《黃河母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)【主題的確定】

本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí)，很少有學(xué)生對(duì)祖國的母親河──黃河有深化了解的，同學(xué)們?cè)跍贤ㄖ卸颊J(rèn)為可以把它作為一個(gè)探討課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊(yùn)，學(xué)生對(duì)此有肯定的愛好；另一方面，通過對(duì)周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也相識(shí)到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義，最終經(jīng)過班級(jí)探討，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。

【活動(dòng)目標(biāo)的確定】

１、活動(dòng)總目標(biāo)：

⑴了解黃河的歷史文化。

⑵了解黃河的地理環(huán)境。

⑶學(xué)會(huì)觀賞有關(guān)黃河的樂曲。

⑷深化理解黃河精神的內(nèi)涵。

⑸了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

２、情感目標(biāo)：

⑴通過合作小組的集體探討活動(dòng)，對(duì)自己的新發(fā)覺有喜悅感和成就感，在活動(dòng)中感受合作、溝通的樂趣。

⑵培育學(xué)生對(duì)祖國大好河山的酷愛之情，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深化全面地積淀在中國文化之中的。

⑶關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。

３、實(shí)力目標(biāo)：

⑴培育學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

⑵培育學(xué)生依據(jù)主題收集、整理、篩選資料的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生駕馭分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

⑶初步培育學(xué)生與社會(huì)交往的技巧，并逐步培育社交實(shí)力。

⑷熬煉學(xué)生聽說讀寫的實(shí)力，著重培育學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。

【確立活動(dòng)小組】

課題確定后，為了活動(dòng)能很好地組織開展，依據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn)，在征求學(xué)生的看法后，以寢室為單位，將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組：

第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人

其次組：１５０４寢室余豪、劉章等８人

第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人

第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人

第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人

第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人

【活動(dòng)實(shí)施過程】

一、第一階段：查詢、積累資料

１、活動(dòng)目標(biāo)：

通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的學(xué)問，同時(shí)視察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)夫了解麻城的環(huán)境狀況。

活動(dòng)地點(diǎn)：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂老師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

２、活動(dòng)流程：

⑴各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的學(xué)問；

①搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳聞、歷史人物故事；

②摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞；

③收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；

④搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

⑵其次小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時(shí)間細(xì)致視察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗(yàn)；

地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５護(hù)城河很差郊區(qū)０５．３．２１舉水河一般浮橋河鎮(zhèn)浮橋河水庫０５．３．２７較好

我們的體會(huì)：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。

⑶第三小組陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進(jìn)行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對(duì)策。（他們?cè)O(shè)計(jì)了一組采訪題目，仔細(xì)作好了記載，寫好了采訪日記）

①我們麻城市有哪些主要的河流？

②這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？

③影響這些河流生態(tài)環(huán)境改變的主要因素是什么？

④對(duì)于這些河流生態(tài)環(huán)境的改變，市委市政府及環(huán)保局實(shí)行過哪些措施？效果如何？

⑷第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂室觀賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。

二、其次階級(jí)：合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃

１、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴通過實(shí)踐培育學(xué)生對(duì)信息的分析整理實(shí)力。

⑵學(xué)會(huì)合作與溝通。

⑶學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、策劃一場(chǎng)活動(dòng)。

２、活動(dòng)流程：

⑴以寢室為單位，組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動(dòng)的過程。

（包括個(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、服裝、道具、主持人、評(píng)委的選定等）

①第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳聞、歷史人物等，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“走近黃河”的故事會(huì)。

②第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會(huì)。

③第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“歌頌黃河”的文藝演出。

④第六小組負(fù)責(zé)分析整理全部收集到的資料，并將有學(xué)問制設(shè)成競(jìng)賽題，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“愛我黃河”學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)。

⑵各小組在整理資料的過程中，進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)競(jìng)賽。

⑶各組整理探討成果，并撰寫體會(huì)文章。

三、第三階段：相互溝通、成果展示

１、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴在溝通中，學(xué)習(xí)他人的探討成果，充溢自己的探討成果。

