【新人教版】故都的秋完美版4課件

1、同學(xué)們有自己最喜歡的事或物嗎？是什么？你能用一句話來表達(dá)一下你的喜愛之情嗎？

2、今天我們來看看中國現(xiàn)代著名散文家郁達(dá)夫先生喜歡什么？他是怎樣表達(dá)自己對(duì)它的喜愛之情的？1、同學(xué)們有自己最喜歡的事或物嗎？是什么？你能用郁達(dá)夫的秋天郁達(dá)夫的秋天郁達(dá)夫（1896-1945），現(xiàn)代著名小說家、散文家。原名郁文，浙江富陽人，出生于知識(shí)分子家庭。1921年第一部小說集《沉淪》問世，當(dāng)時(shí)文壇產(chǎn)生巨大影響。代表作有小說《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《出奔》等，散文以游記著稱，出版有《達(dá)夫全集》（七卷）、《達(dá)夫散文集》、《達(dá)夫游記》、《達(dá)夫日記》和《郁達(dá)夫選集》等。

創(chuàng)作風(fēng)格：郁達(dá)夫是一個(gè)跟隨時(shí)代一道前進(jìn)的愛國主義作家，開中國現(xiàn)代浪漫主義文學(xué)的先河。其作品側(cè)重表現(xiàn)自我，主觀色彩濃重，既有表現(xiàn)對(duì)舊社會(huì)的抗?fàn)幣c憤激的直抒胸臆，也有坦率的自我暴露、病態(tài)的心理描寫、悒郁感傷的心靈傾訴。郁達(dá)夫（1896-1945），現(xiàn)代著郁達(dá)夫

故都的秋郁達(dá)夫故都的秋走近秋天走近秋天《故都的秋》配樂朗誦思考：揣摩散文的總體結(jié)構(gòu)和作者在散文中體現(xiàn)出來的基本感情！《故都的秋》配樂朗誦思考：揣摩散文的總體結(jié)構(gòu)和作者在散文中體解題：初讀感知

北平

的

秋故都表明描寫的地點(diǎn)含深切的眷戀之意的

秋確定描寫的內(nèi)容因“故都”的修飾而被賦予了厚重的人文色彩題目明確而又深沉解題：初讀感知故都表明描寫的地點(diǎn)的

題解：

“故都”兩字指明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；“秋”字確定了描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。主頁題解：“故都”兩字指明描寫的地初讀感知找出本文的文眼

初讀感知找出本文的文眼故都的秋色

可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

此句提綱挈領(lǐng)，籠罩全文故都的秋色可是啊，北國的秋，卻特別地此句提綱挈領(lǐng)，籠罩全請(qǐng)猜一猜：作者是怎樣一個(gè)人？

怎么理解“悲涼”的秋味？

生平舉要：郁達(dá)夫，三歲喪父。從1913年留學(xué)日本近十年；因國力衰微，海外華人備受歧視，留學(xué)生活加劇了郁達(dá)夫本就畏怯、矜持和孤獨(dú)的性格，促使他最終拿起筆來宣泄內(nèi)心不滿，同時(shí)也很自然地接受了日本早期浪漫主義文學(xué)的影響，從而形成了自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。其作品側(cè)重表現(xiàn)自我，主觀色彩濃重，既有表現(xiàn)對(duì)舊社會(huì)的抗?fàn)幣c憤激的直抒胸臆，也有坦率的自我暴露、病態(tài)的心理描寫、悒郁感傷的心靈傾訴。請(qǐng)猜一猜：作者是怎樣一個(gè)人？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬勔徽剬?duì)“悲涼”的秋味的理解——“悲涼”的秋味——⑴家國多舛、身世浮沉使然。⑵創(chuàng)作風(fēng)格、審美傾向使然。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬勔徽剬?duì)“悲涼”的秋味的

