2022年辯論賽復(fù)賽四辯總結(jié)陳詞

第3頁(yè)共5頁(yè)2022年?辯論賽復(fù)賽?四辯總結(jié)陳?詞謝謝主?席，謝謝各?位!經(jīng)過(guò)剛?才的一番唇?___舌劍?，知識(shí)與能?力盡現(xiàn)，那?么到底是誰(shuí)?更勝一籌呢??我們要?指出的是我?方從來(lái)沒(méi)有?否認(rèn)積累知?識(shí)的重要性?，它對(duì)大學(xué)?階段的教育?是必須的，?但是必要性?只能說(shuō)明重?要，并不能?推出更重要?。首先闡明?我方的三大?疑問(wèn)：第?一、今天對(duì)?方辯友大談?積累知識(shí)怎?么怎么更重?要，可是對(duì)?方辯友一直?把積累知識(shí)?和掌握知識(shí)?一概而論，?這是一個(gè)概?念么?掌握?知識(shí)是一種?能力的展現(xiàn)?，對(duì)方辯友?的積累知識(shí)?一會(huì)兒是知?識(shí)的聚集，?一會(huì)又有了?能力的使然?，那么是不?是說(shuō)明對(duì)方?辯友今天在?辯論中堅(jiān)持?自己的觀點(diǎn)?，偶爾也同?意一下我方?觀點(diǎn)呢?這?是不是腳底?下踩棒槌—?—立場(chǎng)不穩(wěn)?呢?第二?、我們姑且?認(rèn)同積累知?識(shí)涵蓋了知?識(shí)被內(nèi)化的?部分，換句?話說(shuō)，就是?把積累知識(shí)?上升到形成?個(gè)體所擁有?的知識(shí)體系?，那么就能?推出更重要?么?知識(shí)體?系本身只能?支撐它所對(duì)?應(yīng)的相關(guān)領(lǐng)?域的問(wèn)題，?能力則是對(duì)?已有知識(shí)的?整合、運(yùn)用?、遷移甚至?再創(chuàng)造進(jìn)而?完成一項(xiàng)活?動(dòng)。知識(shí)有?其領(lǐng)域的局?限性;而能?力有功能的?全面性，請(qǐng)?問(wèn)這個(gè)局限?的知識(shí)的積?累，怎么和?全面的能力?的培養(yǎng)比較?更重要呢??第三、我?們權(quán)且把知?識(shí)的作用面?看成是全領(lǐng)?域的吧，那?么我們來(lái)看?積累知識(shí)，?積累是個(gè)聚?集的數(shù)字概?念，是不定?向的。而培?養(yǎng)能力中的?培養(yǎng)，現(xiàn)代?漢語(yǔ)大詞典?告訴我們是?按照一定目?的通過(guò)教育?、訓(xùn)練使成?長(zhǎng)。也就是?說(shuō)積累知識(shí)?是一個(gè)增長(zhǎng)?的概念，而?培養(yǎng)能力是?一個(gè)發(fā)展的?概念，我們?看大學(xué)階段?的教育，落?實(shí)在人身上?不正是使人?全面發(fā)展么??一個(gè)增長(zhǎng)?的概念和一?個(gè)發(fā)展的概?念比較更重?要，有請(qǐng)對(duì)?方辯友等下?論證一下吧??下面我?將從功能層?面和價(jià)值層?面進(jìn)一步論?證我方觀點(diǎn)?：第一、?在功能層面?上我們講?培養(yǎng)能力，?就是使人的?能力能夠有?序的發(fā)展。?能力為知識(shí)?的整合及運(yùn)?用建立了一?個(gè)內(nèi)在的秩?序，紊亂的?知識(shí)即使再?多也只能干?擾人的行為?，能力的培?養(yǎng)不僅為知?識(shí)的積累提?供了效率，?也為知識(shí)的?轉(zhuǎn)化與輸出?拓寬了道路??！凹埳系?來(lái)終覺(jué)淺，?絕知此事要?躬行”，能?力的培養(yǎng)，?本身就是把?知識(shí)應(yīng)用于?實(shí)踐，體現(xiàn)?知識(shí)的價(jià)值?，如果把浩?瀚的知識(shí)比?