2023版高三一輪總復(fù)習(xí)語(yǔ)文教案：板塊4 第6講　壓縮語(yǔ)段、擴(kuò)展語(yǔ)句

第6講壓縮語(yǔ)段、擴(kuò)展語(yǔ)句突破點(diǎn)一壓縮語(yǔ)段“壓縮語(yǔ)段”是指考生按照命題者所給出的語(yǔ)言文字或圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)材料中相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、提取，最后歸納概括為符合命題要求的語(yǔ)言表達(dá)形式。壓縮語(yǔ)段主要是考查考生提煉、概括、壓縮及表述的能力。新聞?lì)悏嚎s新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段題旨在考查辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。它是一種實(shí)用性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)題，涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。(一)提煉關(guān)鍵信息[解題技法]提煉關(guān)鍵信息“3步驟”1．(2020·全國(guó)Ⅰ卷)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱(chēng)、任務(wù)標(biāo)識(shí)在啟動(dòng)儀式上公布。中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)系列”，首次火星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)一號(hào)”，后續(xù)行星任務(wù)將依次編號(hào)。據(jù)介紹，該名稱(chēng)源于屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境。而象征“攬星九天”[解析]第一步：切。材料分為三層，第一層為第一句，是導(dǎo)語(yǔ)，介紹新聞的主要內(nèi)容，即4月24日(時(shí)間)，2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行(人物/對(duì)象＋事件)。第二層為第二句，分別介紹了啟動(dòng)儀式的主要內(nèi)容，沒(méi)有主次。第三層是第三、四、五句，分別介紹了中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱(chēng)及寓意、中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)標(biāo)識(shí)及寓意。第二步：尋。從語(yǔ)段中心內(nèi)容看，下列語(yǔ)句很關(guān)鍵：“2020年‘中國(guó)航天日’啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行”“首次火星探測(cè)任務(wù)被命名為‘天問(wèn)一號(hào)’”“象征‘?dāng)埿蔷盘臁娜蝿?wù)標(biāo)識(shí)”。第三步：組。在上面兩步的基礎(chǔ)上，可概括出關(guān)鍵信息：2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。首次火星探測(cè)任務(wù)名稱(chēng)[答案](示例)①2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式②4月24(二)擬寫(xiě)新聞標(biāo)題通常要求擬寫(xiě)一行標(biāo)題(即主標(biāo)題)，往往不需要時(shí)間(注重時(shí)效性的除外)，只要求兩個(gè)必備要素——對(duì)象和事件。擬寫(xiě)時(shí)注意兩點(diǎn)：一是挖掘新聞事件本質(zhì)，二是抓住關(guān)鍵信息。往往用主謂句或?qū)ε夹问降恼Z(yǔ)句來(lái)表達(dá)；可直接表明主題，有時(shí)也可用比喻等手法。2．(2021·浙江卷節(jié)選)閱讀下面的文字，完成題目。近年來(lái)，各種題材的微紀(jì)錄片大量涌現(xiàn)。從養(yǎng)胃的美食到養(yǎng)眼的國(guó)寶，從感人的抗疫故事到熱血的脫貧奇跡，從平凡的剃頭匠到偉大的人民英雄，微紀(jì)錄片以小切口、短時(shí)長(zhǎng)記錄真實(shí)、探索未知，呈現(xiàn)自然、關(guān)照社會(huì)，在講好中國(guó)故事、書(shū)寫(xiě)新時(shí)代方面發(fā)揮著重要作用。美食類(lèi)紀(jì)錄片向來(lái)最受歡迎。如微紀(jì)錄片《早餐中國(guó)》，不僅帶觀者吃遍全國(guó)各地，短片中更有故事有鄉(xiāng)愁，一句“只需早起，你就能找到故鄉(xiāng)”不知打開(kāi)了多少人的味覺(jué)記憶。美食養(yǎng)胃，國(guó)寶養(yǎng)眼。