初中生物資料大全

歡迎！請認真閱讀后下載第第頁初中生物資料大全七年級上冊第一單元1.科學探究一般過程包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流。2.對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗。3.生物圈的含義：地球表面全部生物及其生活領域的總稱。生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。范圍在海平面以下約11000米和海平面以上約10000米之間。4.生物的多樣性包括物種多樣性，遺傳多樣性（基因多樣性）和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。5.生態(tài)系統(tǒng)。（1）概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。比如一片草原、一條河流、一個池塘，甚至一片農(nóng)田等，都可以看成是一個個生態(tài)系統(tǒng)。（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成：一個生態(tài)系統(tǒng)，無論大小，都應由生物部分和非生物部分組成。6.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。7.生物的特征：應激性，生長，繁殖，新陳代謝。8.環(huán)境中影響生物生活的因素：（1）非生物因素：主要指水、光、溫度、空氣和土壤等。（2）生物因素：指影響某種生物生活的其他生物。（3）生物之間主要有捕食、競爭、合作等關系。捕食關系：指一種動物以另一種動物為食的現(xiàn)象。如蜜蜂采花蜜等。競爭關系：比如水稻與稗草之間互相爭奪陽光、養(yǎng)料、生存空間等。9.生物對環(huán)境的適應和影響。生物的生活、生存受環(huán)境的影響。但生物能夠適應環(huán)境，也影響著環(huán)境，甚至改變環(huán)境。生物與環(huán)境之間是互相影響的，生物與環(huán)境是一個整體。第二單元一、顯微鏡的使用。顯微鏡的構造。顯微鏡的使用方法。（1）取鏡和安放：右手握鏡臂，左手托鏡座。安裝目鏡和物鏡。（2）對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；把一個較大的光圈對準通光孔，一只眼注視目鏡內(nèi)，另一只眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。（3）觀察：把要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔中心；轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛一定要看著物鏡，以免物鏡壓破玻片標本）。一只眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更清晰。顯微鏡的使用原理：從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像；顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。二、臨時裝片的制作與觀察1、洋蔥表皮臨時裝片的制作：“擦→滴→撕→浸→展→蓋→染”。擦：用紗布擦拭載玻片和蓋玻片。滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水。撕：撕取一小片洋蔥上表皮。浸：將表皮浸入清水滴中。展：用鑷子將表皮展平。蓋：用鑷子夾起蓋玻片，將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在水滴上。染：即染色，在蓋玻片一側邊緣滴一滴稀碘液，然后用吸水紙在蓋玻片另一側吸引，使碘液浸潤玻片標本。3、人體口腔上皮臨時裝片的制作：與洋蔥臨時裝片的制作步驟一樣，但是在“滴”這一步驟時要用生理鹽水。三、生物圖的畫法和注意事項：一般要用3H鉛筆畫圖。2、圖中比較暗的地方，用鉛筆點上細點來表示（四、動、植物細胞的比較生物大多是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位。2、細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是生命活動的基本結構和功能的單位。3、植物細胞的結構：①細胞壁：保護和支持細胞的作用；②細胞膜：能保護細胞，控制細胞物質(zhì)的進出，是一層具有選擇半透過性膜。③細胞質(zhì)：有能量轉換器葉綠體和線粒體；④細胞核：含有遺傳物質(zhì)。⑤液泡：含有細胞液。4、動物細胞的結構：①細胞膜；②細胞質(zhì)：有能量轉換器線粒體；③細胞核。5、植物細胞和動物細胞的相同點是：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，細胞質(zhì)中都有線粒體等；植物細胞和動物細胞的不同點是：植物細胞的細胞膜外有細胞壁，細胞質(zhì)中有液泡和葉綠體等，動物細胞則沒有。6、植物細胞的細胞質(zhì)中有兩個能量轉換器：葉綠體和線粒體；動物細胞的細胞質(zhì)中有一個能量轉換器：線粒體。7、細胞的生活需要物質(zhì)和能量。8、細胞核是細胞生命活動的控制中心9、細胞膜控制物質(zhì)的進出。（進行物質(zhì)交換）五、細胞的分裂和生長1、生物之所以能由小長大，是細胞分裂和生長的結果。2、細胞分裂的過程：先是細胞核一分為二，隨后是細胞質(zhì)分為二份，每份中出現(xiàn)一個新的細胞核，中間形成新的細胞膜，植物細胞的細胞膜外出現(xiàn)新的細胞壁。一個細胞分裂成了兩個子細胞。細胞分裂，使細胞數(shù)目增多。3、細胞的生長是新形成的細胞不斷從外界環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)使細胞長大的過程。細胞生長使細胞體積增大。4、細胞核中有染色體，在細胞分裂過程中，染色體先復制使數(shù)量倍增，再平均分到兩個子細胞中。從而維持子代細胞與親代細胞內(nèi)染色體數(shù)目的恒定。六、生物的結構層次1、多細胞的生物體（1）細胞分裂及細胞分化大多數(shù)生物的生長發(fā)育都是由受精卵開始的，受精卵通過細胞分裂形成了新細胞，新細胞的形態(tài)、結構、功能基本功能相同，都有細胞分裂能力，但在后來的生長發(fā)育過程中，大部分細胞失去了分裂能力，它們在形態(tài)、結構、功能上發(fā)生了變化，這種變化就是細胞的分化。細胞分化的結果，形成了組織。（2）植物的組織：主要有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織等。（4）多細胞植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體；植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。動物的組織：主要有上皮組織，結締組織，神經(jīng)組織和肌肉組織。動物的八大系統(tǒng)：消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，生殖系統(tǒng)和運動系統(tǒng)。高等動物或人的結構層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體（或人體）。單細胞的生物體：單細胞的生物體是一個由一個細胞構成的，這個細胞能夠完成生物體所有的生命活動，如草履蟲、變形蟲等。第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物的生活方式第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)1、光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。2、光合作用的發(fā)現(xiàn)（1）范·海爾蒙特的柳樹栽培實驗說明植物生長需要水。（2）普利斯特萊的實驗說明光合作用可以釋放氧氣。（3）薩克斯實驗驗證了綠葉在光下合成淀粉。3、葉片的結構表皮：兩層，分上表皮和下表皮。上表皮氣孔較多，下表皮氣孔較少。保護作用。葉肉：主要由營養(yǎng)組織構成，包括海綿組織（下層，葉綠體較少）和柵欄組織（上層，葉綠體較多），因此葉片上表面比下表面顏色更深。表皮細胞外壁是一層透明而不易透水的角質(zhì)層。葉脈：內(nèi)含導管和篩管，輸導水、無機鹽和有機物，支持葉片。2、氣孔組成：由兩個成對的保衛(wèi)細胞組成。作用：是葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶。3、葉是光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的場所。葉綠素能吸收光能，為光合作用提供能量。葉綠體中的葉綠素，是葉片呈現(xiàn)綠色的原因。光是植物進行光合作用的能量來源。葉綠素只有在光下才能形成（韭菜遮光生長生產(chǎn)韭黃）。4、光合作用制造淀粉實驗：綠葉在光下制造淀粉實驗步驟：取材——暗處理——遮光——取葉——脫色——漂洗——滴碘液——沖洗——觀察注意事項：（1）暗處理的目的是將葉片內(nèi)儲存的有機物耗盡。（2）脫色是使葉綠體中的葉綠素溶解到酒精中。實驗結果：遮光部分不變藍，未遮光部分變藍。實驗結論：（1）綠葉只有在光下才能制造有機物。（2）綠葉在光下制造有機物——淀粉。2、光合作用產(chǎn)生氧氣實驗結果：帶火星的細木條插入試管內(nèi)能重新燃燒起來，說明光合作用產(chǎn)生了氧氣。