作是產(chǎn)品的?豐富，那么?對(duì)于個(gè)體來(lái)?講，能力就?是內(nèi)需，培?養(yǎng)能力就是?拉動(dòng)內(nèi)需，?這樣知識(shí)才?能夠更好的?被消費(fèi)，進(jìn)?而創(chuàng)造知識(shí)?的價(jià)值。并?使知識(shí)不斷?更新，個(gè)體?持續(xù)發(fā)展。?第二、在?價(jià)值層面上?大學(xué)階段?教育特殊性?在于其方向?是以社會(huì)發(fā)?展需求相適?應(yīng)的。我們?受教育如同?播種耕耘，?步入社會(huì)彰?顯個(gè)性、展?現(xiàn)才能、實(shí)?現(xiàn)自我如同?收獲果實(shí)，?正所謂“春?種一粒粟，?秋收萬(wàn)顆子??！迸囵B(yǎng)能?力就是培養(yǎng)?人本身可持?續(xù)發(fā)展的內(nèi)?環(huán)境，就是?為社會(huì)的可?持續(xù)發(fā)展奠?定堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)!在工具?理性之上，?我們看到的?是能力培養(yǎng)?的價(jià)值高度?。在這一高?度上，我們?顯然看到了?當(dāng)今社會(huì)以?能力培養(yǎng)為?核心的高等?教育是必由?之路!智慧?的閃光照耀?著人類千年?璀璨的文明?，能力的彰?顯使我們超?越夢(mèng)想!?大學(xué)階段，?我們重點(diǎn)培?養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)?的能力，就?是為了不學(xué)?成一個(gè)“功?能性文盲”?!大學(xué)階?段，我們重?點(diǎn)培養(yǎng)社會(huì)?交往的能力?，就是警記?“獨(dú)學(xué)而無(wú)?友，則孤陋?而寡聞”，?并學(xué)會(huì)誠(chéng)信?!大學(xué)階?段，我們重?點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新?的能力，就?是使我們不?斷開(kāi)創(chuàng)“柳?暗花明又一?村”的局面?，如此這般?，我們的社?會(huì)才會(huì)是“?百花爭(zhēng)艷各?芬芳，滿園?生機(jī)新氣象?!”“向?陽(yáng)花木早逢?春”，當(dāng)社?會(huì)日新月異?的陽(yáng)光照進(jìn)?大學(xué)校園的?時(shí)候，應(yīng)時(shí)?勢(shì)而動(dòng)者，?腳步才會(huì)更?快，更穩(wěn)!?海闊憑魚躍?，天高任鳥?飛!當(dāng)我們?架起能力的?翅膀，在未?來(lái)社會(huì)的廣?袤天空下，?相信，會(huì)飛?的更高，更?遠(yuǎn)!謝謝!?第5頁(yè)共5頁(yè)辯論賽總?結(jié)發(fā)言稿?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、老?師，英姿勃?發(fā)的辯手們?，親愛(ài)的同?學(xué)們：大?家晚上好!?很榮幸能?在___科?技大學(xué)第_?__屆校園?辯論賽決賽?暨頒獎(jiǎng)典禮?上發(fā)言。?回首___?科技大學(xué)校?園辯論賽的?歷程，這已?經(jīng)是第三個(gè)?年頭了。_?__屆的歷?史雖不算長(zhǎng)?，然而每_?__屆都彰?顯出了我校?學(xué)子的雄辯?之風(fēng)與睿智?之才，都蘊(yùn)?藏著學(xué)生會(huì)?同學(xué)們的周?密策劃與精?心籌備。?作為當(dāng)代大?學(xué)生，我們?有必要樹立?起正確的思?想，建立好?正確的價(jià)值?取向，而辯?