修辭手法之各類新題型分析（生用）

PAGE第9頁共9頁課題《修辭手法之各類新題型分析》學案學習目標知識與技能1.掌握各類修辭手法的基本用法及比喻、借代等易混點的區(qū)別方法。2.熟悉修辭手法各類題型，特別是新題型，準確掌握解題方法。過程與方法合作探究，講練結合。情感態(tài)度與價值觀體悟修辭手法中所蘊含的情感，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情。重點難點1.掌握一些常見修辭手法的基本用法,能夠辨析修辭手法使用的正誤。2.培養(yǎng)綜合運用修辭手法及辨析比較不同修辭手法不同效果的能力。教學過程【考點突破】一．考試說明“正確使用常見的修辭手法”，二．考綱分析1.“正確使用”即在日常生活交流中，日常寫作文體中能準確運用修辭手法；能區(qū)別各類不同修辭手法的差別，準確辨析運用是否正確，并能辨析出同一語境不同修辭的不同效果。2.“常見的修辭手法”常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。高考修辭考查的范圍一般不會超過考綱，所以我們要對這九種修辭手法要熟記于心。3.考查方式“正確使用常見的修辭手法”這一考點一般不單獨設題，而與其他考點結合起來考查：一是在文學類文本或詩歌鑒賞中考查修辭使用及作用；二是在某個文段中與詞語（成語）、語病、選用句式、標點符號等知識點相結合地考查；三是在仿寫、擴展語句，語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動這些考點中考查實際使用修辭手法的能力。我們在備考時需要弄懂常見的修辭手法的特征和作用，能在做題過程中正確巧妙地加以運用。4.考查題型考查題型1：修辭簡要分析題（主觀題）考查題型2：修辭方法辨識題（選擇題）考查題型3：原、改句比較題（主觀題）考查題型4：修辭手法比較異同題（選擇題）考查題型5：判斷選項修辭分析正誤題（選擇題）【真題研磨】（2021年新高考語文Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下題。歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來?！棒[元宵、學‘四史’”文明實踐示范活動昨日在市文化藝術中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代。元宵線上活動直播間里，一場關于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾地進入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神。火樹銀花踏歌行，古風新韻頌文明。一席的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(5分)【答案】【知識點撥】考查題型1：修辭簡要分析題（主觀題）解題方法：1.弄清是什么修辭手法。2.這種修辭手法的結構有哪些。3.在具體的語句中，這種修辭手法是如何體現(xiàn)的。4.結合具體語境，談談這種修辭的使用效果。（新高考卷Ⅰ山東卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。1.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）閱讀下面的文字，完成下題。于是她心中特有的生命精神和美感，叫我感覺到了。她沒有像我們都市中的大藝術家們那樣搜出枯腸去變形變態(tài)，刻意制造出各種怪頭怪臉設法“驚世駭俗”。她的藝術生命是天生的，自然的，本質(zhì)的，也是不可思議的。這生命的神奇來自于她的天性。剪花娘子們不想在市場上創(chuàng)造價格奇跡，更不懂得利用媒體。千古以來，一直都是把這些隨手又隨心剪出的活脫脫的形象貼在炕邊的墻壁或窯洞的墻上，自娛或娛人，沒有市場霸權制約的藝術才是真正自由的藝術，這不就是民間藝術的魅力嗎？她們不就是真正的藝術天才嗎？然而，這些天才散布并埋沒在大地山川之間，就像契訶夫在《草原》中所寫的那些無名的野草野花，它們天天創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美，卻不為人知，一代一代，默默地生長、開放與消亡。那么，到了農(nóng)耕文明在歷史大舞臺上的演出接近尾聲時，我們只是等待著大幕垂落嗎？在我們對她們一無所知時就忘卻她們？我的車子漸漸離開這草原深處，離開這些真正默默無聞的人間天才，我心里的決定卻愈來愈堅決：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們，一定！2.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）

