2018年中學(xué)教師隊伍建設(shè)總結(jié)材料

中學(xué)教師隊伍建設(shè)總結(jié)材料撰寫人： 年—月—日中學(xué)教師隊伍建設(shè)總結(jié)材料百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師是教育的脊梁，是學(xué)校教育事業(yè)改革發(fā)展的重要保障。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生1035人，教職工126人，專任教師102人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中具有髙級職稱的教師達(dá)50人，目前有湖南省特級教師3人，市級學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師13人，教師中有16人具有博士、碩士學(xué)位。在教師隊伍建設(shè)方面，我們不斷的發(fā)現(xiàn)教師隊伍建設(shè)中存在的問題，并不斷改善做法，改進(jìn)措施，提髙教師隊伍建設(shè)的有效性。一、主要存在的問題職業(yè)倦怠教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象突出，不學(xué)習(xí)，不讀書，不研究，造成這種現(xiàn)象的原因，其一是教學(xué)任務(wù)重，其二是待遇不髙，其三是沒有幸福感。普通髙中教師面臨髙考升學(xué)的壓力，教學(xué)的任務(wù)重；相比同學(xué)歷畢業(yè)的其他同學(xué)的收入，教師的收入不髙；普通髙中擴招后，學(xué)生的質(zhì)量下降，教師教學(xué)的成就感不強，沒有職業(yè)的幸福感。結(jié)構(gòu)不合理年齡結(jié)構(gòu)不合理我校部分學(xué)科的年齡結(jié)構(gòu)不合理，沒有形成梯隊建設(shè)。尤其是歷史和物理學(xué)科，歷史學(xué)科6位專任教師，年齡最小的39歲；而物理學(xué)科7位專任教師，1位專職實驗員，40歲以上的6人，80后2人。性別比例不合理我校102名專任教師中，有49名男教師，53名女教師，男女比例接近1：1。但部分學(xué)科男女比例不協(xié)調(diào)，尤其是男教師偏少。如：音樂

專任教師全部是女教師；政治學(xué)科5名專任教師中只有1名男教師；英語學(xué)科13名專任教師中只有2名男教師，而且年齡偏大。二、主要的做法與措施1.以人為本，理念提升學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃未來發(fā)展，經(jīng)過細(xì)致的討論和研究，結(jié)合學(xué)校實際，對我校原辦學(xué)理念一“以學(xué)生終生發(fā)展為本”進(jìn)行了提煉和升華，提出了“讓每位師生都得到充分發(fā)展”的辦學(xué)理念。此理念的終極目標(biāo)是促進(jìn)每一位師生的幸福學(xué)習(xí)、工作，促進(jìn)師生快樂成長，讓每一位師生都得到充分發(fā)展。此理念的核心內(nèi)容一方面是給學(xué)生提供發(fā)展的平臺；另一方面是給教師提供發(fā)展的舞臺。學(xué)校、教師、學(xué)生是一個學(xué)習(xí)、發(fā)展的共同體。教師的發(fā)展是這一共同體發(fā)展的先決條件，構(gòu)成學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。學(xué)校盡可能地為每位教師提供適合需要的發(fā)展平臺，成就每一位教師，使教師在自己的教育人生中獲得社會的尊重、學(xué)生的愛戴，讓每一位教師安居樂業(yè)，有尊嚴(yán)的生活。具體措施如下：一是打造精致校園環(huán)境。學(xué)校充分利用每一塊地，每一面墻，美化校園，提髙校園品位。在綜合樓的走廊墻壁上精心挑選了全校師生的書法繪畫作品，打造“走廊文化”；通過向全體校友發(fā)出號召，精心打造“校友林”；在醒目位置制作“笑臉墻”，為師生營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活環(huán)境。二是營造良好文化氛圍。投資十萬元完成博雅軒“教師書吧”建設(shè)，在教學(xué)大樓內(nèi)設(shè)置多個無線上網(wǎng)點，建立多處“圖書角”，精心營造“書香校園”環(huán)境。每年定期通過舉辦教師論壇、專題講座等方式，擴大教師視野，近3年來，學(xué)校先后聘請李鎮(zhèn)西、肖川、郭元祥、丁榕等十多位專家、教授來校講學(xué)；與社區(qū)內(nèi)方九小學(xué)、田心中學(xué)合作辦學(xué)，

