)會宣傳自身活動的途徑，優(yōu)化學(xué)生參與學(xué)監(jiān)會活動的渠道，讓學(xué)生更了解學(xué)監(jiān)會；開通學(xué)監(jiān)會專用的微信，微博等發(fā)布相關(guān)的信息，增強學(xué)監(jiān)會的知名度。（三）提高服務(wù)水平提高服務(wù)水平，增加自己的服務(wù)工作的種類，使其更加豐富和多元化，服務(wù)渠道也應(yīng)相應(yīng)加寬，使更多的同學(xué)能享受到學(xué)監(jiān)會的服務(wù)，這也能提高學(xué)監(jiān)會在同學(xué)中的影響力。學(xué)監(jiān)會應(yīng)深入到同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中，不能再一味地站在學(xué)習(xí)委員的后面布置任務(wù)，而應(yīng)走到同學(xué)們的視線中，時刻關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，私底下也應(yīng)該處理好與學(xué)生的關(guān)系，樹立學(xué)監(jiān)會在學(xué)生當(dāng)中的形象。通過幫助老師解決一些簡單的學(xué)生工作來幫助加強同學(xué)與老師之間的溝通聯(lián)系。（四）提高活動的質(zhì)量進一步提高學(xué)監(jiān)會舉辦活動的質(zhì)量、豐富活動類型，提高學(xué)生的參與積極性。多舉辦同學(xué)們感興趣的活動。通過調(diào)查問卷的方式，了解同學(xué)們希望舉辦的活動，這樣也能提高他們的積極性。（五）加強制度建設(shè)完善制度建設(shè)，切實強化對學(xué)監(jiān)會干事的各項管理。干事形象是整個組織的一個個代表，干事在學(xué)生中樹立良好的形象有助于塑造良好的學(xué)監(jiān)會形象。（六）加強內(nèi)部文化建設(shè)文化作為一種無形的東西，對人具有潛移默化的影響，加強學(xué)監(jiān)會內(nèi)部文化的建設(shè)，有利于完善學(xué)監(jiān)會這個學(xué)生組織，使其更有獨特性，有利于增強干事在學(xué)監(jiān)會的歸屬感和組織凝聚力。能夠有效減少內(nèi)部的矛盾，提高工作開展的效率。在初中語文教師的課堂中，如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是篇“大文章”，也是當(dāng)前國內(nèi)外教育界普遍關(guān)注的熱門課題。素質(zhì)教育要求教師把學(xué)生從傳統(tǒng)的被動的受教育地位轉(zhuǎn)變到主動的求知地位上來，教師不僅要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺地去尋求知識，獲取知識。那么如何發(fā)揮學(xué)生的主體性呢？本文是筆者在平時語文教學(xué)中得出的幾點體會。一、教師應(yīng)該更新理念，轉(zhuǎn)變角色如何在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作為一名初中語文教師首先要有責(zé)任感和神圣感，打破“師道尊嚴”的圣框。學(xué)生是否發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用與教師的態(tài)度密切相關(guān)。一般學(xué)生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導(dǎo)、寬容賞識的良師，而心底里拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責(zé)備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是在課堂上度過的，“課堂教學(xué)是主渠道”。我們要樹立以人為本的教育理念，樹立正確的教育對象觀，擺正自己與學(xué)生的關(guān)系，放下架子，放松面孔，創(chuàng)造和諧融合的課堂氣氛，以民主、平等的態(tài)度面向全體學(xué)生，用真情實感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓課堂成為學(xué)生表演的大舞臺，教師只起點撥引導(dǎo)的作用。二、激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的信心“興趣是學(xué)習(xí)之母”，“信心是成功的一半”。沒有興趣是學(xué)不到知識的，尤其是語文知識。因為有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生積極的情緒；為滿足好奇心，學(xué)生就要看要聽要想要問，思維也被激活。教師精心設(shè)計教學(xué)，就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在成功的體驗中使學(xué)生的興趣受到保護和激勵。教師要善于通過各種手段，找準教學(xué)的切入口，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。1.創(chuàng)設(shè)情境，激勵興趣作為一名初中語文教師，在新教育理念的指導(dǎo)下，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境，運用情境引入、啟發(fā)式談話引入等，激勵學(xué)生主動參與，用外部刺激引起學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣。如在講解課文時，我運用錄像和電腦課件，創(chuàng)設(shè)出廬山云霧瞬息萬變、多情多彩、奧秘?zé)o窮的情境，并配上優(yōu)美的音樂，展示給學(xué)生欣賞。