《好玩的瓶子》教案

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《好玩的瓶子》教案1

活動(dòng)產(chǎn)生背景：

瓶子在寶寶的生活中多處可見(jiàn)，我們常見(jiàn)到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的愛(ài)好出發(fā)，我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)閱歷，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2．讓幼兒樂(lè)于參加操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往，加強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．音樂(lè)：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

2．各種透亮瓶子人手1個(gè)，瓶蓋上貼2～4個(gè)五角星，調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物假設(shè)干。

3．粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

4．小貓胸飾每人1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)瓶子操

1．寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂(lè)抱著瓶子(沒(méi)有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

2．寶寶們相互比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短等。

評(píng)析：《照鏡子》音樂(lè)中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂(lè)也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調(diào)動(dòng)了寶寶參加活動(dòng)的積極性。

(二)蓋瓶蓋

1．請(qǐng)寶寶認(rèn)真看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。

2．要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。

3．?dāng)?shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并相互比較多與少。

4．喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)技能強(qiáng)的寶寶留意將五角星與食物數(shù)量相匹配。

評(píng)析：本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動(dòng)充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值，如可以依據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、依據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時(shí)還熬煉寶寶吃飯的技能。

(三)瓶樂(lè)會(huì)

1．讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖擺瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

2。演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂(lè)器演奏，提示寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

評(píng)析：瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖擺發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。

(四)瓶老鼠

1．提問(wèn)：小貓喜愛(ài)吃什么?

2．觀測(cè)瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓滾滾的等。

3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。

4．音樂(lè)游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開(kāi)，寶寶牽著線走，聽(tīng)到貓來(lái)了，快速逃跑。

評(píng)析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然后進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)，粘貼瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的線拉開(kāi)，變成了拖拉玩具，特別受寶寶的歡迎，也為音樂(lè)游戲做好了預(yù)備。

活動(dòng)延伸：

1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。

2．鼓舞幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。

活動(dòng)理念：

在生活中整合

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來(lái)，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動(dòng)就力圖表達(dá)“生活化”和“整合性”。

1．來(lái)自生活——突出一個(gè)“趣”字。

瓶子是寶寶喜愛(ài)的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對(duì)瓶子可以說(shuō)有一份非常的感情，因此選擇瓶子來(lái)組織本次活動(dòng)帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂(lè)趣，能寓教于樂(lè)。

2．通過(guò)生活——突出一個(gè)“活”字。

首先是表達(dá)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對(duì)世事萬(wàn)物都給予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動(dòng)中我針對(duì)寶寶的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動(dòng)，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡(jiǎn)約的圖形變成讓它可愛(ài)的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個(gè)栩栩如生的有生命的東西。

其次是表達(dá)了領(lǐng)域整合的敏捷性。培育完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實(shí)踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長(zhǎng)的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和援助幼兒從小完整地觀測(cè)、認(rèn)識(shí)世界，進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此，本次活動(dòng)以“瓶子”為主線，以寶寶熟識(shí)和喜歡的“貓”為主角、以“音樂(lè)活動(dòng)”為主要表現(xiàn)形式，敏捷整合各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如音樂(lè)中的打擊樂(lè)與歌頌表演；數(shù)學(xué)中的外形、點(diǎn)數(shù)、配對(duì)；科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系；健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西；美術(shù)中的粘貼制作；社會(huì)領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育；語(yǔ)言領(lǐng)域的英語(yǔ)復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動(dòng)力求自然流暢，有血有肉，表達(dá)整合的敏捷性，而不是牽強(qiáng)附會(huì)。

3．回來(lái)生活——突出一個(gè)“動(dòng)”字。

生活是動(dòng)態(tài)的，幼兒的活動(dòng)不僅要著重“活”，更要表達(dá)“動(dòng)”。在新課程中，“動(dòng)”表現(xiàn)為同學(xué)真正的動(dòng)手動(dòng)腦，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”，而且，年齡越小的孩子，越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此，在本次活動(dòng)中，我給寶寶預(yù)備了充分的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)受，用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)也可以看出，寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂(lè)中學(xué)。