⑵在活動(dòng)中體會(huì)參加的樂趣，對(duì)探討成果有勝利感、自信念。

⑶培育學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)實(shí)力。

２、活動(dòng)流程：

⑴各小組展示各自的探討成果：

①“走近黃河”故事會(huì)。

②“啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會(huì)。

③“歌頌黃河”文藝演出。

④“愛我黃河”學(xué)問競(jìng)賽。

⑵擬定方案，進(jìn)行社區(qū)宣揚(yáng)，找尋麻城市生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的新途徑：

①將收集到的資料（水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺(tái)作一次專題欄目。

②制作卡片、手抄報(bào)，分小組深化社區(qū)、公共場(chǎng)所宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問，讓更多的市民相識(shí)到環(huán)保的重要性。

③設(shè)計(jì)公益廣告，呼吁人們愛惜黃河，重視環(huán)境愛護(hù)。

④給市長(zhǎng)寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的愛護(hù)。

【活動(dòng)實(shí)施過程中的一些小插曲】

１、小組活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)協(xié)作親密：

課題確立以后，大家就在課堂上分組進(jìn)行探討，活動(dòng)該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細(xì)，各小組的目的都特別明確，所以各小組的活動(dòng)安排都制定得有條理，且操作性強(qiáng)，這為活動(dòng)的順當(dāng)開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長(zhǎng)每隔３天將本組的活動(dòng)進(jìn)度報(bào)知學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一支配、調(diào)度，這樣就保證了小組的活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)協(xié)調(diào)一樣。

由于課時(shí)較為驚慌，在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時(shí)用來展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果外，其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；學(xué)問競(jìng)賽題目制設(shè)好以后，以黑板報(bào)的形式將題目展示出來，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間，同時(shí)也使學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識(shí)得以強(qiáng)化，分工合作的實(shí)力得到增加，同時(shí)在信息的搜集溝通、整理過程中，同學(xué)們也留意到了各學(xué)科學(xué)問的交叉運(yùn)用與整合，各方面的實(shí)力得到提高，也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。

２、學(xué)問競(jìng)賽場(chǎng)面熱情：

由于學(xué)問競(jìng)賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時(shí)第六小組將題目制設(shè)出來后又剛好將題目以黑板報(bào)的形式展示出來，所以同學(xué)們都有肯定的了解，他們回答時(shí)不看任何資料，有百分之一百零一零一的題目學(xué)生都回答正確，哪一個(gè)同學(xué)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，立刻就有學(xué)生舉手起來更正，場(chǎng)面異樣激烈。

