1.3.1有理數(shù)的加法2教案

1.3.1有理數(shù)的法（2）第二課三維目一、知與技能（1）能運用加法運算律簡化加法運算．（2）理解加法運算律在加法運算中的作用，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力．二、過與方法經(jīng)歷探索有理數(shù)的加法運算律的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力．三、情態(tài)度與價值體會有理數(shù)加法運算律的應用價值．教學重難點與關(guān)鍵1．點：理數(shù)加法運算律．2．點：活運用加法運算律．3．鍵：確理解加法運算律在加法運算中的作用．教具準投影儀．四、教過程一、復提問，引入課1．敘述有數(shù)的加法法則．2．在小學，數(shù)的加法有哪些運算律？五、新探索：

1、請說說在小學里，數(shù)的加法哪些運算律？即：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和式子表示為三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和用式子表示為想想看，式子中的字母可以是哪些數(shù)？請完成下列計算（8）+（－9）（－9（－）（）（－7）（－7）+4（）[2+（－3）]+（－）2+[－3）+（－）（）（－10）（5）]（－10]+（－）2、由以上計算可知，小學學習加法交換律、結(jié)合律在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣適用。例1計算116（25+24（352(-12)+(+11)+(-8)+(-7)+(+39)+7

．例2．每袋小麥的標準重量為90克，袋小麥稱重記錄如課本圖1．所示（?課本第19頁標準重量比較，袋小麥總計超過多少千克或不足多少千克？10小麥的總重量是多少？分析怎樣求這袋小麥的總重量呢？這是有理數(shù)加法在實際中的應用?本題有兩種解法教學時可先讓學生相互交流提出自己的想法對不同的解法進行比較．解法1：先計算袋小麥的總重量．再計算標準重量：×．所以這10小麥總計超過千克）解法2：先計算總誤差，然后再求袋小麥的總重量．將每袋小麥超過標準重量的千克數(shù)記作正數(shù)，不足的千克數(shù)記作負數(shù)，10袋小麥的對應的數(shù)為+，，+1.5，，+1.2，+1.3，-1.3，-1.2，，+1.1.???+1+1+1.5+（）（1.3+（-1.2）+1.8+1.1（）（）（-1.3）]+（1+1.5+1.8+1.1）=5.49010+5.4=905.4所以10小麥總計超過標準5.4千克，總重量為905.4千克．五、鞏練習1．課本第20，練習1、2．六、課小結(jié)本節(jié)課我們探索了有理數(shù)加法的運算律，靈活運用加法的運算律使運算簡便．一般情況下，將互為相反數(shù)的數(shù)結(jié)合相加；同分母的分數(shù)能湊整的數(shù)結(jié)合；正數(shù)、負數(shù)分別相加，以使計算簡便．七、作布置1．課本第25習題1．3第2，第頁第9、1012．九、板設(shè)計：1.3.1有理數(shù)的法（2）

第二課1、有理數(shù)加法中，三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。加法結(jié)合律（b+c上述、、c表示任意有理數(shù)，可以是正數(shù)，也可以是負數(shù)．2、隨堂練。3、小結(jié)。4、