4．高于生活——突出一個(gè)“情”字。

課程僅僅回來(lái)于幼兒的生活是不夠的，還需要高于幼兒的生活。本次活動(dòng)通過(guò)寶寶與瓶子多種形式的互動(dòng)，突出了生活中的“情”字。生活是充斥感情的，沒(méi)有情調(diào)的生活會(huì)索然無(wú)味。本次活動(dòng)的“情”主要表達(dá)在激發(fā)寶寶喜愛(ài)生活的情感上：讓寶寶在潛意識(shí)里感受到生活的情調(diào)——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來(lái)如此多的歡樂(lè)和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增加樂(lè)趣，從而讓寶寶更加喜愛(ài)生活，也對(duì)形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂(lè)觀的性格特別有利。

《好玩的瓶子》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到各式各樣的瓶子。瓶子可以說(shuō)是孩子非常喜愛(ài)的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，孩子們對(duì)瓶子有著一份非常的感情。于是，我們從孩子的愛(ài)好需要出發(fā)，設(shè)計(jì)了《有趣的瓶子》這一主題活動(dòng)。在這一主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我們將瓶子作為幼兒活動(dòng)的主線，貫穿于幼兒的整個(gè)半日活動(dòng)中，創(chuàng)建積極有效的師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)，與幼兒、與家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)溫馨、美妙、開(kāi)心、輕松的瓶子的環(huán)境，給以幼兒美的感受，并關(guān)注幼兒的愛(ài)好點(diǎn)和需要，給以適時(shí)的引導(dǎo)，挖掘了瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值功能，讓孩子用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴表達(dá)、用手操作、用自己的身體去親身經(jīng)受，上心靈去感悟，不斷的在做中學(xué)、在用中學(xué)、在玩中學(xué)、在歡樂(lè)中學(xué)。

本次活動(dòng)《好玩的瓶子》我們主要表達(dá)《綱要》中所提倡的"在生活中整合"這一精神，力圖實(shí)現(xiàn)"生活化"和"整合性"。著重讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，以瓶子為主線，以找一找、配一配、對(duì)一對(duì)、做一做等動(dòng)手操做活動(dòng)為主要表現(xiàn)形式，敏捷的整合各領(lǐng)域的知識(shí)，如音樂(lè)領(lǐng)域中的打擊樂(lè)與歌頌表演；數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的外形點(diǎn)數(shù)，配對(duì)；科學(xué)領(lǐng)域中的聲音大小與用力大小的關(guān)系；語(yǔ)言領(lǐng)域的語(yǔ)詞豐富及識(shí)字練習(xí)；社會(huì)領(lǐng)域的環(huán)保教育等等，表達(dá)整合的敏捷性，而不是牽強(qiáng)的附和。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)閱歷，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、讓幼兒樂(lè)于參加操作、游戲等活動(dòng)，能大方的與同伴和老師交往，激發(fā)幼兒喜愛(ài)生活的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)：《大雨和小雨》及游戲配樂(lè)磁帶。

2、貼有各種點(diǎn)數(shù)、外形、圖形的瓶子假設(shè)干。

3、酸奶瓶、綠豆、漏斗、湯匙假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕蓋瓶蓋

1、出示"瓶娃娃"以幫"瓶娃娃"找伙伴的形式請(qǐng)幼兒依據(jù)瓶身標(biāo)識(shí)找合適的蓋子。

2、提問(wèn)幼兒是如何找到瓶蓋的。

〔二)瓶樂(lè)會(huì)

1、瓶子會(huì)唱歌：嘗試用調(diào)羹、漏斗、紙條等自然物制作瓶子樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)最相宜的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒搖動(dòng)瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小的關(guān)系。

3、演唱歌曲《大雨和小雨》，并用瓶子樂(lè)器演奏，提示幼兒用力大小要與歌詞相匹配。

〔三〕瓶娃娃的游戲

幼兒拿瓶樂(lè)器隨老師出示的字卡做變高、變矮、變大、變小的肢體游戲。

〔四〕瓶操結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸：

1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。

2、鼓舞幼兒玩出更多與瓶子有關(guān)的游戲，如"轉(zhuǎn)瓶子""踩花磚"等。

《好玩的瓶子》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部能量。

2、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒。

2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：“今日是媽媽的生日，媽媽預(yù)備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過(guò)。你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢？”

