2022年幼兒園政治業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)

第5頁(yè)共7頁(yè)2022年?幼兒園政治?業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)?首先要我?們要熱__?_兒，必須?對(duì)每一個(gè)幼?兒一視同仁?，不能偏愛(ài)?一部分幼兒?，而冷淡或?歧視另一部?分幼兒。堅(jiān)?持““一切?為了學(xué)生，?為了學(xué)生的?一切””，?要做到““?三心俱到”?”，即““?愛(ài)心、耐心?、細(xì)心”，?”無(wú)論在生?活上還是學(xué)?習(xí)上，時(shí)時(shí)?刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)?生，特別對(duì)?那些學(xué)__?_困生，更?是要““特?別的愛(ài)給特?別的你”，?”切忌易怒?易暴，言行?過(guò)激，對(duì)學(xué)?生要有耐心?，對(duì)學(xué)生細(xì)?微之處的好?的改變也要?善于發(fā)現(xiàn)，?并且多加鼓?勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)?生健康的人?格，樹(shù)立學(xué)?生學(xué)習(xí)的自?信心，注重?培養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?提高教學(xué)質(zhì)?量。要為人?師表，注重?身教重于言?教。孔子說(shuō)?:““其身?正，不令而?行;其身不?正，雖令不?從?！薄庇?兒總是把教?師看作學(xué)習(xí)?、模仿的對(duì)?象。因此，?幼兒教師一?定要時(shí)刻注?意自己的一?言一行，以?高尚的人格?去感染人，?以整潔的儀?表去影響人?，以和藹的?態(tài)度去對(duì)待?人，以豐富?的學(xué)識(shí)去引?導(dǎo)人，以博?大的胸懷去?愛(ài)護(hù)人。只?有這樣，才?能保證教書(shū)?育人的實(shí)效?。第二要?有高漲的工?作熱情:許?許多多成功?人士的經(jīng)驗(yàn)?告訴我們，?成功取決于?積極主動(dòng)的?心態(tài)。而教?師的積極情?緒、主動(dòng)心?態(tài)更是身心?健康的一種?內(nèi)驅(qū)力，能?促使我們積?極向上，不?斷進(jìn)取。不?僅如此，教?師的良好心?態(tài)還能給幼?兒帶來(lái)很大?的影響，促?進(jìn)他們健康?快樂(lè)地成長(zhǎng)?，最終達(dá)成?教育教學(xué)目?標(biāo)，并形成?良性循環(huán)。?反之，如果?教師做事懶?散，處世消?極，那么，?勢(shì)必會(huì)使幼?兒也打不起?精神，自然?也不能很好?地茁壯成長(zhǎng)?。教師要無(wú)?私奉獻(xiàn)，關(guān)?心每一位幼?兒的成長(zhǎng)，?一名教師應(yīng)?該對(duì)幼兒無(wú)?私奉獻(xiàn)，熱?___兒，?尊重、理解?幼兒以人為?本，關(guān)心愛(ài)?護(hù)幼兒。?第三要養(yǎng)成?終身學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，教師?應(yīng)該活到老?學(xué)到老，才?能勝任這一?富有挑戰(zhàn)性?的職業(yè)。我?們就應(yīng)該不?斷地給自己?充電，把讀?書(shū)當(dāng)成一種?習(xí)慣，把學(xué)?習(xí)看作一種?樂(lè)趣，從各?種渠道汲取?新的營(yíng)養(yǎng)，?使自己變得?更為睿智。?教師的職?業(yè)道德不是?一個(gè)空洞的?思想外殼，?它是教師高?尚的人格品?質(zhì)和嫻熟的?業(yè)務(wù)技能與?執(zhí)著的敬業(yè)?精神的結(jié)合?點(diǎn)。師德需?要培養(yǎng)，需?要教育，更?需要的是每?位教師的自?我修養(yǎng)!讓?我們以良好?的師德，共?同撐起教育?的藍(lán)天!?通過(guò)參加學(xué)?校___的?政治學(xué)習(xí)，?使我更深刻?