《有性生殖》 教學(xué)課件

1．受精是精子進入卵細(xì)胞形成受精卵的過程，它開始于精子細(xì)胞膜與卵細(xì)胞膜的接觸，結(jié)束于兩者細(xì)胞核的融合。2．受精卵中一半的染色體來自精子(父方)，另一半來自卵細(xì)胞(母方)。3．有性生殖與無性生殖最大的區(qū)別是有無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。4．兩個精子分別與卵細(xì)胞和極核融合的雙受精現(xiàn)象是被子植物有性生殖所特有的。5．雙受精完成后，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，珠被發(fā)育成種皮，子房壁發(fā)育成果皮，整個胚珠發(fā)育成種子，整個子房發(fā)育成果實。6．有胚乳種子與無胚乳種子的區(qū)別在于種子發(fā)育過程中胚乳是否被子葉吸收，無論哪種種子，胚總是新一代植物體的幼體。7．脊椎動物的個體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段，前者為受精卵到幼體階段，后者為幼體出生(孵化)到性成熟階段。1．有性生殖及其意義[填空](1)含義：由親代產(chǎn)生

，經(jīng)過

(如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合，成為合子(如受精卵)，再由合子發(fā)育成新個體的生殖方式。(2)意義：后代具備

的遺傳特性，具有更強的生活力和變異性，對于生物的

和

具有重要意義。

2．無性生殖[填空、填表](1)概念：不經(jīng)過

，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。有性生殖細(xì)胞或配子兩性生殖細(xì)胞雙親生存進化生殖細(xì)胞的結(jié)合[自讀教材·夯基礎(chǔ)](2)種類：生殖方式概念實例分裂生殖(裂殖)一個生物體直接

成兩個新個體變形蟲、草履蟲、細(xì)菌出芽生殖(芽殖)出芽形成

，進而發(fā)育成新個體酵母菌、水螅孢子生殖由無性生殖細(xì)胞——

長成新個體青霉、曲霉、衣藻營養(yǎng)生殖(扦插、嫁接等)由

的一部分，發(fā)育成新個體馬鈴薯塊莖、草莓的匍匐莖分裂芽體孢子營養(yǎng)器官(根、莖、葉)3．被子植物的有性生殖[判斷、連線](1)判斷正誤：①雙受精是各種植物生殖過程都具有的現(xiàn)象。()②雙受精過程中一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，將來發(fā)育成胚乳；另一精子與兩個極核結(jié)合形成受精極核，將來發(fā)育成胚。()××(2)連線：請將下列相應(yīng)內(nèi)容予以連線。4．脊椎動物的個體發(fā)育[填空](1)胚胎發(fā)育：①含義：從受精卵發(fā)育成

的過程。②過程：包括卵裂、囊胚和

等階段。③三胚層的發(fā)育：幼體原腸胚(2)胚后發(fā)育：①含義：幼體從卵膜中孵化出來或從母體內(nèi)出生后發(fā)育為

個體的過程。②類型：

發(fā)育和

發(fā)育。性成熟直接變態(tài)1．克隆羊的培育過程應(yīng)屬于有性生殖，還是無性生殖？提示：克隆羊是經(jīng)體細(xì)胞核移植技術(shù)實現(xiàn)的，因其不涉及兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合過程，因而應(yīng)屬于無性生殖。3．有人說，因種子的胚能發(fā)育成新植物體，所以種子的成熟就標(biāo)志著新生命的開始。試分析這句話正確嗎？提示：錯誤。受精卵的形成標(biāo)志著新生命的開始，而種子的胚其實已經(jīng)是新一代植物的幼體了。[跟隨名師·解疑難](2)果實和種子各部分發(fā)育來源假(設(shè)體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2n)：[特別提醒](1)不管是有胚乳的種子還是無胚乳的種子，在種子形成的過程中都有由受精極核發(fā)育成胚乳的過程，只是有胚乳的種子，胚乳沒有被胚吸收，而無胚乳的種子胚乳被子葉吸收了。(2)胚和胚乳是在雙受精基礎(chǔ)上發(fā)育而來的，包含著雙親的遺傳物質(zhì)。種皮和果皮都是由母方的一部分結(jié)構(gòu)變化而來，其遺傳物質(zhì)完全由母方提供。所以種皮、果皮及胚的染色體數(shù)目雖然都是2N，但來源不同。2．脊椎動物的個體發(fā)育[例2]

下圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程，據(jù)圖分析正確的敘述是(

)A．①是玉米個體發(fā)育的起點B．②結(jié)構(gòu)存在于大豆種子中C．①與③細(xì)胞的遺傳物質(zhì)可能不同D．圖中內(nèi)容包括了玉米個體發(fā)育的全過程[思路點撥][精講精析]