2、預(yù)備動(dòng)作

伸展運(yùn)動(dòng)〔2*8〕下蹲運(yùn)動(dòng)〔2*8〕

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)〔2*8〕跳躍運(yùn)動(dòng)〔2*8〕

師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?/p>

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳

①老師講解、示范兔跳動(dòng)作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔?！?/p>

b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的？

c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本事：兔跳。”

師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”

②幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要留意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳。”

b.分角色練習(xí)。

師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比究竟是兔先生厲害還是兔小姐厲害？”

4、幼兒游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地選擇自己喜愛(ài)的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，相互幫忙。”

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有許多菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

5、以“兔媽媽過(guò)生日”結(jié)束。

師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽特別興奮?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過(guò)生日。”

評(píng)析：

活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成達(dá)成待提高未完成

學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部能量。

嘗試懂得并遵守游戲規(guī)章。

感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣

嘗試會(huì)跟著精美的音樂(lè)，協(xié)作做跳的動(dòng)作

環(huán)保教案評(píng)析：

活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成達(dá)成待提高未完成

參加了解自己家中的生活垃圾

幼兒產(chǎn)生對(duì)身邊的事關(guān)注的思想和感情

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道將垃圾要丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

《好玩的瓶子》教案4

【設(shè)計(jì)意圖】可樂(lè)、橙汁是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，而喝完后的飲料瓶大家往往是順手一扔。如何利用這些廢舊物品呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了“好玩的瓶子”這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶――合作玩瓶――集體玩瓶，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中，熬煉體能，進(jìn)展制造性思維，加強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．玩飲料瓶，進(jìn)展跳躍技能、臂力以及肌體的協(xié)調(diào)技能。

2．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)心情。

3．培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4．進(jìn)展制造性思維。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．老師與幼兒、家長(zhǎng)一起收集好各種飲料瓶子。

2．幼兒每人一只飲料瓶，內(nèi)裝大半瓶水。

3．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備動(dòng)作

幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

預(yù)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、自由玩瓶

老師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的愛(ài)好。在玩瓶過(guò)程中，老師留意觀測(cè)幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。

讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀測(cè)，了解幼兒動(dòng)作進(jìn)展的詳細(xì)狀況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。

三、小組玩瓶

1．師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴找自己的小伙伴，五個(gè)小伙伴為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，想一想能怎樣玩?

2．幼兒組合玩瓶，老師巡回觀測(cè)各小組的玩法，并參加游戲，對(duì)別出心裁的玩法實(shí)時(shí)予以確定和鼓舞。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地進(jìn)展其制造性思維。老師參加游戲能使老師與幼兒、幼兒與幼兒間得到實(shí)時(shí)的溝通，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。

四、集體玩瓶

師：這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

充分發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，整個(gè)活動(dòng)在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

把人們?cè)谏町?dāng)中要丟棄的飲料瓶當(dāng)成一種體育器械來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)和制造意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒獨(dú)立或自由結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性、獨(dú)立性和合作性，為其制造性的進(jìn)展提供了寬闊的空間。

《好玩的瓶子》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的制造是多種多樣的，除了語(yǔ)言制造、思維制造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的制造。因此，我們老師要實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各式各樣的動(dòng)作，然后依據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿意他們愛(ài)好的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面進(jìn)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料常常表現(xiàn)出劇烈的新奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作敏捷、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就常常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解

決這一問(wèn)題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了很多四散追趕跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧希軓U物利用也是幼兒園教育所提倡的。

活動(dòng)名稱：

好玩的雪碧瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1．游戲“騎自行車”將幼兒的心情導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的技能。

2．幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分展示自己的制造潛能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3．通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)圍著跑的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

1．做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)章的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。

師：小伙伴們，我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎？〔好〕公路上車許多，我們要留意遵守交通規(guī)章，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

2．幼兒和老師一起玩“

騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的技能。

二、激發(fā)心情

1．隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？

2．放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己任意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

三、引導(dǎo)探究

1．幼兒自由探究瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小伙伴們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。

2．幼兒探究瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提示幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

3．重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。

⑴．師：剛才，老師發(fā)覺(jué)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下?！簿毩?xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈〕。