背景介紹:從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)作。1933年4月，由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從上海移居杭州，撤退到隱逸恬適的山水之間，思想苦悶，創(chuàng)作枯淡，而這篇散文寫于1934年，作者正處于苦悶時(shí)期。背景介紹:從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫曾關(guān)于“悲涼”：

在作者的心中，“悲涼”不僅是故都賞景的心態(tài)，而是整個(gè)的人生的感受。關(guān)于“悲涼”：在作者的心中，“悲涼初讀感知說出本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

總——分——總初讀感知說出本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)總——分——總文章思路:

開頭：憶秋（總寫，南北對(duì)比）

中間：繪秋（分寫，議論提升）

結(jié)尾：戀秋（總寫，南北對(duì)比）文章思路:疏理全文結(jié)構(gòu)

總起分寫總括故都的秋之感江南的秋之感記敘和描寫議論南國之秋，色味不如北國之秋濃故都之秋，我減少壽命也要留住鄉(xiāng)國有異，悲秋之感卻同故都之秋，有它的特別之處（五幅秋景圖）故都的秋疏理全文結(jié)構(gòu)總起分寫總括故都的秋之感江南的秋之感記敘和描寫4、找找看，郁達(dá)夫筆下，“故都的秋”在哪里？

作者筆下的“故都的秋”，在小院中每座低矮的破屋內(nèi)外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蟬的每一聲殘鳴中；在秋雨的每一個(gè)雨點(diǎn)中；在秋棗的每一絲微黃里；也在那故都閑人充滿了京腔的互答聲中。

4、找找看，郁達(dá)夫筆下，“故都的秋”在哪里？五幅秋景圖解讀五幅秋景圖解讀秋晨庭院秋晨庭院秋槐落蕊秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋蟬殘鳴秋雨話涼秋雨話涼17唉，天可真涼了——可不是么？一層秋雨一層涼啦！雨后話秋圖一聲唉嘆，一個(gè)拖腔，回蕩在高闊寂寥的秋空，如同回蕩在無邊的大森林，回蕩越久，空寂越深！17唉，天可真涼了——可不是么？一層秋雨一層涼啦！雨后話秋圖秋日勝果秋日勝果時(shí)間順序在記敘上述秋景時(shí)，是以什么順序來展開的？

既不是以時(shí)間為序，也不是以空間為序，應(yīng)該說是無序的。這正是散文“形散”的特點(diǎn)，但這些景物具有了“清、靜、悲涼”的共同點(diǎn)，這就是文章的“神聚”?？臻g順序××?xí)r間順序在記敘上述秋景時(shí)，是以什么順序來展開的？文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”、“秋蟬衰弱的殘聲”、“息列索落”的雨聲、“緩慢悠閑”的人聲，同樣能給人幽靜的感覺，這是什么原因？

這是運(yùn)用了襯托的手法。以動(dòng)襯靜，以有聲襯無聲，“青天下馴鴿的飛聲”……等等，都是細(xì)小的聲音，能聽到這些細(xì)小的聲音，就能給人以幽靜的感覺，說明這個(gè)地方寂靜無聲。文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”、“秋蟬衰弱的殘聲”、“息列索落本文是寫景抒情散文，卻在描繪五景后，插入一大段的議論，這段話的中心句是哪一句？這段議論的作用是什么？從內(nèi)容上，意在創(chuàng)造一種文化氛圍，在自然氣息之外再添一種文化氣息，給“故都”再添色彩，也更顯示出對(duì)故都之秋的眷戀。從結(jié)構(gòu)上，由寫景轉(zhuǎn)到議論，由景抒情，波瀾起伏，顯示出作者深厚的文化底蘊(yùn)和開闊的思路。本文是寫景抒情散文，卻在描繪五景后，插入一大段的議論，這段話清晨，端一杯濃茶白鴿繞著青天飛來了又飛去了槐葉下一絲一絲的日光將落寞灑向牽牛的藍(lán)朵稀疏的尖草把影子拉得悠長悠長昨夜的西風(fēng)搖落了一地的槐蕊細(xì)細(xì)軟軟的沉寂我的心秋蟬衰弱的殘聲似乎在告白著什么一層秋雨一層涼啦咬一支煙管橋頭樹底去感受人生的蒼涼吧那滿樹的棗子淡綠微黃紅了又落了試用詩的語言品味故都秋的深味清晨，端一杯濃茶秋蟬衰弱的殘聲試用詩的語言品味故都秋的深味藍(lán)朵為佳藍(lán)朵為佳語言賞析：北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)。分析下面兩個(gè)句子的特點(diǎn)：語言賞析：北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來擴(kuò)展總結(jié)1、關(guān)于這篇文章的感情基調(diào)，有兩種完全不同的理解：有人認(rèn)為本文是頌秋的，但也有人認(rèn)為是悲秋的。你認(rèn)為呢？說說你的理由。