地球大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的光合作用。3、光合作用需要二氧化碳。光.二氧化碳+水有機物+氧氣葉綠體第二節(jié)植物的呼吸作用1、呼吸作用的實質(zhì)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用是生物體的共同特征。有機物（儲存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量2、呼吸作用的意義：為生命活動提供能量。光合作用原理的應用當空氣中二氧化碳體積分數(shù)增加到0.5%~0.6%時，農(nóng)作物的光合作用會顯著增強，產(chǎn)量就會有較大的提高。給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳又被稱為“空中肥料”。呼吸作用原理的應用減低環(huán)境溫度、適當減少氧氣供給和植物細胞的含水量，可以減弱農(nóng)作物的呼吸作用，減少有機物的消耗，使植物體內(nèi)積累的有機物增加。在貯藏農(nóng)作物產(chǎn)品時，常采用降低溫度、減少氧氣含量的方法，延長種子、果實和蔬菜的貯藏時間。第三節(jié)吸收作用1、植物生長需要水（1）不同植物需水量不同；同一植物的不同生長發(fā)育時期，需水量也有很大差異。（2）根吸收水的主要部位是根尖，根尖成熟區(qū)的吸水能力最大。植物有大量的根毛可以擴大吸收面積。（3）當土壤溶液濃度小于根細胞細胞液濃度時，根細胞吸水；當土壤溶液濃度大于根細胞細胞液濃度時，根細胞失水。（4）解釋“燒苗”現(xiàn)象。2、植物生長需要無機鹽植物生活需要最多的無機鹽是：氮磷鉀三種。3.無土栽培：根據(jù)植物體生活所需要的無機鹽的種類、數(shù)量和比例來配制營養(yǎng)液。用這個營養(yǎng)液來栽培植物就叫無土栽培。蒸騰作用1.蒸騰作用：植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式通過氣孔散失到體外的過程。2.意義：散失熱烈。蒸騰作用是植物根吸收水分和無機鹽的拉力。運輸作用2、莖的基本結構和輸導功能（1）樹皮：外側保護作用，內(nèi)側為韌皮部。（2）木質(zhì)部：內(nèi)含導管，導管是死細胞，可以由下到上運輸水分和無機鹽；具有很強的支持力。（3）形成層：分布于木質(zhì)部和韌皮部之間的分生組織，向內(nèi)形成新的木質(zhì)部，向外形成新的韌皮部。木本植物有形成層，莖可逐年增粗；草本植物無形成層，莖不可逐年增粗。（4）韌皮部：內(nèi)含篩管，篩管是活細胞，可以由上到下運輸有機物。第六章綠色植物的生活史第一節(jié)植物種子的萌發(fā)種子的結構（大豆等雙子葉植物）種皮（保護）子葉（貯藏營養(yǎng)）胚（新植株的幼體）胚芽胚軸胚根玉米、小麥、水稻等單子葉植物（子葉一片），還有貯藏營養(yǎng)的胚乳。2、種子萌發(fā)的條件自身條件：具有完整的、有生命力的胚；儲存豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；度過休眠期。外界條件：足夠的水分、充足的空氣和適宜的溫度3、種子萌發(fā)的過程吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)的轉運——胚根發(fā)育——胚軸伸長—胚芽發(fā)育成莖和葉第二節(jié)營養(yǎng)器官的生長1、根尖的結構根具有固著、支持、吸收、輸導、貯藏等功能。根尖由根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)組成。根冠：保護分生區(qū)：分裂形成新細胞。伸長區(qū)：伸長最快的部位。成熟區(qū)：具有根毛，增大了吸水的表面積，是吸收水分和無機鹽的主要部位2、根的生長（1）根之所以能生長，主要是因為根尖分生區(qū)細胞的增加和伸長區(qū)細胞的生長，關鍵部位是分生區(qū)。（2）根尖生長最快的部位：伸長區(qū)。（3）根具有向地生長、向肥生長、向水生長的特性。3.根系的不同：直根系和須根系。4、枝芽發(fā)育成莖（1）葉原基——幼葉——葉（2）芽原基——側芽——側枝（3）芽軸——莖第三節(jié)生殖器官的生長花的結構一朵完全的花由花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊構成。主要結構是雄蕊和雌蕊。雌蕊：柱頭——分泌黏液，刺激花粉萌發(fā)花柱——花粉萌發(fā)后形成的花粉管，由柱頭進入子房的通道子房——內(nèi)含胚珠，胚珠內(nèi)有卵細胞雄蕊：花藥——內(nèi)含花粉，花粉內(nèi)含精子花絲——支持花藥2.花的類型：兩性花、單性花、無性花。3.傳粉和受精傳粉：花藥里散出的花粉以一定方式傳送到雌蕊柱頭上的過程。受精：花粉管進入胚珠內(nèi)部時，釋放精子，胚珠里的卵細胞與一個精子結合的過程。4、果實和種子的形成子房——果實；子房壁——果皮；胚珠——種子；珠被——種皮；受精卵——胚；花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落。第七章綠色植物與生物圈第一節(jié)綠色植物在生物圈中的作用1.是生物圈中的生產(chǎn)者（1）人類的食物來源于綠色植物甘薯——塊根；蘿卜、胡蘿卜——根；白菜、菠菜、芹菜、韭菜——葉。小麥、玉米和水稻是人類的主要食物，產(chǎn)量居前三位。（2）動物的食物來源于綠色植物草食動物直接以植物為食；肉食動物間接以植物為食；雜食動物直接或間接以植物為食。2.維持大氣中的二氧化碳和氧氣平衡3.促進生物圈的水循環(huán)七年級下冊第8章人的營養(yǎng)食物中有六大營養(yǎng)物質(zhì):糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽和維生素。（供能物質(zhì)）（非供能物質(zhì)）2．缺乏無機鹽的癥狀：缺乏鈣無機鹽:佝僂?。u胸、X形、O形腿），骨質(zhì)疏松癥。缺乏鐵無機鹽：貧血。缺乏碘無機鹽：地方性甲狀腺腫大（大脖子?。Ｈ狈α谉o機鹽：厭食、缺乏鋅無機鹽：生長發(fā)育不良，味覺發(fā)生障礙。3．缺乏維生素的癥狀：（1）缺乏維生素A：夜盲癥、干眼?。?）缺乏維生素B1：神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良。（3）缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降。（4）缺乏維生素D：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥。4．消化系統(tǒng)的結構組成：口腔咽喉食道消化道胃小腸:很長，般有5-6米。腸的內(nèi)表面有許多的皺襞，襞表面有許多絨毛狀突起——絨毛，加了吸收營養(yǎng)物質(zhì)的表面積，腸是人體消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。大腸肛門消化系統(tǒng)唾液腺:分泌唾液,進入口腔:含有淀粉酶,因此,只有淀粉在口腔中部分被初步被分解成麥芽糖.消化道外的消化腺肝臟:分泌膽汁,進入小腸;膽汁是一種消化液,但是膽汁中沒有消化酶,能夠促進脂肪的消化.胰腺:分泌胰液,進入小腸;胰液中含有消消化腺化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶胃腺：分泌胃液，進入胃；胃液中含有蛋白酶，能初步消化蛋白質(zhì)。消化道內(nèi)的消化腺：腸腺：分泌腸液，進入小腸；腸液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶。5.饅頭的變甜與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關系。6.消化：指食物中淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等這些分子大、結構復雜的有機物逐步分解成能被吸收的簡單的物質(zhì)的過程。7.小腸中有三種消化液：腸液、胰液和膽汁。8.營養(yǎng)合理的飲食：每日均衡地吃“平衡膳食寶塔”中的五類食物，并且保證每日三餐、按時進餐；在每日攝入的能量中，早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%和30%左右。9.綠色食品：將產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境的，無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品，統(tǒng)稱為綠色食品。第9章人體內(nèi)物質(zhì)運輸1.血液是由血漿和血細胞組成的。2.血細胞又包括紅細胞、白細胞和血小板。血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色；白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。3.血漿：運血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物。紅細胞：血細胞中紅細胞的數(shù)量最多，層兩面凹的圓餅狀的，具有運輸氧的功能。白細胞：具有細胞核，比紅細胞更大，吞噬病菌，有防御和保護的作用。血小板：血小板是最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規(guī)則；具有止血和凝血的作用。4.