考查題型2：修辭方法辨識題（選擇題）解題方法：1.弄清各類修辭手法的概念。2.要掌握各種修辭手法的判斷方式或依據(jù)。3.要準確區(qū)別容易混淆的修辭手法。閱讀下面的文字，完成下題。艾草又叫家艾、艾蒿，是菊料多年生草本植物。艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強身。艾草葉子的形狀，像是鋼又，不是三叉而是五叉與七叉，如同兵器，可見艾草生來就具有了戰(zhàn)斗的精神。

①

：正面是碧綠色，背面是灰白色。清風過處，葉片舞動，如旗飄揚，變幻多姿，令人贊嘆。艾草矮者齊腰，高可及人。一株株的艾草，筆直修長，頗有一派玉樹臨風的美感。艾草的莖呈方形，細者如箸，粗者如指。仔細端詳，莖的外表有著一條條上下貫穿的縱棱，突出而明顯。眼觀手摸，有棱有角，極具執(zhí)著的個性。其實，一條棱就是一條藤，用于承載體重，支撐信念。這像人的筋骨，更像混凝土中的鋼筋。是故，艾草們堅韌挺拔，不屈不撓，堪當重任。艾草最宜群植。成叢成片，才有氣勢，方成氣候。

②

，最好到蔓延的河灘，廣袤的野地。在大自然的懷抱中，艾草們自由自在地生長，強壯蓬勃，野性張揚。大片大片的艾草，一樣的高度，一樣的裝束，一樣的風貌。它們列隊整齊，精神振奮，充滿了勇往直前的必勝氣概，只需一聲召喚，便義無反顧地投身于抗疫戰(zhàn)斗。1．文段中使用了哪些修辭手法（3分）

A．比喻、夸張、比擬B．比擬、比喻、排比

C．借代、對偶、排比

D．借代、比喻、夸張閱讀下面的文字，完成下面小題。站在橋上去看人家撐，那多不贊勁，多美！尤其在禮拜天有幾個專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風前悠悠的飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動，你看她們出橋洞時的姿態(tài)，捻起一根竟像沒分量的長竿，只輕輕的，不經(jīng)心的往波心里一點，身子微微的一蹲，這船身便波的轉出了橋影，翠條魚似的向前滑了去。她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。在初夏陽光漸暖時你去買一支小船，劃去橋邊蔭下躺著念你的書或是做你的夢，槐花香在水面上敘浮，魚群的唼喋聲在你的耳邊挑逗?；蚴窃诔跚锏狞S昏，迎著新月的寒光，望上流僻靜處遠去。愛熱鬧的少年們攜著他們的女友，在船沿上支著雙雙的東洋彩紙燈，帶著話匣子，船心里用軟墊鋪著，也開向無人跡處去享他們的野福——誰不愛聽那水底翻的音樂在靜定的河上描寫夢意與春光?住慣城市的人不易知道季候的變遷。看見葉子掉知道是秋，看見葉子綠知道是春；天冷了裝爐子，天熱了拆爐子；脫下棉袍，換上夾袍,①,穿上單袍：不過如此罷了。②，地下泥土里的消息，空中風吹的消息，都不關我們的事。忙著哪，這樣那樣事情多著，誰耐煩管星星的移轉，花草的消長，風云的變幻？同時我們抱怨我們的生活,苦痛，煩悶，拘束，枯燥，誰肯承認做人是快樂？誰不多少間咒詛人生?徐志摩《我所知道的康橋》2.文中使用了哪些修辭手法（）A.擬人、比喻、夸張B.擬人、比喻、排比C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張考查題型3：原、改句比較題（主觀題）解題方法：第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達方式、表達內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎上進行深入思考，體味原句的表達方式有什么特點，表達內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準得分點。（句式，詞語，修辭，語言風格，結構安排等角度）第三步：析效果。在第二步的基礎上對原句的表達方式、表達內(nèi)容的效果分別進行分析。注意：就原句和改句的表達效果進行對比分析。要求多是“為什么說原文表達效果更好?”例1.原句：北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳。改句：此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。修辭效果分析：例2.原句：這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級只知道想方設法地掠奪它，把它作為榨取勞動者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動者，才真正對它懷著強烈的感情，把它看作命根子，把它當成哺育自己的母親。改句：剝削階級只知道掠奪它用來壓榨勞動者，勞動者才對它感情深厚。修辭效果分析：考查題型4：修辭手法比較異同題（選擇題）解題方法：1.掌握各類修辭手法的判斷方法。2.選項和原文進行比較，看結構、語境和語言特征是否相似。3.識記初高中學過的課文及古詩詞中常運用的修辭手法。閱讀下面的文字，完成下題。圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國，距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。圍棋蘊含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個季節(jié)；361個交叉點，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當；（