一上課就把學(xué)生引入美的境界，使學(xué)生對廬山云霧，這半是仙境，半是人間的美景，產(chǎn)生了無限的好奇，濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)課文的過程中，我又用美妙的音樂喚起學(xué)生對美的體驗，設(shè)計各種巧練，品味美的意蘊。學(xué)生們積極開動腦筋，在品味文章遣詞造句之精，廬山云霧之美時，說出了自己的見解，主動與老師交流，與同學(xué)爭論，整堂課氣氛活躍。朗讀課文更是抑揚頓挫，有聲有色，語言積累水到渠成，達到了優(yōu)化的效果。實踐證明，多種情境的創(chuàng)設(shè)，可以調(diào)動學(xué)生的情感，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生萌發(fā)強烈的探究欲望，在自信心與自主意識的驅(qū)動下，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，在廣闊的時空中，展示個性、尋求發(fā)展、獲得成功。2.分層要求，激勵信心學(xué)生是存在差異性的，他們對知識的掌握程度各不相同。因而當(dāng)教師設(shè)計問題，布置作業(yè)時都要照顧到學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)他們的探究意識和進取精神。特別對于后進生在學(xué)習(xí)上的障礙，教師要千方百計地積極引導(dǎo)，幫助他們度過難關(guān)。課堂上常常有這樣的情形發(fā)生，后進生的發(fā)言或因吞吞吐吐或因不夠貼切，引起同學(xué)的哄笑，使他們的自尊心受到沉重的打擊，此刻激勵心理就顯得尤為重要。教師決不能采取責(zé)難排斥的態(tài)度，要看到學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的人格，因材施教，因材施“勵”。善用顯微鏡和望遠鏡，用顯微鏡看學(xué)生的閃光點，用望遠鏡看學(xué)生的潛力，即用發(fā)展的眼光多角度地看待后進生。啟發(fā)引導(dǎo)他們克服適當(dāng)?shù)睦щy，不斷地邁向成功。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力解決了學(xué)習(xí)中的障礙時，教師要及時給予鼓勵。如贊賞的目光、親切的話語、直接的表揚，讓他們?yōu)樽约焊械津湴?，充滿自信。在嘗到甜頭之后，他們便會自覺地想去再啃“甘蔗”，產(chǎn)生一種躍躍欲試的勁頭。教師要適時地給予指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生感到“我能行”、“我很行”，看到成功的希望，樹立了克服困難的自信，學(xué)習(xí)就變成了輕松的事情、享受的事情，變成學(xué)生自覺的行為。在課堂上，我總是根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同層次的問題，叫學(xué)生進行回答，并對他們提出不同的要求。在布置作業(yè)時實行“作業(yè)超市化”，也就是針對教學(xué)的重點和難點，結(jié)合學(xué)生實際，分層布置作業(yè)，讓學(xué)生自由選擇，自主探究。三、激勵質(zhì)疑，啟迪思維質(zhì)疑問難是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)，優(yōu)化初中語文課堂結(jié)構(gòu)，激活學(xué)生的主體意識，必須鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。教師要創(chuàng)造和諧融合的課堂氣氛，允許學(xué)生隨時“插嘴”、提問、爭辯，甚至提出與教師不同的看法。以前，對待學(xué)生的這類插話，我認為是“耍小聰明”“出風(fēng)頭”，甚至是“目無師長”，“破壞課堂紀律，擾亂正常的教學(xué)秩序”，往往惱羞成怒，加以斥責(zé)、諷刺，這樣做，有傷學(xué)生的自尊心和自信心，不但扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維的創(chuàng)造性，而且在學(xué)生心目的威信也大打折扣。學(xué)生有疑而問，質(zhì)疑問難，是用心思考、自主學(xué)習(xí)，主動探究的可貴表現(xiàn)，理應(yīng)得到老師的熱情鼓勵和贊揚?，F(xiàn)在對學(xué)生的隨時“插嘴”，提出的各種疑難問題，我總是抱歡迎、鼓勵的態(tài)度給予肯定，并做出正確的解釋。在當(dāng)今大力推行素質(zhì)教育，實施課堂教學(xué)改革的今天，發(fā)揮學(xué)生的主體作用已經(jīng)是學(xué)校課堂改革的重點，只有這樣，培養(yǎng)出的人才才會適應(yīng)社會發(fā)展的需要，而教師也已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，真正的使學(xué)生參與到課堂中來，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新時代提出的素質(zhì)教育的核心是學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的過程中，開動腦筋，學(xué)會學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能逐漸形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展，成為時代需要的合格人才，只有自主學(xué)習(xí)落到了實處，才能達到使學(xué)生張揚個性，積極主動地掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展智力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。醫(yī)院體檢中心操作之攻略篇11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好醫(yī)院體檢中心操作之攻略篇

