部編版一年級語文下復(fù)習(xí)教案

部編版一年級語文下復(fù)習(xí)教案部編版一年級語文下復(fù)習(xí)教案部編版一年級語文下復(fù)習(xí)教案V:1.0精細整理，僅供參考部編版一年級語文下復(fù)習(xí)教案日期：20xx年X月部編版一年級下復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)課

【教材分析】

這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。

本單元是集中識字，教學(xué)時仍應(yīng)充分借助文本進行識字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

【教學(xué)目標】

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學(xué)重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學(xué)難點】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

一、會寫字

風(fēng)（風(fēng)雨）（大風(fēng)）（東風(fēng)）

春（春風(fēng)）（春雨）（春天）（春日）

冬（冬天）（冬日）（冬雪）

雪（大雪）（風(fēng)雪）（雪人）（雪花）

花（開花）（花白）（雪花）

入（入口）（入學(xué)）（出入）（進入）

姓（姓李）（姓王）（百家姓）

飛（飛鳥）（飛走）（飛來）（飛機）

什（什么）（干什么）（為什么）

么（多么）（什么）（好么）（對么）

方（對方）（大方）（東方）

雙（雙手）（雙目）（雙耳）（雙人）

青（青草）（青色）（青年）

國（中國）（國家）（國土）（國學(xué)）

晴（晴天）（晴日）（晴空）

王（國王）（王后）（王子）（大王）

情（心情）（同情）（人情）

清（清水）（清明）（清早）（清白）

請（請問）（請人）（請講）

氣（天氣）（力氣）（和氣）（正氣）

字（生字）（名字）（字體）

生（生氣）（學(xué)生）（花生）（出生）

左（左右）（左手）（左耳）

右（右手）（右耳）（左右）

紅（紅花）（火紅）（口紅）

時（小時）（時間）（時鐘）

萬（千萬）（十萬）（萬里）

動（運動）（生動）（動心）（動手）

二、易寫錯的字

春：下面是“日”，不要寫成“目”。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。

入：撇短捺長。姓：左邊不要寫成“忄”。

雙：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。

國：里面是“玉”，不要寫成“王”。

方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

字：下面是“子”，不要寫成“于”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬：上面沒有點，不要寫成“方”。

三、會認字

霜

吹

落

降

飄

游

池

入

姓

氏

李

張

古

吳

趙

錢

孫

周

王

官

清

晴

眼

睛

保

護

害

事

情

請

讓

病

相

遇

喜

歡

怕

言

互

令

動

萬

純

凈

陰

雷

電

陣

冰

凍

夾

四、多音字

落

的

降

少

好

重

相

五、反義詞

出——入

降——升

好——壞

清——濁

晴——陰

左——右

涼——熱

愛護——傷害

喜歡——厭煩

廣大——窄小

六、近義詞

保護——愛護

喜歡——喜愛

七、詞語搭配

保護禾苗

保護眼睛

保護益鳥

愛護小青蛙

愛護公物

愛護小動物

八、好句積累

春回大地

萬物復(fù)蘇

柳綠花紅

山清水秀

冰雪融化

泉水丁冬

百花齊放

百鳥爭鳴春風(fēng)拂面

春暖花開

五顏六色

百花盛開

和風(fēng)細雨

萬紫千紅

鳥語花香

萬里無云

第二單元復(fù)習(xí)課

【教材分析】

本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4

篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達了兒童美好的愿望，這3

篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

【教學(xué)目標】

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學(xué)重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學(xué)難點】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

一、會寫字

吃（吃水）（吃力）（好吃）

叫（大叫）（叫好）（叫門）

江（長江）（江水）（江山）

主（主人）（主力）（主要）（公主）

住（居?。ㄗ∈郑ㄗ∪耍?/p>

沒（沒有）（沒人）（沒用）

以（以后）（可以）（以前）

會（學(xué)會）（不會）（開會）（大會）

走（走出）（不走）（飛走）

北（北方）（東北）（北風(fēng)）（北國）

京（北京）（東京）（京口）

門（大門）（開門）（門口）（出門）

廣（廣大）（廣東）（廣西）

過（過去）（走過）（過年）

種（種子）（種田）（種花）

各（各自）（各人）各種各樣）

樣（同樣）（一樣）（樣子）

伙（伙伴）（同伙）（入伙）（小伙子）

片（一片）（刀片）（葉片）

太（太陽）（太子）（太后）（太太）

金（金光）（金子）（金秋）

這（這樣）（這兒）（這里）（這么）

秋（秋天）（秋風(fēng)）（秋雨）

為（為了）（為什么）（以為）

伴（伙伴）（同伴）

陽（太陽）（陽光）

因（因為）（因果）

二、易寫錯的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。

北：第四筆是“”，不要寫成“一”。

廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。

各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。

種：左邊最后一筆是點，不是捺。

樣：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。

這：第四筆是點，不要寫成捺。

為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。

三、會認字

吃

忘

井

村

叫

毛

主

席

鄉(xiāng)