）圍棋棋形變化無窮，棋理深奧幽玄，充滿對立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美趣味。

1.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）（）A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。C.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青！2.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是(3分)（）劃線句子：這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹一樹的，每一樹梅花都是一樹詩。（《茶花賦》）A.宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。B.何以解憂，唯有杜康。C.應共冤魂語，投詩贈汨羅。D.歸帆去棹斜陽里，背西風，酒旗斜矗?？疾轭}型5：判斷選項修辭分析正誤題（客觀題）解題方法：1.掌握各類修辭手法的判斷方法。2.識記初高中學過的課文及古詩詞中常運用的修辭手法。3.針對選項后面的修辭手法，代入原文（詩句）分析，觀察是否符合該修辭的要求。4.掌握容易混淆的修辭手法的區(qū)別。例題：1.對下列詩句運用的修辭手法判斷不正確的一項是（）A.徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。（借代）B.山下孤煙漁市遠，柳邊疏雨酒家深。（對偶）C.我欲長竿數(shù)千尺，坐來東?？闯鄙＃鋸垼〥.去年相送，余杭門外，飛雪似楊花。（比喻）2.下列句子運用的修辭手法，判斷有誤的一項是（）A.孩子們的臉，像朝陽下初開的百合花，顯得如此的鮮嫩、光潔。（比喻）B.車過故鄉(xiāng)，錢塘江隔岸的青山，萬笏朝天，漸漸露起頭角來了。（借代）C.池塘里，只剩下些殘葉，荷花們蜷縮在淤泥里，做著春天的夢。（擬人）D.楊梅有多么奇異的形狀，多么可愛的顏色，多么甜美的滋味呀。（排比）3.下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項是（）A.一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C.慟哭六軍俱縞素，沖冠一怒為紅顏。D.湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。【實戰(zhàn)演練】閱讀下列文字，完成下題。每當夜幕降臨，從中國傳統(tǒng)院落大門旁邊的影壁小心地往里看，就能看到像自身發(fā)光的抽象畫一樣的木制窗子，窗子木格細細地勾畫著自己精致的線條，微弱的燈光灑在院子里，消失在甬道長廊，婆娑竹影上。偶爾有人在室內(nèi)走動，身影在潔白的窗紙上滑動，充滿神秘的色彩。1．下列各項中與畫波浪線句子使用相同修辭手法的一項是（

）（3分）A．戎馬關山北，憑軒涕泗流。B．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C．自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。D．憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？閱讀下列文字，完成下題。已經(jīng)決定，明天去天一閣。沒有想到，這天晚上，臺風襲來，暴雨如注，整個寧波城都在柔弱地顫抖。第二天上午來到天一閣時，只見大門內(nèi)的前后天井、整個院子，全是一片汪洋。2.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）（）A.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B.低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。C.塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。D.誦明月之詩，歌窈窕之章閱讀下面的文字,完成下題。杜甫在《丹青引贈曹將軍霸》中寫道，“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，就是贊揚畫家曹霸的繪畫充分表現(xiàn)其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。3．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法不相同的一項是（3分）（）A．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。B．老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。C．男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。D．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。4.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是(3分)劃線句子：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了?！盇.雁引愁心去，山銜好月來B.飄飄何所似，天地一沙鷗C.山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢君絕！D.西陸蟬聲唱，南冠客思侵5.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是