PHOTOSHOP應(yīng)用選區(qū)操作-教學(xué)設(shè)計(jì)方案

--PAGE3-渾然天成取之有道--PHOTOSHOP應(yīng)用選區(qū)操作【學(xué)情分析】所授課的班級(jí)是電子商務(wù)專業(yè)高二（1）班，都是女生。其心理細(xì)膩，做事認(rèn)真；思想意識(shí)活躍，有極高的表現(xiàn)欲；自尊心強(qiáng)，渴望得到認(rèn)可；但她們對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄?！緦W(xué)情分析】【教材分析】26應(yīng)用選區(qū)。將教材的理論基礎(chǔ)知識(shí)借助PPT3QQ24。PS熟練選區(qū)的操作是學(xué)好PS【教學(xué)策略】葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)此在授之以“漁”過(guò)程中充分利用信息化手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。【教學(xué)策略】10揚(yáng)一種環(huán)保意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)由獲得“魚”到會(huì)運(yùn)用“漁”的過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)大致的時(shí)間安排如下：情境導(dǎo)入230101分鐘。1、情境導(dǎo)入通過(guò)播放一段視頻，視聽沖擊激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為任務(wù)指明方向。2、明確任務(wù)3、實(shí)施任務(wù)然后讓學(xué)生分析素材特點(diǎn)，選取恰當(dāng)選擇工具進(jìn)行操作。廣告。在操作過(guò)程中，學(xué)生提出問(wèn)題較快的同學(xué)，鼓勵(lì)她們完成另外一個(gè)例子，體現(xiàn)了分層次教學(xué)。各團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作、自由發(fā)揮、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。4、評(píng)價(jià)總結(jié)結(jié)合本課內(nèi)容，對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，給出作品效果評(píng)價(jià)表，各組課后完善作品，進(jìn)行網(wǎng)上打分。最后，由學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？我能做什么？5、布置作業(yè)7文字工具應(yīng)用的學(xué)習(xí)任務(wù)布置下去。課后通過(guò)微信、QQ、雨課堂等交流方式幫助學(xué)生解決作業(yè)中遇到的問(wèn)題。教案學(xué)校：課題

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授課教師

課型 新授班級(jí) 電子商務(wù) 高二班 人數(shù) 25 課時(shí) 45分鐘技能教 過(guò)程學(xué) 方法目標(biāo) 情感值觀

當(dāng)工具并能熟練操作。通過(guò)“做—探—選區(qū)應(yīng)用的操作步驟。體驗(yàn)PS的魅力，加強(qiáng)職業(yè)技能意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,通過(guò)創(chuàng)作作品培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn) 選區(qū)工具基本屬性的設(shè)置及其操作難點(diǎn) 選區(qū)調(diào)整邊緣選項(xiàng)的操作教具雨課堂、微課、課件ppt、多媒體視頻、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、助學(xué)材料。資料教學(xué)情景教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，演示法等。方法教學(xué) 時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)組織 設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié) 分配播放視頻，伴著動(dòng)感的音情境樂(lè)，展示畫面，將原本一個(gè)導(dǎo)入個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，恰到好處的融為一體，相得益彰。

師生觀看

2’這種視聽的沖擊激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為任務(wù)指明方向。二項(xiàng)任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)制作水明確果人和毛發(fā)摳圖的操作。教師明任務(wù)“秀一秀”制作核心價(jià)值觀確任務(wù)的內(nèi)容。

2’明確任務(wù)--PAGE5-先梳理橢圓工具、套索、魔棒等工具的適用范圍，學(xué)生分析素材特點(diǎn)，選取恰當(dāng)選擇工具進(jìn)行操作。先梳理橢圓工具、套索、魔棒等工具的適用范圍，學(xué)生分析素材特點(diǎn)，選取恰當(dāng)選擇工具進(jìn)行操作。實(shí)施止吸煙廣告為學(xué)生提供素材，操作過(guò)程中學(xué)生提出問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生任務(wù)遇到的問(wèn)題，通過(guò)廣播教學(xué)進(jìn)行講解，演示操作的關(guān)鍵步驟。完成較快的同學(xué)，鼓勵(lì)她們完成另外一個(gè)例子?！靶阋恍恪保褐谱骱诵膬r(jià)值觀的宣傳頁(yè)師生一起借鑒一些網(wǎng)絡(luò)宣傳作品，打開學(xué)生創(chuàng)作思團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作進(jìn)行操作。作合作 8’探究學(xué)生操作探究、教師演示講解學(xué)生觀察記憶學(xué)生小組合作完成設(shè)計(jì)創(chuàng)作

達(dá)到會(huì)學(xué)。達(dá)到會(huì)做。達(dá)到會(huì)用。

10’12’評(píng)相結(jié)合的方式來(lái)評(píng)價(jià)創(chuàng)評(píng)選出最佳小組。評(píng)價(jià) 準(zhǔn)，給出作品效果評(píng)價(jià)表總結(jié) 課后完善作品，網(wǎng)上打分由學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)

師生多元選最佳小組學(xué)生總結(jié)

多元的評(píng)價(jià)方式既調(diào)動(dòng)了學(xué)生榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 10’完善課上的作品，利用所學(xué)知識(shí)制作“回歸”布置 任務(wù)。作業(yè) 布置項(xiàng)目7文字工具應(yīng)用的預(yù)習(xí)任務(wù)

學(xué)生課后自主完成

1’為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。渾然天成取之有道--PHOTOSHOP應(yīng)用選區(qū)操作板書設(shè)計(jì)本節(jié)課靈活運(yùn)用信息化手段，采用線上線下混合式的教與學(xué)的模式，課前讓學(xué)生通過(guò)雨課堂、微課、多媒體視頻實(shí)現(xiàn)線上自主學(xué)習(xí)，“帶著問(wèn)題”上課；課上師生深入互動(dòng)，答疑解惑，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的職業(yè)教