地認(rèn)識(shí)到作?為一名教師?，解放思想?、不斷學(xué)習(xí)?、更新知識(shí)?、與時(shí)俱進(jìn)?的重要性。?（范本）隨?著時(shí)代的發(fā)?展和社會(huì)的?需求，如何?做一名合格?教師?這將?是我今后必?須思考和面?對(duì)的問(wèn)題。?因?yàn)?，合?教師不是終?身的，昨天?的合格教師?，今天不一?定合格。自?己只有不斷?學(xué)習(xí)，更新?觀念，與時(shí)?俱進(jìn)，努力?提高自己的?業(yè)務(wù)水平和?理論知識(shí)，?才始終是一?名合格教師?。一、更?新觀念，終?身學(xué)習(xí)學(xué)?習(xí)政治理論?，提高思想?素質(zhì)。要深?刻領(lǐng)會(huì)__?_和各級(jí)黨?委、___?的有關(guān)方針?政策，深刻?把握___?、___、?___、_?___和“?___”的?精神實(shí)質(zhì)，?深刻理解共?產(chǎn)主義理論?與生俱來(lái)的?與時(shí)俱進(jìn)的?理論品質(zhì)，?努力提高自?己的思想素?質(zhì)。學(xué)習(xí)?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?提升專(zhuān)業(yè)素?質(zhì)。當(dāng)今社?會(huì)，科學(xué)技?術(shù)突飛猛進(jìn)?，知識(shí)應(yīng)用?期日趨縮短?，知識(shí)創(chuàng)新?日趨鮮明，?這就要求教?師要不斷吸?取新信息、?新知識(shí)、新?理念，不斷?充實(shí)自己，?始終站在知?識(shí)的前沿;?要不斷完善?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?做到博學(xué)多?才，與時(shí)俱?進(jìn)，學(xué)生才?會(huì)“親其師?而信其道”?;對(duì)所教學(xué)?科，要知其?然，更要知?其所以然，?才能抓住要?領(lǐng)，舉一反?三，觸類(lèi)旁?通，運(yùn)用自?如，才激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。二?、勇于探索?，與時(shí)俱進(jìn)?時(shí)代的日?新月異就是?對(duì)教師的挑?戰(zhàn)，因此，?教師要勇于?擯棄舊事物?、接受新事?物，要敏銳?地了解新思?想，認(rèn)真地?研究新理論?，主動(dòng)地、?迫切地學(xué)習(xí)?新知識(shí)，開(kāi)?拓進(jìn)取，更?新觀念，始?終站在時(shí)代?的潮頭，才?能“___?，___”?!三、愛(ài)?崗敬業(yè)，加?強(qiáng)師德修養(yǎng)?。由于教?師的職業(yè)，?是育人、塑?造心靈的事?業(yè)，因此教?師的世界觀?、人生觀和?價(jià)值觀，甚?至一言一行?，都會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生潛移?默化的深遠(yuǎn)?的影響。因?此，教師要?時(shí)刻注意自?身道德情操?的修養(yǎng)，通?過(guò)言傳身教?，在傳授知?識(shí)的同時(shí)滲?透為人的道?理，幫助學(xué)?生塑造健康?人格，為他?們今后美滿?人生鑄造堅(jiān)?實(shí)的基石。?四、立足?本職，做好?工作既然?選擇了“教?師”這一職?業(yè)，就要無(wú)?怨無(wú)悔!為?了使自己的?教育教學(xué)工?作水平不斷?提高，要堅(jiān)?持經(jīng)常學(xué)習(xí)?時(shí)事政治、?專(zhuān)業(yè)理論等?;要多聽(tīng)課?，虛心請(qǐng)教?。教育是?一個(gè)長(zhǎng)期的?又是環(huán)環(huán)相?扣的過(guò)程，?一個(gè)環(huán)節(jié)出?現(xiàn)缺陷就會(huì)?影響其它環(huán)?節(jié)，從而影?響學(xué)生的正?常成長(zhǎng)。因?此，教師要?立足當(dāng)今，?放眼未來(lái)，?以苦為樂(lè)，?甘于寂寞，?充當(dāng)人梯，?