⑵．師：請(qǐng)小伙伴們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。〔幼兒爭(zhēng)論并嘗試〕。

4．游戲“給小動(dòng)物找食物”

⑴．師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有很多食物，請(qǐng)小伙伴們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？留意障礙很危急，小伙伴分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)當(dāng)心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)??！灿變河螒颉?/p>

⑵．師：小伙伴們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我們努力為孩子們制造條件，給他們提供了寬闊的活動(dòng)空間，組織和援助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的技能。

活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑性格，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的歡樂(lè)。

《好玩的瓶子》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)閱歷，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、讓幼兒樂(lè)于參加操作、游戲等活動(dòng)，能大方的與同伴和老師交往，加強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)歌曲《小貓》、《老鼠和小貓》

2、各種透亮瓶子人手一個(gè)，上面貼有2~4個(gè)五角星、蠶豆、花生等自然物假設(shè)干。

3、粘貼老鼠用的眼睛、胡子、尾巴

4、小貓胸飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、瓶子操

1、幼兒扮小貓隨音樂(lè)做操，變高了，變矮了，變胖，變瘦

2、幼兒相互比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短等

二、蓋瓶蓋

1、請(qǐng)幼兒自己觀測(cè)瓶子上缺了什么。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色。

2、引導(dǎo)幼兒為自己的瓶子找一個(gè)合適的瓶蓋。

3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并相互比較多與少。

4、喂瓶寶寶吃東西，引導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒留意將五角星的數(shù)量和食物的數(shù)量匹配。

三、瓶樂(lè)會(huì)

1、讓瓶子來(lái)唱歌。幼兒搖動(dòng)瓶子，發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小和聲音大小的關(guān)系。

2、演唱歌曲《老貓和小貓》，指導(dǎo)幼兒為歌曲伴奏，并且能將用力大小和歌詞內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

《好玩的瓶子》教案7

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的制造是多種多樣的，除了語(yǔ)言制造、思維制造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的制造。因此，我們老師要實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各式各樣的動(dòng)作，然后依據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿意他們愛(ài)好的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面進(jìn)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料常常表現(xiàn)出劇烈的新奇心，想觸摸、想玩。

同時(shí)，在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作敏捷、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就常常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問(wèn)題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了很多四散追趕跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

二、活動(dòng)名稱：

好玩的雪碧瓶。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、游戲“騎自行車”將幼兒的心情導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的技能。

2、幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分展示自己的制造潛能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)圍著跑的技能。

四、活動(dòng)預(yù)備：

空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引起愛(ài)好。

1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)章的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。

師：小伙伴們，我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎？〔好〕公路上車許多，我們要留意遵守交通規(guī)章，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

2、幼兒和老師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的'技能。

〔二〕激發(fā)心情。

1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？

2、放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己任意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

〔三〕引導(dǎo)探究。

1、幼兒自由探究瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小伙伴們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。

2、幼兒探究瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提示幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。

〔1〕師：剛才，老師發(fā)覺(jué)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下?！簿毩?xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈〕。

〔2〕師：請(qǐng)小伙伴們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞?！灿變籂?zhēng)論并嘗試〕。

4、游戲“給小動(dòng)物找食物”

〔1〕師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有很多食物，請(qǐng)小伙伴們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？留意障礙很危急，小伙伴分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)當(dāng)心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)??！灿變河螒颉?/p>

〔2〕師：小伙伴們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧。

六、活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我們努力為孩子們制造條件，給他們提供了寬闊的活動(dòng)空間，組織和援助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的技能。

活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑性格，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的歡樂(lè)。

《好玩的瓶子》教案8

活動(dòng)目的：

1、喜愛(ài)參加富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)

2、探究瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽探究瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

物質(zhì)預(yù)備：

充分的各式各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等幫助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲?；姨?、喜羊羊服裝各一套。

閱歷預(yù)備：

幼兒有玩瓶子的相關(guān)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：〔5分鐘〕

1、幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隊(duì)列練習(xí)。

2、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)預(yù)備〔瓶子操〕。

引導(dǎo)語(yǔ)："孩子們，我們一起來(lái)做操吧！"

二、基本部分：〔25分鐘〕

1、老師和幼兒一起探究瓶子的多種玩法。

引導(dǎo)語(yǔ)："孩子們，今日你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"