親

戰(zhàn)

士

面

想

告

訴

路

京

安

門

廣

非

常

壯

觀

接

覺

再

做

各

種

樣

夢

伙

伴

卻

趣

這

太

陽

道

送

忙

嘗

香

甜

溫

暖

該

顏

因

輛

匹

冊

支

鉛

棵

架

四、多音字

覺

解

著

為

五、近義詞

潔白——雪白

回家——歸家

睡覺——睡眠

到處——處處

想念——掛念

雄偉——宏偉

壯觀——壯麗

開心——快樂

各種各樣——多種多樣

六、反義詞

遠——近

彎——直

快——慢

想念——忘懷

雄偉——渺小

壯觀——渺小

清涼——炎熱

睡覺——起床

好夢——噩夢

潔白——烏黑

盛開——凋謝

溫暖——寒冷

七、詞語搭配

彎彎的小路

彎彎的月牙

彎彎的小河

遙遠的北京城

遙遠的新疆

遙遠的地方

雄偉的天安門

雄偉的高山

寬寬的公路

寬寬的街道

潔白的雪蓮

潔白的雪花

各種各樣的夢

各種各樣的花

各種各樣的人

各種各樣的工作

各種各樣的筆

多么開心

多么難過

多么可愛

多么善良

多么難忘

多么動聽

八、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

2.遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。3.遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

5.春天是個多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

第三單元復(fù)習(xí)課

【教材分析】

本單元圍繞“伙伴”這個主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。這些課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不在直接告訴，而是在朗讀和感受中細細體味。

詞句的積累和運用是本單元的另一個學(xué)習(xí)重點。在《小公雞和小鴨子》中要引導(dǎo)學(xué)生體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象需要通過朗讀來感受，避免進行理性分析;《樹和喜鵲》中引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對的詞語和AABB結(jié)構(gòu)的詞語;《怎么都快樂》中則要在積累“跳繩、講故事”等動賓短語的基礎(chǔ)上再拓展積累這類詞語，詞語的積累要引導(dǎo)學(xué)生建立初步的歸類意識。

【教學(xué)目標】

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學(xué)重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學(xué)難點】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

一、會寫字

他（他們）（他的）（他人）

招（招呼）（招手）（招生）

許（許多）（也許）（許可）

行（不行）（行人）（行動）（行走）

河（小河）（河水）（河床）

說（說話）（說明）（小說）（聽說）

也（也是）（也許）（也好）

地（大地）（土地）（地方）（種地）

哥（大哥）（哥哥）（哥們）

聽（聽見）（聽說）（聽講）（聽話）

居（居?。揖樱ㄠ従樱?/p>

單（單一）（單個）（單元）（單身）

呼（招呼）（呼叫）（歡呼）

快（快樂）（快點）（飛快）（歡快）

樂（音樂）（快樂）（歡樂）

玩（好玩）（玩具）（玩水）（玩笑）

很（很多）（很少）（很快）

當(dāng)（當(dāng)時）（當(dāng)真）（上當(dāng)）（當(dāng)心）

講（聽講）（講話）（講臺）

音（聲音）（音樂）（回音）（發(fā)音）

二、易寫錯的字

他：左面是“亻”，不要寫成“女”。

地：左面最后一筆是提，不要寫成橫。

哥：上面最后一筆是“丨”，不要寫成“亅”。

居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，第二筆是“∟”。

玩：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。

行：最后一筆是“亅”，不要寫成“丨”。

許：右邊是“午”，不要寫成“?！薄?/p>

三、會認字

塊

捉

急

直

河

行

死

信

跟

忽

喊

身

只

窩

孤

單

種

都

鄰

居

招

呼

靜

樂

怎

獨

跳

繩

講

得

羽

球

戲

排

籃

連

運

四、多音字

樂

只

種

得

行

都

五、近義詞

喊——叫

偷偷——悄悄

忽然——突然

飛快——急速

孤單——孤獨

后來——以后

鄰居——街坊

獨自——單獨

正好——恰好

許多——很多

快樂——愉快(高興、歡快、開心)

