團隊工作總結(jié)材料

大英縣實驗學校團隊工作總結(jié)述職報告平頂山市第31中學一年來，校團委在區(qū)教育局團委、區(qū)少工委直接領導下，在教育部門的支持配合下，在上級部門的關心指導下，結(jié)合校團隊工作實際，充分發(fā)揮團隊的組織優(yōu)勢、活動優(yōu)勢和社會資源，并充分服務于學校德育工作，進一步推進素質(zhì)教育。下面我把自己一年來的工作做以匯報?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎梢杂脙删湓拋砀爬ǎ悍彪s而充沛，無奈而欣慰。一、繁雜而充沛的工作。團隊工作，要是去做有做不完的工作，要是不去做它在學校工作中也可以說是可有可無的，在學校的所有工作中它好像是最平常的。因為它是一種軟性工作，看不見摸不到，也可以說它是把對學生的思想教育和能力培養(yǎng)作為工作主要任務的。思想工作重要嗎？我覺得它在一切工作中應放在首位，我始終也是這么做的，“能夠用思想去統(tǒng)帥別人的人，他一定是一個偉人，而能夠用思想去說服一批人，去鼓舞一批人，那他一定不是一個凡人” ，既然做了這份工作，就要求團隊工作者不應作一個平平凡凡的人。繁雜是必然的，而繁雜的工作一定會使我們的生活變得充沛。一年來除開展常規(guī)性的團隊工作外，我曾先后兩次以“整團風，肅團紀，爭作合格共青團員”為議題，在全校認真開展了團頁腳內(nèi)容1大英縣實驗學校團隊工作總結(jié)員教育評議活動，并始終把這項活動作為團隊工作的重心。此外校團委還組建了校園紀律衛(wèi)生監(jiān)督隊，全面接管學校的紀律衛(wèi)生督查工作，在全體師生的共同努力下，我校的室內(nèi)外衛(wèi)生，餐廳衛(wèi)生，廁所衛(wèi)生提上了一個新的臺階，我校全體師生的日常行為習慣進一步規(guī)范。一年中我校團委開展了 13個大型活動。有演講比賽，合唱大賽，校園聯(lián)歡，一二九師生長跑，廣播操比賽，還有我校教師自己舉辦的感恩報告會等等。其中最成功的三個活動是，1、 三愛感恩報告會。（我們這次報告會是在局組織的報告團來我校之前進行的）我是最后一個作報告，當時我們學校師生的現(xiàn)場氣氛不亞于報告團，校長也被打動了，全體師生熱淚盈眶，最后校長當場表態(tài)，“我代表所有校委會成員，向我們?nèi)恢械乃欣蠋熣嬲\地說聲“你們辛苦了！”，并宣布一位教師為本次報告會特等獎，獎勵現(xiàn)金300元。這樣我報告會，我們自己也可以組辦，我們年年都要組辦。它可以拉近學生與家長，學生與老師，老師與領導之間的距離，領導與學生間的距離，使之和諧相處。2、 建立師生評價機制與民主管理機制，有效開展了爭先創(chuàng)優(yōu)活動。在文明班級，文明教師，文明學生的評比活動上，學校把此項工作交給了團委，為此結(jié)合我校實際情況我制定了文明班頁腳內(nèi)容2大英縣實驗學校團隊工作總結(jié)級，文明教師，文明學生等一系列考核方案。通過師師互評、師生互評活動、校領導評定等一系列環(huán)節(jié)，最后產(chǎn)生了先進個人。最后的結(jié)果是公平的，公正的，人人認可的。團隊的工作再次得到了全體師生的認同。3、在全體教師，學生中開展心理狀況調(diào)查，適時了解到了教師及學生的思想動態(tài)，認真查找管理漏洞，建議各部門完善管理機制。通過調(diào)查我了解到：部分教師，責任心，爭勝心不強，對領導失去信心，優(yōu)秀教師沒有立足校園，扎根本校教育這一信念， “調(diào)離，跳槽”想法在教師中普遍存在。師心不穩(wěn)，教師心理極度不平衡，少勞多得，多勞少得，不勞多得，干得好不如說得好這一思想在教師中普遍存在。學生，學風淡，紀律觀念不強，校園文化生活單一，學習目標不明，輟學，不學，轉(zhuǎn)學者具多。管理漏洞如：學生管理上，只看其表不看其里，安全第一，成績第二，德育淡化等。在繁忙的工作閑余，讀書，練字，寫隨筆，玩電腦則是我休閑的方式，在去年一年里，我共讀了45本書，其中，《市長筆記系列》，《豐臣吉秀》、《狼群》《有一種選擇叫放棄，執(zhí)著，堅持》讓我受益頗深。當然也有《觀相術》，《易經(jīng)》之類的書，雖然不頁腳內(nèi)容3大英縣實驗學校團隊工作總結(jié)太懂但也有看的價值吧。我發(fā)現(xiàn)眾多工作靈感，工作動力，都來源來書籍，不經(jīng)意的一段文字會讓你茅塞頓開，會讓你突發(fā)奇想，也會讓你熱血沸騰。有句話說：“無論什么工作只有投入進去，才能找到靈感；只有不計報酬的默默負出，才能得到永恒的回報”。二、無奈之余，更多的則是欣慰。教學質(zhì)量是生命線，校園文化是風景線，學生看重校園文化，家長看重教學質(zhì)量，教師看重工作環(huán)境，領導看重名牌效應。無疑，我們團隊工作往往會被拋在一邊。常常會為一次活動而發(fā)愁經(jīng)費，會為沒有音響，沒有活動場地而手足無措，會為不被上級領導重視而無奈無助。也可以說在學校的所有工作中，團隊的工作阻力最大，困難最多。但是通過我們的努力，問題解決了，困難克服了，任務完成了，效果達到了，我們最終收獲的便是欣慰。要相信，“鋼鐵就是這樣煉成的”。為此我們團隊工作者都感受到什么才是真正的立校之本。——“開心快樂”學生學習開心，以校為家，感受到家的溫暖————高高興興上學，開開心心回家。教師工作開心，以校為家，感受到集體的關懷認可與信任，學生的尊重與愛戴，樂于無償負出————滿腔熱情上班，平平安安回家。領導決策順心，以校為家，得到同志的擁護與理解，上級領頁腳內(nèi)容4大英縣實驗學校團隊工作總結(jié)導的支持與肯定————一心一意為教育，專心致志搞教研。一年以來，我校團隊工作的成績是巨大的，保護和促進了我校青少年的健康成長提高了青少年的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。我們自豪地認為我校團委會是我校黨支部的得力助手。但我校團委也存在一些問題，如：如何按照實踐育人的要求開展團隊活動；如何根據(jù)不同層次未成年人的特點開展工作；如何抓住時機整合資源，開展主題宣傳教育活動等問題存在不同的認識，今天工作應加以重視和解決。我們相信，只要我們加強理論學習，加強和提高團隊工作的方法、方式，扎實工作，精心組織，就一定能為廣大青少年一代的健康成長做出應有的貢獻。通過一年的工作，我深有體會：不要在意自己曾經(jīng)失去的，多想想自己已經(jīng)擁有的；不要報怨今天所承受的，明天，生活一定