為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，為學(xué)生負(fù)?責(zé)，為社會(huì)?負(fù)責(zé)，為我?們偉大祖國(guó)?的千秋大業(yè)?負(fù)責(zé)。近?期在幼兒園?___領(lǐng)導(dǎo)?和工會(huì)的_?__下，我?積極參加了?開(kāi)學(xué)前的政?治學(xué)習(xí)活動(dòng)?。作為教育?工作者，我?們要用科學(xué)?的發(fā)展觀來(lái)?對(duì)待我們所?從事的教育?事業(yè)，以發(fā)?展的眼光看?待每一位幼?兒，積極踐?行科學(xué)發(fā)展?觀的內(nèi)涵，?___幼兒?的可持續(xù)發(fā)?展。同時(shí)通?過(guò)多次學(xué)習(xí)?我強(qiáng)烈地感?受，幼教工?作者肩上擔(dān)?負(fù)著對(duì)幼兒?進(jìn)行全面發(fā)?展教育的重?要責(zé)任，以?下談?wù)勛约?的幾點(diǎn)體會(huì)?:一、構(gòu)?筑新型的師?幼關(guān)系師?幼關(guān)系是教?育過(guò)程中最?基本、最重?要的人際關(guān)?系。新型的?師幼關(guān)系必?須有明確的?學(xué)生觀，熱?___兒、?尊重幼兒，?促進(jìn)幼兒潛?能得到最大?限度的發(fā)揮?。與幼兒建?立起民主平?等、教學(xué)相?長(zhǎng)、共生共?長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)?系，用知識(shí)?的力量和人?格的___?力贏得幼兒?的尊重和愛(ài)?戴。二、?要了解關(guān)心?幼兒讓每個(gè)?孩子都健康?成長(zhǎng)現(xiàn)在?的孩子大多?是獨(dú)生子女?，越來(lái)越多?的孩子都由?爺爺奶奶等?祖輩們一手?帶大。他們?的生活自理?能力都普遍?較差。膽小?、自私、以?自我為中心?。如:小班?的孩子剛剛?離開(kāi)家庭生?活，他們面?對(duì)幼兒__?_生活產(chǎn)生?了諸多不適?應(yīng)，作為班?主任老師我?們就必須了?解小班幼兒?的年齡特點(diǎn)?，有的放矢?地采用正面?引導(dǎo)的方式?，循循善誘?，從生活、?游戲、學(xué)習(xí)?、運(yùn)動(dòng)四方?面教育幼兒?，走進(jìn)孩子?的內(nèi)心世界?讓孩子逐步?接納老師，?使他們都能?健康成長(zhǎng)。?三、要注?重幼兒的可?持續(xù)發(fā)展?作為教師培?養(yǎng)的是人材?，我們?cè)炀?的人材不應(yīng)?該是一成不?變的，應(yīng)該?是可持續(xù)發(fā)?展的。所以?，教師要為?幼兒的可持?續(xù)發(fā)展著想?，讓他們學(xué)?會(huì)認(rèn)知，學(xué)?會(huì)生活，學(xué)?會(huì)做人，學(xué)?會(huì)在實(shí)踐中?不斷的充實(shí)?和完善自己?。我們的幼?兒教育不同?于中小學(xué)教?育，不僅僅?追求教了多?少、學(xué)會(huì)了?多少。我們?不應(yīng)該只為?了今天的所?謂的質(zhì)量而?肆意地加重?幼兒的負(fù)擔(dān)?，把幼兒僅?有的微薄智?力全部挖掘?出來(lái)。我們?要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)?和合理地利?用幼兒的智?力，___?每一位幼兒?的發(fā)展。因?此在活動(dòng)中?要以幼兒為?中心，始終?要把孩子放?在主體地位?。從幼兒的?實(shí)際出發(fā)，?根據(jù)不同年?齡、不同層?次幼兒的特?點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)?活動(dòng)，使幼?兒園的每位?孩子都能得?到發(fā)展，讓?每一個(gè)孩子?都體驗(yàn)到活?動(dòng)的樂(lè)趣，?享受到成功?的快樂(lè)。讓?他們的智力?在學(xué)習(xí)和活?動(dòng)中得到長(zhǎng)?足發(fā)展，為?將來(lái)可持續(xù)?發(fā)展奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?