參考意見：本文是用深沉的憂思和落寞的悲涼來頌秋的。開頭就可以讀到這樣的句子：“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！薄帮枃L一嘗”；在文章的結(jié)尾可以讀到這樣的句子：“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把生命的三分之一折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！睌U(kuò)展總結(jié)1、關(guān)于這篇文章的感情基調(diào)，有兩種完全不同的理解：有鑒賞散文的方法1、朗讀，有情感的朗讀，深入領(lǐng)悟語言和語感。2、聯(lián)系背景，深入理解主旨。3、抓住關(guān)鍵句和詞語進(jìn)行品評(píng)和鑒賞。4、鑒賞語言特色、藝術(shù)手法，領(lǐng)會(huì)意境。5、深入體會(huì)作者的情感。鑒賞散文的方法1、朗讀，有情感的朗讀，深入領(lǐng)悟語【詩歌中的秋天】●

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！駶￡柦^夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！駸o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。●秋風(fēng)秋雨愁煞人，寒宵獨(dú)坐心如搗

?！袂缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄。【詩歌中的秋天】●落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠臣?！铺诩诧L(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠臣。荷盡已無擎雨蓋——蘇軾荷盡已無擎雨蓋

停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。——杜牧 停車坐愛楓林晚，

秋陰不散霜飛晚，

留得枯荷聽雨聲?！钌屉[秋陰不散霜飛晚，看萬山紅遍，層林盡染。看萬山紅遍，層林盡染。一葉落而知天下秋。——《太平御覽》一葉落而知天下秋。一江秋水澹寒煙，水影明如練。一江秋水澹寒煙，水影明如練。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。（屈原《九歌》）悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落為變衰。（宋玉《九辯》）哦，曠野的西風(fēng)，你是秋之實(shí)體的氣息。（雪萊《西風(fēng)頌》）秋風(fēng)像一把柔韌的梳子，梳理著靜靜的團(tuán)泊洼，秋光如同發(fā)亮的汗珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地在平灘上揮灑。（郭小川《團(tuán)泊洼地秋天》）秋的歌頌與悲啼

裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。（屈原《九歌》）秋的歌頌與悲啼

秋風(fēng)蕭瑟天氣涼草木搖落露為霜

曹丕

落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色

王勃

高鳥黃云暮寒蟬碧樹秋

·杜甫秋陰不散霜飛晚留得枯荷聽雨聲

李商隱

碧云天黃葉地秋色連波波上寒煙翠

范仲淹

秋風(fēng)蕭瑟天氣涼草木搖落露為霜

讓我們來學(xué)學(xué)元代的馬致遠(yuǎn)，寫曲《天凈沙·秋思》怎么樣？《天凈沙·秋思》（原文）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！短靸羯场で锼肌罚ǚ聦懀┢莆轁獠栊≡?，漏光鴿聲碧天，秋草藍(lán)朵殘?jiān)??；比镤伒?，落寞人在故都。讓我們來學(xué)學(xué)元代的馬致遠(yuǎn)，寫曲《天凈沙·秋思》怎么樣？《天凈再見再見1.出身貧寒的歐陽修通過參加科舉考試走上仕途并成為文壇領(lǐng)袖，說明科舉在人才選拔上確實(shí)是公平、有效的。2.中國古代幾乎每一位知識(shí)分子都與科舉考試有著不解之緣，從未參加過科舉考試的是極少數(shù)。3.大批中華民族的英才們通過科舉考試被選拔了出來，從而有了施展自己才華的機(jī)會(huì)。4.科舉制度是中華文明的重要組成部分，其意義和價(jià)值不應(yīng)被否定，在現(xiàn)代仍值得借鑒5.不僅在于地理?xiàng)l件與自然氣候?yàn)槠涮峁┝松L發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺(tái)上加以吸納。6.不但在于中國人將其放在“和”文化的平臺(tái)上加以吸納，而且還在于地理?xiàng)l件與自然氣候?yàn)槠涮峁┝松L發(fā)展的基本環(huán)境。7．小說的結(jié)尾突兀詭譎，開頭介紹紫貂有心善的習(xí)性、這里又寫它殘忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一處明顯的敗筆。8．小說中的四爺起著見證人與線索的作用，他的“陳年老酒”也如同“紫貂”一般，給小說帶來傳奇的色彩。1.出身貧寒的歐陽修通過參加科舉考試走上仕途并成為文壇領(lǐng)袖

1、同學(xué)們有自己最喜歡的事或物嗎？是什么？你能用一句話來表達(dá)一下你的喜愛之情嗎？

2、今天我們來看看中國現(xiàn)代著名散文家郁達(dá)夫先生喜歡什么？他是怎樣表達(dá)自己對(duì)它的喜愛之情的？1、同學(xué)們有自己最喜歡的事或物嗎？是什么？你能用郁達(dá)夫的秋天郁達(dá)夫的秋天郁達(dá)夫（1896-1945），現(xiàn)代著名小說家、散文家。原名郁文，浙江富陽人，出生于知識(shí)分子家庭。1921年第一部小說集《沉淪》問世，當(dāng)時(shí)文壇產(chǎn)生巨大影響。代表作有小說《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《出奔》等，散文以游記著稱，出版有《達(dá)夫全集》（七卷）、《達(dá)夫散文集》、《達(dá)夫游記》、《達(dá)夫日記》和《郁達(dá)夫選集》等。

創(chuàng)作風(fēng)格：郁達(dá)夫是一個(gè)跟隨時(shí)代一道前進(jìn)的愛國主義作家，開中國現(xiàn)代浪漫主義文學(xué)的先河。其作品側(cè)重表現(xiàn)自我，主觀色彩濃重，既有表現(xiàn)對(duì)舊社會(huì)的抗?fàn)幣c憤激的直抒胸臆，也有坦率的自我暴露、病態(tài)的心理描寫、悒郁感傷的心靈傾訴。郁達(dá)夫（1896-1945），現(xiàn)代著郁達(dá)夫

故都的秋郁達(dá)夫故都的秋走近秋天走近秋天《故都的秋》配樂朗誦思考：揣摩散文的總體結(jié)構(gòu)和作者在散文中體現(xiàn)出來的基本感情！《故都的秋》配樂朗誦思考：揣摩散文的總體結(jié)構(gòu)和作者在散文中體解題：初讀感知

北平

的

秋故都表明描寫的地點(diǎn)含深切的眷戀之意的

秋確定描寫的內(nèi)容因“故都”的修飾而被賦予了厚重的人文色彩題目明確而又深沉解題：初讀感知故都表明描寫的地點(diǎn)的

題解：

“故都”兩字指明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；“秋”字確定了描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。主頁題解：“故都”兩字指明描寫的地初讀感知找出本文的文眼