圖中的①是胚，②是胚乳，③是珠被。玉米個體發(fā)育的起點是受精卵，A項錯。大豆中沒有胚乳，B項錯。①細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)來自父母雙方，③細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)來自母方，C項正確。玉米個體發(fā)育還包括幼苗發(fā)育成性成熟的個體，D項錯。[答案]

C[例3]下圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，下列說法中正確的是 (

)A．圖中①過程表示胚胎發(fā)育，②過程表示胚后發(fā)育B．卵裂處于囊胚形成原腸胚的過程中，每個細(xì)胞的體積不斷減小C．爬行類、鳥類、哺乳類動物在個體發(fā)育過程中不會出現(xiàn)變態(tài)發(fā)育D．囊胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化[思路點撥][精講精析]胚胎發(fā)育是從受精卵到幼體，胚后發(fā)育是從幼體到性成熟的個體，因此A項錯誤；兩棲類動物存在變態(tài)發(fā)育，比它高等的動物沒有變態(tài)發(fā)育現(xiàn)象，因此C項正確；原腸胚開始出現(xiàn)三胚層的分化，因此D項錯誤。[答案]

C(1)內(nèi)胚層發(fā)育成消化道、呼吸道上皮、肝臟和胰腺——“內(nèi)消呼肝胰”；外胚層發(fā)育成表皮及其附屬結(jié)構(gòu)、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)——“外表附感神”，其他組織器官皆由中胚層發(fā)育而來。(2)在蛙的胚胎發(fā)育過程中，進行的細(xì)胞分裂都是有絲分裂，隨著細(xì)胞分裂的進行，細(xì)胞數(shù)目越來越多，細(xì)胞的體積越來越小，因為胚不能通過卵膜吸收營養(yǎng)物質(zhì)(但能進行氣體交換)，所以整個胚體的大小基本不變。1．探究卵細(xì)胞受精前后代謝狀況的改變。2．探究動物個體發(fā)育過程及影響因素。3．探究植物個體發(fā)育中營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)狀況。典例剖析蟾蜍個體性成熟后，雌雄個體將生殖細(xì)胞排出體外進行受精，請設(shè)計實驗證明受精能激活卵細(xì)胞的新陳代謝并能啟動細(xì)胞分裂。(1)實驗材料：蟾蜍的受精卵和未受精卵若干。(2)實驗用具和藥品：略。(3)實驗原理：蟾蜍是在________進行受精的；受精卵在________中完成發(fā)育，進行新陳代謝和細(xì)胞分裂時會通過________向水中排出________使水的pH下降。(4)實驗步驟：①取材：到水溝中采集200粒蟾蜍的受精卵，立即投入裝有潔凈蒸餾水的廣口水槽中，編號為A組；從________________________剝?nèi)∠嗤瑪?shù)量的成熟卵細(xì)胞，立即投入裝有潔凈蒸餾水的廣口水槽中，編號為B組。②培養(yǎng)：把廣口水槽放在窗臺上陽光直射不到的地方培養(yǎng)，向水中不斷緩慢通入氧氣。③檢測和觀察：用pH試紙檢測_______________________；用放大鏡觀察______________。④預(yù)測結(jié)果：A組__________________________________________________；B組__________________________________________________。(5)討論：①到水溝中采集蟾蜍受精卵時，能把受精卵所附著的水草一同投入水槽嗎？為什么？②為避免檢測結(jié)果出現(xiàn)誤差，應(yīng)特別注意排除_______________________________的干擾。③實驗組是________；對照組是________。[解析]

欲確認(rèn)受精能激活卵細(xì)胞的代謝并啟動細(xì)胞分裂，可設(shè)置對照實驗，通過比較受精卵與未受精卵代謝狀況(可檢測pH變化確認(rèn)代謝狀況)來確定。本實驗的自變量為卵子是否受精，無關(guān)變量為光照、水溫、營養(yǎng)供應(yīng)等。[答案]

(3)水中(或體外)水細(xì)胞呼吸CO2(4)①活蟾蜍體內(nèi)③水槽中水的pH的變化細(xì)胞是否分裂④pH下降較快，細(xì)胞在分裂pH變化不大，細(xì)胞不分裂(5)①不能。水草的細(xì)胞呼吸和光合作用會影響檢測結(jié)果。②其他生物特別是微生物的細(xì)胞呼吸③A組B組歸納拓展驗證性實驗的特點和設(shè)計思路1．驗證性實驗的特點(1)驗證研究對象的已知屬性、特征及與其他因素的關(guān)系。(2)由于實驗原理、結(jié)論是已知的，因此不存在實驗假設(shè)。(3)實驗?zāi)康摹⒔Y(jié)果、結(jié)論三者是一致的、統(tǒng)一的(4)實驗的操作步驟可以是曾經(jīng)做過的，也可以是未曾做過的。2．驗證性實驗的設(shè)計