六、反義詞

許多——很少

偷偷——公開

飛快——緩慢

獨自——結(jié)伴

正好——不巧

安安靜靜——吵吵鬧鬧

靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)

快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

七、詞語搭配

偷偷地跟

偷偷地哭

偷偷地笑

飛快地游

飛快地跑

飛快地走

安安靜靜地睡覺

安安靜靜地休息

安安靜靜地坐著

八、好句積累

1．天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3．等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

4．人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球??連開運動會也可以。

第四單元復(fù)習(xí)課

【教材分析】

本單元圍繞“家人”這個主題編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4

篇課文?！鹅o夜思》是一首古詩，語言淺顯易懂;兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語言進行表達;《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的散文，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解、熱愛中華傳統(tǒng)文化。

【教學(xué)目標】

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學(xué)重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學(xué)難點】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

一、會寫字

思（思想）（心思）

床（木床）（床頭）

低（低頭）（低下）

爸（爸爸）（爸媽）

到（來到）（看到）

興（高興）

前（床前）（前后）（以前）（從前）

故（故鄉(xiāng)）（故國）（故人）（故土）

光（月光）（陽光）（光頭）

看（看見）（好看）（看書）

鄉(xiāng)（鄉(xiāng)音）（同鄉(xiāng)）（思鄉(xiāng)）（水鄉(xiāng)）

色（紅色）（白色）（春色）（出色）

外（里外）（外頭）（門外）（外國）

晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚會）

笑（大笑）（玩笑）（好笑）

葉（紅葉）（竹葉）（葉片）

再（再見）（再會）（再三）（再來）

午（上午）（中午）（下午）（午后）

節(jié)（春節(jié)）（過節(jié)）（節(jié)日）（中秋節(jié)）

米（大米）（小米）（玉米）（米尺）

真（真是）（真正）（天真）（認真）

分（分開）（分手）（春分）（十分）

豆（紅豆）（土豆）（大豆）（青豆）

那（那樣）（那里）（那個）（那么）

著（看著）（笑著）（玩著）（著火）

高（高低）（高大）（高中）

千（秋千）（千米）（千金）

成（成為）（成長）（成果）

二、易寫錯的字

思：上面是“田”，不要寫成“因”。

光：上面是“”，不要把第二筆寫成“丶”。

低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。

外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。

看：第一筆是平撇，不要寫成橫。

晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。

午：最后一筆“丨”不出頭，不要寫成“?！?。

真：里面是三橫，不要寫成兩橫。

分：上部是“八”，不要寫成“人”。

到：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

千：第一筆是“”，不要寫成“一”。

三、會認字

夜

思

床

光

疑

舉

望

低

故

膽

敢

往

外

勇

窗

亂

偏

散

原

像

微

端

粽

節(jié)

總

米

間

分

豆

肉

帶

知

據(jù)

念

虹

座

澆

提

灑

挑

興

鏡

拿

照

千

裙

眉

鼻

嘴

脖

臂

肚

腿

腳

四、多音字

散

都

間

剝

分

興

地

五、近義詞

裹——包

從前——以前

原來——本來

從此——此后

紀念——懷念

美麗——漂亮

美滋滋——喜滋滋

瞧——看(瞅、望)

如果——假如(假設(shè))

勇敢——英勇(無畏、果敢)

掀開——揭開(打開、翻開)

六、反義詞

從前——今后

掀開——覆蓋

美麗——丑陋

勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)

紀念——忘記(忘懷)

七、詞語搭配

勇敢的故事

感人的故事

真實的故事

青青的箬竹葉

青青的小草

青青的小苗

白白的糯米

白白的哈達

白白的積雪

紅紅的棗

紅紅的太陽

紅紅的臉蛋

圓圓的月亮

圓圓的鏡子

圓圓的荷葉

一座美麗的橋

一座陡峭的高山

一座高大的宮殿

寂靜的夜晚

美麗的夜晚

八、好句積累

1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺??