初讀感知找出本文的文眼故都的秋色

可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

此句提綱挈領(lǐng)，籠罩全文故都的秋色可是啊，北國的秋，卻特別地此句提綱挈領(lǐng)，籠罩全請(qǐng)猜一猜：作者是怎樣一個(gè)人？

怎么理解“悲涼”的秋味？

生平舉要：郁達(dá)夫，三歲喪父。從1913年留學(xué)日本近十年；因國力衰微，海外華人備受歧視，留學(xué)生活加劇了郁達(dá)夫本就畏怯、矜持和孤獨(dú)的性格，促使他最終拿起筆來宣泄內(nèi)心不滿，同時(shí)也很自然地接受了日本早期浪漫主義文學(xué)的影響，從而形成了自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。其作品側(cè)重表現(xiàn)自我，主觀色彩濃重，既有表現(xiàn)對(duì)舊社會(huì)的抗?fàn)幣c憤激的直抒胸臆，也有坦率的自我暴露、病態(tài)的心理描寫、悒郁感傷的心靈傾訴。請(qǐng)猜一猜：作者是怎樣一個(gè)人？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬勔徽剬?duì)“悲涼”的秋味的理解——“悲涼”的秋味——⑴家國多舛、身世浮沉使然。⑵創(chuàng)作風(fēng)格、審美傾向使然。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬勔徽剬?duì)“悲涼”的秋味的

背景介紹:從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)作。1933年4月，由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從上海移居杭州，撤退到隱逸恬適的山水之間，思想苦悶，創(chuàng)作枯淡，而這篇散文寫于1934年，作者正處于苦悶時(shí)期。背景介紹:從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫曾關(guān)于“悲涼”：

在作者的心中，“悲涼”不僅是故都賞景的心態(tài)，而是整個(gè)的人生的感受。關(guān)于“悲涼”：在作者的心中，“悲涼初讀感知說出本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

總——分——總初讀感知說出本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)總——分——總文章思路:

開頭：憶秋（總寫，南北對(duì)比）

中間：繪秋（分寫，議論提升）

結(jié)尾：戀秋（總寫，南北對(duì)比）文章思路:疏理全文結(jié)構(gòu)

總起分寫總括故都的秋之感江南的秋之感記敘和描寫議論南國之秋，色味不如北國之秋濃故都之秋，我減少壽命也要留住鄉(xiāng)國有異，悲秋之感卻同故都之秋，有它的特別之處（五幅秋景圖）故都的秋疏理全文結(jié)構(gòu)總起分寫總括故都的秋之感江南的秋之感記敘和描寫4、找找看，郁達(dá)夫筆下，“故都的秋”在哪里？

作者筆下的“故都的秋”，在小院中每座低矮的破屋內(nèi)外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蟬的每一聲殘鳴中；在秋雨的每一個(gè)雨點(diǎn)中；在秋棗的每一絲微黃里；也在那故都閑人充滿了京腔的互答聲中。

4、找找看，郁達(dá)夫筆下，“故都的秋”在哪里？五幅秋景圖解讀五幅秋景圖解讀秋晨庭院秋晨庭院秋槐落蕊秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋蟬殘鳴秋雨話涼秋雨話涼17唉，天可真涼了——可不是么？一層秋雨一層涼啦！雨后話秋圖一聲唉嘆，一個(gè)拖腔，回蕩在高闊寂寥的秋空，如同回蕩在無邊的大森林，回蕩越久，空寂越深！17唉，天可真涼了——可不是么？一層秋雨一層涼啦！雨后話秋圖秋日勝果秋日勝果時(shí)間順序在記敘上述秋景時(shí)，是以什么順序來展開的？

既不是以時(shí)間為序，也不是以空間為序，應(yīng)該說是無序的。這正是散文“形散”的特點(diǎn)，但這些景物具有了“清、靜、悲涼”的共同點(diǎn)，這就是文章的“神聚”?？臻g順序××?xí)r間順序在記敘上述秋景時(shí)，是以什么順序來展開的？文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”、“秋蟬衰弱的殘聲”、“息列索落”的雨聲、“緩慢悠閑”的人聲，同樣能給人幽靜的感覺，這是什么原因？