〔1〕幼兒自由分組選擇場(chǎng)地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。

〔2〕三位老師觀測(cè)幼兒的玩法、合作狀況，進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)語(yǔ)場(chǎng)地設(shè)計(jì)〔自由探究〕

2、共享閱歷——比一比誰(shuí)的玩法多。

提問(wèn)："我發(fā)覺(jué)小伙伴玩瓶子的方法真多，誰(shuí)情愿把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)〔展示、觀測(cè)〕

〔1〕老師鼓舞幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的閱歷。

〔2〕通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)創(chuàng)編過(guò)程中的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、游戲：勇救小動(dòng)物引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，喜羊羊向我們求助來(lái)了。

喜羊羊："大一班的小伙伴，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹(shù)上。村長(zhǎng)派我來(lái)請(qǐng)小伙伴們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來(lái)。你們情愿嗎？"〔孩子們："情愿！"〕

引導(dǎo)語(yǔ)："我們"引導(dǎo)語(yǔ)：一會(huì)兒，我們要去營(yíng)救小動(dòng)物，需要翻過(guò)一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹(shù)，由于小動(dòng)物被關(guān)在樹(shù)上了，好！小伙伴們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本事。

喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小伙伴們要搭三條路到對(duì)面，還要用上我為大家提供的魔法瓶哦！你們可肯定要留意安全，只有齊心合力相互援助才能勝利??！"

〔1〕幼兒調(diào)整情境，老師指導(dǎo)。

〔2〕幼兒營(yíng)救小動(dòng)物，〔勝利救下全部小動(dòng)物獲得成功?！秤螒蜻^(guò)程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓舞孩子們不怕困難快速通過(guò)。

〔3〕爭(zhēng)論：幼兒介紹閱歷〔老師重點(diǎn)提問(wèn)，〕

〔4〕營(yíng)救競(jìng)賽，游戲可適時(shí)再玩一次。

三、結(jié)束部分〔5分鐘〕

1、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)提問(wèn)："今日你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與閱歷和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、放松活動(dòng)引導(dǎo)語(yǔ)："你們真是勇猛的孩子！能和你的好伙伴一起合作援助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"〔幼兒："澆花！"〕幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹(shù)。

四、活動(dòng)延伸：

"孩子們，今日通過(guò)我們自己的努力完成了任務(wù)，而且援助了喜羊羊，以后我們積極熬煉身體戰(zhàn)勝灰太狼援助更多的人，你們有信心完成嗎？"

教學(xué)反思：

這節(jié)課上下來(lái)，我發(fā)覺(jué)這節(jié)課還有很多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，由于這是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來(lái)到的老師許多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，假如在擺放障礙物〔瓶子〕的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來(lái)觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清晰。

《好玩的瓶子》教案9

活動(dòng)目的：

1.喜愛(ài)參加富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)

2.探究瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽探究瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

物質(zhì)預(yù)備：充分的各式各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等幫助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲?；姨?、喜羊羊服裝各一套。

閱歷預(yù)備：幼兒有玩瓶子的相關(guān)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：〔5分鐘〕

1.幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隊(duì)列練習(xí)。

2.聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)預(yù)備〔瓶子操〕。

引："孩子們，我們一起來(lái)做操吧！"

二、基本部分：〔25分鐘〕

1.老師和幼兒一起探究瓶子的多種玩法。

引："孩子們，今日你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"

〔1〕幼兒自由分組選擇場(chǎng)地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。

〔2〕三位老師觀測(cè)幼兒的玩法、合作狀況，進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)引場(chǎng)地設(shè)計(jì)〔自由探究〕

2.共享閱歷--比一比誰(shuí)的玩法多。

提問(wèn)："我發(fā)覺(jué)小伙伴玩瓶子的方法真多，誰(shuí)情愿把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)〔展示、觀測(cè)〕

〔1〕老師鼓舞幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的閱歷。

〔2〕通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編過(guò)程中的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.游戲：勇救小動(dòng)物引：孩子們，喜羊羊向我們求助來(lái)了。