【學(xué)問競(jìng)賽部分題目】

⑴黃河的年紀(jì)也許有多少歲？

（５０～６０萬年）

⑵黃河是我國第幾大河？

（其次大河）

⑶黃河的流域面積是多少？

（７５萬平方千米）

⑷黃河流經(jīng)幾個(gè)??？

（９個(gè)）

⑸人類最早在黃河流域活動(dòng)是什么時(shí)候？

（舊石器時(shí)代）

⑹黃河發(fā)源地在哪？

（青藏高原馬顏喀拉山北麓）

⑺黃河是什么地區(qū)重要的水源？

（西北和華北地區(qū)）

⑻黃河船上的船工把船叫做什么？

（珍）

⑼“信天游”又稱什么？

（“順天游”“小曲子”）

⑽《黃河大合唱》是由誰作曲的？

（聶耳）

⑾《黃河大合唱》是由誰作詞的？

（張光年）

⑿黃河流域第一大奇觀是什么？

（壺口瀑布）

⒀烏梁素梅的前身是黃河的？

（古道）

⒁黃河曾改道多少次？

（２６次）

⒂黃河流域上有幾個(gè)石窟？

（７分）

⒃黃河流域最平凡的災(zāi)難是什么？

（水災(zāi)、旱災(zāi)）

⒄黃河三門峽位于哪里？

（小浪底大壩上游２０４米處黃河最窄處）

⒅黃河從上空看是什么字？

（幾字）

⒆黃河是怎樣得名的？

（因含沙最大、水色濁黃而得名）

⒇與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個(gè)流域是：

（幼發(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）

……

【教后反思】

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門整合各學(xué)科學(xué)問的綜合性學(xué)習(xí)課程，它有助于拓展學(xué)生的學(xué)問視野，尤其是社會(huì)視野，讓學(xué)生形成關(guān)切生活，關(guān)切社會(huì)的良好習(xí)慣，并將自己的學(xué)習(xí)同社會(huì)緊密結(jié)合起來，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次活動(dòng)后，學(xué)生們都意識(shí)到各科學(xué)問積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識(shí)，只要是以前沒見過的學(xué)問都摘錄了下來，同時(shí)也相識(shí)到生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化到講究個(gè)人衛(wèi)生，愛惜公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師起著不行忽視的作用，老師的適時(shí)、正確的指導(dǎo)是搞好活動(dòng)的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時(shí)，沒有一個(gè)明確的目的，也不知道從何下手，許多資料都忽視了，沒有剛好記載，發(fā)覺問題后，我剛好進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個(gè)調(diào)查表，確定須要調(diào)查哪些東西，采訪時(shí)先擬好潛臺(tái)詞及問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵，活動(dòng)中要充分信任學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生愛好盎然地參加活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們相識(shí)到要做好一件事必需先訂好安排，在展示過程中，我放手將各活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的主動(dòng)性特別高，氣氛特別活躍。

通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語言交際實(shí)力、活動(dòng)協(xié)調(diào)實(shí)力、組織策劃實(shí)力等都得到了提高，學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，并對(duì)綜合性活動(dòng)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對(duì)語文課的愛好也空前高漲，因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)為綜合性活動(dòng)課的開展供應(yīng)良好的環(huán)境，各科老師也應(yīng)主動(dòng)協(xié)作指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的實(shí)力才會(huì)有根本性的提升。

《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉學(xué)生聽說讀寫實(shí)力，培育學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力。

2、培育學(xué)生合作意識(shí)和依據(jù)主題收集、整理、篩選資料的實(shí)力。

3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培育酷愛祖國的思想感情。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、培育口語交際的實(shí)力。

2、培育自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、這次活動(dòng)分二個(gè)階段

1、課外階段。

2、課內(nèi)階段。

活動(dòng)支配：

1、課外階段：

(自主、合作、探究學(xué)習(xí))

⑴申報(bào)階段：

自由結(jié)合成小組，依據(jù)小組詳細(xì)狀況申報(bào)探討學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

布置活動(dòng)任務(wù)，提出活動(dòng)目標(biāo)，劃分探討學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

⑵收集階段：

圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料。

為學(xué)生供應(yīng)黃河相關(guān)資料。

⑶整理階段：

對(duì)有用材料加以整理，制成卡片或手抄報(bào)。

指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組依據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告。

2、課內(nèi)階段：

(作品展示、口頭匯報(bào))

⑴匯報(bào)階段：

小組長(zhǎng)匯報(bào)探討學(xué)習(xí)過程所做工作。

主持匯報(bào)會(huì)、評(píng)價(jià)小組探討學(xué)習(xí)工作。

⑵展示階段：

分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)。

組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)。

⑶競(jìng)賽階段：

選派代表組織競(jìng)賽：《黃河學(xué)問知多少》。

(競(jìng)賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪番進(jìn)行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人重復(fù)則無分，最終把分值累積起來)

⑷感悟階段：

談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲。

評(píng)價(jià)綜合學(xué)習(xí)：重過程，看實(shí)效。

二、“黃河，母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)探討學(xué)習(xí)項(xiàng)目

本次活動(dòng)內(nèi)容多，課時(shí)驚慌，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個(gè)探討學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