血細胞富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧含量高的地方容易與氧結合（動脈血），在氧含量低的地方又容易與氧分離（靜脈血）。貧血患者應當多吃鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物。5.人體內(nèi)具有三種不同類型的血管：動脈、靜脈和毛細血管。人體內(nèi)的血液在血管中的流動方向是動脈——毛細血管——靜脈6.血管類型管壁特點血流速度功能動脈管壁較厚,彈性大快將血液從心臟輸送到身體個部分。靜脈管壁較薄,彈性小慢將血液從身體各部分送回心臟。毛細血管非常薄，只有一層細胞。內(nèi)徑十分細小。最慢便于血液和組織細胞間充分地進行物質(zhì)交換。7.心壁:主要有心肌構成.具有收縮和舒張的作用.左心房:與肺靜脈相通左心室:與主動脈相通心臟四個腔右心房:與上、下腔靜脈相通右心室:與肺動脈相通瓣膜:保證血液能按一定的方向流動:靜脈——心房——心室——動脈8.血液循環(huán):組織細胞氧,營養(yǎng)物質(zhì)等二氧化碳等廢物體循環(huán):血液流向是左心室主動脈全身毛細血管上、下腔靜脈右心房肺循環(huán):血液流向是左心房肺靜脈肺部毛細血管肺動脈右心室二氧化碳氧肺泡9.動脈血:含氧量比較高的血液,顏色鮮紅.(例如:主動脈和肺靜脈中的血液就是動脈血)靜脈血:含氧量比較高的血液,顏色暗紅(例如:上下腔靜脈和肺動脈中的血液就是靜脈血)10.心臟的瓣膜只能向一個方向開,保證血液的流向是:靜脈——心房——心室——動脈11.輸血的時候,應該以輸入同型血為原則,但是在危機的情況下,允許輸入少量的異型血.輸入異型血的規(guī)律是:OABAB血型A型（受血者）B型（受血者）AB型（受血者）O型（受血者）A型（輸血者）√√B型（輸血者）√√AB型（輸血者）√O型（輸血者）√√√√12.臨床上根據(jù)病人病情的需要,給針對地給病人輸入不同的血液成分:嚴重貧血大面積燒傷的人嚴重血小板缺少癥紅細胞血漿血小板第10章人體的能量供應鼻呼吸道都有骨和軟骨作為支架，保證了氣流的通暢;咽并且對氣體有溫暖、濕潤、清潔的作用。呼吸道喉1.呼吸系統(tǒng)的組成氣管支氣管肺：由很多肺泡構成，是氣體交換的場所。2.呼吸的全過程：呼吸道氧血液循環(huán)氧外界氣體肺肺部毛細血管各器官的毛細血管組織細胞二氧化碳二氧化碳肺的通氣肺泡內(nèi)的氣體交換氣體在血液中運輸組織里的氣體交換3.肺的結構特點：肺泡的數(shù)量多；肺泡內(nèi)包圍著毛細血管；肺泡壁、毛細血管壁都很薄，都只有一層上皮細胞。這些特點都有利于肺泡和血液之間的氣體交換。4.氧氣進入人體最終到達人體的細胞。在細胞中被利用。5.呼吸的過程；（1）吸氣：膈肌和肋骨間肌肉收縮胸廓擴大肺被動擴張肺內(nèi)氣壓減乏氣體進入肺（2）呼氣:膈肌和肋骨間肌肉舒張——胸廓縮小——肺被動回縮——肺內(nèi)氣壓增大——氣體排出肺6.控制污染物的排放是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。植樹造林是防治大氣污染的有效措施。7.由于森林減乏及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了溫室效應。第11章人體內(nèi)廢物的排出排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等排出體外的過程。而排出食物消化后的殘渣糞便，稱為排遺。排泄可分為呼出氣體、排汗、排尿。一、尿的形成和排出。1、泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道。①腎臟：形成尿液。②輸尿管：輸送尿液。③膀胱：暫時儲存尿液。④尿道：排出尿液。2、尿的形成：腎小球：是個血管球腎小囊：套在腎小球外面腎小管：細長而曲折腎小球：是個血管球腎小囊：套在腎小球外面腎小管：細長而曲折腎單位腎單位尿的形尿的形成腎小球的濾過作用：過濾血液，形成原尿腎小球的濾過作用：過濾血液，形成原尿形成過程形成過程重吸收有用的物質(zhì)剩下的廢物形成尿液腎小管的重吸收作用重吸收有用的物質(zhì)剩下的廢物形成尿液腎小管的重吸收作用作用腎小球的濾過作用：過濾血液，大分子蛋白質(zhì)和血細胞不濾過到腎小囊，其它水分、無機鹽、葡萄糖、尿素形成原尿腎小球的重吸收作用：原尿流經(jīng)腎小管時大部的水、全部的葡萄糖、部分的無機鹽被重吸收，剩下的水、無機鹽、尿素等形成尿液排出途徑：（尿液）腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外3、排出途徑：（尿液）腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外尿的排出尿的排出排出廢物調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽排出廢物調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽維持細胞生活環(huán)境穩(wěn)定排尿意義排尿意義5、皮膚與汗液分泌角質(zhì)層：保護作用，并且可以防止水分過分散失。表皮（1）皮膚生發(fā)層：產(chǎn)生新細胞真皮：主要由結締組織構成。有豐富的血管和感覺神經(jīng)末梢。表皮沒有血管、真皮有血管，所以流血，至少刮到了真皮層。（2）皮膚附屬物：指甲、毛發(fā)、汗腺等（3）汗液的形成和分泌第12章人體的自我調(diào)節(jié)一、神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（一）組成：1、神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的。身體各部分之所以如此協(xié)調(diào)，主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成；周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成。3、神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成。腦小腦：使運動協(xié)調(diào)、準確，維持身體平衡。大腦：大腦皮層上約有140億個神經(jīng)元，具有感覺、運動、語言等神經(jīng)中樞腦小腦：使運動協(xié)調(diào)、準確，維持身體平衡。大腦：大腦皮層上約有140億個神經(jīng)元，具有感覺、運動、語言等神經(jīng)中樞中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦干：下與脊髓相連，有專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等基本生命活動的中樞神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能脊髓：能對刺激產(chǎn)生有規(guī)律反應，并且是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。脊髓：能對刺激產(chǎn)生有規(guī)律反應，并且是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。腦神經(jīng)：由腦發(fā)出，大都分布在頭部。腦神經(jīng)：由腦發(fā)出，大都分布在頭部。周圍神經(jīng)系統(tǒng)傳導神經(jīng)沖動周圍神經(jīng)系統(tǒng)傳導神經(jīng)沖動脊神經(jīng)：由脊髓發(fā)出，分布在軀干、四肢。脊神經(jīng)：由脊髓發(fā)出，分布在軀干、四肢。4、神經(jīng)元（即神經(jīng)細胞）——神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位。神經(jīng)元由細胞體和突起兩部分構成。細胞體5、區(qū)分幾個名詞：細胞體神經(jīng)元短的突起神經(jīng)元短的突起突起突起長的突起（+鞘）即神經(jīng)纖維長的突起（+鞘）即神經(jīng)纖維（二）、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射。2、反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。3、反射的類型：非條件反射、條件反射。4、人類特有的反射是能對語言文字作出相應的反射。5、反射的結構基礎：反射弧。6、反射?。簠⑴c反射的神經(jīng)結構。7、反射弧的構成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五個部分組成。第二節(jié)感受器和感覺器官眼球的結構和功能：角膜：可以透過光線鞏膜：可以保護眼球內(nèi)部結構角膜：可以透過光線鞏膜：可以保護眼球內(nèi)部結構外層外層虹膜：中間有一個可以調(diào)節(jié)大小的瞳孔脈絡膜中層眼球壁虹膜：中間有一個可以調(diào)節(jié)大小的瞳孔脈絡膜中層眼球壁內(nèi)層即視網(wǎng)膜，可以感受光的刺激內(nèi)層即視網(wǎng)膜，可以感受光的刺激房水房水內(nèi)容物晶狀體：可以折射光線內(nèi)容物晶狀體：可以折射光線玻璃體玻璃體2、視覺的形成：物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體（折射作用）→玻璃體→視網(wǎng)膜（成像并產(chǎn)生興奮）→視神經(jīng)（傳導興奮）→大腦皮層的視覺中樞（產(chǎn)生視覺）3、近視：晶狀體的過度變凸（真性近視），眼球前后徑過長（假性近視），物像落在視網(wǎng)膜的前方，看不清遠處的物體。