2017年，《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》橫空出世，該片用文物講文物，用文物梳理文明，將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中，推出之初便引爆相關(guān)話題，“國(guó)寶熱”持續(xù)至今。微紀(jì)錄片這一新型紀(jì)錄片形式正在以前所未有的速度走到每個(gè)人的身邊，記錄典型人物，宣傳地方風(fēng)物，傳承文化記憶，聚焦特別主題，定格了多彩中國(guó)的一個(gè)個(gè)精彩瞬間，用鏡頭把各地的亮色呈現(xiàn)給相對(duì)固定在一地的受眾。以小角度記錄人生和社會(huì)百態(tài)，為時(shí)代畫(huà)像。給上文擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字[解析]本語(yǔ)段的陳述對(duì)象是微紀(jì)錄片，然后說(shuō)到微紀(jì)錄片具有小視角、短時(shí)長(zhǎng)的特點(diǎn)，并且起到講好中國(guó)故事、書(shū)寫(xiě)新時(shí)代、記錄多彩中國(guó)一個(gè)個(gè)精彩瞬間和記錄人生和社會(huì)百態(tài)、為時(shí)代畫(huà)像的作用。概括題目時(shí)首先要體現(xiàn)文段的陳述對(duì)象，比如本文的陳述對(duì)象是“微紀(jì)錄片”，然后再體現(xiàn)其特點(diǎn)和作用，如微紀(jì)錄片可以為時(shí)代畫(huà)像。[答案](示例)①微紀(jì)錄片：小視角呈現(xiàn)多彩中國(guó)②為時(shí)代畫(huà)像的微紀(jì)錄片(三)擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開(kāi)頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來(lái)。標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語(yǔ)一般包括：①新聞單位名稱(chēng)＋②消息發(fā)出地名稱(chēng)＋③發(fā)出時(shí)間＋④主體事件＋⑤主體事件發(fā)生的必要條件或原因＋⑥主體事件的簡(jiǎn)要過(guò)程＋⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì)?！緶剀疤崾尽咳绻囶}材料不包括前三項(xiàng)相關(guān)材料，前三項(xiàng)內(nèi)容可舍去；④⑤兩條可互換位置；⑥中的“過(guò)程”需要用句子完成，如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱(chēng)帶出過(guò)程。3．請(qǐng)為下面這段新聞加上導(dǎo)語(yǔ)。要求符合新聞導(dǎo)語(yǔ)的特征，不超過(guò)80個(gè)字。記者從上海迪士尼樂(lè)園管理方了解到，__________。上海迪士尼度假區(qū)保安、安全、消防和健康服務(wù)部總監(jiān)薛斌君說(shuō)，上海迪士尼樂(lè)園的安檢團(tuán)隊(duì)正在對(duì)現(xiàn)有的人工包檢方式進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)更友好、更人性化的流程和服務(wù)，降低包檢對(duì)游客體驗(yàn)的影響。園方管理團(tuán)隊(duì)將與各相關(guān)部門(mén)繼續(xù)通力合作，持續(xù)調(diào)整優(yōu)化入園安檢流程，考慮下一步要加大安檢設(shè)備的投入，采用如X光機(jī)等在內(nèi)的多種科技手段，輔助人工服務(wù)，不斷提升游客入園的體驗(yàn)。與此同時(shí)，薛斌君表示，上海迪士尼樂(lè)園管理方認(rèn)真關(guān)注并傾聽(tīng)了很多關(guān)于現(xiàn)行的禁止攜帶入園物品的建議，尤其是針對(duì)食物和飲料。根據(jù)這些反饋意見(jiàn)，將很快調(diào)整外帶食物政策。除需再行加工、保溫存儲(chǔ)及帶刺激性氣味的食品外，游客將可以攜帶供自己食用的食品進(jìn)入樂(lè)園。薛斌君表示：“對(duì)園方管理團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，每天看到廣大游客的笑臉是我們不斷前行與努力的最大動(dòng)力。”[解析]本題所給新聞第一段為導(dǎo)語(yǔ)，其他段落為新聞的主體部分。解答時(shí)，可以從每段中概括段意。第二段概括出“與相關(guān)方面合作”“優(yōu)化入園安檢”，第三段概括出“聆聽(tīng)各方意見(jiàn)和建議”“調(diào)整外帶食物政策”，第四段根據(jù)“對(duì)園方管理團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，每天看到廣大游客的笑臉是我們不斷前行與努力的最大動(dòng)力”可概括為“完善園區(qū)運(yùn)營(yíng)，優(yōu)化游客體驗(yàn)”。