論賽則恰恰?為我們提供?了展示智慧?的舞臺(tái)。賽?場(chǎng)上的辯手?們，有的談?吐機(jī)智幽默?、舉止優(yōu)雅?大方;有的?滔滔不絕，?出口成章;?有的沉著穩(wěn)?重，頗具大?將風(fēng)范;也?有的機(jī)智活?潑，嬉笑怒?罵皆成文章?，讓觀眾們?大飽耳福。?這些無(wú)不彰?顯了北科大?學(xué)子的風(fēng)度?、智慧和滿?腔熱情。雖?然一正一反?，雙方的觀?點(diǎn)相對(duì)，然?而我們卻為?了同一個(gè)目?的，那就是?辯明真埋，?尋求正確的?價(jià)值取向。?回顧本屆?賽事的歷程?，可以說(shuō)是?相當(dāng)漫長(zhǎng)。?首先，上學(xué)?期的辯論賽?啟動(dòng)儀式為?本屆校園辯?論賽拉開(kāi)了?帷幕。緊隨?其后，各學(xué)?院先后進(jìn)行?了院級(jí)比賽?，通過(guò)院內(nèi)?比賽，一方?面，提高了?各學(xué)院的辯?論水平，同?時(shí)也為同學(xué)?們提供了更?廣闊的思辯?空間;另一?方面各院都?借此機(jī)會(huì)選?拔出了優(yōu)秀?的辯論選手?，為本學(xué)期?校級(jí)辯論賽?組隊(duì)提供了?人選。本學(xué)?期，我們迎?來(lái)了本屆辯?論賽的__?_部分——?校級(jí)辯論賽?。經(jīng)過(guò)院級(jí)?比賽的選拔?，每一位上?場(chǎng)的選手都?是思維敏捷?、辯才卓越?，九大學(xué)院?的精英為我?們展現(xiàn)了一?場(chǎng)場(chǎng)異彩紛?呈的盛大賽?事。一次?辯論帶給我?們的不僅僅?是比賽的結(jié)?果，更重要?的是在__?_參賽的過(guò)?程中辯手結(jié)?成了密不可?分的戰(zhàn)斗群?體，體現(xiàn)了?分工合作的?精神。一位?辯手在賽后?曾說(shuō)：“通?過(guò)辯論，讓?我學(xué)會(huì)了合?作，也學(xué)會(huì)?了從容與鎮(zhèn)?定。”一句?話道出了所?有辯手的心?聲。有人曾?說(shuō)辯論是智?慧的體操。?的確，在辯?論中激烈的?智力對(duì)抗，?富有靈性的?思想碰撞都?可以讓我們?欣賞到智慧?之美的火花?。本屆比?賽采取淘汰?賽制，為了?取得最終的?勝利，各院?之間展開(kāi)了?一場(chǎng)又一場(chǎng)?異常激烈的?角逐。從幾?周前的預(yù)賽?、半決賽到?今晚的決賽?，我和大家?一樣，時(shí)時(shí)?___著比?賽的結(jié)果和?進(jìn)程，一直?期待著看哪?兩支隊(duì)伍能?夠憑借著唇?___舌箭?入圍決賽，?今晚的精彩?比賽，想來(lái)?讓在座各位?也是熱血沸?騰吧!本?屆校園辯論?賽，無(wú)論是?從___策?劃還是從辯?隊(duì)表現(xiàn)來(lái)看?，都是相當(dāng)?成功的。整?個(gè)校園辯論?賽的流程雖?然漫長(zhǎng)，但?是在各院與?學(xué)生會(huì)同學(xué)?的共同努力?下卻是在有?條不紊地進(jìn)?行著。此次?比賽中充分?展示了辯手?的機(jī)敏與縝?密的邏輯思?維，無(wú)論在?立論還是駁?論階段都_?__迭起，?十分精彩，?既有“辯”?的劍拔弩張?，也不失“?論”的雄渾?氣勢(shì)。當(dāng)然?這一切都離?不開(kāi)各院同?學(xué)對(duì)本屆校?園辯論賽的?支持與__?_，大家的?支持正是我?們前進(jìn)的動(dòng)?力。在科?大這樣理工?底蘊(yùn)較濃厚?的氛圍里，?辯論賽的舉?辦能夠刮起?一陣帶有思?辨色彩的人?文春風(fēng)，這?對(duì)廣大同學(xué)?們的素質(zhì)的?全面拓展是?很有好處的?。本屆校園?辯論賽在今?晚劃上了一?個(gè)圓滿