3．外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。

4．雨停了，天上有一座美麗的橋。

5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？

6．只在此山中，云深不知處。

第五單元復(fù)習(xí)課

【教材分析】

本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學(xué)生熟悉的小動物的名稱和生活習(xí)性帶出生字;《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句;《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。

本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向?qū)W生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破“音”和“形”的難點，并鼓勵學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學(xué)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們熱愛自然，熱愛生活。

【教學(xué)目標】

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學(xué)重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學(xué)難點】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

一、會寫字

間（一間）（之間）（中間）

迷（迷路）（迷人）（著迷）（入迷）

歡（歡快）（歡心）（歡樂）

涼（涼快）（冰涼）（涼水）

細（細心）（細雨）（細節(jié)）

李（李子）（行李）（姓李）

之（之一）（之后）（之前）

打（拍打）（打中）（打人）

遠（遠近）（遠方）（遠行）

相（互相）（相聲）（吃相）（真相）

玉（玉米）（美玉）（玉石）

義（義氣）（主義）（正義）

造（造句）（造字）

運（運動）（運走）

池（小池）（池水）網(wǎng)（上網(wǎng)）（網(wǎng)上）

古（古人）（古今）

語（語文）（語氣）

足（手足）（知足）

跑（長跑）（小跑）

身（身體）（身上）

體（字體）（全體）

近（遠近）（近義）

習(xí)（學(xué)習(xí)）（見習(xí)）

夕（夕陽）

香（香氣）

拍（拍手）

聲（聲音）

二、易寫錯的字

間：被包圍部分是“日”，不要寫成“口”。

迷：被包圍部分最后一筆是點，不要寫成捺。

運：里面是“云”，不要寫成“元”。

歡：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。

網(wǎng)：里面是兩個“ㄨ”，不要寫成兩個“人”。

夕：里面是一個點，不要寫成兩個點。

拍：右部是“白”，不要寫成“百”。

跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

聲：上面是“士”，不要寫成“土”。

身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。

體：右部是“本”，不要寫成“木”。

之：共三筆，不要把第二筆橫撇與第三筆捺連成一筆。

義：第一筆是“丶”，不要寫成“丿”。

三、會認字

蜻

蜓

迷

藏

造

螞

蟻

食

糧

蜘

蛛

網(wǎng)

圓

嚴

寒

酷

暑

涼

晨

細

朝

霞

夕

楊

操

場

拔

拍

跑

踢

鈴

熱

鬧

鍛

煉

體

之

初

性

善

習(xí)

教

遷

貴

專

幼

玉

器

義

飯

能

飽

茶

泡

輕

鞭

炮

四、多音字

間

朝

場

教

五、近義詞

造——建

打——擊

跑——奔

幼——小

食糧——糧食

熱鬧——喧鬧

六、反義詞

古——今

圓——方

善——惡

近——遠

朝——夕

嚴寒——酷暑

熱鬧——冷清

七、好句積累

1．蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

2．嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。

3．和風(fēng)對細雨，朝霞對夕陽。

4．鶯歌對燕舞，鳥語對花香。

5．玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

6．竹籃子打水——一場空

7．芝麻開花——節(jié)節(jié)高第六單元復(fù)習(xí)課

【教材分析】

本單元圍繞“夏天”這個主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓圓》《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。

【教學(xué)目標】

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學(xué)重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學(xué)難點】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