遠視：晶狀體的過度變凹（真性遠視），眼球前后徑過短（假性遠視），物像落在視網(wǎng)膜的后方，看不清近處的物體。預防近視：要做到“三要”和“四不看”等。近視眼要佩帶凹透鏡，遠視眼要佩帶凸透鏡。4、耳和聽覺：外耳道耳廓外耳外耳道耳廓外耳鼓膜聽小骨鼓膜聽小骨鼓室聲波傳遞中耳聲波傳遞中耳內(nèi)耳與維護身體平衡半規(guī)管前庭耳蝸內(nèi)耳與維護身體平衡半規(guī)管前庭耳蝸：感受聲音信息感受聲音信息5、聽覺的形成：聲波→外耳道→鼓膜（產(chǎn)生振動）→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦皮層的聽覺中樞（產(chǎn)生聽覺）6、保護耳和聽覺：①不要用尖銳的東西挖耳朵；②遇到巨大聲響時，迅速張口，或閉嘴、堵耳，以保持鼓膜兩側大氣壓力平衡。③鼻咽部有炎癥時，要及時治療，以免引起中耳炎。7、人體除了眼和鼻外，還有鼻、舌等感覺器官。如鼻腔上端黏膜有感覺氣味的細胞，舌上表面及兩側有味蕾能辨別酸、甜、苦、辣等味道。皮膚具有感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激的功能，有嗅覺和味覺、觸覺與溫度覺。第三節(jié)激素調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺：沒有導管，分泌物（激素）直接進入毛細血管，并隨血液循環(huán)輸送到全身各處的腺體，如垂體、睪丸。外分泌腺：有導管，將分泌物通過導管排出腺體外的腺體，如唾液腺、汗腺。垂體：分泌生長激素等甲狀腺：分泌胸腺激素胸腺：分泌胸腺激素腎上腺：分泌腎上腺激素胰島：分泌胰島素卵巢（女性）：分泌雌性激素性腺：睪丸（男性）：分泌雄性激素4、激素的概念：由內(nèi)分泌腺分泌，在人體內(nèi)含量少，卻對生長發(fā)育和生殖等生命活動起著重要的調(diào)節(jié)作用。5、幾種激素的主要功能：①生長激素：調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育。分泌失常時引起巨人癥（幼年分泌過多）、侏儒癥（幼年分泌過少）、肢端肥大癥（成年分泌過多）②甲狀腺激素：促進新陳代謝，促進生長發(fā)育等。呆小癥——幼年甲狀腺激素過少甲亢———甲狀腺激素過多大脖子病—缺碘③胰島素：主要調(diào)節(jié)糖在人體內(nèi)的吸收、利用和轉化等。糖尿病——胰島素過少低血糖——胰島素過多5、激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系：人體的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。第13章健康的生活1、健康是一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)。2、①病原體：引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。②傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)，缺一不可。③傳染源是指能散布病原體的人和動物?；紓魅静〉娜撕蛣游镆约皵y帶病毒的健康人和動物都是傳染源。傳播途徑指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑?？諝?、水、飲食、蚊、蠅等都可以成為傳播途徑。④艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV），艾滋病主要通過患者和攜帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、乳汁和尿液以及不安全性行為傳播，目前，還沒有艾滋病疫苗。⑤傳染病的預防措施：控制傳染源；切斷傳播途徑；保護易感人群。預防傳染病要做到綜合措施和重點措施相結合。例如，對麻疹和脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥），要以預防接種，保護易感人群為重點；對蛔蟲病等消化道傳染病，要以搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生，切斷傳播途徑為重點等。3、免疫：是人體的一種生理功能，人體靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)或人體本身所產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維持人體的健康。4、免疫有三方面的功能：①免疫防護，抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生；如果這個功能過強，會引起人體過敏。②維持自身穩(wěn)定：清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細胞。③免疫監(jiān)視：監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞（如腫瘤細胞）。5、免疫是機體的的一種保護性反應，是機體“識別”和“排除”抗原性異物維持機體生理平衡和穩(wěn)定的能力，主要有以下功能①免疫防護②自身穩(wěn)定，清除損傷衰老的自身細胞③免疫監(jiān)視作用6、免疫的種類①非特異性免疫：也稱先天免疫，對一切病原體都起作用，它是生來就有的，可遺傳，人人都有；②特異性免疫：也稱后天免疫，只對一種病原體起作用，它是在人出生后受病原體的作用而獲得的一種免疫能力，具有特異性。7、抗體與抗原：①抗原是一類能引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）。對人體來說，病原微生物、寄生蟲、異種動物血清、異型紅細胞、異體組織等都是抗原物質(zhì)。②抗體是指病原體侵入人體刺激淋巴細胞而導致淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)。③一種抗體只能抵抗一種抗原，抗原被消滅后，抗體并不會消失，而繼續(xù)留在人體內(nèi)。因此，患過天花的人，病愈后再也不會患天花了。8、免疫的三道防線①皮膚和黏膜②殺菌物質(zhì)和吞噬細胞③免疫器官（胸腺、淋巴結和脾臟）和免疫細胞（淋巴細胞，白細胞的一種）；其中第一道、第二道防線屬于非特異性免疫；第三道防線屬于特異性免疫。9、計劃免疫：有計劃的進行預防接種。接種疫苗都屬于計劃免疫，保護易感人群，屬于特異性免疫。計劃免疫是預防傳染病的一種有效手段第14章人在生物圈中的義務全球性大氣污染問題包括：酸雨，溫室效應，臭氧層破壞。酸雨對生物有極大的危害，被稱為“空中死神”八年級上冊總復習提綱第15章

動物的運動一、動物的運動方式空中：飛行。水中：游泳，漂浮。陸地：爬行，行走，奔跑，跳躍。爬行:依靠肌肉收縮或者附肢的運動把貼近地面的身體推向前進。（例如：蝸牛，馬陸，蛇等）行走：用四肢將身體支撐起來，并通過四肢的交替前伸和后蹬將身體向前運動。（例如：貓，狗，牛羊等）奔跑：在某一瞬間四肢都離開地面，出現(xiàn)身體騰空現(xiàn)象。（例如：鴕鳥）跳躍：靠后肢的彈跳使身體騰空運動。（如：蟲，蛙，鼠等）二、動物的運動對動物的自身生存和種族繁衍都有重要意義。三、運動系統(tǒng)由骨、骨連結和骨骼肌三部分組成。運動系統(tǒng)起著支持、保護和運動的作用。四、骨的結構：包括骨膜、骨質(zhì)和骨髓三部分終生具有造血功能的紅骨髓位于骨松質(zhì)內(nèi)。骨的生長包括兩個方面：長長和長粗。骨膜內(nèi)層的成骨細胞，與骨的長粗和骨折的修復有關；骨骺端軟骨層的細胞與骨的長長有關。人體內(nèi)的鈣約有99%以骨鹽形式沉積在骨組織內(nèi)，骨是人體最大的“鈣庫”。五、骨的成分和特性時期有機物無機物骨的特性兒童少年期多于1/3少于2/3彈性大，硬度小，不易骨折，易變形成年期約占1/3約占2/3既堅硬又有彈性老年期少于1/3多于2/3彈性小，易骨折六、關節(jié)1.關節(jié)的結構：關節(jié)頭關節(jié)面其上覆蓋著一層表面光滑的關節(jié)軟骨。關節(jié)窩關節(jié)囊：由結締組織構成。關節(jié)腔：內(nèi)有滑液，能減少關節(jié)面之間的摩擦2.使關節(jié)運動靈活的結構特點：關節(jié)面上覆蓋著一層表面光滑的關節(jié)軟骨，關節(jié)腔內(nèi)的滑液可減少關節(jié)面之間的摩擦。3.使關節(jié)牢固的結構特點：關節(jié)頭、關節(jié)窩外有由結締組織組成的關節(jié)囊，還有韌帶加固。4.每塊骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分。骨肌腱：由結締組織構成，分別附著于相鄰的骨上。骼肌肌腹：屬于肌肉組織，是骨骼肌收縮的部分，內(nèi)有血管和神經(jīng)。5.骨、肋骨和胸椎共同構成胸廓，保護心臟、肺等器官。髖骨、骶骨和尾骨共同構成骨盆，保護著膀胱和腸等器官，女性的骨盆還可以保護卵巢等器官。6.軀體運動是以骨骼為杠桿、關節(jié)為支點、骨骼肌收縮為動力形成的。記?。呵鈺r肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮.提重物時肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮.自然下垂時肱二頭肌和肱三頭肌同時舒張.7.運動所需消耗的能量來自于肌細胞內(nèi)有機物的氧化分解。第16章