黃河之貌：了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

黃河之城：了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

黃河之水：關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境愛護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

黃河之歌：收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳聞故事。

黃河之史：了解黃河的歷史與文化。

《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的其次長(zhǎng)河。

2、了解黃河在水能及澆灌方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

3、通過對(duì)“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生相識(shí)到：一是黃河培育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽(yù)為“母親河”;二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流，從而培育學(xué)生辨的思想方法。

【教材分析】

本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時(shí))、“黃河之害”和“黃河的治理”(其次課時(shí))。

其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;其次，對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的澆灌，塑造了“塞上南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興盛發(fā)達(dá)做出了不行磨滅的貢獻(xiàn)。

“的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的緣由并簡(jiǎn)潔介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些學(xué)問可以歸納、應(yīng)當(dāng)指出的是，黃河還有兩個(gè)“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個(gè)問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解這兩個(gè)問題，加深對(duì)黃河問題的相識(shí)。對(duì)于凌汛，老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流淌的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的方法。

除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學(xué)生相識(shí)到，隨著人類活動(dòng)的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展改變，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識(shí)。

“根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)當(dāng)對(duì)“沙”實(shí)行措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤，即建一些水利樞紐工程。

【教學(xué)重點(diǎn)】

黃河中游含沙量特殊大以及下游成為“地上河”的兩大特征;黃河的治理及開發(fā)利用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

黃河中游含沙量特殊大的緣由;下游成為“地上河”的緣由;凌汛的形成。

【教法建議】

本節(jié)的第一框題“其次長(zhǎng)河”并沒有太難的學(xué)問點(diǎn)，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖實(shí)力，即這部分學(xué)問通過讀圖活動(dòng)來完成。

關(guān)于黃河的“利”，老師可以支配學(xué)生分頭查找資料，然后探討這樣一個(gè)話題：“假如沒有黃河，將會(huì)怎樣?”其目的是加深學(xué)生對(duì)黃河在國民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的相識(shí)。

關(guān)于黃河的“害”，老師可以支配學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn)，分組對(duì)不同河段進(jìn)行分析，找到緣由之后再一起探討治理的措施。這樣不僅針對(duì)強(qiáng)，而且最終會(huì)使學(xué)生相識(shí)到：治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公允”的原則。

關(guān)于最終一個(gè)框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增加他們的感相識(shí)。介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生相識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

【教學(xué)用具】

有關(guān)圖片。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

引入：有人說，黃河是中華民族的母親河，有人說，黃河是中華民族的憂患。

你的觀點(diǎn)呢?黃河是其中之一，還是二者兼有?

過渡：首先我們來黃河游一游。

一、黃河的基本概況

(活動(dòng))請(qǐng)學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個(gè)問題：

1、找出黃河的發(fā)源地和入海口：巴顏喀拉山脈和渤海;

2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長(zhǎng)度和形態(tài)：5500多千米、“幾”字形;

3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);

4、結(jié)合地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;

6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請(qǐng)學(xué)生留意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

老師過渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?

二、黃河的`水文特征

老師提問：大家留意看，課本上說黃河是其次長(zhǎng)河，為什么不能說它是的其次大河呢?

學(xué)生探討、回答(老師可以將長(zhǎng)、黃河和珠的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

板書1、水量不大

提問：提起黃河，你的第一印象如何?(水特殊渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)

結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣?

學(xué)生探討、回答：略。

老師小結(jié)：黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物愛護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要緣由。

(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)

板書2、中游含沙量大

補(bǔ)充：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。假如把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤，其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國摯友驚異地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液;不是微血管出血，而是主動(dòng)脈裂開。

轉(zhuǎn)折提問：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?