醫(yī)院體檢中心操作之攻略篇健康體檢中心（關(guān)愛生命，關(guān)注健康）健康體檢中心（關(guān)愛生命，關(guān)注健康）體檢中心組織架構(gòu)醫(yī)院體檢中心健康管理中心主任體檢中心行政部健康管理中心護理部門體檢中心組織架構(gòu)醫(yī)院體檢中心健康管理中心主任體檢中心行政部健生活習(xí)慣外部環(huán)境清洗及消毒物品；打印化驗單；裝訂化驗單；體檢信息結(jié)果錄入；體檢前客戶信息錄入；體檢中正確引導(dǎo)客戶體檢，提供幫助；完成上級臨時交代的任務(wù)；部分儀器（TCD、骨密度、肺功能)操作；抽血，血壓前臺接待體檢中心工作職責(zé)生活習(xí)慣外部環(huán)境體檢中心工作職責(zé)1，健康體檢2，填寫調(diào)查表3，錄入信息

4，評價指導(dǎo)5，健康指導(dǎo)方案A、健康狀況B、疾病危險性預(yù)測健康管理流程1，健康體檢2，填寫調(diào)查表3，錄入信息4，評價指導(dǎo)5，健康01常規(guī)健康檢查02運動分析03膳食分析04飲食運動處方05個性化用藥健康促進診斷管理系統(tǒng)01常規(guī)健康檢查02運動分析03膳食分析04飲食運動處方05咨詢處1前臺2個人問卷問診3餐前體檢項目4餐后體檢項目5出口處6前臺：掛號、登記、領(lǐng)取體檢指引單餐前體檢項目：抽血、肝膽超聲等出口處：交指引單、明確領(lǐng)取報告時間常規(guī)健康體檢流程圖咨詢處1前臺2個人問卷問診3餐前體檢項目4餐后體檢項目5出口1234根據(jù)體檢任務(wù)來安排日常體檢工作掌握人員的思想動態(tài)，統(tǒng)一管理各種表格的統(tǒng)計及上報培養(yǎng)接班人5完成上級臨時交代的任務(wù)體檢中心崗位職責(zé)--------護士長1234根據(jù)體檢任務(wù)來安排日常體檢工作掌握人員的思想動態(tài)，統(tǒng)A,清洗及消毒物品