一、生字組詞

首（首先）（一首）（首次）

無（無人）（無法）（無聲）

加（加法）（加一加）（加上）

角（尖角）（牛角）（邊角）

尖（尖尖）（尖角）（尖叫）

亮（亮光）（明亮）（亮色）

臺（講臺）（臺上）（臺風(fēng)）

魚（金魚）（紅魚）（小魚）

樹（樹木）（樹林）（樹干）（樹葉）

放（放走）（放飛）（開放）（放學(xué)）

愛（愛心）（友愛）（愛吃）（愛說）

邊（邊角）（一邊）（這邊）（那邊）

嗎（

好嗎）（是嗎）（對嗎）（行嗎）

呀（對呀）（是呀）（好呀）（快呀）

呢（是呢）（對呢）（好呢）（行呢）

吧（好吧）（去吧）（行吧）

美（美人）（美術(shù)）

采（采花）（采到）

機（飛機）（機動車）

朵（花朵）（一朵）

直（一直）（直行）

二、易寫錯的字

首：下邊是“自”，不要寫成“白”。

無：第三筆豎撇與第一筆橫相連，不要寫成“元”。

樹：中間“又”的第二筆是點，不要寫成捺。

愛：中間是“冖”，不要寫成“一”。

尖：上部第一筆是“丨”，不要寫成“亅”。

亮：中間是“冖”，不要寫成“一”。

朵：第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。

放：右部是“攵”，不要寫成“夂”。

美：上下結(jié)構(gòu)，下部是“大”，不要把上面的豎和下面的豎撇連成一筆寫。

直：中間是三橫，不要寫成兩橫。

邊：外部的“辶”是三筆，不要把橫折折撇和捺一筆寫完。

呢：右部中的“尸”，不要寫成“戶”。

三、會認字

首

蹤

跡

浮

萍

泉

流

愛

柔

荷

露

角

珠

搖

躺

晶

停

機

展

透

翅

膀

唱

朵

腰

坡

沉

伸

潮

濕

呢

空

悶

消

息

搬

響

棍

湯

扇

椅

螢

牽

織

斗

四、多音字

空

藏

五、近義詞

展開——伸展

笑嘻嘻——樂呵呵

六、反義詞

低——高

展開——收攏

潮濕——干燥

七、詞語搭配

亮晶晶的眼睛

亮晶晶的星星

亮晶晶的雨點

透明的翅膀

透明的塑料袋

透明的玻璃杯

八、好句積累

1．不解藏蹤跡，浮萍一道開。

2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3．小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

4．小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

5．荷葉圓圓的，綠綠的。

6．轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！

7．朝霞不出門，晚霞行千里。

8．有雨山戴帽，無雨半山腰。

9．螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。

10．螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。

第七單元復(fù)習(xí)課

【教材分析】

本單元圍繞“習(xí)慣”這個主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》4

篇課文。4

篇課文都滲透著責(zé)任意識和良好習(xí)慣的養(yǎng)成：《文具的家》是讓學(xué)生學(xué)會管理自己的文具;《一分鐘》是時間意識的滲透，讓學(xué)生逐步學(xué)會管理時間；《動物王國開大會》讓學(xué)生明白要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整；《小猴子下山》則滲透了做事情要有目標意識。

本單元另一個學(xué)習(xí)重點是讀好疑問句和祈使句的語氣。在課文《動物王國開大會》中出現(xiàn)了較多疑問句和祈使句，要讓學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會角色心理，讀出祈使句帶有號召、命令的語氣，讀出疑問句思考的語氣。

【教學(xué)目標】

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學(xué)重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學(xué)難點】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

一、生字組詞

找（找到）（找找）

包（包子）（書包）

鐘（時鐘）（一分鐘）

共（一共）（共同）

百（百分）（一百）

舌（舌頭）（舌尖）

連（連忙）（大連）

已（已經(jīng)）

文（文學(xué)）（語文）（文字）（古文）

辦（辦法）（辦到）（辦公）

次（一次）（多次）（次要）

平（平時）（平分）（公平）

讓（讓行）（讓位）（讓開）

洗（清洗）（洗手）（洗完）

坐（坐著）（坐下）（坐位）

元（一元）（元旦）（美元）

經(jīng)（經(jīng)過）（經(jīng)常）（已經(jīng)）

要（次要）（主要）（要點）

還（還有）（還是）（還說）

塊（一塊）（大塊）（多塊）

瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）

非（非常）（非法）（是非）

往（往常）（來往）（往來）

點（點子）（早點）（一點兒）（點火）

常（經(jīng)常）（常常）（往常）（非常）

空（天空）（空中）（空氣）

進（進出）（進去）（走進）（進口）（進入）（進門）

二、易寫錯的字

次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。

找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，不要把左右兩部分連在一起。

辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點，不要寫成“為”。

已：共三筆，第三筆出頭，不要寫成“己”。

要：上邊是“覀”，不要寫成“西”。

百：下面是“白”，不要寫成“自”。

塊：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

往：左面是“彳”，不要寫成“亻”。

瓜：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。

空：部首是“”，不要寫成“宀”。

三、會認字

具

次

丟

哪

新

每

平

她

些

仔

檢

查

所

鐘

元

遲

洗

背

剛

嘆

共

汽

決

定

已

經(jīng)

物

虎

熊

通

注

意

遍

百

舌

鬼

臉

準

第

猴

結(jié)