老師引導(dǎo)學(xué)生分析：形成地上河的緣由(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)

板圖講解：地上河的形成過程。

板書3、地上河

三、母親河的奉獻(xiàn)

黃河雖然有這么多的不利方面，但是：

1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn);使寧夏平原被稱作是“塞上南”;是華北平原的塑造者。

2、當(dāng)黃河流經(jīng)我國地勢(shì)第(一、二)階梯(交界處)時(shí)，其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必定隱藏著豐富的(水能)資源，能讓其白白奢侈嗎?(不能!)我們還應(yīng)大力(開發(fā)利用)它。請(qǐng)大家讀“黃河水系水電站分布圖”，看一看我們對(duì)黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時(shí)留意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個(gè)河段;哪些已建成，哪些正在建設(shè)。

介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生相識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

學(xué)生：(讀圖分析，識(shí)記)黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底，主要分布在上、中游峽谷段。

開發(fā)水能、水資源部分。

3、對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的澆灌：

小結(jié)：黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;其次，對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的澆灌，塑造了“塞上南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興盛發(fā)達(dá)做出了不行磨滅的貢獻(xiàn)母親河的奉獻(xiàn)

老師：黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠(yuǎn)的：不僅關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史!愛護(hù)黃河，時(shí)不行待!所以，我們必需從自身做起，節(jié)約用水，各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水，再通過合理地跨流域調(diào)水來挽救我們的“母親河”!

四、總結(jié)：

我們了解了黃河!

1、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海;

2、黃河干流的長(zhǎng)5500多千米、“幾”字形;

3、黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河

4、黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個(gè);

5、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

6、黃河上中下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津

7、黃河是其次長(zhǎng)河，黃河是世界含沙量最大的河流

我們愛上了黃河：

黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原;其次，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電，塑造了“塞上南”;第三，對(duì)黃河流域的澆灌，;第四，中華民族的興盛發(fā)達(dá)做出了不行磨滅的貢獻(xiàn)——母親河的奉獻(xiàn)

五、拓展練習(xí)

〖我當(dāng)小博士

1、課內(nèi)鑒賞(請(qǐng)分析下列詩句，推斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。)

⑴君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!

——李白《將進(jìn)酒》

⑵黃河西來駭奔流，頃刻十丈平城頭。

——?jiǎng)㈩C《城南行》

〖讓我來試一下

2、選擇練習(xí)：

⑴下列河流，每年河水結(jié)的是()。

a、長(zhǎng)b、黃河c、珠d、淮河

⑵流經(jīng)我國地勢(shì)三級(jí)階梯的河流是()。

a、黃河b、珠

c、雅魯藏布d、塔里木河

⑶黃河中的泥沙來源，主要是()。

a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原

c、黃土高原d、華北平原

⑷治理黃河的關(guān)鍵是()。

a、修堤筑壩b、增加澆灌面積

c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐

⑸黃河現(xiàn)存主要問題是()。

a、泥沙量大b、斷流

c、洪澇災(zāi)難d、泥沙量大和斷流

⑹黃河上游的水電站是()。

a、龍羊峽b、三門峽

c、三峽d、小浪底

⑺既發(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

a、長(zhǎng)b、遼河

c、黃河d、雅魯藏布

⑻黃河要綜合治理____游，進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程;開發(fā)____游水利資源;在____游開展水土保持工程()。

a、上中下b、上下中

c、下中上d、下上中

3、我要讀圖，我想做題：

⑴支流a(渭河)，20xx年建成的水利樞紐是(小浪底)，河套平原在圖中的字母為(d)。

⑵黃河的泥沙主要來自中游，因此治理黃河的根本是(加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作)

⑶“黃河上游在峽谷中穿行，隱藏著豐富的水能資源;中游從支離破裂、土層深厚的高原中流過，支流較多，大量的泥沙匯入河中?！狈抡丈嫌魏椭杏危枋鳇S河下游的特點(diǎn)(黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河)

⑷近年來，黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流，其人為緣由是(人們過量地用水)。

六、課外拓展——我當(dāng)小專家

黃河，被稱為母親河，但是他也易泛濫，是的憂患，你有哪些方法治理黃河的憂患?還有哪些方法對(duì)黃河進(jìn)行開發(fā)與利用?