喜羊羊："大一班的小伙伴，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹(shù)上。村長(zhǎng)派我來(lái)請(qǐng)小伙伴們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來(lái)。你們情愿嗎？"〔孩子們："情愿！"〕引："我們"引：一會(huì)兒，我們要去營(yíng)救小動(dòng)物，需要翻過(guò)一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹(shù)，由于小動(dòng)物被關(guān)在樹(shù)上了，好！小伙伴們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本事。

喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小伙伴們要搭三條路到對(duì)面，還要用上我的魔法瓶哦！你們可肯定要留意安全，只有齊心合力相互援助才能勝利啊！"

〔1〕幼兒調(diào)整情境，老師指導(dǎo)。

〔2〕幼兒營(yíng)救小動(dòng)物，〔勝利救下全部小動(dòng)物獲得成功。〕游戲過(guò)程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓舞孩子們不怕困難快速通過(guò)。

〔3〕爭(zhēng)論：幼兒介紹閱歷〔老師重點(diǎn)提問(wèn)，〕

〔4〕營(yíng)救競(jìng)賽，游戲可適時(shí)再玩一次。

三、結(jié)束部分〔5分鐘〕

1.環(huán)節(jié)提問(wèn)："今日你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與閱歷和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行。

2.放松活動(dòng)引："你們真是勇猛的孩子！能和你的好伙伴一起合作援助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"〔幼兒："澆花！"〕幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹(shù)。

四、活動(dòng)延伸：

"孩子們，今日通過(guò)我們自己的努力完成了任務(wù)，而且援助了喜羊羊，以后我們積極熬煉身體戰(zhàn)勝灰太狼援助更多的人，你們有信心完成嗎？"

《好玩的瓶子》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極探究瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。

活動(dòng)預(yù)備：

人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹(shù)、皮球五個(gè)、絨毛玩具假設(shè)干、小房子三間。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)做瓶操。

1、今日，老師帶來(lái)了很多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來(lái)玩游戲，你們歡迎不歡迎？""請(qǐng)每個(gè)小伙伴來(lái)選兩個(gè)喜愛(ài)的瓶娃娃做好伙伴。找到的小伙伴先找個(gè)空位置站好，我們先聽(tīng)著音樂(lè)和瓶娃娃一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。

2、聽(tīng)音樂(lè)一起做瓶操。

二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探究，鼓舞孩子想出不同玩法。

1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個(gè)空地方去試一試?！?/p>

2、幼兒自由探究玩瓶子，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

3、集中，幼兒示范講解并描述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。“瓶娃娃玩累了，抱著你的瓶娃娃來(lái)休息一會(huì)兒，你剛才是怎么玩的，來(lái)講一講?！?/p>

4、〔配班老師玩打保齡球的游戲〕看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢？你看過(guò)別人玩嗎？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個(gè)瓶娃娃是怎么放的？〔讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)〕。

5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩?？纯凑l(shuí)的本事最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老師告知你們一個(gè)奧秘，瓶娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢！〔老師在瓶娃娃上粘上小樹(shù)〕看，瓶娃娃變成什么了？你們也來(lái)把瓶娃娃變成小樹(shù)，然后種到黃點(diǎn)子上。

7、“哇，這么多小樹(shù)，變成小樹(shù)林了，小樹(shù)林真漂亮，我們到小樹(shù)林里去玩一玩吧！”老師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。〔小鳥(niǎo)飛、小蛇游、螃蟹走等〕

三、游戲。

“老師剛剛收到一個(gè)消息：連續(xù)下了幾天雨，樹(shù)林那邊小動(dòng)物的家也被大水埋沒(méi)了，小動(dòng)物沒(méi)地方可住，都逃到山上去了，老師為小動(dòng)物預(yù)備了新居子，我們走過(guò)小樹(shù)林，爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新居子里來(lái)吧？”

幼兒游戲，要求：每次抱一個(gè)小動(dòng)物。

小結(jié)：小伙伴們真能干，這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來(lái)了，小動(dòng)物們真快樂(lè)。小動(dòng)物為了感謝小伙伴，給小伙伴帶來(lái)了禮物呢！

四、結(jié)束。

今日我們既和瓶娃娃玩了游戲，又援助了小動(dòng)物，小伙伴也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳铋啔v，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采用了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參加活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的技能和閱歷。