據(jù)此分析，把上述篩選概括出來(lái)的信息連貫表達(dá)出來(lái)即可。[答案]園方管理團(tuán)隊(duì)正積極與相關(guān)方面合作，將在繼續(xù)聆聽(tīng)各方意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，調(diào)整包括入園安檢和外帶食物政策等方面的多項(xiàng)舉措，進(jìn)一步完善園區(qū)運(yùn)營(yíng)，優(yōu)化游客體驗(yàn)。(四)擬寫(xiě)一句話新聞首先要把握語(yǔ)段語(yǔ)意，從中篩選出關(guān)鍵信息(讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容)，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。標(biāo)準(zhǔn)一句話新聞一般包括：①主體事件名稱(chēng)＋②(必要的)時(shí)間(重要的高精尖科技實(shí)驗(yàn)時(shí)效性很強(qiáng)，有時(shí)要落實(shí)到分秒)、地點(diǎn)＋③主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢(shì)(即人們最關(guān)心的新聞點(diǎn))。4．請(qǐng)把下面的一則材料壓縮成一句話新聞，不超過(guò)40個(gè)字。己亥年正月十五，入夜后的紫禁城燈燭輝煌，游人驚嘆聲不斷，自從94年前化身為故宮博物院，這是它第一次在晚間開(kāi)放。故宮宮墻被紅燈籠裝點(diǎn)得熠熠生輝，伴隨著中央民族樂(lè)團(tuán)的演奏和京劇的演出，伴隨著名畫(huà)《千里江山圖》被投映到宮殿屋頂上，紫禁城古建筑群首次在晚間被大規(guī)模點(diǎn)亮。故宮博物院票務(wù)系統(tǒng)也開(kāi)通了預(yù)約免費(fèi)參觀搶票活動(dòng)，預(yù)約門(mén)票幾分鐘內(nèi)就被搶光，這是故宮首次在晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放。此舉讓600歲的故宮變得更加年輕，也拉近了傳統(tǒng)文化與公眾的距離。[解析]在解答此題時(shí)，要抓住題干中“一句話新聞”的要求，首先從時(shí)間、對(duì)象、事件等方面篩選關(guān)鍵信息，具體如下：①時(shí)間：己亥年正月十五(或“元宵節(jié)”)。②對(duì)象：故宮(或“紫禁城”)。③事件：首次在晚間大規(guī)模點(diǎn)亮古建筑群；首次在晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放。然后將其整合成一句簡(jiǎn)明、通順、流暢的話即可。注意字?jǐn)?shù)要求。[答案]己亥年正月十五(或“元宵節(jié)”)故宮(或“紫禁城”)首次在晚間被燈光裝點(diǎn)并免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放。提取關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞這一概念在撰寫(xiě)正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。提取關(guān)鍵詞是壓縮信息類(lèi)題型，主要考查概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，說(shuō)到底就是要善于提取有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)。[解題技法]提取關(guān)鍵詞“3注意”1．整體閱讀，把握語(yǔ)段中心要讀懂語(yǔ)段是圍繞什么展開(kāi)的，即語(yǔ)段的陳述對(duì)象是什么。陳述對(duì)象即關(guān)鍵詞之一。2．明確與陳述對(duì)象相關(guān)的內(nèi)容關(guān)注語(yǔ)段中介紹陳述對(duì)象的內(nèi)容，比如對(duì)其定義特性的闡釋?zhuān)蛘咭云錇橹行恼務(wù)摰钠渌麅?nèi)容，如手段、要求、結(jié)果等。3．注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)從寫(xiě)作規(guī)律看，作者會(huì)通過(guò)反復(fù)使用重要詞語(yǔ)來(lái)強(qiáng)化表意，因此對(duì)出現(xiàn)率很高的詞要特別留意?！緶剀疤崾尽堪押Y選出的關(guān)鍵詞連綴起來(lái)要能表達(dá)語(yǔ)段內(nèi)容；如果不能，就要重新確定。5．提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出三個(gè)關(guān)鍵詞，每處不超過(guò)4個(gè)字。4月23日是“世界讀書(shū)日”，由紹興市委宣傳部、市直機(jī)關(guān)工委聯(lián)合主辦，市新聞傳媒中心承辦的“越讀越有味·全民讀好書(shū)”主題活動(dòng)推進(jìn)暨紹興市閱讀聯(lián)盟啟動(dòng)儀式在越城區(qū)沈園舉行?