《快和慢》大班教案

第第頁《快和慢》大班教案

《快和慢》大班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過參加游戲，體驗(yàn)生活中處理事情時(shí)應(yīng)依據(jù)需要來決斷快慢速度。

2、樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)覺告知大家。

二、活動(dòng)預(yù)備

紅旗2面，紅、藍(lán)隊(duì)標(biāo)識(shí)各10個(gè)，水桶兩個(gè)，盛滿水的小碗假設(shè)干個(gè)，圖片四幅。

三、活動(dòng)過程

1、游戲：走走跑跑。

老師出示烏龜和馬的圖片，請(qǐng)幼兒說說誰快誰慢，并來學(xué)一學(xué)。當(dāng)老師發(fā)出口令：烏龜烏龜漸漸走或馬兒馬兒快快跑，幼兒相應(yīng)做漸漸走和快快跑的動(dòng)作。

2、游戲：搶紅旗，體驗(yàn)機(jī)敏的快動(dòng)作。

交待規(guī)章：幼兒分成紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)兩組，進(jìn)行接力賽跑，看誰先搶到紅旗。

幼兒分組游戲后，組織幼兒溝通游戲感受：怎樣才能取得成功？〔知道機(jī)敏的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵〕

3、游戲：送水，體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作。

交待規(guī)章：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對(duì)面的水桶中，看哪隊(duì)送的水多。幼兒分組游戲，溝通游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來？〔知道只有走得穩(wěn)、走得慢，水才不會(huì)灑出來〕

4、看圖片，了解在生活中依據(jù)需要快和慢。

〔1〕生活中哪些事情需要用快動(dòng)作來做？

〔2〕哪些事情需要慢動(dòng)作來做？

小結(jié)：生活中的很多事情，我們依據(jù)需要來決斷是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作，該快的時(shí)候要快，該慢的時(shí)候就慢。

活動(dòng)延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

反思：通過這節(jié)活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為對(duì)于大班幼兒來說，活動(dòng)目標(biāo)好像有些低。快和慢幼兒很簡(jiǎn)單掌控，每一個(gè)幼兒都能正確辨別。在辨別第一到第三的位置，這個(gè)目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成?；顒?dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性，為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

《快和慢》大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)公路上的車輛，體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

2．嘗試用記錄的方式來記錄觀測(cè)到的快慢現(xiàn)象。

重點(diǎn)：體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)的快慢

難點(diǎn)：能利用調(diào)查表記錄觀測(cè)的快慢。

活動(dòng)預(yù)備：選擇好安全的地帶，調(diào)查表，筆。

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)車輛〔帶幼兒來到公路邊，留意安全，不任意到行車道〕

1．公路上的車真多，你看到了什么車？〔提示幼兒認(rèn)真觀測(cè)來來往往的車輛，讓幼兒說說汽車的名字，看看誰能叫出更多汽車的名字?！?/p>

2．哪些車開得快？哪些車開得慢？為什么？

3．每輛汽車除了有快和慢之外，還有什么地方是不一樣的？

4．公路上還有哪些物體運(yùn)動(dòng)的速度有快有慢呢？〔人們騎車走路的速度有快和慢〕

5．啟發(fā)幼兒自己查找三個(gè)觀測(cè)對(duì)象：騎自行車的人、走路的人、開汽車的人、比一比誰快誰慢。

二、記錄表格

1．回憶說說剛才看到哪些物體是快的，那些物體是慢的。

2．觀測(cè)表格，了解記錄方法。

3．幼兒用畫的方式記錄剛才所看到的現(xiàn)象。

4．集中溝通，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的記錄內(nèi)容。

三、開車游戲〔延伸活動(dòng)〕

請(qǐng)幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上自由扮演行人、自行車、摩托車、三輪車、汽車等，表現(xiàn)它們的快和慢。

《快和慢》大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究紙片下落時(shí)的不同狀態(tài)和速度，愿意溝通觀測(cè)到的'現(xiàn)象，嘗試記錄。

2、感知紙的外形轉(zhuǎn)變會(huì)使下落速度發(fā)生改變的過程。

活動(dòng)預(yù)備：

制大小相同，厚度不同的紙片假設(shè)干〔由紅色卡紙、綠色A4打印分別紙制紙成長(zhǎng)度約20厘米寬度約2厘米的紙條〕、幼兒記錄紙、鉛筆、橡皮、視頻儀。