掰

扛

滿

扔

摘

捧

瓜

抱

蹦

追

吵

胖

歲

現(xiàn)

票

交

弓

甘

四、多音字

背

要

還

結(jié)

五、近義詞

空——虛

天天——每天

眼看——馬上

參加——參與(加入)

仔細——認真(細心、細致)

后悔——懊悔

從此——自此(此后)

因為——由于

通知——通告(告訴)

連忙——急忙(趕忙)

準時——按時(定時)

看見——看到(瞧見)

非?！厥?特別)

六、反義詞

新——舊

空——滿

快——慢

開——停

前面——后面

通知——隱瞞

參加——退出

連忙——緩慢

仔細——粗心(馬虎)

準時——誤點(遲到)

可愛——可恨(可憎)

非常——平常(普通、一般)

七、好句積累

1．敏而好學(xué)，不恥下問。?-----《論語》

2．不知則問，不能則學(xué)。?-----《荀子》

3．讀書百遍，而義自見。?-----董遇

4．讀萬卷書，行萬里路。?-----董其昌

第八單元復(fù)習(xí)課

【教材分析】

本單元圍繞“問號”這個主題編排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3

篇課文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童話故事，《咕咚》是一個民間故事。課文融科學(xué)知識和生活常識于故事情節(jié)中，既有教育性，又富有童趣?！睹藁ü媚铩犯嬖V學(xué)生不同的動物能消滅不同的害蟲；《咕咚》以木瓜掉湖中的聲音引起小動物們驚慌逃竄的故事，讓學(xué)生初步懂得遇事要學(xué)會思考，不盲目跟從；《小壁虎借尾巴》則讓學(xué)生知道動物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

讀出祈使句的語氣，讀好多個角色之間的對話是本單元教學(xué)的另一重點?！睹藁ü媚铩分?，棉花姑娘對燕子、啄木鳥、青蛙說的話“請你幫我捉害蟲吧”是祈使句，要加強指導(dǎo)，教學(xué)時可以創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進行體驗，體會棉花姑娘的急切之情，指導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出求、盼望的語氣。讀好角色的對話在3

篇課文中都有要求，可以根據(jù)課文的故事情境，體會不同角色的心情，讀好不同角色說的話語，特別是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公說的話，這些話雖然基本相同，但隨著故事的發(fā)展，說話的心情和語氣也隨之變化，在教學(xué)中需要進行引導(dǎo)。

【教學(xué)目標】

1、復(fù)習(xí)一個單元中需要認讀的生字，能夠讀字組詞。

2、能準確辨別平翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、復(fù)習(xí)多音字組詞。

4、復(fù)習(xí)要求四會的字，能夠看拼音寫漢字，能掌握這些字的筆畫筆順，區(qū)分形近字。

5、復(fù)習(xí)單元中要求掌握的短語或句式，能照樣子說一說，寫一寫。

6、鞏固單元主題，回憶課文內(nèi)容，要求背誦的課文能熟練背誦。

【教學(xué)重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學(xué)難點】理解題意，正確解答不同類型的習(xí)題。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

一、生字組詞

?。ㄉ。ú∪耍?/p>

別（別吃）（別人）

奇（好奇）（奇人）

干（干活）（樹干）

七（七個）（七次）

嚇（嚇人）（嚇到）

跟（跟從）（跟著）

象（大象）（象牙）

爬（爬行）（爬走）

您（您好）（您們）

姐（姐姐）（大姐）

房（房子）（書房）

醫(yī)（醫(yī)生）

條（一條）

星（星空）（星星）（行星）

羊（山羊）（羊角）（牛羊）

草（花草）（草地）（長草）

都（都是）（都好）（都行）（首都）

怕（怕人）（可怕）（不怕）（別怕）

捉（捉?。ㄗ降剑ㄗ饺耍ㄗ较x）

家（家門）（家人）（家鄉(xiāng)）（家園）（大家）

二、易寫錯的字

?。翰渴资恰梆凇保灰獙懗伞皬V”。

醫(yī)：第二筆是“丿”，不要寫成“∟”。

怕：右部是“白”，不要寫成“自”。

跟：左部最后一筆是提，不要寫成橫。

爬：部首是“爪”，不要寫成“瓜”。

姐：右邊是“且”，不要寫成“目”。

房：上部是“戶”，不要寫成“尸”。

三、我會認字

棉

娘

治

燕

別

干

然

奇

顆

瓢

碧

吐

啦

咕

咚

熟

掉

嚇

鹿

逃

命

象

野

攔

領(lǐng)