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)布了“紹興市閱讀聯(lián)盟”LOGO、微信公眾號(hào)以及全市主要閱讀組織分布圖，新成立的紹興市閱讀聯(lián)盟向全社會(huì)發(fā)出“全民讀好書(shū)”倡議。首批閱讀聯(lián)盟共吸納全市82家讀書(shū)會(huì)和閱讀組織參加，各成員單位互聯(lián)互通，推動(dòng)全民閱讀深入發(fā)展，合力共建“關(guān)鍵詞：[解析]根據(jù)語(yǔ)段中第一句中的“紹興市閱讀聯(lián)盟啟動(dòng)儀式在越城區(qū)沈園舉行”可知，舉行的是閱讀聯(lián)盟啟動(dòng)儀式；第二句是“向全社會(huì)發(fā)出‘全民讀好書(shū)’倡議”，這是說(shuō)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出的倡議；第三句是說(shuō)首批閱讀聯(lián)盟的目的是“推動(dòng)全民閱讀深入發(fā)展，合力共建‘書(shū)香紹興’”。另外，注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。語(yǔ)段中“閱讀聯(lián)盟”出現(xiàn)四次。這些出現(xiàn)率很高的詞一般均為關(guān)鍵詞。對(duì)個(gè)別出現(xiàn)率不高的關(guān)鍵詞，則需結(jié)合語(yǔ)段中心來(lái)判斷。[答案]閱讀聯(lián)盟發(fā)出倡議書(shū)香紹興下定義“下定義”是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說(shuō)明的方法。這種題型一般是為考生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息，都在材料中。[解題技法]解答下定義題的策略1．套公式2．下定義“3步驟”第一步：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念如要給“筆”下定義，要先找到“筆”的“鄰近大概念”——“文具”。以“東西”“物質(zhì)”“工具”為“大”不行。第一個(gè)太“俗”，后兩個(gè)太“寬”，也就是說(shuō)，“筆是東西”“筆是物質(zhì)”和“筆是工具”都不貼切。只有說(shuō)“筆是文具”才最貼切、最準(zhǔn)確。第二步：找“特”，即找到被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)“筆”的本質(zhì)特點(diǎn)是“用來(lái)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)”，而“細(xì)長(zhǎng)的”“可以握在手中”等，是次要特點(diǎn)，可以略去。第三步：巧“連”，連接“小”與“‘特’＋‘大’”根據(jù)定義“小＝特＋大”，筆的定義應(yīng)為“筆是用來(lái)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的文具”?！肮P”的定義，還可以靈活表述。除上述定義外，還可以表述為“用來(lái)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的文具叫作筆”，也可以表述為“筆這種文具是用來(lái)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的”。無(wú)論怎樣表述，都應(yīng)有“被定義概念”“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”“鄰近大概念”這三個(gè)要點(diǎn)。3．下定義，要用好“5原則”(1)定義必須相稱(chēng)：外延相等，不可“過(guò)寬”，也不能“過(guò)窄”，如“知識(shí)分子是受過(guò)高等教育的精英”犯了定義“過(guò)窄”的錯(cuò)誤，因?yàn)椤熬哂休^高文化水平，從事腦力勞動(dòng)的人”一般都可稱(chēng)為“知識(shí)分子”。(2)定義不能循環(huán)：如“魔術(shù)是一種……魔術(shù)”。(3)定義不能否定：如“浪漫主義不是唯美主義”。(4)定義不能比喻：如“教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師”。(5)下定義一般是單句。6．(2021·中山市期末)請(qǐng)根據(jù)下面材料，給“思維”下定義。不超過(guò)30個(gè)字。人的認(rèn)識(shí)必須由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到高一級(jí)的理性認(rèn)識(shí)階段，去探求事物的內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律。作為一種認(rèn)識(shí)加工活動(dòng)，思維就處于大腦對(duì)感性材料所進(jìn)行的理性認(rèn)識(shí)階段。抽象思維的認(rèn)識(shí)加工主要是通過(guò)分析、綜合、抽象、概括等方法，使感性的表象上升為理性的概念。