動物的行為1.根據(jù)動物行為的發(fā)生，動物的行為可分為先天性行為和后天學習行為。根據(jù)動物行為的功能，動物的行為可分為取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為等。研究動物行為的方法主要有觀察法和實驗法。（區(qū)別:是非施加外界影響）特別記住社群行為的有關知識。(不同成員間分工合作，共同維持群體生活。存在等級之分。存在首領。)（例如:蜜蜂，螞蟻，獅子，狒狒等）生物圈中的動物1.動物多樣性包括物種多樣性，遺傳多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。2.保護動物的多樣性要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施。3.生態(tài)平衡:在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的種類和數(shù)量總是維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài).動物對環(huán)境的影響我國的珍惜動物資源瀕臨滅絕的動物:大熊貓,金絲猴,野駱駝,白鰭豚,等等動物多樣性的保護措施包括：就地保護、易地保護、法制教育和管理。就地保護是保護動物多樣性的最有效的措施.▲就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)第18章

生物圈中的微生物一、生物圈中的生物綠色植物——生產(chǎn)者動物、寄生性微生物——消費者腐生性細菌、真菌——分解者二、微生物：在生物圈中，凡是個體微小，結構簡單的低等生物，統(tǒng)稱為微生物。三、微生物的分類:

單細胞：如細菌、藍藻（體內(nèi)無成形細胞核），酵母菌（體內(nèi)有真正的細胞核）；多細胞:各種霉菌和多數(shù)的真菌。

無細胞結構：如病毒。一些微生物以腐生方式生活（如一些細菌、真菌），在生物圈中屬于分解者；

一些微生物以寄生方式生活（如一些細菌、真菌和所有的病毒）屬于消費者；

一些微生物能自己制造有機物（如藍藻、硫細菌、硝化細菌），屬于生產(chǎn)者；

一些微生物具有固氮作用（如根瘤菌、黏球菌）。制作泡菜的原理：利用乳酸菌進行發(fā)酵。(乳酸菌在無氧條件下才能正常生活，繁殖。)四、微生物與食品:酵母菌——面包,釀酒乳酸菌——酸奶,泡菜醋酸菌——醋蘑菇,木耳——食用靈芝——藥用微生物與疾病:很多疾病由微生物引起的,例如艾滋病病毒——艾滋病，痢疾桿菌——痢疾，真菌——腳氣微生物與醫(yī)藥:青霉菌——青霉素第19章生物的生殖和發(fā)育一、1.男性生殖系統(tǒng)的組成及其功能主要性器官（性腺）：睪丸，產(chǎn)生精子和分泌雄性激素。女性生殖系統(tǒng)的組成及其功能主要性器官（性腺）：卵巢，產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素。輸卵管：輸送卵細胞；受精作用（精子和卵細胞結合）的場所附屬性器官：子宮：胚胎發(fā)育的場所。卵細胞呈球形，細胞質(zhì)內(nèi)含豐富的卵黃，是胚胎發(fā)育初期所需的營養(yǎng)物質(zhì)。胚胎通過胎盤和臍帶從母體內(nèi)獲得養(yǎng)料和氧氣，并排出廢物。發(fā)育：人的發(fā)育是從受精卵分裂開始的，通常所說的發(fā)育，是指從嬰兒出生到性成熟（成年人）的階段。3、青春期發(fā)育的突出特征：(嬰兒期和青春期是生長和發(fā)育迅速的兩個時期)(1)性發(fā)育和性成熟；(2)身高和體重突增；(3)腦了內(nèi)臟的功能趨于完善。女孩的生長發(fā)育比男孩更早.4.第一性征：男女生殖器官的差異第二性征：男女出現(xiàn)的其他性別差異。女孩進入青春期以后，每月一次的子宮出血現(xiàn)象，叫做月經(jīng)，男孩進入青春期，有時睡夢中會出現(xiàn)精液排出的現(xiàn)象，叫做遺精。計劃生育這一基本國策的要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。二、1.不完全變態(tài)的發(fā)育過程經(jīng)歷了受精卵、若蟲、成蟲三個時期，即：受精卵—→若蟲—→成蟲。（如蝗蟲、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘的發(fā)育過程。）完全變態(tài)的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，即：卵—→幼蟲—→蛹—→成蟲。（如家蠶、蜜蜂、蝴蝶、蚊子、螞蟻、金龜子等的發(fā)育過程。）2.完全變態(tài)與不完全變相比多了一個什么階段？（答：多了一個蛹）3.雌雄蛙抱對行為的意義：刺激雌蛙釋放卵細胞，雄蛙釋放精子。在青蛙的生殖和發(fā)育過程中，下列事件必須在水中進行：雌雄蛙抱對；雌蛙釋放卵細胞；雄蛙釋放精子；受精作用；受精卵和蝌蚪的發(fā)育。青蛙的發(fā)育過程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個時期。蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成蛙即能生活在水中，又能生活在陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育。青蛙和其他兩棲動物的生殖發(fā)育特點是：體外受精、體外發(fā)育。4.蛋的結構中，胚盤發(fā)育成雛雞，卵黃、卵白為胚胎的發(fā)育提供營養(yǎng)。鳥類的生殖發(fā)育特點:體內(nèi)受精,體外發(fā)育氣室：進行氣體交換；卵細胞是包括卵白以內(nèi)的其他部分，包括卵黃膜、卵黃、胚盤。5.有性生殖：由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。無性生殖產(chǎn)生的子代個體數(shù)量多，繁殖速度快，而且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀。但無性生殖后代的生活力比較低。三、植物的無性生殖：1、營養(yǎng)繁殖：包括扦插、嫁接和壓條三種。①扦插：如馬鈴薯、葡萄、月季、秋海棠等。②嫁接：如桃、梨、蘋果等果樹。（請同學們注意區(qū)分接穗和砧木）嫁接法常用于改良果樹的品質(zhì)和培育新品種。③壓條：如夾竹桃、桂花等。2、組織培養(yǎng)：在無菌的條件下，把花藥、子房、葉片、根或莖等接種到人工配制的培養(yǎng)基上，他們能夠生長發(fā)育成一個完整的植物體，這就是組織培養(yǎng)技術，這些接種到培養(yǎng)基上的植物材料稱為外植體。原理:植物細胞具有全能性。3.低等動物、低等植物、微生物的無性生殖：分裂生殖：通過細胞的分裂產(chǎn)生兩個形態(tài)、大小、結構相似的新個體（例如細菌、藍藻、變形蟲、眼蟲等）。②出芽生殖：是由母體生出形態(tài)結構與母體相似的芽體，芽體長大后與母體脫離，形成新個體（如水螅、酵母菌等）。③孢子生殖：孢子遇到適宜環(huán)境發(fā)育成新個體（如根霉、青霉、曲霉等霉菌）。第20章生物的遺傳和變異一、1.性狀：生物個體的形態(tài)特征和生理特性。相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。遺傳：子女和父母之間的性狀存在相似性。變異：子女和父母之間以及子女之間的性狀表現(xiàn)的差異性。與遺傳有關的幾個概念：細胞核、染色體、DNA、基因。2.染色體：細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)染色體的主要成分是兩種重要的有機化合物——DNA和蛋白質(zhì)。其中，起遺傳作用的是DNA分子。基因：DNA上決定生物性狀的小單位。在體細胞中，染色體和基因是成對存在,在生殖細胞中染色體和基因成單存在?；蛲ㄟ^指導蛋白質(zhì)的合成來表達自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的性狀表現(xiàn)。性狀表現(xiàn)是遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同作用的結果。基因型：生物個體的基因組成（如AA、Aa和aa）。表現(xiàn)型：生物個體的某一具體的性狀表現(xiàn)（如單眼皮、雙眼皮等）。等位基因：在成對的基因中兩個不同的基因（如Aa）顯性基因、隱性基因、顯性性狀、隱性性狀的概念?；蚴请S著配子代代相傳的。男性精子的染色體：22+X或22+Y；女性卵細胞的染色體：22+X。生男生女取決于卵細胞同哪種精子結合。生物體的性狀表現(xiàn)是遺傳物質(zhì)與環(huán)境條件共同作用的結果（表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結果）。變異是生物界的一種普遍現(xiàn)象：①可遺傳的變異——遺傳物質(zhì)的改變，為生物進化提供原始的材料。②不遺傳的變異—環(huán)境條件的影響（環(huán)境條件直接作用于新陳代謝過程的結果）遺傳病：由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的疾病。八年級下冊第21章生命的發(fā)生和發(fā)展生命的起源1.有關生命起源的幾種觀點(1)神創(chuàng)論；(2)自然發(fā)生論；(3)生生論(雷迪實驗3,和巴斯德”鵝頸燒瓶”實驗4),生生論推翻了自然發(fā)生論；(3)宇宙生命論(地球上的生命來源于其他星球)；(4)化學進化論(米勒實驗參見課本6)；地球上生命可能起源于原始海洋。原始的大氣中沒有氧氣。無機小分子——有機小分子——有機大分子——原始生命生物的進化1.化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡?；茄芯可镞M化的主要證據(jù)。我國的銀杏、水杉和大熊貓是“活化石”。2.在越古老的地層，出現(xiàn)的生物越簡單、低等；在越晚的地層，出現(xiàn)的生物越復雜、高等。在地層中最初出現(xiàn)的是水生無脊椎動物，以后依次出現(xiàn)魚類，開始登陸的兩棲類，陸生的爬行類和由爬行類分化出的鳥類和哺乳類，最后才出現(xiàn)人類。3.植物的進化歷程：原始藻類→苔蘚類→蕨類→種子植物（裸子植物→被子植物）；4.動物的進化歷程：原始的單細胞動物→無脊椎動物→脊椎動物（魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類）生物進化在趨勢：一般說來，生物進化在總體趨勢，由簡單到復雜，由水生到陸生，由低等到高等。從單細胞到多細胞.5.地球上的生命史主要包括太古代、元古代、古生代、中生代和新生代等，每代又可以分為若干個紀。中生代主要生物為：爬行動物和裸子植物。6.自然選擇：①動物的保護色是自然選擇的結果。②自然選擇學說是英國博物學家達爾文創(chuàng)立的。自然選擇指的是自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉。三、人類的起源與進化：1、森林古猿是人類的最早祖先和現(xiàn)代類人猿的祖先；2、現(xiàn)代類人猿包括長臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩。3.人類進化的四個階段：南方古猿——能人——直立人——智人4、現(xiàn)代人種：蒙古利亞人（黃色人種）；高加索人；尼格羅人；澳大利亞人。5.南方猿人是目前位置發(fā)現(xiàn)的最早兩足直立行走的人類。我國北京周口店發(fā)現(xiàn)的“北京猿人”屬于直立人，“山頂洞人”屬于智人。

第22章物種的多樣性第一節(jié)生物的分類嘗試對生物分類（檢索表）科學家進行生物分類的方法分類的原則：以生物性狀差異的程度和親緣關系的遠近為依據(jù)。生物分類單位：（界、門、綱、目、科、屬、種）種是最基本的分類單位分類依據(jù)：生物之間的相似程度分類目的：弄清生物之間的親緣關系和進化關系。生物的命名：林奈雙名法（屬名+種名）第二節(jié)植物的主要類群生物圈中已知的植物約有30萬種，分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。①藻類植物有單細胞（如衣藻等），也有多細胞的。大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地陰濕處；全身能吸收水分和無機鹽，都能進行光合作用，沒有根、莖、葉，只有葉狀體和根狀物。藻類植物釋放出的氧氣是大氣中氧氣的主要來源；常見的藻類植物有水綿、海帶、紫菜、衣藻。海帶，石莼。②苔蘚植物（地錢、葫蘆蘚、小墻蘚）：生活在背陰潮濕處，具有莖和葉，有假根（假根沒有吸收水分和無機鹽的功能，只起著固定植物體的作用）有輸導組織，植株矮小。葉只有一層細胞構成，容易受二氧化硫等有毒氣體侵害，因此，苔蘚植物被人們當作檢測空氣污染程度的指示植物。③蕨類植物（滿江紅、貫眾、卷柏、芒萁等）：生活在潮濕的地方，具有根、莖、葉，開始出現(xiàn)輸導組織；蕨類植物葉片下表面的褐色隆起里有大量的孢子（一種生殖細胞），孢子成熟后散落下來，遇到適宜的環(huán)境會萌發(fā)和生長。④種子植物：指能產(chǎn)生種子的植物，包括裸子植物和被子植物。種子的產(chǎn)生使得種子植物比苔蘚植物和蕨類植物更能適應陸地生活。因此，種子植物比蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物高等。種子植物可分為裸子植物和被子植物。⑤裸子植物：指種子沒有果皮包被、裸露的植物；裸子植物沒有果實，具有根、莖、葉和花、種子五種器官。松、杉、柏、蘇鐵、銀杏都是裸子植物。中國是“裸子植物的故鄉(xiāng)”

單子葉植物有種子有果皮包被植種（被子植物）雙子葉植物物子種子無果皮包被（裸子植物）的分有根（蕨類植物）類無有莖葉無根（假根）苔蘚植物種子無莖葉無根藻類植物第三節(jié)動物的主要類群原生動物如草履蟲、變形蟲、眼蟲，原生動物是最原始、最古老、結構最簡單的動物。都為單細胞組成。腔腸動物如海葵、珊瑚蟲、水螅、水母、海蟄等動扁形動物如豬肉絳蟲、渦蟲、血吸蟲物無脊椎動物線形動物如蛔蟲的環(huán)節(jié)動物如蚯蚓、沙蠶、水蛭分軟體動物如烏賊、鮑魚、貝殼、螺、牡蠣等類節(jié)肢動物（昆蟲綱—蝗蟲，多足綱蜈蚣，甲殼綱—蝦蟹，蛛形綱蛛蜘）棘皮動物如海星海膽、海參魚綱：脊椎動物中數(shù)量最多的動物脊椎動物兩棲綱爬行綱鳥綱：脊椎動物的第二大類群哺乳綱4環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的主要特征。身體呼吸運動體溫其他環(huán)節(jié)動物由彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成靠濕潤的體壁與外界進行其他交換靠肌肉的交替舒張和收縮使身體運動變溫卵生節(jié)肢動物身體分部，體表有外骨骼呼吸器官為鰓或氣管靠翅或分節(jié)的足運動變溫卵生魚類體表被有鱗片用鰓呼吸靠軀體和鰭擺動游泳變溫卵生鳥類體表被覆羽毛，前肢變成翼用肺呼吸，體內(nèi)有氣囊協(xié)助呼吸靠翼和足運動體溫高且恒定卵生哺乳動物體表被毛用肺呼吸靠四肢運動體溫高且恒定胎生哺乳第四節(jié)細菌、真菌和病毒細菌、真菌和病毒個體體積微小、結構簡單，通稱為微生物。一、細菌細菌：①形態(tài)：根據(jù)細菌的形態(tài)可分為桿菌、螺旋菌和球菌三種。每個細菌都是獨立生活的。②結構：單細胞個體，由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和沒成形的細胞核（即DNA集中的核區(qū)）構成；有些細菌還有莢膜，或鞭毛③生殖方式：分裂生殖，一個細菌分裂成兩個細菌。有些細菌還能形成芽孢，芽孢是細菌的休眠體，能抵抗不良的環(huán)境，在環(huán)境適宜時又萌發(fā)成一個細菌。芽孢不是細菌的生殖細胞。④營養(yǎng)方式；異養(yǎng)（寄生如痢疾桿菌，腐生如枯草桿菌）⑤與人類的關系：有害的（很多寄生的細菌會引起疾?。┯欣模?.枯草桿菌作為分解者促進物質(zhì)循環(huán)2.乳酸菌制作酸奶、泡菜3.醋酸桿菌用來制醋4.根瘤菌固氮作用5.蘇云金桿菌用來殺死菜青蟲）二、真菌酵母菌（單細胞）霉菌（青霉—孢子團掃帚狀、曲霉——放射狀）：由菌絲構成的多細胞個體；食用真菌：蘑菇生殖方式：孢子生殖注意：1、酵母菌：單細胞真核生物；酵母菌細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。③酵母菌不含葉綠素，營腐生生活，它在有氧和無氧條件下都能生活。有氧時，酵母菌能把葡萄糖徹底分解成二氧化碳和水，并釋放出較多的能量，供生命活動利用。無氧時，酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，釋放出較少的能量，供生命活動利用。所以，釀酒、做面包和蒸饅頭都離不開酵母菌。④酵母菌在環(huán)境條件合適時，成熟的酵母菌能長出芽體，芽體逐漸長大變成新的酵母菌，這種叫出芽生殖；青霉和曲霉：青霉和曲霉的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構成的，其菌絲有橫隔，都是多細胞個體。青霉和曲霉的每個細胞都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。營養(yǎng)方式：不含葉綠素，靠分解現(xiàn)成有機物獲取養(yǎng)料，進行腐生生活。④生殖方式：直立菌絲的頂端能產(chǎn)生孢子，依靠孢子進行孢子生殖。注意：青霉直立菌絲頂端長有掃帚狀結構，，每個分枝長有成串的孢子。成熟的孢子呈青綠色，使青霉呈現(xiàn)青色。曲霉的菌絲頂端呈放射狀地長有成串孢子，孢子有的呈黃色、橙黃色或黑色。所以，青霉和曲霉所呈現(xiàn)的顏色不同，都是孢子顏色造成的。3、蘑菇：①包括菌蓋、菌褶、菌環(huán)和菌柄。下面由菌絲構成，地下部分是菌絲，吸取養(yǎng)分（有機物）。②蘑菇是多細胞大型真菌，細胞由有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核等構成；③營養(yǎng)方式：不含葉綠素，進行腐生生活。④生殖方式：孢子生殖。蘑菇的菌蓋下面生有許多菌褶，其上生有很多孢子，孢子成熟后散落下來，遇到適宜的環(huán)境就萌發(fā)成菌絲，當水分充足和菌絲里積聚了大量養(yǎng)料時就生出蘑菇。三、病毒（一）病毒的種類:動物病毒,植物病毒,細菌病毒(噬菌體)三類（二）病毒的結構:病毒的結構簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細胞結構.（三）病毒的生活:寄生生活四、細菌和真菌在自然界中的作用：腐生性的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用。第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1、生態(tài)系統(tǒng)。（1）概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。比如一片草原、一條河流、一個池塘，甚至一片農(nóng)田等，都可以看成是一個個生態(tài)系統(tǒng)。（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成：生產(chǎn)者：植物（通過光合作用制造有機物）生物部分消費者：動物（不能自己制造有機物，直接或間接以植物為食）生態(tài)系統(tǒng)的組成分解者：腐生性的細菌、真菌（把動植物體中的有機物分解成簡單的物質(zhì)，供植物直接利用。）