參與社區(qū)活動，校園文化與田心社區(qū)文化相互融合，營造學(xué)松社區(qū)-家庭文化大氛圍。建設(shè)學(xué)習(xí)型的教研組和備課組，加強常規(guī)管理建立了教研組、備課組教研活動的制度為了加強教研組和備課組的建設(shè)，我校建立了建立了教研組、備課組教研活動的制度。主要包括以下內(nèi)容：讀書、研討、檢查和考核。讀書是教研組、備課組一周進(jìn)行一次教研組的讀書活動，主要包括教育學(xué)、心理學(xué)等教育常識的書籍的閱讀和相關(guān)學(xué)科專業(yè)雜志的閱讀；研討是以課堂教學(xué)為主陣地進(jìn)行教學(xué)的研討；檢查是教研科定期、定點檢查教研組、備課組的活動，并有詳細(xì)的記載；考核是教研科根據(jù)常規(guī)檢查的情況和教研組取得的成績，對教研組進(jìn)行綜合考核。鼓勵教研組、備課組開展特色活動為了加強教研組、備課組的建設(shè)，我校結(jié)合綜合實踐課程中的研究性學(xué)習(xí)、校本選修、學(xué)生社團(tuán)等開展特色活動。我校教師結(jié)合社區(qū)和株洲市的實際，開展了《田心社區(qū)公民環(huán)保意識現(xiàn)狀調(diào)查研究》《株洲電力機車有限公司企業(yè)精神調(diào)查報告》等研究性學(xué)習(xí)；開設(shè)了《趣味數(shù)學(xué)》、《生活中的法律》、《生活中的經(jīng)濟學(xué)》、《橋牌初中級班》等課程；建立了國學(xué)社、文學(xué)社、志愿者社、日語社、街舞社、心理社、排球社、動漫社、書法社等學(xué)生社團(tuán)。通過以上活動，使教研組、備課組建設(shè)朝多樣化的方向發(fā)展。積極鼓勵、推進(jìn)優(yōu)秀教研組的建設(shè)為了加強教研組、備課組的建設(shè)，我校積極推進(jìn)優(yōu)秀教研組的建設(shè)。XX年，我校語文、數(shù)學(xué)、歷史、生物等4個學(xué)科申報株洲市學(xué)科基地。其中，數(shù)學(xué)、歷史學(xué)科申報成功，并成為株洲市首批學(xué)科基地。我校努

力將基地辦成一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型組織，使其成為全省領(lǐng)先、全國有影響的學(xué)科課程改革實驗基地、學(xué)科課程資源、學(xué)科教學(xué)交流和教師培訓(xùn)基地。從而產(chǎn)生學(xué)科基地的輻射作用，為株洲市乃至湖南省數(shù)學(xué)、歷史學(xué)科的健康發(fā)展尋求良好的途徑。以課題研究為抓手，提髙教研組的教研水平做好課題研究的開題、中期報告、結(jié)題等常規(guī)工作。十一五期間，我校4個“十一五”省級規(guī)劃課題成功立項、結(jié)題，我校于XX年獲教育部課題研究所“十一五重點課題研究先進(jìn)單位”，XX年，有5個“十二五”省教育學(xué)會課題申報成功。通過課題研究，提髙教研組的教研水平。學(xué)校鼓勵教研組根據(jù)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行課題研究。在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題，做出假設(shè)，擬定課題研究方案和具體實施。將教學(xué)實踐中存在的問題解決，并回到教學(xué)中去。提髙教研組的教研水平，更重要的是提髙教師的“問題”研究和解決能力。4?拓展教師培訓(xùn)的渠道，提髙教師的專業(yè)水平(1)積極參加省市培訓(xùn)，將教師“送出去”近年來，先后分批次組織教師赴山東昌樂二中、杜郎口中學(xué)等全國課改名校考察學(xué)習(xí)；全力支持教師參加省、地、市骨干教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育。全面落實教師“傳、幫、帶”制度，堅持名優(yōu)教師帶頭示范，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的共同提髙。從XX年到XX年，我校積極組織教師參加省市培訓(xùn)。其中教師參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)49人次；參加教師崗位位培訓(xùn)省級10人次，市級13人次；參加骨干班主任培訓(xùn)省級2人次，市級13人次；參加提髙學(xué)歷培訓(xùn)3人次；參加新課程培訓(xùn)省級14人次，市級81人次，參加特色培訓(xùn)省級13人次，市級19人次。教師計

算機合格率100%;普通話合格率100%。(詳細(xì)見附件1)(2)開展多樣化的校本培訓(xùn)，把專家“請進(jìn)來”為了提髙教師的專業(yè)水平，近3年來，學(xué)校先后聘請李鎮(zhèn)西、肖川、郭元祥、丁榕等十多位專家、教授來校講學(xué)；XX年我校邀請了天津師范大學(xué)任世江教授來校講學(xué)，邀請了長沙市名師工作室7位首席名師與我校各教研組面對面進(jìn)行髙考研討。青年教師是學(xué)校發(fā)展的希望，學(xué)校髙度關(guān)注青年教師的成長，通過實行青年教師導(dǎo)師制、鼓勵承擔(dān)重要的教育教學(xué)工作、鼓勵參加校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動、開展優(yōu)質(zhì)課評比活動等方式，青年教師成長迅速，有的甚至已經(jīng)成為全市青年教師中的佼佼者，如張小芳老師榮獲株洲市首屆“十佳教壇新秀”榮譽稱號等。XX年我校請本校特級教師譚德華老師對青年教師進(jìn)行了如何提髙教學(xué)設(shè)計的有效性的講座。5?建立完善的評價機制，提髙教師的積極性建立了完整的骨干教師考核評價機制我校建立了骨干教師申報、考核、獎勵等機制。骨干教師每年考核一次，考核過程通過個人申報、學(xué)生與教師測評、量化考核、結(jié)果公示等環(huán)節(jié)進(jìn)行。對考核為骨干教師的建立了德育十佳、教學(xué)及教研十佳考核評價機制從XX年開始，我校開展德育十佳的評選，樹立班主任隊伍的榜樣，提髙班主任的職業(yè)幸福感。德育