形象思維的認(rèn)識(shí)加工主要是通過(guò)形象的分析、比較、綜合、概括等方法，使感性的表象上升為理性的意象。[解析]第一步：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。文中“認(rèn)識(shí)加工活動(dòng)”是思維的鄰近大概念。第二步：找“特”，即找到被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)。從材料的“作為一種認(rèn)識(shí)加工活動(dòng)，思維就處于大腦對(duì)感性材料所進(jìn)行的理性認(rèn)識(shí)階段”可知，“思維是一種大腦對(duì)感性材料進(jìn)行理性認(rèn)識(shí)的加工活動(dòng)”是“思維”定義的主干；從材料的“抽象思維的認(rèn)識(shí)加工”“形象思維的認(rèn)識(shí)加工”可知，“抽象思維”和“形象思維”是“思維”的方式。第三步：巧“連”，連接“小”與“‘特’＋‘大’”?？忌浴八季S是……的加工活動(dòng)”作為句子的框架，把第二步找出的本質(zhì)特點(diǎn)作為定語(yǔ)添加到屬概念前，按其出現(xiàn)的先后順序排列即可。[答案]思維是一種大腦對(duì)感性材料進(jìn)行抽象或形象理性認(rèn)識(shí)的加工活動(dòng)。概括語(yǔ)段要點(diǎn)概括語(yǔ)段要點(diǎn)是語(yǔ)段壓縮題中較常見(jiàn)的一種，這種題型一般要求既要厘清文段的結(jié)構(gòu)和思路，又要概括出各層次大意。從設(shè)題材料角度看，主要可分為四類(lèi)：說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)。(一)說(shuō)明類(lèi)說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段一般包括兩部分：一是解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象(比如概念)的內(nèi)涵和外延，二是用具體的說(shuō)明方法解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。壓縮說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下兩個(gè)要點(diǎn)：1．明確說(shuō)明對(duì)象即明確語(yǔ)段的主要說(shuō)明對(duì)象是什么。2．把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)具體可以從分析每一句話的角度入手，即通過(guò)分析語(yǔ)段每一句話的具體內(nèi)容歸納出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。7．(2021·山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末)請(qǐng)根據(jù)下面的材料，概括敦煌文化藝術(shù)的五個(gè)主要特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。敦煌文化藝術(shù)又稱(chēng)莫高窟文化藝術(shù)，被稱(chēng)為東方世界的藝術(shù)博物館。它保存了公元四世紀(jì)到十一世紀(jì)的洞窟735個(gè)，彩塑三千余身，壁畫(huà)45000平方米，唐宋木構(gòu)建筑五座。敦煌是多種文化融匯與撞擊的交叉點(diǎn)，是藝術(shù)的殿堂。那些公元四至十一世紀(jì)的壁畫(huà)與雕塑，帶給人們極具震撼力的藝術(shù)感受。敦煌又是文獻(xiàn)的寶庫(kù)。在這數(shù)以萬(wàn)計(jì)的赤軸黃卷中，蘊(yùn)藏著豐富的文獻(xiàn)資源，漢文、古藏文、回鶻文、于闐文、龜茲文、粟特文、梵文，文種繁多。內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、民族、民俗、語(yǔ)言、歷史、科技等領(lǐng)域。敦煌文化藝術(shù)是在以儒家文化為代表的中華傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，并在此后的數(shù)千年里不斷地吸收外來(lái)文化，為敦煌藝術(shù)的不同風(fēng)格和內(nèi)涵印上了時(shí)代的烙印。石窟藝術(shù)是在漢晉中原文化的基礎(chǔ)上，大膽吸收了中亞、西亞佛教藝術(shù)思想內(nèi)容，并把它傳入了內(nèi)地；又不斷接受中原佛教藝術(shù)在思想內(nèi)容上的新成果，將它傳播于中亞等地，完成了中外文化互鑒交流的千年延續(xù)。[解析]材料由兩個(gè)語(yǔ)段組成，需要通讀語(yǔ)段，找出敦煌文化藝術(shù)特點(diǎn)的關(guān)鍵句，由“在這數(shù)以萬(wàn)計(jì)的赤軸黃卷中，蘊(yùn)藏著豐富的文獻(xiàn)資源，漢文、古藏文、回鶻文、于闐文、龜茲文、粟特文、梵文，文種繁多”可知，特點(diǎn)是種類(lèi)繁多。