非生物部分:陽光、溫度、水分、空氣、土壤等等（3）食物鏈和食物網(wǎng)。①食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各消費者和生產(chǎn)者之間食物關系（主要是吃與被吃的關系也叫捕食關系）而形成的一種聯(lián)系。②食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，有多條食物鏈相互關聯(lián)使生物之間形成了復雜的營養(yǎng)關系。③食物鏈和食物網(wǎng)反映了生物之間因食物關系而形成的復雜關系，是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構基礎。生態(tài)系統(tǒng)中的有機物和能量就是通過食物鏈在生物之間進行運輸和傳遞的。能量是沿著食物鏈依次流動的。能量流動的特點：單向性和逐級遞減（一般說，10℅-20℅傳遞給下一個環(huán)節(jié)。）（4）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)組成生物體的物質(zhì)在生物與無機環(huán)境之間的往返行、循環(huán)就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（5）生態(tài)平衡：是一種動態(tài)平衡，構成生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者的數(shù)量和比例在一定的范圍內(nèi)波動。其特點如下：①生態(tài)平衡時，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。②是一種動態(tài)平衡。③生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力：生態(tài)系統(tǒng)成分越多，營養(yǎng)結構越復雜，這種調(diào)節(jié)能力越大，生態(tài)平衡越容易維持，并且綠色植物的數(shù)量總比草食動物多，草食動物總比小型肉食動物多，小型肉食動物總比大型肉食動物多。④生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，超過一定限度，生態(tài)平衡就被破壞。⑤生態(tài)平衡的破壞因素有自然因素和人為因素兩種，其中人為因素是主要的，（6）生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是一個統(tǒng)一的整體。第24章人與環(huán)境1、地球的承載量是有限的：糧食問題（糧食是人類生存與發(fā)展最基本的物質(zhì)條件），水資源問題我國用百分之七的耕地面積養(yǎng)活了占世界百分之二十二的人口。2、控制人口的意義：人口增長導致了資源危機；人口增長破壞了生態(tài)平衡；控制人口增長的意義在于：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，保持生態(tài)平衡，使人類世世代代有一個美好的生存環(huán)境。世界人口日——7月11日。計劃生育是我國的基本國策。控制人口增長的具體要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)。3、合理開發(fā)利用自然資源。4、保護生態(tài)環(huán)境。第25章生物技術生物技術是人們利用微生物、動植物體對物質(zhì)原料進行加工，以提供產(chǎn)品來為社會服務的技術。第1節(jié)發(fā)酵技術身邊的發(fā)酵技術微生物的特點：微生物種類多，繁殖速度快，代謝能力強，代謝方式多樣。發(fā)酵食品：酸奶、米酒等酒藥中含有曲霉、毛霉、酵母菌等多種微生物。在30OC左右條件下，曲霉和毛霉把淀粉轉化為葡萄糖；在沒有氧氣的條件下，酵母菌經(jīng)過代謝把葡萄糖轉化為酒精。加入食鹽的目的：1、抑制腐敗微生物的活動；2、使產(chǎn)品咸味適口。沼氣發(fā)酵在無氧條件下，利用微生物將有機物制成沼氣的過程，叫做沼氣發(fā)酵。沼氣的成分是甲烷。豬糞、秸桿——提供營養(yǎng)物質(zhì)，池塘污泥——提供厭氧微生物（細菌、真菌）三、工業(yè)化的發(fā)酵產(chǎn)品抗生素2、氨基酸3、甜味劑4、食用有機酸5、酶制劑第2節(jié)現(xiàn)代生物技術沃森、克里克——發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋結構。威廉姆特——克隆風暴。2000年人類基因組計劃。轉基因技術轉基因技術就是把一個生物體的基因轉移到另一個生物體DNA中的生物技術。由于細菌繁殖速度很快，且新陳代謝旺盛，所以能在短時間內(nèi)就開始生產(chǎn)大量人胰島素。轉基因技術與制藥；5、轉基因技術與遺傳病診治6、轉基因技術與農(nóng)業(yè)轉基因技術與環(huán)境保護克隆技術克隆新個體的基因與原來個體的基因完全相同?？寺€體是在遺傳上與原來生物體一模一樣的新個體?？寺⊙颉岸嗬颉背晒Φ膴W秘克隆多莉的過程中采用了核移植、細胞培養(yǎng)和胚胎移植等現(xiàn)代生物技術?，F(xiàn)代生物技術引發(fā)的社會問題。1、基因產(chǎn)品的安全性2、克隆技術引起倫理之爭贈送：中學生學習方法，留著備用或分享給朋友親愛的同學們：大家好！我是來自八五班的xxx。時間過得真快，在初一的學習上，我的成績并不是很優(yōu)秀，但在這次的成績上，由原先的年級第60名，進步到了年級的第17名，在整個學習的過程中，我們要打下堅實的基礎，正確的學習方法在于，我們要課前認真預習，上課認真聽講、并做筆記，善于思考，課后認真復習，獨立、認真完成老師布置的作業(yè)，“溫故而知新”就能達到事半功倍的效果。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，寶劍的鋒利和梅花的清香都是經(jīng)過了很多的磨難才來的，所以一個人要想取得成績，就要能吃苦，靠自己的努力來贏得勝利。每個人對自己的學習情況應有一個全面、客觀的了解和評價，分清哪些是自己的弱項那些是自己的強項，有計劃的安排自己的學習和復習時間，針對自己的弱項做好安排，同時也要弄好自己的強項。對于自己的弱項，每節(jié)課要上課時盡量“理解”“吸收”，完成老師所布置的作業(yè)，要有針對性的復習。在上課時，認真聽講，在老師講的內(nèi)容里注意自己所不懂、迷惑的內(nèi)容，想想為什么這樣做，并且有沒有更好的方法并做好記錄，下課向老師請教，并認真做好錯題集。在晚上睡覺前，在自己的腦海里把今天所學的、老師所講的東西、和自己認為是重要的知識點都在自己的腦海里過一遍，加強記憶。在整理知識點時，主要的是歸納事物的特點、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實質(zhì)，把意思相同，、相近、相反的知識，把他們放在一起整理，這樣就能起到事半功倍的效果。要注意教學相長。學習了然后知道自己有不夠的地方，教人之后知道自己也有理解不同的地方然后能反過來要求自己，知道自己也有理解不同的地方然后能夠督促自己進一步學習，教和學是相互促進的。上課或?qū)W習時要專心致志。提高學習效率的另一個重要的方法是學會用心。集中注意力是非常重要的。不要在學習的同時想或做其他的事。學習的本質(zhì)是大腦思考的過程。無論用眼看，用口讀或者用手寫，都只是作為輔助用腦的方式。比如記單詞。如果你只是隨意的瀏覽或漫無目地抄寫，這是花大量的時間才能記住，而且記憶力不深刻。但如果你專心致志，并運用正確的方法來記單詞，記憶效果則相當明顯。此外，記課堂筆記有時也會妨礙聽課效果。如果你一節(jié)課只忙于抄筆記，反而會忽略一些很重要的東西。然而這不是說可以不抄筆記。抄筆記是非常重要的。但記筆時要選擇一些自己感到疑惑和重要的內(nèi)容。這才是真正有價值的東西。否則，盲目記筆記一定會影響聽課的效果，得不償失。以上就是我總結的學習方法和經(jīng)驗。古人說，芝麻開花節(jié)節(jié)高，良好的開端是成功的一半，我一定會再接再厲，不斷總結自己的教訓、改善自己的學習方法，在現(xiàn)有基礎上穩(wěn)步向前。請老師和同學時時給予幫助和監(jiān)督。中學生學習方法2尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我是來自八七班的學生——xxx。很高興能和大家在這里一起分享有關地理的學習方法。想要學好地理，首先要對地理有一個正確的認知。有的同學總是認為，地理是一門副科，只要考個差不多的分數(shù)就可以了，但其實，大多數(shù)同學之所以考不好，往往就是因為這個錯誤觀念所導致的。那么，什么是正確的觀念呢？在我看來，地理考試的分值雖然不如語數(shù)英高，但它的重要程度卻絲毫不亞于語數(shù)英，畢竟它也是占有分值的，畢竟我們不是只考語數(shù)英就能上高中的。因此，對于所有學科都保持一個正確的觀念對我們而言是十分重要的！其次，要想學好地理，就要找到好的方法。對于我而言，學好地理重在理解、歸納和應用。理解最重要的是把所學到的知識與地圖結合起來。多看看地圖，多想想現(xiàn)在所學的內(nèi)容，將地圖當成課外書來細細品味，這是你就會發(fā)現(xiàn)，其實地理也是很有趣的。在整個地理學習過程中，要對書中的各種地圖徹底理解，做到心中有圖，并且看到圖就知道它在說什么。歸納時要掌握規(guī)律。我們要相信地理是有規(guī)律的，地形地貌的形成，白天黑夜的變遷以及其他各種的自然現(xiàn)象都有著各自的規(guī)律。