B,打印化驗單C,裝訂體檢單

D,體檢信息結(jié)果錄入E,體檢前客戶信息錄入F,前臺接待G,體檢中正確引導(dǎo)客戶體檢，提供幫助H,完成上級臨時交代的任務(wù)I,體檢物品準備J,部分儀器操作K,抽血，血壓自我管理體檢中心崗位職責(zé)-------護士A,清洗及消毒物品B,打印化驗單C,裝訂體檢單D,體010203協(xié)助中心主任開展日常工作收集各部門工作開展情況，上報中心主任承擔(dān)中心部分實體性工作，并提出合理化建設(shè)性意見完成上級臨時交付的任務(wù)04體檢中心崗位職責(zé)--------主任助理010203協(xié)助中心主任開展日常工作收集各部門工作開展情況，中心日常工作開展的后勤保障收集各部門工作開展情況，上報中心主任承擔(dān)中心部分實體性工作，并提出合理性建設(shè)性意見人員管理培訓(xùn)、中心車輛調(diào)配、宣傳品制造、中心醫(yī)療機構(gòu)資質(zhì)及醫(yī)療設(shè)備年檢年審?fù)瓿缮霞壟R時交代的任務(wù)健康體檢中心崗位職責(zé)--------行政部中心日常工作開展的后勤保障收集各部門工作開展情況，上報中心主開展正常的體檢工作收集好各科室工作開展情況，上報中心主任維護好各種醫(yī)療儀器和設(shè)備加強人員培訓(xùn)，溝通并提出合理化建設(shè)意見12345完成上級臨時交付的任務(wù)體檢中心崗位職責(zé)---------醫(yī)務(wù)部開展正常的體檢工作收集好各科室工作開展情況，上報中心主任維護1234協(xié)助醫(yī)務(wù)部主任開展日常工作5對本科室的工作開展情況上報主任承擔(dān)體檢醫(yī)療方面的實體性工作加強科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并提出合理化建設(shè)性意見完成上級臨時交付的任務(wù)體檢中心崗位職責(zé)----------醫(yī)務(wù)部醫(yī)生1234協(xié)助醫(yī)務(wù)部主任開展日常工作5對本科室的工作開展情況上01協(xié)助中心主任開展日常的體檢工作02對各科室工作開展情況進行指導(dǎo)和解決問題并上報中心主任03承擔(dān)實際的體檢工作，并組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提出合理化建設(shè)性意見04督促各科對各種醫(yī)療儀器的維護和保養(yǎng)05完成上級臨時交付的任務(wù)體檢中心崗位職責(zé)--------醫(yī)務(wù)部主任01協(xié)助中心主任開展日常的體檢工作02對各科室工作開展情況進01服從體檢中心主任的管理和工作安排，負責(zé)受檢客人的臨床體檢項目檢查。02認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和操作常規(guī)03按照各科的體檢項目要求，認真詢問病史，按各科室體檢程序進行檢查，確保體檢項目無遺漏。04在體檢中發(fā)現(xiàn)的陽性體征在體檢表的相應(yīng)欄目中要簡明扼要的予已描述，防止簡單下結(jié)論。05認真填寫體檢表，記錄要完整，字跡要清楚，書寫要規(guī)范，做到無漏填、無錯項。體檢中心崗位職責(zé)-------體檢醫(yī)生01服從體檢中心主任的管理和工作安排，負責(zé)受檢客人的臨床體檢06負責(zé)本科的體檢小結(jié)，做出本科的檢查結(jié)論及建議，并在體檢醫(yī)生簽字處簽署全名。07體檢過程中對受檢客人提出的問題，要做好咨詢解答工作。08執(zhí)行保護性醫(yī)療制度，尊重受檢客人的隱私權(quán)。09體檢中遇到的特殊情況時要及時與相關(guān)科室或中心主任會診，共同做出結(jié)論；對于重大陽性結(jié)果應(yīng)及時上報中心主任，視情告知客人或單位，并進行追蹤隨訪10負責(zé)本科室日常用品的請領(lǐng)并做好請領(lǐng)的消耗記錄；愛護本科室的設(shè)備物品；體檢中心崗位職責(zé)-------體檢醫(yī)生06負責(zé)本科的體檢小結(jié)，做出本科的檢查結(jié)論及建議，并在體檢11體檢醫(yī)生1213做好醫(yī)療廢棄物的處理；保持好室內(nèi)的整潔和衛(wèi)生；配合有關(guān)人員做好對本科室的體檢投訴的解釋和說明。體檢中心崗位職責(zé)-------體檢醫(yī)生11體檢醫(yī)生1213做好醫(yī)療廢棄物的處理；保持好室內(nèi)的整潔和

參與并制定了個人及團體健康體檢方案01

介紹健康體檢理念及專業(yè)化健康體檢健康管理工作內(nèi)容，答復(fù)體檢者個性化健康知識訴求。02幫助指導(dǎo)體檢對象填寫健康問卷，并做好溝通工作03我國目前醫(yī)院護理管理模式仍是以?？谱o理管理為主，在全科護理方面我國才剛剛起步，體檢中心的護理管理是全科護理的主要對象。它不同于專科護理深而細，它強調(diào)的是寬而廣。導(dǎo)檢護士應(yīng)結(jié)合全科醫(yī)生、健康管理師、社區(qū)護士的工作職責(zé)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理立足于維護人的健康為中心，以個人、家庭、社區(qū)（單位）為服務(wù)層面，開展"防,治,保,康,教,育"六位一體工作內(nèi)容。在健康體檢實際工作中，我們根據(jù)健康體檢及體檢管理的工作要求，對體檢中心導(dǎo)檢護士職責(zé)以健康人為中心進行了規(guī)范：

組織、接待、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)客戶有序進行健康體檢04體檢中心崗位職責(zé)--------導(dǎo)檢護士參與并制定了個人及團體健康體檢方案01介紹健康體檢理