由“內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、民族、民俗、語(yǔ)言、歷史、科技等領(lǐng)域”可知，特點(diǎn)是內(nèi)容豐富。由“為敦煌藝術(shù)的不同風(fēng)格和內(nèi)涵印上了時(shí)代的烙印”可知，特點(diǎn)是風(fēng)格內(nèi)涵迥異。由“大膽吸收了中亞、西亞佛教藝術(shù)思想內(nèi)容”可知，特點(diǎn)是思想兼收并蓄。由“將它傳播到中亞各地，完成了中外文化互鑒交流的千年延續(xù)”可知，特點(diǎn)是富有生命活力。據(jù)此分析即可得出答案。[答案]種類(lèi)繁多；內(nèi)容豐富；風(fēng)格內(nèi)涵迥異；思想兼收并蓄；富有生命活力。(二)議論類(lèi)以議論為主的語(yǔ)段，其主要信息包括：議論的中心話題，證明中心論點(diǎn)的論據(jù)、結(jié)論等。解答議論類(lèi)語(yǔ)段壓縮題，要注意以下四個(gè)方面：1．劃分語(yǔ)段結(jié)構(gòu)分別概括語(yǔ)段每個(gè)層次表述的主要內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)可以確保壓縮的方向和內(nèi)容不跑偏。2．找出語(yǔ)段的觀點(diǎn)和論據(jù)議論類(lèi)語(yǔ)段往往會(huì)亮明觀點(diǎn)(論點(diǎn))，并用相關(guān)的論據(jù)來(lái)證明，因此，壓縮議論類(lèi)語(yǔ)段時(shí)，一定要找到觀點(diǎn)和論據(jù)。3．分析作為論據(jù)的語(yǔ)句表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)找出相關(guān)論據(jù)后，注重理解、分析、篩選出相關(guān)的關(guān)鍵點(diǎn)。4．根據(jù)題干要求進(jìn)行概括或轉(zhuǎn)換對(duì)于篩選出來(lái)的主要內(nèi)容，一定要再次加以概括和壓縮，且要注意轉(zhuǎn)換成符合題干要求、語(yǔ)意通順的句子。8．下面是朱光潛《詩(shī)論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，不超過(guò)15個(gè)字。自鐘嶸推淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”，一般人都看重淵明的隱逸一方面；自顏真卿作詩(shī)表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還有極實(shí)際、極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。[解析]該文段先列舉了一般人對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，朱光潛同意陶淵明“是隱士”“是忠臣”，又用“卻”點(diǎn)明了自己認(rèn)識(shí)的與眾不同，“還有……的一方面”即“處處都最近人情”，然后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制刪掉非重要詞語(yǔ)，整理成句即可。[答案](陶淵明是)最近人情的隱士與忠臣。(三)記敘類(lèi)以記敘為主的語(yǔ)段，故事性較強(qiáng)，以報(bào)道、敘述或介紹一件事或一個(gè)人為主要材料，要求根據(jù)其主要信息進(jìn)行概括表達(dá)。解答記敘類(lèi)語(yǔ)段壓縮題，要注意以下三個(gè)方面：1．明確記敘的各種要素組織答案前，要先分析語(yǔ)段具體的記敘要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及事件所體現(xiàn)的意義。2．把握記敘要素與題干的關(guān)系明確具體的記敘要素后，要分析這些要素與題干具體要求的關(guān)系。3．調(diào)整相關(guān)信息的具體語(yǔ)序篩選出重要信息后，在組織答案時(shí)，要注重具體的語(yǔ)序，一般可以表述為：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及事件的過(guò)程和意義。9．閱讀下面的語(yǔ)段，用一句話概括六朝古都建康的發(fā)展變遷。要求：不超過(guò)50個(gè)字。589年，隋滅了陳，統(tǒng)一全國(guó)。隋文帝下令將六朝古都建康(今南京)的城邑和宮殿全部毀掉，改為耕地，以免有人繼續(xù)稱(chēng)帝。隋煬帝大業(yè)二年(606)，又將建康、同夏、秣陵三縣并入江寧，廢臨沂、丹陽(yáng)、湖熟三縣，屬地也并入江寧，建康被降到了一般州縣的地位。此時(shí)的王謝顯族早已敗落，秦淮河也失去了往昔的流光溢彩。不久，隋為唐所滅，連年的戰(zhàn)亂把六朝的古跡摧毀得所剩無(wú)幾，原本繁華的都城斷垣殘瓦，滿目瘡痍。烏衣巷的高府華第遍地野草，焦土昏鴉，顯赫輝煌的王謝高貴門(mén)第也幾乎蹤影無(wú)存，一片荒涼。[解析]解答這類(lèi)題目，首先要注意把握語(yǔ)段記敘的主要內(nèi)容，然后根據(jù)題干具體要求加以概括。