我當(dāng)小法官

即將開庭：開庭審理水污染問題

原告：飲用了被污染的水的受害者

被告：被污染的水資源

指控發(fā)言：

審辯發(fā)言：

《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉學(xué)生聽說讀寫實(shí)力，培育學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力。

2、培育學(xué)生合作意識(shí)和依據(jù)主題收集、整理、篩選資料的實(shí)力。

3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培育酷愛祖國的思想感情。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、培育口語交際的實(shí)力。

2、培育自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、這次活動(dòng)分二個(gè)階段：（一）課外階段→（二）課內(nèi)階段

活動(dòng)

階段學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)課時(shí)

支配

（一）

課外階段（自主、合作、探究學(xué)習(xí)）申報(bào)階段：自由結(jié)合成小組，依據(jù)小組詳細(xì)狀況申報(bào)探討學(xué)習(xí)項(xiàng)目布置活動(dòng)任務(wù)，提出活動(dòng)目標(biāo)，劃分探討學(xué)習(xí)項(xiàng)目《黃河頌》其次課時(shí)后15分鐘

收集階段：圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生供應(yīng)黃河相關(guān)資料

星期五、六

整理階段：對(duì)有用材料加以整理，制成卡片或手抄報(bào)指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組依據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告兩個(gè)課外活動(dòng)

（二）

課內(nèi)階段（作品展示、口頭匯報(bào)）匯報(bào)階段：小組長(zhǎng)匯報(bào)探討學(xué)習(xí)過程所做工作主持匯報(bào)會(huì)、評(píng)價(jià)小組探討性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時(shí)

展示階段：分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)一個(gè)讀報(bào)時(shí)間

競(jìng)賽階段：選派代表組織競(jìng)賽：《黃河學(xué)問知多少》（競(jìng)賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪番進(jìn)行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最終把分值累積起來。）課內(nèi)30分鐘

感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)：重過程，看實(shí)效課內(nèi)10分鐘

2、“黃河，母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)探討學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

本次活動(dòng)內(nèi)容多，課時(shí)驚慌，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，

宜把它分解成五個(gè)探討學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

主題項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容

黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境愛護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳聞故事。

黃河之史了解黃河的歷史與文化

《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、目的要求

1.培育學(xué)生酷愛祖國山河，酷愛黃河文化的情感，關(guān)注母親河的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識(shí)。

2.結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn)，將環(huán)保意識(shí)在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來。

3.嘗試讓學(xué)生從生活中，從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料，并與同學(xué)合作制成PowerPoint演示文稿，協(xié)作活動(dòng)在課上展示。

二、主要方法：

談話法、表演法。

三、會(huì)前打算：

1.兩位主持人做好組織打算工作。

2.提前四周讓學(xué)生從書報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找，收集與黃河文化有關(guān)的資料。

3.以小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，共同制成一個(gè)PowerPoint演示文稿。

4.五位同學(xué)打算一個(gè)“專題新聞”（綜述篇）

5.六位同學(xué)打算一個(gè)配樂朗誦“黃河之水天上來”（綜述篇）

6.打算一個(gè)有獎(jiǎng)問答（有關(guān)黃河的詩句）

7.八位同學(xué)打算一個(gè)小品“壺口之旅”（風(fēng)景篇）

8.十位同學(xué)打算一個(gè)小品“道德法庭”（憂思篇）

9.八位同學(xué)打算一個(gè)小品“與黃河的較量”（憂思篇）

10.十位同學(xué)打算一個(gè)綜合劇“黃河幻想”（治理篇）

11.大合唱《保衛(wèi)黃河》

四、班會(huì)過程：

⑴引言：主持人自我介紹，致歡迎辭，明確班會(huì)主題（愛護(hù)黃河）

⑵有句詩：黃河之水天上來。可大家知道這是不行能的，接下來請(qǐng)看我們的記者從黃河源頭發(fā)來的報(bào)道。多媒體協(xié)作展示。

⑶作為專題新聞片尾節(jié)目詩朗誦“黃河之水天上來”。

⑷嬉戲：黃河的詩句。

⑸黃河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請(qǐng)觀賞小品《壺口之旅》

⑹黃河變了，變得體無完膚，黃河母親把人類告上了法庭。

⑺小品：“與黃河的較量”