壁

墻

蚊

咬

斷

您

撥

甩

趕

房

傻

轉(zhuǎn)

衛(wèi)

刷

梳

巾

擦

皂

澡

盆四、多音字惡

嚇

熟

難

五、近義詞

領(lǐng)——帶

可惡——可恨

熱鬧——喧鬧

盼望——期望(希望)

驚奇——驚異(驚訝)

正好——恰好(正巧)

難過——難受(傷心、痛苦)

六、反義詞

借——還

正巧——不巧

可惡——可愛

熱鬧——冷清

雪白——漆黑(烏黑)

難過——高興(開心、痛快)

七、詞語搭配

高高的樹

高高的山

高高的興安嶺

高高的樓房

高高的竹竿

可怕極了

難過極了

高興極了

漂亮極了

可惡極了

好極了

掌握方向

掌握技術(shù)

掌握方法

掌握本領(lǐng)

掌握知識

掌握規(guī)律

八、好句積累

1.碧綠碧綠的葉子

碧綠碧綠的____________

2.雪白雪白的棉花

雪白雪白的____________

3.

________捉空中的害蟲。

________捉田里的害蟲。

________捉棉花葉子上的害蟲。

________捉樹干里的害蟲。

4.例：小猴子一邊跑一邊大叫。

奶奶一邊__________一邊__________。

5.

老牛的尾巴用來(

)。

燕子的尾巴用來(

)

小魚的尾巴用來(

)

6.《畫雞》頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

九、課文內(nèi)容

《棉花姑娘》告訴學(xué)生不同的動物能消滅不同的害蟲。

《咕咚》以木瓜掉湖中的聲音引起小動物們驚慌逃竄的故事，讓學(xué)生初步懂得遇事要學(xué)會思考，不盲目跟從。

《小壁虎借尾巴》則讓學(xué)生知道動物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。歸類復(fù)習(xí)音與字教學(xué)目標

1．復(fù)習(xí)全冊會寫字和會認字的讀音，通過對易錯字音的整理和鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準確掌握字音。

2．準確掌握會寫字的字形，引導(dǎo)學(xué)生抓住字形難點和易混生字的區(qū)別之處正確書寫生字。(重點)

3．準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同字音組詞。(重點)

4．結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準確而靈活地運用音和字。(難點)教學(xué)過程：1.

覺【jiào】

睡覺

小貓喜歡在白天睡覺。

【ju?】覺得

吃了蛋糕，我覺得很高興。

只

【zhī】

一只

樹上有一只小鳥。

【zhǐ】只是

我只是一個一年級的小孩子，不會做飯。

種【zhònɡ】種地

農(nóng)民伯伯在種地。

【zhǒnɡ】種子

我把菊花的種子撒進花盆，不久就發(fā)芽了。

樂【la】快樂

小鳥在枝頭快樂地唱歌。

【yua】音樂

我喜歡聽音樂。

得【de】

小白兔吃得津津有味。

【d?】得到

過生日時，我得到了一件禮物。

【děi】我們上學(xué)了，得遵守學(xué)校紀律。

空【kōnɡ】天空

藍藍的天空中有一朵朵白云。

【kònɡ】空閑

空閑的時候，媽媽常常給我講故事2.巧辨同音字

引言：語文大花園中，還有很多音節(jié)相同而意義不同的字，它們叫同音字。

類型一：字音相同，字形相近

(1)姓—性

晴—情

靜—凈

快—塊

清—蜻

泡—炮

珠—蛛

(2)象—像

知—蜘

只—織

平—萍

河—荷

他—她

類型二：字音相同，字形不同。

相—香—鄉(xiāng)

遇—玉

動—凍

事—士

息—夕

遷—牽

做—坐—座

臂—碧

糧—涼

池—遲

籃—欄

喜—洗

元—原—圓

戲—細

腳—角

身—伸

言—嚴—顏

在—再二．詞

語

教學(xué)目標

1．通過整理、復(fù)習(xí)，使學(xué)生準確認讀全冊書課后的重點詞語。(重點)

2．正確書寫由寫字表生字組成的詞語。(重點)

3．盤點書中重點詞語的近、反義詞。(難點)

4．能了解詞語的大致意思，并能根據(jù)詞語意思進行分類。