該語(yǔ)段主要記述了建康的變遷，從時(shí)間上看，分為兩部分：第一部分，寫(xiě)建康在隋朝統(tǒng)一后的變遷，其城邑和宮殿被毀，改為耕地，后被并入江寧，降級(jí)為一般州縣。第二部分，寫(xiě)唐朝時(shí)建康的變化，戰(zhàn)亂把六朝古跡摧毀，連著名的烏衣巷都成為荒涼之地。由分析可以看出，這段話主要是從建康在隋朝、唐朝的變化來(lái)敘述建康的變遷的，需要概括的內(nèi)容集中在隋朝時(shí)建康的變化和唐朝時(shí)建康的變化。[答案](示例)建康在隋時(shí)城邑和宮殿被毀，降級(jí)為一般州縣；唐時(shí)，六朝古跡大都被摧毀，連烏衣巷都只剩一片荒涼。突破點(diǎn)二擴(kuò)展語(yǔ)句“擴(kuò)展語(yǔ)句”指根據(jù)題目提供的語(yǔ)言情境(或者圖畫(huà))，對(duì)指定的語(yǔ)言單位進(jìn)行擴(kuò)展。這種題型，要求考生根據(jù)提供的語(yǔ)言條件和命題者創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行擴(kuò)展。提供的語(yǔ)句語(yǔ)體色彩不同，提出的擴(kuò)展要求不同，答題方法也不一樣。連詞成句型該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮合理想象，揣摩詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種情境，寫(xiě)一段情景交融的話，或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個(gè)中心，有的要求有明確的重點(diǎn)，還有的要求運(yùn)用某種修辭手法。[解題技法]連詞成句型解題“3步驟”第一步：分析每一個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)等要抓住所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)，根據(jù)所給的幾個(gè)詞語(yǔ)，想象可以組合成什么樣的畫(huà)面、情景或故事，并看其是否符合題干要求。第二步：分析題干要求，明確考查意圖第三步：立足中心，合理組合無(wú)論哪種類(lèi)型的詞語(yǔ)連綴題，都必須立足中心，按事理邏輯關(guān)系合理組合。如果題干給了詞語(yǔ)任選權(quán)，那么考生要先選擇合適的詞語(yǔ)。1．從下面所給的第①組詞語(yǔ)中任選1個(gè)，從第②組詞語(yǔ)中任選3個(gè)，將它們連綴成一段議論性的文字。要求：觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)意完整，邏輯清晰，80個(gè)字左右。①文化協(xié)作發(fā)展②筷子馬車(chē)足球快遞刀叉高鐵互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算共同體[解析]第一步：分析每一個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)等。仔細(xì)分析兩組詞語(yǔ)可以發(fā)現(xiàn)，第①組為抽象概念，第②組除個(gè)別詞語(yǔ)外，其他都為具體概念。第二步：分析題干要求，明確考查意圖。題干要求從第①組詞語(yǔ)中任選1個(gè)，從第②組詞語(yǔ)中任選3個(gè)，寫(xiě)一段議論性的文字，可見(jiàn)命題人意在考查考生用典型事例論證抽象道理的能力。第三步：立足中心，合理組合。選詞作答前必須根據(jù)表達(dá)的中心篩選出合適的詞語(yǔ)。假設(shè)要寫(xiě)“發(fā)展”，就要在第②組中選擇能體現(xiàn)“發(fā)展”的詞語(yǔ)，其中“馬車(chē)”“高鐵”體現(xiàn)了交通工具的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)”“云計(jì)算”體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展。[答案](示例一)不同的文化各有特點(diǎn)、各有所長(zhǎng)。中國(guó)人吃飯時(shí)用筷子，西方人吃飯時(shí)用刀叉，吃起飯來(lái)都很順手。在全球化浪潮洶涌澎湃的今天，各種文化理應(yīng)互相借鑒，互相融合，組成造福人類(lèi)的文化共同體。(示例二)協(xié)作才能成事，生活中處處有協(xié)作。兩根筷子動(dòng)作協(xié)調(diào)，才能順利夾起美食；賽場(chǎng)上的足球隊(duì)員齊心協(xié)力，才能完成精彩的進(jìn)球；快遞公司的各個(gè)部門(mén)通力合作，才能將物品及時(shí)送到客戶手中。(示例三)從古到今，人類(lèi)社會(huì)以非?？斓乃俣认蚯鞍l(fā)展。馬車(chē)時(shí)代早已遠(yuǎn)去，高鐵時(shí)代正呼嘯而來(lái)，云計(jì)算等高科技手段正逐漸走進(jìn)人們的日常生活。