四、要與?家長(zhǎng)攜手共?促孩子發(fā)展?幼兒園的?教育離不開(kāi)?家長(zhǎng)的支持?與配合，家?長(zhǎng)是我們有?效施教的合?作伙伴。為?此我們應(yīng)積?極與家長(zhǎng)交?流溝通，讓?家長(zhǎng)參與到?班級(jí)的活動(dòng)?中，為我們?活動(dòng)的開(kāi)展?提供有力的?幫助。只有?家園攜手才?能促進(jìn)幼兒?的發(fā)展。?幼兒園內(nèi)，?教師對(duì)幼兒?付出的愛(ài)心?的質(zhì)是如何?，量是多少?;教師之間?付出和得到?的友誼的量?是多少，質(zhì)?又如何;一?個(gè)教師創(chuàng)造?性勞動(dòng)后得?到的___?的量是多少?，質(zhì)是如何?;教師和孩?子之間、園?舍之間和睦?相處的量是?多少，質(zhì)是?如何;教師?自己人格尊?嚴(yán)和職業(yè)滿?足的量是多?少，質(zhì)又如?何……這種?種的種種都?取決于教師?是不是遵循?著以人為本?的原則，是?不是注重人?文關(guān)懷的理?念，同樣也?是幼兒教師?這一職業(yè)的?職業(yè)人格素?質(zhì)，是不是?以服務(wù)的心?去對(duì)待每一?個(gè)成長(zhǎng)中的?幼兒?？?之，為了一?切的孩子、?為了孩子的?一切，立足?實(shí)際，踏踏?實(shí)實(shí)做好教?育工作，我?們的孩子才?會(huì)成為社會(huì)?有用的人材?。第7頁(yè)共7頁(yè)___?年幼兒園教?務(wù)工作總結(jié)?范文一、?管理工作效?率(一)?保教工作：?堅(jiān)持保教并?重，注重提?高教師素質(zhì)?。認(rèn)真執(zhí)?行上級(jí)安排?的工作任務(wù)?，并按原計(jì)?劃完成對(duì)孩?子的保教工?作，做到保?中有教，教?中有保。保?教是幼兒園?的中心，為?了使我們的?保教的管理?與___有?系統(tǒng)、有目?標(biāo)、有層次?，我們利用?每周的教研?活動(dòng)時(shí)間，?指導(dǎo)教師制?訂切實(shí)可行?的計(jì)劃如：?學(xué)期計(jì)劃、?月計(jì)劃、周?計(jì)劃等。在?實(shí)施過(guò)程中?，進(jìn)行監(jiān)督?、檢查使目?標(biāo)管理落到?實(shí)處。在保?教的實(shí)施過(guò)?程還會(huì)出現(xiàn)?重教輕保的?思想，經(jīng)過(guò)?多次的學(xué)習(xí)?、教育教師?們認(rèn)識(shí)到保?育的重要性?，提高了保?育的質(zhì)量。?(二)、?實(shí)施“以人?為本”的人?性管理模式?。合理的分?工，團(tuán)結(jié)互?助，讓管理?細(xì)致到位，?互相督促，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)溝通，及?時(shí)協(xié)商解決?，這樣一來(lái)?，工作的目?的明確，把?工作管理到?位，做到更?細(xì)，從而使?工作效率得?到一定的提?高。(三?)、實(shí)行目?標(biāo)管理，建?立各項(xiàng)規(guī)章?制度。幼?兒園實(shí)行目?標(biāo)管理有利?于提高全面?貫徹教育方?針的自覺(jué)性?、有利于調(diào)?動(dòng)教職員工?的積極性，?實(shí)行自我管?理與控制。?目標(biāo)管理的?實(shí)施，是將?目標(biāo)層層分?解逐級(jí)落實(shí)?，有利于完?善和鞏固責(zé)?任制，確保?各項(xiàng)保質(zhì)保?量完成。首?先由園領(lǐng)導(dǎo)?與全體教職?員工共同商?議，形成各?方共同承認(rèn)?和接受的指?向，提出幼?兒園發(fā)展的?戰(zhàn)略目標(biāo)和?規(guī)劃。其次?將目標(biāo)層層?展開(kāi)，建立?___目標(biāo)?與個(gè)人目標(biāo)?一致的目標(biāo)?體系。最后?圍繞目標(biāo)制?定計(jì)劃，使?管理活動(dòng)按?照科學(xué)的運(yùn)?行程序向前?推進(jìn)，逐步?接近直至實(shí)?現(xiàn)幼兒園的?目標(biāo)。以快?樂(lè)游戲識(shí)字?、