活動(dòng)過程：

1、猜想紙片落下來的樣子

⑴猜一猜紙片怎么落下來？〔幼兒猜想，并嘗試用筆記錄猜想結(jié)果，不會(huì)記錄可以請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示〕

⑵玩一玩紙片，看看紙片是怎么落下來的？〔彎彎扭扭地落下來；斜著落下來，等等〕

⑶師小結(jié)：原來紙片落下來的樣子是不一樣的，有的是翻著跟頭落下來，有的是彎彎扭扭地落下來，有的是斜斜的落下來。

2、探究大小相同，厚薄不同的紙片下落的快慢。

⑴看，什么紙片也來了？它和綠紙片怎么樣？〔重疊比較〕一樣大。一樣大小紅紙片要跟綠紙片比一比，誰是快紙片誰是慢紙片。

⑵幼兒拿好紙片，進(jìn)行猜想。你猜是什么紙片先落下來？為什么這么猜？

⑶觀測(cè)記錄紙，了解記錄的方法。先把猜想的結(jié)果記住來。

師：記錄紙上有什么？“？”是什么意思“？”代表我們猜想。小手標(biāo)記表示我們做試驗(yàn)。先在？一欄里把你猜想的結(jié)果記錄下來?！补奈韬⒆涌梢杂貌煌姆绞接涗洠芽旒埰颉袒蛘呷Τ鰜恚蛘呤亲錾蠘?biāo)記〕

⑷老師交代操作要求兩張紙片同時(shí)落下。幼兒觀測(cè)誰快誰慢。

⑸看看什么紙片落得快，什么紙片落得慢，把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

小結(jié)：兩張大小一樣，厚度不同的紙片，在相同的高度同時(shí)落下來，厚紙片快，薄紙片慢。

3、探究紙片外形的轉(zhuǎn)變，對(duì)下落速度的影響。

⑴提出問題

師：假如把紙片變一變，再和紅紙片比一比，落下來時(shí)會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你等會(huì)兒把綠紙片變一變，看誰落下來快好嗎？

⑵幼兒探究，并溝通

①師：剛才，你是怎么變的？誰落下來快？

②師：紙變了一變以后，落下來的速度就變了。那他們?nèi)齻€(gè)假如一起落下來，又會(huì)誰快呢〔三位幼兒演示后發(fā)覺折成小三角的最快〕

⑶小結(jié)：原來，折一折、團(tuán)一團(tuán)，轉(zhuǎn)變紙片的樣子也能讓它的速度變快呢。原來，同樣的一張紙變得越小落得越快。

⑷延伸活動(dòng)：折紙蜻蜓

師：假如再把這張綠紙片紙變成紙蜻蜓，它又會(huì)怎么落下來呢？

《快和慢》大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究紙片下落時(shí)的不同狀態(tài)和速度，愿意溝通觀測(cè)到的現(xiàn)象。

2、感知紙的外形、厚度轉(zhuǎn)變會(huì)使下落速度發(fā)生改變，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

一樣長(zhǎng)度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張，記錄紙和筆一份。

活動(dòng)過程

〔一〕紙片落下來

1、幼兒猜想紙片落下的樣子〔可以用動(dòng)作表示，老師圖示記錄〕

師：今日老師帶來了一張紙片，請(qǐng)小伙伴們看看老師手里的這個(gè)紙片，假如我現(xiàn)在放手，它會(huì)怎么樣？你們猜它是怎么落下來的呢？

2、幼兒實(shí)踐。

3、提問：你的紙片是怎樣落下來的？幼兒畫圖示。

4、老師小結(jié)：紙片落下來的時(shí)候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的。

〔二〕快紙片慢紙片

1、兩張厚度不同的紙比快慢。我這里還有一張綠紙片，兩張紙片來比一比誰會(huì)落得快？你去試一試。

2、幼兒比較兩張紙片下落的快慢，并溝通發(fā)覺。

3、老師小結(jié)：紙片的厚度不一樣，下落的速度會(huì)不一樣。

〔三〕變形后的快慢比較

1、想方法讓紅紙片變快

〔1〕紅紙片說：剛才綠紙片都比我快，我想比它落得快。”誰來幫紅紙片想個(gè)方法？

〔2〕鼓舞幼兒和同伴一起探究使紙片變快的方法，比一比