⑻我們?nèi)祟愑X醒了，你看杜博士的黃河大會(huì)。請(qǐng)觀賞綜合劇《黃河幻想》

⑼最終讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛(wèi)黃河”。

《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、酷愛祖國河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為"母親河"是怎樣深化全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習(xí)黃河的精神。

2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培育學(xué)生依據(jù)主題搜尋、整理、篩選資料的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生駕馭分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培育學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

5、培育學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì)，展示成果，加深對(duì)黃河的了解。

2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式，培育學(xué)生愛護(hù)母親河的責(zé)任感。

活動(dòng)內(nèi)容：

知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河

課時(shí)支配：四課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、音樂激情，設(shè)場(chǎng)引讀

《黃河頌》音樂播放，壯美的黃河景色展示，一方面給同學(xué)以美的享受，另一方面自然而然地導(dǎo)入活動(dòng)課。

自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”(王維《使至塞上》)這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁培育了一代又一代的中華兒女，孕育了絢麗的華夏文明，今日，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望將來，譜寫一首新的《黃河大合唱》。

二、黃河巡禮，合作溝通

第一站：“知黃河、頌黃河”

1、黃河學(xué)問知多少

在活動(dòng)課之前，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下搜尋成果，下面進(jìn)入我們的競(jìng)賽環(huán)節(jié)。

組織競(jìng)賽：學(xué)生分組，每組派出代表，輪番回答。

2、詩文觀賞：

黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了絢麗的華夏文明，下面請(qǐng)同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像）等資料展示出來，共同觀賞。

老師可引用程鐸的《話說黃河》片段導(dǎo)入。

各小組可用合作制作的課件展示。

3、詩歌誦讀：

◎集體朗誦詩歌《黃河頌》

◎?qū)W生朗誦依據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。

4、第一站小結(jié)過渡：

通過這次小小的競(jìng)賽，詩文觀賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的學(xué)問，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃朝氣!

其次站：“憂黃河、救黃河”

黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，全部的炎黃子孫都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深刻的反思。下面請(qǐng)同學(xué)們展示、溝通我們的調(diào)查報(bào)告。

1、調(diào)查報(bào)告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的

◎?qū)W生可出示黃河決堤給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。

◎緣由探究：

學(xué)生自學(xué)課本，用橫線勾畫出寫黃河改變緣由的地方。

學(xué)生談自己的想法和感受，最終得出：自然緣由、人為破壞

2、黃河論壇：

黃河，中國的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威逼，中華民族不能沒有宏大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來，挽救黃河!

◎看到如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？

◎?qū)W生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。

3、小記者采訪：

生氣的咆哮的母親河，我們?cè)鯓硬拍茏屗察o下來呢？請(qǐng)采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，如何來愛護(hù)我們的母親河。

（滲透環(huán)保教化，教化學(xué)生愛護(hù)好環(huán)境。）

4、廣告設(shè)計(jì)：每位同學(xué)設(shè)計(jì)一句廣告詞，呼吁全社會(huì)挽救黃河，改造黃河。

廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個(gè)主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新奇，效果劇烈。

其次站小結(jié)過渡：通過我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計(jì)，我們信任讓黃河變好的幻想肯定能成為現(xiàn)實(shí)。

三、體驗(yàn)反思，黃河心聲

1、體驗(yàn)反思：

由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？

2、黃河心聲：

老師和大家的看法是一樣的，我們信任，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧波之日，宏大的母親河肯定能重新煥發(fā)從前光彩!下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對(duì)黃河的心聲。

