語文一模模擬試題2020.3.22-20200328-223559

PAGEPAGE9濰一中高71語文學一模擬試題 2020.3.22一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)材料一580（摘編自李樹聲(《讓長征精神成為我們的精神之鈣》，2019115年多前，長征的勝利鼓舞了當時大批進步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這直接促進了我們黨和軍隊在抗日戰(zhàn)爭中的大發(fā)展。80多年后的今天，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標就是新的長征。長征精神沒有丟、不能丟、更不會丟，因為它具有更多新的時代意義。長征途中，“風雨侵衣骨更硬、野菜充饑志越堅”，革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概，答案9580多年前的長征體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路”的自信正逐”“雪山”“草地“金沙江”“大渡河”需要征服。絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步難行。80多年前的長征有終點，中國共產(chǎn)黨人、中國人民的長征沒有終點。中國夢的具體表現(xiàn)是———（12）材料三：長征是“當今時代無與倫比的一次史詩般的遠征”。令人感嘆的是，長征其實也54%24歲以下的年輕人，25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹湘只有29歲……就是這群胸懷理想的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋灑熱血，把最美好的青春獻給祖國和人民，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路。讓人欣慰的是，20多歲的網(wǎng)絡95后的大學生在重走長征路時，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強的道路上努力奔跑、奮力前進，探尋從勝利走向勝利的密碼。（摘編自盛玉雷《激揚新長征的青春力量》2019年06月24日《人民日報》）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)長征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無畏的英雄氣概，因而成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分。長征精神啟示我們，只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能克服精神懈怠的危險，在新時代闊步前行。C.長征的歷史告訴我們，只有依靠人民群眾，才能建立政權，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。D.對今天的年輕人來說，想要走好未來的路，就要以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事。根據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項是(3分)“長征”，只不過“長征”分)閩南師范大學校團委組織團員開展“重走紅軍路”主題活動，通過帶領學生們體驗“紅軍長征路”，致力于提升新時代青年的思想和精神境界近日，電影《紅色往事》在共青團江西省委“創(chuàng)在江西”AI基地舉行公益放映活動，這標志著電影《紅色往事》重走長征路公益放映萬里行活動正式開始?！八麄冞@種長征精神，將成為我人生中重要的一課，我也會堅守和發(fā)揚這種精神，走好我今后的人生路。”廣西大學生“重走長征路”主題活動結束后，參加的學生說。阿壩藏族羌族自治州“材料二在論證上有哪些特點?請簡要說明。(4分)我們應該如何傳承和發(fā)揚長征精神?請結合材料和自己的生活實際談談你的看法。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）69

神女峰 舒婷在向你揮舞的各色花帕中是誰的手突然收回當人們四散離去，誰還站在船尾衣裙漫飛，如翻涌不息的云江濤高一聲低一聲美麗的夢留下美麗的憂傷人間天上，代代相傳但是，心真能變成石頭嗎而錯過無數(shù)人間月明沿著江峰金光菊和女貞子的洪流正煽動著新的背叛與其在懸崖上展覽千年1981下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.神女峰引得人們駐足瞻望，詩人選取了向神女峰揮舞花手帕的女性游客，將鏡頭對準她們。B.“緊緊捂住了自己的眼睛”說明詩人被神女峰的神奇秀美震撼而非常激動。/高一聲/下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)全詩寫景與抒情完美融合，基本不著標點，形式絕對自由，“江濤/高一聲/低一聲”展現(xiàn)了十足的韻律感?！耙氯孤w，如翻涌不息的云”中，對衣裙這個意象的描寫凸顯了詩人獨處時環(huán)境的安靜、冷清。