《好玩的瓶子》教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

雪碧是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是順手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設(shè)計(jì)了《好玩的瓶子》這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中，得到體能熬煉，同時(shí)又進(jìn)展幼兒的制造性思維，加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、玩雪碧瓶，進(jìn)展跳躍技能、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)技能。

2、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)展制造性思維技能。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)心情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)心情。難點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備動(dòng)作

幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

二、自由玩瓶

老師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的愛(ài)好，在玩瓶過(guò)程中，老師留意觀測(cè)幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，老師巡回觀測(cè)各小組的玩法，并參加游戲，對(duì)別出心裁的玩法實(shí)時(shí)予以確定和鼓舞。

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

教學(xué)反思

預(yù)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引起了幼兒的活動(dòng)需求。讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀測(cè)，能了解幼兒動(dòng)作進(jìn)展的詳細(xì)狀況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。組合玩瓶這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地進(jìn)展幼兒的制造性思維技能，并且讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，老師參加游戲能使老師與幼兒、幼兒與幼兒間得到實(shí)時(shí)的溝通，可提高幼兒活動(dòng)的積極性。集體玩瓶這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束。整節(jié)課下來(lái)已經(jīng)到達(dá)我們要的目的。

《好玩的瓶子》教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

學(xué)校組織郊游，孩子們喝完飲料后的瓶子卻順手扔掉了，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作一貫是我園的討論課題，能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、玩飲料瓶，進(jìn)展跳躍技能、臂力及肌體的協(xié)調(diào)技能。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)心情，愿意參與體育活動(dòng)。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，進(jìn)展制造性思維。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：練習(xí)立定跳及繞“S”型跑的技能。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

2、兩段樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入

1.隨著音樂(lè)做律動(dòng)

師：小伙伴們，你們看今日的天氣真好呀，讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

2.放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)跟著老師做預(yù)備活動(dòng)

預(yù)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、基本部分：

1、自由玩瓶

師生溝通介紹瓶子，激起幼兒的愛(ài)好。

師：跳得可真累呀，讓我們坐下來(lái)休息一下吧，今日有一位新伙伴要來(lái)和我們的聰慧珍寶們交伙伴呢!(師出示瓶子)你們認(rèn)識(shí)它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平常我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰慧的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?，F(xiàn)在，每個(gè)珍寶都來(lái)拿一個(gè)瓶子伙伴然后自己去玩，把你玩過(guò)的好玩的玩法告知老師，一會(huì)兒老師看誰(shuí)的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

(老師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的愛(ài)好。在玩瓶過(guò)程中，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)，去感悟瓶子的多種玩法。老師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，比如對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)

2、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。

⑴.師：剛才，老師發(fā)覺(jué)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

⑵.師：現(xiàn)在老師這兒涌現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣通過(guò)呢?(幼兒爭(zhēng)論并嘗試)。

其間讓幼兒自主發(fā)覺(jué)瓶子輕了簡(jiǎn)單倒這一現(xiàn)象，并且自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀測(cè)，了解幼兒動(dòng)作進(jìn)展的詳細(xì)狀況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。)

3、小組玩瓶

師：剛才，老師發(fā)覺(jué)我們大一班的小伙伴特別能干，想出了這么多的好方法，瓶子伙伴可興奮了。現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴找自己的小伙伴，五個(gè)小伙伴為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。

幼兒組合玩瓶，老師巡回觀測(cè)各小組的玩法，并參加游戲，對(duì)別出心裁的玩法實(shí)時(shí)予以確定和鼓舞。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地進(jìn)展其制造性思維。老師參加游戲能使老師與幼兒、幼兒與幼兒間得到實(shí)時(shí)的溝通，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)

4、集體玩瓶

集體游戲競(jìng)賽，鞏固繞過(guò)瓶子，“S”型跑及跳過(guò)障礙的技能。

三、結(jié)束部分

隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)反思

這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的愛(ài)好，鼓舞一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的制造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái)，進(jìn)展制造性思維。

玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感愛(ài)好的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身預(yù)備活動(dòng)，基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了許多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍舊沉醉在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最末設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固，更表達(dá)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌控狀況來(lái)看，幼兒還是非常喜愛(ài)這種練習(xí)方式，從課的開(kāi)始到結(jié)束，幾乎每個(gè)人都沉醉在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂(lè)于參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。