我們必須及時(shí)自我更新，努力跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。詩(shī)意素描型這種題型一般指對(duì)詩(shī)歌名句的擴(kuò)寫(xiě)，要求考生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，對(duì)題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把詩(shī)句改寫(xiě)成散文。當(dāng)然，原詩(shī)句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，且要有合理豐富的聯(lián)想、想象。[解題技法]詩(shī)意素描型解題“4步驟”第一步：讀懂詩(shī)歌即準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的意思。第二步：展開(kāi)合理想象所謂“合理”是指不能脫離詩(shī)歌中特定的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等內(nèi)容的限制，不能天馬行空，胡思亂想。第三步：答題時(shí)，對(duì)題干中的要求須特別留意尤其是修辭、字?jǐn)?shù)等方面的要求。第四步：避免一個(gè)誤區(qū)在具體描寫(xiě)時(shí)，要避免將想象擴(kuò)寫(xiě)等同于詩(shī)句翻譯，想象是依據(jù)詩(shī)意進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展以使畫(huà)面內(nèi)容更豐富，而非詩(shī)句意思的簡(jiǎn)單展開(kāi)。2．根據(jù)下面的小詩(shī)描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第一人稱(chēng)和心理描寫(xiě)；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。在家/窗前的桃花都是三月開(kāi)/離家之后/冬月的夜里也綻放[解析]第一步：讀懂詩(shī)歌?！霸诩?窗前的桃花都是三月開(kāi)”二句不難理解，意為在家里每年都能看到窗前的桃花在三月盛開(kāi)；而“離家之后/冬月的夜里也綻放”二句稍微讓人費(fèi)解，因?yàn)樘一ㄔ趺磿?huì)在冬天的夜里綻放呢？仔細(xì)推敲，方知并非真的有桃花在冬天的夜里綻放，而是故鄉(xiāng)的桃花即使在冬天的夜里也會(huì)在詩(shī)人的心里綻放。故鄉(xiāng)的桃花是詩(shī)人思鄉(xiāng)的寄托。通過(guò)對(duì)小詩(shī)的解讀，考生便會(huì)知道“離家之后/冬月的夜里也綻放”二句應(yīng)立足于想象，從詩(shī)人的心理上加以描寫(xiě)。第二步：展開(kāi)合理想象。根據(jù)詩(shī)句所給信息可知，詩(shī)是作者獨(dú)處時(shí)思念家鄉(xiāng)有感而發(fā)，因此應(yīng)圍繞“思鄉(xiāng)”這一主題展開(kāi)表述。第三步：答題時(shí)，對(duì)題干中的要求須特別留意。題干中有“運(yùn)用第一人稱(chēng)和心理描寫(xiě)”的要求。“第一人稱(chēng)”，需要考生在心理上進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，結(jié)合生活經(jīng)歷、設(shè)身處地地站在“我”的角度想象一個(gè)異鄉(xiāng)人思鄉(xiāng)難歸的苦楚，然后以“我”的口吻展開(kāi)描寫(xiě)?！靶睦砻鑼?xiě)”，限定了描寫(xiě)方法，考生在描寫(xiě)時(shí)可通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白的方式表現(xiàn)心理活動(dòng)。[答案](示例)冬夜如詩(shī)，臨窗而坐，遙望家的方向。想到自己離家數(shù)載，四處漂泊，不禁悲從中來(lái)，思鄉(xiāng)之愁不知何處安放。月光朦朧之中，似乎看到了家鄉(xiāng)，看到了家中窗前的那片盛開(kāi)的桃林，那一朵朵嬌艷欲滴，一枝枝繁花似錦，彌漫著無(wú)限的思念。那桃花盛開(kāi)處，才是我心靈的港灣……續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)型續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)型擴(kuò)展語(yǔ)句，常提供一句話或一段話，要求考生根據(jù)試題提供的具體語(yǔ)言環(huán)境續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)一句話或一段話。續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語(yǔ)境和諧，語(yǔ)言風(fēng)格一致。[解題技法]續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)型解題“3步驟”3．根據(jù)下面的情景，在橫線上續(xù)