1.1加減法的意義和各部分間的關(guān)系導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重學(xué)習(xí)難

加減法的意義各部分間的關(guān)系第1課時(shí)教材第2-3頁(yè)例1.知識(shí)與能：1、使學(xué)生了解加、減法的意義及各部分間的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生列加、減算式解決實(shí)際問題的能力。過程與法：通過情境創(chuàng)設(shè)，教師講解及小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生能夠自己提出并解決類似的問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用加、減法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。情感、度與價(jià)值觀1使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2使學(xué)生體會(huì)四則運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系產(chǎn)生自主探索的欲望，提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。掌握加、減法的意義和各部分間的關(guān)系。學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用加法各部分間的關(guān)系來(lái)完成算式解決實(shí)際問題。導(dǎo)學(xué)案計(jì)（一）自主學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知43-5=67+33=678-200=151+1700=二、探究新知1、根據(jù)加減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個(gè)等式。25+47=72689-124=5651

2、下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？（1）游樂場(chǎng)昨天總共賣了1521票，其中下午賣出去了張，昨天上午賣出去多少?gòu)?？?）游樂場(chǎng)最受喜愛的項(xiàng)目是過山車，這個(gè)月有人玩過；第二受大家喜愛的項(xiàng)目是太空飛椅這個(gè)月共有3648人玩過這個(gè)月來(lái)玩過過山車的人和玩過太空飛椅的人一共有多少？（二）質(zhì)疑探究知識(shí)點(diǎn)一：理解加減法的意義1、下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？星期六到動(dòng)物園游玩的人上午有254人，下午有人。（1）星期六動(dòng)物園游玩一共有多少人來(lái)游玩？（2）上午游玩動(dòng)物園的人比下午多多少？知識(shí)點(diǎn)二：掌握加減法各部分間的關(guān)系1、已知被減數(shù)是8747，減數(shù)是，它們的差是多少？2知兩數(shù)之和是3864中一個(gè)加數(shù)是563一個(gè)加數(shù)是多少？（三）實(shí)踐應(yīng)用一、隨堂練習(xí)1、算一算，并利用加減法各部分間關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算3582-1254=1121+546=1827-272=2614+374=2、植樹小組上組共植樹865，其中有21棵沒有存活，這周又植樹784棵其中有14沒有存活這周植的樹中存活下來(lái)多少棵？他們這兩周植的樹中共存活下來(lái)多少棵？二、拓展練習(xí)小明所能觸到的最高高度是182cm，他有一把320cm的梯子，能否拿到高