每位同學(xué)說一句祝福黃河的話。

四、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延長(zhǎng)

1、總結(jié)存儲(chǔ)：

黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了絢麗的華夏文明；我們信任中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下肯定會(huì)重見笑顏、重放光彩。我們的地球也肯定會(huì)充溢朝氣與活力。

2、拓展延長(zhǎng)：

(1)想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望與祝福。題目可自擬。(供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》)

(2)針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁愛護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。

(3)黃河母親給兒女的一封信

《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)問點(diǎn)：感受黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深化全面的積淀在中國文化之中的。

實(shí)力點(diǎn)：培育學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工合作培育學(xué)生依據(jù)主題收集、整理、篩選資料的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生駕馭分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

教化點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，酷愛祖國河山。

活動(dòng)重難點(diǎn)：熬煉學(xué)生聽、說、讀、寫的實(shí)力，培育學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力。

關(guān)注母親河，愛護(hù)母親河。

活動(dòng)打算：老師幫助學(xué)生分組，每一小組擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)。

老師做好活動(dòng)前的指導(dǎo)與檢查工作。

主持人寫串連詞。

活動(dòng)內(nèi)容：

主持人解說詞

一、把黃土塑成千萬個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河?？梢哉f，只要是中國人,就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁培育了一代又一代中華兒女，孕育著絢麗的華夏文明。今日，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶,我們內(nèi)心深處的黃河情。

一探尋黃河文明

環(huán)節(jié)之間的連接由主持人完成。

1黃河學(xué)問問答，每組出一個(gè)代表搶答，答對(duì)給組內(nèi)積一分。

問題設(shè)計(jì)：

（1）請(qǐng)舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。

（2）黃河流域歷代王朝建都位置。

（3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？

（4）黃河有多長(zhǎng)？流經(jīng)那幾個(gè)省區(qū)？

（5）《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？

這個(gè)比方有什么深刻含義？

2講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳聞，歷史人物故事的小組匯報(bào)成果。

3收集黃河俗語，諺語，成語的小組匯報(bào)成果。要求領(lǐng)悟意義，并且造句。

二、歌頌黃河

朗誦組學(xué)生展示成果。

（1）吟黃河詩詞

（2）聽黃河民謠

（3）品黃河歌詞（老師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，酷愛黃河。）

三、愛護(hù)黃河

1小組匯報(bào)黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的緣由。

2組織學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。

四、綜合寫作

1以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。

211015年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會(huì)，然而，緩緩而來的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂移者大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種狀況，會(huì)想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。

以上兩則任選起一

五、教學(xué)小結(jié)（略）

《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)

1了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深化地積淀在中國文化之中的。

2培育學(xué)生依據(jù)主題收集、整理、篩選資料的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生駕馭分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3、培育學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力。

(二)過程與方法目標(biāo)

分組搜集資料，培育學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。

(三)情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)

關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)酷愛祖國的熱忱。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。

三、教學(xué)手段：

多媒體

四、活動(dòng)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

五、活動(dòng)過程

一、引入(5分鐘)

自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁培育了一代又一代的中華兒女，孕育了絢麗的華夏文明。今日，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們接著進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》

(板書，綜合性學(xué)習(xí)，黃河、母親河)

1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。(播放一段動(dòng)態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰能描述一下你心中的感覺?(洶涌澎湃的黃河、洶涌澎湃氣概震撼、黃河的壯麗)

2、讓我們?cè)俅胃S詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：

學(xué)生配樂齊誦《黃河頌》

3、過渡：詩歌中作者把黃河比方成搖籃、屏障、臂膀，給予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣概磅礴，勇不行擋的氣度和力氣。經(jīng)過各小組課后對(duì)有關(guān)黃河的學(xué)問的收集與整理，請(qǐng)各小組的舉薦一名代表上臺(tái)進(jìn)行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深