這是運(yùn)用了襯托的手法。以動(dòng)襯靜，以有聲襯無聲，“青天下馴鴿的飛聲”……等等，都是細(xì)小的聲音，能聽到這些細(xì)小的聲音，就能給人以幽靜的感覺，說明這個(gè)地方寂靜無聲。文中寫了“青天下馴鴿的飛聲”、“秋蟬衰弱的殘聲”、“息列索落本文是寫景抒情散文，卻在描繪五景后，插入一大段的議論，這段話的中心句是哪一句？這段議論的作用是什么？從內(nèi)容上，意在創(chuàng)造一種文化氛圍，在自然氣息之外再添一種文化氣息，給“故都”再添色彩，也更顯示出對(duì)故都之秋的眷戀。從結(jié)構(gòu)上，由寫景轉(zhuǎn)到議論，由景抒情，波瀾起伏，顯示出作者深厚的文化底蘊(yùn)和開闊的思路。本文是寫景抒情散文，卻在描繪五景后，插入一大段的議論，這段話清晨，端一杯濃茶白鴿繞著青天飛來了又飛去了槐葉下一絲一絲的日光將落寞灑向牽牛的藍(lán)朵稀疏的尖草把影子拉得悠長悠長昨夜的西風(fēng)搖落了一地的槐蕊細(xì)細(xì)軟軟的沉寂我的心秋蟬衰弱的殘聲似乎在告白著什么一層秋雨一層涼啦咬一支煙管橋頭樹底去感受人生的蒼涼吧那滿樹的棗子淡綠微黃紅了又落了試用詩的語言品味故都秋的深味清晨，端一杯濃茶秋蟬衰弱的殘聲試用詩的語言品味故都秋的深味藍(lán)朵為佳藍(lán)朵為佳語言賞析：北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)。分析下面兩個(gè)句子的特點(diǎn)：語言賞析：北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來擴(kuò)展總結(jié)1、關(guān)于這篇文章的感情基調(diào)，有兩種完全不同的理解：有人認(rèn)為本文是頌秋的，但也有人認(rèn)為是悲秋的。你認(rèn)為呢？說說你的理由。

參考意見：本文是用深沉的憂思和落寞的悲涼來頌秋的。開頭就可以讀到這樣的句子：“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！薄帮枃L一嘗”；在文章的結(jié)尾可以讀到這樣的句子：“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把生命的三分之一折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！睌U(kuò)展總結(jié)1、關(guān)于這篇文章的感情基調(diào)，有兩種完全不同的理解：有鑒賞散文的方法1、朗讀，有情感的朗讀，深入領(lǐng)悟語言和語感。2、聯(lián)系背景，深入理解主旨。3、抓住關(guān)鍵句和詞語進(jìn)行品評(píng)和鑒賞。4、鑒賞語言特色、藝術(shù)手法，領(lǐng)會(huì)意境。5、深入體會(huì)作者的情感。鑒賞散文的方法1、朗讀，有情感的朗讀，深入領(lǐng)悟語【詩歌中的秋天】●

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！駶￡柦^夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！駸o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。●秋風(fēng)秋雨愁煞人，寒宵獨(dú)坐心如搗

。●晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！驹姼柚械那锾臁俊衤湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠臣?！铺诩诧L(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠臣。荷盡已無擎雨蓋——蘇軾荷盡已無擎雨蓋

停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。——杜牧 停車坐愛楓林晚，

秋陰不散霜飛晚，

留得枯荷聽雨聲。——李商隱秋陰不散霜飛晚，看萬山紅遍，層林盡染?？慈f山紅遍，層林盡染。一葉落而知天下秋?！短接[》一葉落而知天下秋。一江秋水澹寒煙，水影明如練。一江秋水澹寒煙，水影明如練。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。（屈原《九歌》）悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落為變衰。（宋玉《九辯》）哦，曠野的西風(fēng)，你是秋之實(shí)體的氣息。（雪萊《西風(fēng)頌》）秋風(fēng)像一把柔