班主任教育故事一則夸獎(jiǎng)的力量

班主任教育故事一則 夸獎(jiǎng)的力量小汐是去年入學(xué)的孩子，入學(xué)初對(duì)小汐進(jìn)行了測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)小汐各方面程度都很好，就將小汐分到了我們班。在入學(xué)一個(gè)學(xué)期后，小汐各方面都進(jìn)步非?？欤杆俚某^(guò)我們班的其他學(xué)生，成為我們班程度最好的學(xué)生。還記得在我們小時(shí)候都非常喜歡成績(jī)較好的學(xué)生，在這群特殊孩子的群體內(nèi)，他們也是一樣的。因?yàn)樾∠L(zhǎng)相十分可愛(ài)外加程度非常好，可以說(shuō)是班級(jí)里面的“優(yōu)等生”了，于是小汐成為了我們班的班寶，所有的學(xué)生都很喜歡她，一旦小汐遇到什么困難，只要甜甜的說(shuō)一聲誰(shuí)來(lái)幫幫我呀，就會(huì)有同學(xué)來(lái)幫助她。這也讓小汐養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，不喜歡勞動(dòng)。在上學(xué)期末，我們逐漸發(fā)現(xiàn)了小汐這個(gè)問(wèn)題，于是這個(gè)學(xué)期我們讓小汐逐漸做一些力所能及的勞動(dòng)，主要是因?yàn)樾∠膫€(gè)頭比較小，有些活動(dòng)她無(wú)法完成。隨著我們班學(xué)生的成長(zhǎng)，我們將教室的衛(wèi)生打掃交付給他們。例如拖教室地板這項(xiàng)活動(dòng)，由我們班的值日生輪流拖拭。但是最近我們遇到了一個(gè)困難，小汐她的能力完全可以嘗試拖地這項(xiàng)勞動(dòng)，但是當(dāng)我們問(wèn)她中午要拖地嗎？她總是搖頭拒絕我們。小汐是一個(gè)自我意識(shí)比較強(qiáng)的學(xué)生，如果她不想完成什么事情，我們是無(wú)法強(qiáng)迫她完成的，這怎么辦呢？校長(zhǎng)獎(jiǎng)讓我們成功的解決了這個(gè)問(wèn)題。記得那一周校長(zhǎng)獎(jiǎng)的主題是最?lèi)?ài)勞動(dòng)獎(jiǎng)，我們班當(dāng)之無(wú)愧的選擇小豪，他簡(jiǎn)直是我們班的勞動(dòng)標(biāo)兵。這時(shí)，我看到了小汐羨慕的表情，我告訴小汐只要參與勞動(dòng)才能有獎(jiǎng)勵(lì)，要不要今天中午嘗試拖地，她猶豫了一會(huì)兒，答應(yīng)了我。因?yàn)樾∠膫€(gè)頭問(wèn)題我們讓別的同學(xué)幫助她將拖把洗干凈，小汐開(kāi)始拖地?？赡芤?yàn)檫@是小汐第一次拖地，剛開(kāi)始拖的毫無(wú)章法，馬老師就手把手的教她，在拖完一排后，小汐完全掌握了拖地的訣竅。為了增加小汐的信心，也為了增加小汐今后拖地的意識(shí)，我們幾個(gè)老師在一旁不停的夸她，完全就是一個(gè)夸夸團(tuán)的場(chǎng)景啊！小汐顯的十分開(kāi)心，拖的更賣(mài)力。今后，每次到小汐值日的時(shí)候，小汐就會(huì)自覺(jué)拿起拖把進(jìn)行拖地，并且地板也能拖的十分干凈。通過(guò)這件事我逐漸意識(shí)到夸獎(jiǎng)的力量，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)渴望別人的夸獎(jiǎng)， 這是對(duì)自己的一種認(rèn)可。 就像在小時(shí)候，故意將自己考試的獎(jiǎng)狀拿回家，渴望得到父母的夸獎(jiǎng)，父母的夸獎(jiǎng)甚至比得到禮物還開(kāi)心。今后在教