2018年人教版《分類與整理》第1課時教學(xué)設(shè)計

《類整》學(xué)計教學(xué)內(nèi)：一年數(shù)學(xué)上冊第28頁教學(xué)目1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。通過操作學(xué)會分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并對分好的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來。3、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類與整理的目的和作用。體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：重點:引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類的方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。難點：體驗分類教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)：多媒課件，圖片，學(xué)具。教學(xué)過：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、觀看超市畫面，引導(dǎo)學(xué)生說出：商場中會把同樣的物品放在一起。2、猜測：售貨員會把飲料放在哪層貨架上？揭示：把同一類東西放在一起就叫分類書：分類）3、課件出示小馬小熊文具店：你喜歡哪一個文具店？為什么？板書：整理【設(shè)計意圖】讓學(xué)生觀看錄像，匯報對分類的認(rèn)識。然后讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生觀察、猜測、思考、匯報的過程。最后學(xué)生自由表述，認(rèn)識整理。通過這一系列的活動，培養(yǎng)了學(xué)生自己觀察，分析問題，解決問題的意識，達(dá)到了設(shè)計的目的。二、引導(dǎo)探究，探究分類1、出示學(xué)具圖，各種學(xué)具雜亂的擺放，你能幫老師整理整理嗎？學(xué)生自由匯報。小棒放一起，圓片放一起，三角形放一起等等。2、課件出示例1主題圖

小朋友們到游樂園玩，手里拿著好多漂亮的氣球，他們可高興了。但小明卻遇到了難題，你們能猜猜小明的難題是什么嗎？（這么多的氣球，可以怎樣分類呢？）請小朋友們先獨立思考，再小組里討論討論?？茨囊唤M能幫小明分好類。（1）學(xué)生思考，匯報交流分類方法。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在小組里面討論，在探究新知的過程中培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識。討論前給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。（2）學(xué)生展示交流。預(yù)設(shè)生1：心形的放一起，三角形的放一起，長的放一起，圓形的放一起。預(yù)設(shè)生2：黃色的放一起，紅色的放一起，綠色的放一起。師：孩子們，你們同意他們的觀點嗎？為什么？（3）學(xué)生自己總結(jié)：①按形狀分②按顏色分（4）小結(jié)：你們說的都很對。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同。所以我們只要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)就可以給物體分好類?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過觀察，猜測，思考，進(jìn)一步理解并學(xué)會分類，體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、學(xué)習(xí)記錄分類結(jié)果⑴學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動，并想辦法記錄分類結(jié)果。⑵小組展示分類的結(jié)果按形狀分①用擺一擺的方式擺出用“圖”表示的結(jié)果。A集合型：學(xué)生展示你是怎么分的？你能數(shù)出它們都有幾個？課件演示。B、統(tǒng)計圖，展示橫著擺和豎著擺兩種結(jié)果。強調(diào)“一一對應(yīng)：不管是橫著擺還是豎著擺，只要一一對應(yīng)了就能很快地看出誰多誰少。課件演示。②用寫一寫的方式記錄下用“數(shù)”表示的結(jié)果。剛才我們都是用圖擺出來的，他們都是用什么來記錄結(jié)果的？從他們的記錄你能知道圓形有幾個？你是怎么知道的？按顏色分①“寫一寫”的方式（觀察：不同的結(jié)果引出按顏色分并強調(diào)：選用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，所得的結(jié)果也會不一樣

②“擺一擺”的方式（小組上前展示結(jié)果）三、動手操作，鞏固分類同學(xué)們真的是太棒了，不僅僅把這些卡片按形狀和顏色進(jìn)行了分類，還將它們整理成圖或者數(shù)據(jù)的形式，并發(fā)現(xiàn)了選用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果也會不一樣。1、出示水果卡片圖。你能幫我分一分嗎？并說出你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？生1：按形狀分：三角形4，圓形7個，正方形5個。生2：按水果種類分：桃子個，梨子5個，蘋果4個。2、整理小組所獲星星。3、分一分自己的學(xué)具袋?！驹O(shè)計意圖】為學(xué)生提供“做”的機會，讓學(xué)生通過親手操作進(jìn)一步體驗分類。通過分一分，使學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的作用。四、總結(jié)課堂，走進(jìn)生活說一說：你準(zhǔn)備對身邊的哪些東西進(jìn)