把握好了這些規(guī)律，自然地理解就會變得清晰起來。通過畫圖的方式整理知識，把握知識之間的內(nèi)在規(guī)律，便可加深理解、梳理出清晰的思路，并且也讓知識變得更容易記憶。把知識有規(guī)律的梳理好后，結合地圖記憶就變得輕松的多。最后我想說的是，每個人都有各自不同的見解，但只要找到對的方法、找到最適合自己的方法，那么學習地理對我們每個人而言就都是輕松無比的。以上是我個人的見解，希望可以幫到大家。中學生學習方法3你是怎樣學習數(shù)學的？□A、以聽老師講為主□B、經(jīng)常自己思考□C、積極參與到課堂教學活動中數(shù)學課上你是如何聽講的？（）□A、邊聽邊想□B、只聽不想□C、只想不聽□D、不聽不想在數(shù)學課上，你通?！魽、完全按老師的要求進行，沒有主動對問題進行探究.□B、主要精力放在解題上，沒有對基礎知識進行認真復習.□C、既注重對基礎知識的復習，又注意解題及解題后的反思、總結.□D、主動對問題進行探究，并經(jīng)常與同學一起討論、交流.在學習新課之前，你有沒有預習數(shù)學的習慣？（）□A、每次課前都有□B、經(jīng)常有□C、偶爾有□D、從來沒有你對即將上的數(shù)學課的內(nèi)容()□A、已全部掌握□B、已經(jīng)認真預習□C、知道課題□D、一無所知你聽數(shù)學課的效果怎么樣？□A、都能聽懂□B、大部分能聽懂□C、能聽懂一點□D、完全聽不懂上課時，你認真聽講的狀態(tài)可以保持多久？□A、10分鐘左右□B、20分鐘左右□C、30分鐘左右□D、一節(jié)課在數(shù)學課上，老師講課時，你（）□A、認真聽講□B、基本認真，偶爾不專心□C、不認真聽講□D、有時認真，有時不專心對于聽課中的問題，你會（）□A、經(jīng)常問老師或同學，共同研究探討□B、不問也不看書。□C、不敢問老師和同學，自己看書，懂就懂，不懂就算了如果老師上課讓你回答問題，你會怎樣？□A、立即舉手回答□B、看看同學的反應再舉手□C、別人答不出再舉手□D、不舉手有關數(shù)學學習的方法，你：□A、從來沒有意識到學好得講究方法□B、偶爾想到，但沒有去嘗試尋找好的方法□C、試著去實踐別人介紹的方法，一段時間后又放棄了同學們聽課有各種不同的聽課方法，你的聽課方法是□A、只是聽，不記筆記□B、一邊聽，一邊把老師要求記的記下來□B、一邊聽，一邊想，記下重要的內(nèi)容□C、邊聽邊想邊記，有疑問的地方在課內(nèi)或課外與老師、同學討論你上課有記筆記習慣嗎？□A、有且要求非常嚴格□B、有但是內(nèi)容夠完整□C、偶爾有□D、沒有下面情況中，會使我聽課時注意力不夠集中的是：□A、對上課內(nèi)容不感興趣，不想聽□C、受其它感興趣的事吸引B、不喜歡授課教師D、不管哪種情況，注意力都能集中□□中學生學習方法4中學生學習方法測試表本套測試的項目就是對中學生的學習方法適應性的初步檢測，請你根據(jù)自己學習的實際情形，對所說的內(nèi)容符合自己情況的選擇“是”，不符合的選“否”，實在無法確定的可不選。1．你是否覺得學習有趣味？是（）否（）2．你是否經(jīng)常感到睡眠不足？是（）否（）3．你是否很容易就能進入學習狀態(tài)？是（）否（）4．你是否喜歡參加學校的集體活動？是（）否（）5．你是否覺得自己在學習有些壓抑？時常被打擾？是（）否（）6．你學習上有了困難是否能得到家長的幫助？是（）否（）7．你是否覺得自己在學習上比較輕松？是（）否（）8．你是否對不喜歡的學科就不愿學？是（）否（）9．你是否經(jīng)常與成績好同學進行比較？是（）否（）10．你是否學習上經(jīng)常受到鼓勵和表揚？是（）否（）11．你是否每天學習有固定的時間？是（）否（）12．你是否上課經(jīng)常有些聽不懂？是（）否（）13．你是否覺得學習主要就是上課和寫作業(yè)？是（）否（）14．你是否聽課能抓住主要的內(nèi)容？是（）否（）15．你是否覺得學的知識不扎實，甚至前面學后面忘？是（）否（）16．你的作業(yè)是否都是獨立完成的？是（）否（）17．你是否覺得補課常沒有太大的作用？是（）否（）18．你是否平時學的還不錯，就是考不好？是（）否（）19．你是否只要有時間，經(jīng)?？锤鞣N書？是（）否（）20．你是否會認真分析發(fā)回的試卷？是（）否（）21．你是否知道自己什么時間的記憶效果最好？是（）否（）22．你是否做過的題，有的過段時間又不會做了？是（）否（）23．你是否覺得記單詞、背課文很容易？是（）否（）24．你是否遇到學習上不懂的問題會設法弄明白？是（）否（）25．你是否覺得有些公式定理難記住？是（）否（）26．你是否常與同學討論學習上的問題？是（）否（）27．你是否覺得許多不懂的問題只要多讀幾遍就明白了？是（）否（）28．你是否在學習上常有些應付，或得過且過？是（）否（）29．你是否考慮過自己的學習方法？是（）否（）30．你是否經(jīng)常獨立思考一些問題？是（）否（）評分標準：2、5、8、12、15、18、22、25、28題選擇“否”記2分，選擇“是”記0分，沒選的記1分；其它的題選擇“是”記2分，選擇“否”記0分，沒選的記1分。將各題分數(shù)相加，算出總分。60—50分，學習方法良好，效率比較高，只要你學，就會有出色的成績，其實你現(xiàn)在的成績就很不錯。49—30分，學習方法較好，學習效率一般比較好，你只要努力就能取得更好的成績，但有時學習方法的缺陷，會讓你的努力白費。29—10分，學習方法一般，學習成績時好時壞，也許你也找了一些原因，只是這個問題解決了，那個問題又來了，這時你最好解決辦法是從的整體上改進學習習慣和方式。10分以下，學習方法很原始，學習效率很低，如果不在學校方法有大的改變和提高，既是學習上花費了大量的時間和精力，也難有明顯的效果。中學生學習方法5一、高中學生的心理特征與數(shù)學學習對策1、\t"/content/22/0827/18/_blank"高中數(shù)學課程的特點高中\(zhòng)t"/content/22/0827/18/_blank"一年級要學集合、邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角與平面向量。這些內(nèi)容中理論成分所占的比重與\t"/content/22/0827/18/_blank"初中數(shù)學相比空前增加。無論是概念的抽象性，論證的邏輯性，方法的靈活性，還是應用廣泛性與初中數(shù)學相比，對思維水平的要求可以說是“爬上了一個陡坡”。高二、高\t"/content/22/0827/18/_blank"三年級要學不等式的系統(tǒng)理論、解析幾何、立體幾何、排列組合、概率統(tǒng)計、極限、導數(shù)與復數(shù)這些內(nèi)容與高一數(shù)學相比，理論成分更多，方法論成分增加的力度更大。基于這一特點，學習高中數(shù)學首先要全面、系統(tǒng)、深刻地掌握好數(shù)學理論的來龍去脈，同時又要分析好、理解好每個數(shù)學知識點的豐富內(nèi)涵，吃透它的思想實質(zhì)，有了這樣一個踏實的理念基礎，解題時就有可能做到“用理論思維”，即用所學過的數(shù)學理論與方法去觀察，去分析，去解決面臨的問題，這是學好高中數(shù)學的根本方法，作為教師，就應該認真去研究怎樣教學生吃透理論，怎樣教學生“用理論思維”，并且引導學生不斷地總結這方面的經(jīng)驗，否則必然會陷入盲目性，去搞什么“題型教學”，甚至會滑到“題海教學”的邊沿，這將會給學生帶來嚴重的后果。高中三年是人體各器管劇烈發(fā)展、變化的三年，心理特征的發(fā)展變化也是如此。2、高一年級學生的心理特征與學習對策\t"/content/22/0827/18/_blank"心理學家的研究告訴我們：高中一年級是個轉折點：同學們的抽象思維慢慢開始從經(jīng)驗型占主導向理論型占主導轉變，并且將迅速進入理論型發(fā)展的關鍵期，這時同學們遇事開始有了“個人的見解”，自主意識和獨立解決問題的能力顯著增強，感覺自己“真正長大了”。這時，一個值得大家十分關注的問題是：教育研究表明，在關鍵期如果所學的知識具有一定的挑戰(zhàn)性(挑戰(zhàn)就是激勵)，并且教育與訓練的方式得當，思維水平就會得到“神奇般地發(fā)展”!反之，如果教育內(nèi)容乏味，措施無力或不當，就會貽誤甚至摧殘發(fā)展，給學生留下終生的遺憾。長期的教學實踐和系統(tǒng)的學法教育的研究，還使我們獲得了一個非常重要的發(fā)現(xiàn)：一個高中生三年的發(fā)展，不論是知識的獲得，個性的陶冶，還是能力的提高，都遵循這個規(guī)律—“三年發(fā)展看高一，高一關鍵在一(上)”這就是說，在高中一年級上學期所形成的心理態(tài)勢、學習方式、思維習慣和知識結構將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響，高一(上)結束時所產(chǎn)生的優(yōu)秀生、中等生和后進生有相當大的比例將一直持續(xù)到高中畢業(yè)甚至大學以后，這一發(fā)現(xiàn)進一步加強了高一年級特別是高一上學期應該是“關鍵期中的關鍵期”這一認識。反面的教訓更應引起我們警覺：有相當多的中學生，正是由于高中一年級沒有實現(xiàn)好這個轉折，數(shù)學學習方法與習慣一直不能與高中數(shù)學的學習相適應，成績一現(xiàn)下滑，最后甚至失去了學好數(shù)學的信心，給本人和家長帶來了沉重的精神壓力和痛苦!這是大學都不愿看到的。一個嚴肅的重大課題擺到了我們的面前：抓好這個關鍵期的教育和訓練實在是太重要了!可是到底應該怎樣抓呢?(1)要正視“轉折點”，引導學生自覺地實現(xiàn)“轉軌”要向?qū)W生講清高中數(shù)學的特點，激勵他們要與時俱進，認真地學習、領悟數(shù)學學習的科學理念與以理論型抽象思維水平主導的數(shù)學學習方法，自覺地、盡快地按照“