體檢中心崗位職責(zé)--------導(dǎo)檢護士

參與對體檢客戶的健康教育、咨詢、行為干預(yù)；參與制定健康保健計劃，按規(guī)定開展隨訪工作，落實健康處方內(nèi)容；管理一定數(shù)量的客戶及體檢團隊，重點人群重點服務(wù)，建立良好的客戶關(guān)系；在健康管理師的指導(dǎo)下，針對管理客戶提出并實施相關(guān)健康保健計劃，以及臨床醫(yī)療信息服務(wù)；開展市場調(diào)研、營銷和服務(wù)；接受中心指令性安排

體檢中心崗位職責(zé)--------導(dǎo)檢護士

參與對體檢客戶的1234參與對體檢客戶的健康教育、咨詢、行為干預(yù)管理一定數(shù)量的客戶及體檢團隊，重點人群重點服務(wù)，建立良好的客戶關(guān)系參與制定健康保健計劃，按規(guī)定開展隨訪工作，落實健康處方內(nèi)容在健康管理師的指導(dǎo)下，針對管理客戶提出并實施相關(guān)健康保健計劃，以及臨床醫(yī)療信息服務(wù)5開展市場調(diào)研、營銷和服務(wù)6接受中心指令性安排體檢中心崗位職責(zé)--------導(dǎo)檢護士

1234參與對體檢客戶的健康教育、咨詢、行為干預(yù)管理一定數(shù)量知識分子：應(yīng)針對高血壓、冠心病、糖尿病、腦血管疾病、青光眼、更年期綜合癥腫瘤進行檢測01中年人：強調(diào)檢測血壓、血脂、血糖、早期腫瘤、眼底及前列腺02老年人：體重、血壓、眼底、CT、胸片、甲胎蛋白、大便潛血試驗、肛門指血03

隨著時代的發(fā)展，社會的進步，人民生活水平的提高，75%的人處于似病非病的狀態(tài)----亞健康狀態(tài)，還有一些無明顯癥狀，讓人們突發(fā)腦血管病，來不及治療而死亡。這是世界衛(wèi)生組織調(diào)查的結(jié)果。另調(diào)查發(fā)現(xiàn)，1/4的市民因患有高血壓，并且都是年青人。看到這個數(shù)字，每個人應(yīng)該認真考慮一下自己的健康狀態(tài)，定期做一下健康體檢衛(wèi)什么人們應(yīng)該定期進行健康體檢呢？知識分子：應(yīng)針對高血壓、冠心病、糖尿病、腦血管疾病、青光眼、經(jīng)常抽煙、喝酒、應(yīng)酬多者家庭成員中帶有癌癥史者喜食肉者工作壓力大或每天工作超過10小時者體重超過標準者（體重計算標準方式：男：(身高-80）X0.7女:（身高-70）X0.6)長期在污染區(qū)工作或居住者有以下情況的人應(yīng)每年做一次綜合健康檢測乙型肝炎帶菌者或丙型肝炎者經(jīng)常抽煙、喝酒、應(yīng)酬多者家庭成員中帶有癌癥史者喜食肉者工作壓體檢醫(yī)生解讀導(dǎo)診體檢醫(yī)生解讀導(dǎo)診操作步驟關(guān)鍵點說明導(dǎo)診：A，擺放相應(yīng)檢測套餐、基因與疾病關(guān)聯(lián)宣傳資料、基因與環(huán)境、生活習(xí)慣因果聯(lián)系等系列基因知識架構(gòu)性東西，讓受檢者在進場后就明白基因檢測的必要性。B,做好受檢客戶的前期篩選并做好關(guān)聯(lián)檢測的解說工作，并標示、引導(dǎo)咨詢相應(yīng)檢查醫(yī)生為醫(yī)生推薦做好鋪墊工作。并做好登記、心理關(guān)懷、服務(wù)陪護工作。體檢醫(yī)生：接到受檢者問卷后，對其進行一些輔助性的血壓、關(guān)懷（望、聞、問、切）、飲食生活咨詢后，簡單述說基因在該項疾病中的作用，發(fā)病原理和機制，如果有這易感因子后該怎么樣預(yù)防和避免。進一步的解說促進檢測欲望，再關(guān)聯(lián)的做一些分析詳細述說哪些人有必要做、哪些人沒有必要做的，從經(jīng)濟的角度述說是保守性的推薦。解讀：著重解說是否含有易感基因，含