/請簡要分析“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”表達的情感。(4分)善于把具有鮮明反差的意象組合在一起是本詩的一大特色，請舉出兩例并分析這種組合的作用。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(5小題，20分)10-14遷為御史晁錯已死，謁者仆射鄧公為校尉，擊吳楚軍為將。還，謁見上。上問曰：“道軍所來，聞晁錯死，吳楚罷不？”鄧公曰：“吳王為反數(shù)十年矣，發(fā)怒削地，以誅錯為名，其意非在錯也。且臣恐天下之士噤口，不敢復言也！”景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之?！保ā妒酚?袁盎晁錯列傳》節(jié)選，有刪改）今削之亦反不削之亦反削之其反亟禍小不削反遲禍大”諸侯既新削罰，振恐，多怨晁錯。吳王先起兵，諸侯遂并力發(fā)兵西。吳王發(fā)使遺諸侯書曰：“以漢有賊臣，無功天下，侵奪諸侯地，不以諸侯人君禮遇劉氏骨肉，絕先帝功臣，進任奸宄，詿亂天下，欲危。陛下多病志失，不能省察。欲舉兵誅之，謹聞教?！比?？”盎對曰：“吳楚以反為名，西共誅晁錯，復故地而罷。方今計獨斬晁錯，發(fā)使赦吳楚（《史記?吳王濞列傳》節(jié)選，有刪改）曰：晁錯銳于為國遠慮，而不見身害。其父睹之，剄于溝瀆，亡益救敗，未全其宗。悲夫?。ā稘h書?袁盎晁錯傳》節(jié)選，有刪改）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3）A.今削之亦反/不削之亦反/削之其反亟禍小/不削反遲/禍大B.今削之/亦反不削之/亦反削之/其反亟禍小/不削反遲/禍大C.今削之亦反/不削之亦反/削之/其反亟/禍小/不削/反遲/禍大D.今削之/亦反不削之/亦反/削之其反/亟禍小/不削反遲/禍大下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）“博士”，古為官名。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學術上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職?！爸蠛！?，一種古老的利用海水提煉海鹽的方法。相傳此法始于黃帝之臣夙沙氏。《世本》書中有“夙沙氏煮海為鹽”的字句?！吧琊ⅰ保鐬楣壬?，稷為土神，是以農(nóng)為本的中華民族最重要的原始崇拜物。君主祭社稷以祈國事太平，五谷豐登。下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）晁錯主張削減諸侯的封地，此舉招致諸侯們的反對，晁父擔心晁錯安危，趕來勸說，晁錯卻不為所動，晁父傷心自殺。景帝聽到鄧公分析吳楚借誅殺晁錯之名而行謀反之實、錯殺晁錯帶來的嚴重后果后，為自己的決定而懊悔。晁錯認為吳王劉濞為人驕傲自滿，盛氣凌人，利用礦山采銅鑄錢，煮海水制鹽，招誘天下流亡人口，圖謀叛亂。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）錯常數(shù)請間言事，輒聽，寵幸傾九卿，法令多所更定。其父睹之，剄于溝瀆，亡益救敗，未全其宗。悲夫?。?分）(二古代詩歌閱讀(2小題，9分)15-16六月三日夜聞蟬① 白居易荷香清露墜，柳動好風生。微月初三夜，新蟬第一聲。我有竹林宅，別來蟬再鳴。不知池上月，誰撥小船行？注：①此詩創(chuàng)作于唐敬宗寶歷二年，作者在蘇州因病休假時所作。②東京：東都洛陽。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）詩歌開頭兩句，詩人調(diào)動不同感官來表現(xiàn)夏季納涼的清爽舒適，與孟浩然的“荷風送香氣，竹露滴清響”所表現(xiàn)的意境相同?！拔⒃鲁跞埂币痪湫稳菰铝吝€是一個窄小的月牙，月亮既點明了時間，又是詩人常用的聯(lián)想的著筆點，借以表達內(nèi)心的愁思。詩歌最后兩句，把情思寄托在眼前的池上之月、水中之船上，由景及情，病中的感傷之情油然而生。本詩格調(diào)清新自然，詩人借助“荷”“柳”“月”“蟬”等意象，營造一種寧靜空明之境，在特定的氣氛中表達情思，感覺自然而親切。詩中前后兩次寫到蟬聲，作用卻又有所不同，請結合詩句簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。屈原在《離騷》中，表明時不我待，要珍惜時間的兩句： ， 。李白《蜀道難》中寫在蜀山上高觸星辰,人們面對蜀道感慨嘆息的兩句： ， 。《登快閣》中營造了闊遠澄清的意境，流露出黃庭堅了卻公事后登閣遠眺、暫得放松的喜悅之情的兩句： ， 三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成18-20題。①，但與這座小橋相承的石板路曾經(jīng)是古驛道卻是千真萬確的，那橋面被時間的刀鋒深深地剜出的一道道痕跡就是明證。②，卻十分精致，青瓦粉墻，房內(nèi)沿墻根修有馬蹄形的石発，老輩人說那是專為路人休憩而準備的。毽子，一會兒又折了柳枝去逗弄水中的游魚。文中使用了哪些修辭手法(3分)A.比喻、擬人、對比B.比喻、擬人、排比C.擬人、對比、對偶D.比喻、對比、夸張文中畫波浪線的句子可改成:“分)請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處1