這節(jié)課上下來(lái)，我發(fā)覺(jué)這節(jié)課還有很多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，由于這是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來(lái)到的老師許多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，假如在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來(lái)觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清晰。

《好玩的瓶子》教案13

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，會(huì)生成許多的廢舊物品，往往被人們拋棄，但對(duì)于我們孩子來(lái)說(shuō)卻有許多的運(yùn)用價(jià)值。通過(guò)回收塑料瓶活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)：《好玩的瓶子》，在活動(dòng)中我將指導(dǎo)幼兒利用身邊常見(jiàn)的塑料瓶和其它一些廢舊材料進(jìn)行制作玩具來(lái)美化我們的生活，另外加深幼兒自我的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)形式：分組形式

活動(dòng)目標(biāo)：

1.巧用生活廢棄物瓶子進(jìn)行制作。

2.提高幼兒的制造力及與同伴合作技能。

3.培育幼兒廢舊物品再利用意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.事前讓幼兒收集各種塑料瓶等廢舊材料。

2.課件、背景音樂(lè)。

3.膠水、剪刀、雙面膠、膠帶、彩色筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)形式，導(dǎo)入活動(dòng)。

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，老師帶領(lǐng)幼兒手持塑料瓶跟著音樂(lè)扭動(dòng)身體。

二、出示課件：《瓶子的故事》。

1.通過(guò)課件演示知道塑料瓶的組成部分和環(huán)保意識(shí)。

2.塑料瓶再次利用的制造過(guò)程及塑料瓶的用處。

3.幼兒觀賞完后老師提問(wèn)：塑料瓶分為哪及部分？有些人喜愛(ài)喝完飲料后將瓶子順手丟棄，有的人這樣做好不好啊？為什么呢？塑料瓶飲用完后，除了丟棄、變賣的方式，還能做什么用呢？

三、向幼兒講解塑料瓶灑水壺制作方法。

1.請(qǐng)小伙伴們看看我手里這個(gè)灑水壺是用什么材料做的，是怎么樣完成的呢？

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并思索用塑料瓶制作灑水壺的方法，讓幼兒想出用塑料瓶還能制作成很多不同的玩具。如：車子、花瓶、動(dòng)物、房子等〕

四、幼兒制作以及制作過(guò)程的要求。

1.小伙伴們，請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，老師為你們預(yù)備了很多塑料瓶和美工操作材料，相信你們肯定能做出更美麗、更好玩、更有創(chuàng)意的玩具。

2.老師講解活動(dòng)規(guī)章：〔1〕可以自己獨(dú)立完成，也可以和小伙伴一起完成?！?〕留意不要用剪子扎著別人，不要用牙去撕咬膠帶，不用的東西放進(jìn)筐里，掉地上的碎紙要撿起來(lái)等等?！?〕在做的過(guò)程中，要相互謙讓、援助。

3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)過(guò)程中，播放一些輕快地背景音樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)。

五、老師小結(jié)，整理活動(dòng)室。

六、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)做完的孩子們把作品放到展示臺(tái)，讓幼兒自己介紹作品。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，應(yīng)當(dāng)放手讓孩子們?nèi)ネ?，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓孩子在活動(dòng)能學(xué)中玩，玩中學(xué)，使孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心中得到了有趣的收益。在活動(dòng)中，孩子們的愛(ài)好很高。我們通過(guò)課件和身邊熟識(shí)的操作材料來(lái)吸引幼兒。使幼兒知道塑料瓶的組成以及塑料瓶可以再次利用起來(lái)，加深幼兒環(huán)保意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)氣氛也比較活躍。孩子們每個(gè)人都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去想、去制造?；顒?dòng)的難易程度特別適中,幼兒掌控的特別好。本次活動(dòng)也有不足之處，個(gè)別幼兒較為內(nèi)向、膽小，在整節(jié)活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己，老師應(yīng)當(dāng)多留意這些幼兒，多互動(dòng)、多表?yè)P(yáng)，鼓舞的方式來(lái)加強(qiáng)個(gè)別幼兒的積極性，使技能較弱的幼兒更加投入到活動(dòng)中去。

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