高考語(yǔ)文高分作文技巧：結(jié)好尾余音繞梁

高考語(yǔ)文高分作文技巧：結(jié)好尾，余音繞梁【高分解密】考場(chǎng)作文寫(xiě)作時(shí)間短，評(píng)分要求高，要在有限的時(shí)間內(nèi)給閱卷老師留下深刻的印象，取得理想的評(píng)價(jià)，開(kāi)頭和結(jié)尾尤其馬虎不得。文章該如何結(jié)尾？清代李漁說(shuō)：“結(jié)篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別……”所以，結(jié)尾應(yīng)畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題，意味深厚，涵永無(wú)窮，發(fā)人深省，耐人尋味，從而收到“回眸一笑百媚生”的最佳效果。讓讀者如欣賞一首絕妙的樂(lè)章，一曲終了，余音繞梁，不絕于耳；如欣賞一幅絕美的丹青，巧筆留白，引人遐思，回味無(wú)窮?？紙?chǎng)高分作文常用的結(jié)尾方法有：一、自然收束，干凈利索。這種方法常用于記敘類(lèi)的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句。這種方法的好處是干凈利索，沒(méi)有廢話，它完全避免了畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。如《上帝的回答》就是這樣結(jié)尾的：“鬼沉默了，他不是無(wú)所不有，而是一無(wú)所有，親情、友情、愛(ài)情……統(tǒng)統(tǒng)隨誠(chéng)信而去。他，一個(gè)卑污的鬼魂，只能下地獄！‘下地獄去吧！’上帝說(shuō)完，飄然而去?！倍?、卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“卒章顯志法”。有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如《‘誠(chéng)信“漂流記》的結(jié)尾：“在回去的路上，時(shí)間老人指著因翻船而落水的“快樂(lè)”、“地位”、“競(jìng)爭(zhēng)”意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是必然要失敗的?！比?、抒情議論，突出中心。在敘事的基礎(chǔ)上，利用抒情議論突出中心，用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。由于抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，既能突出中心，又可讓人明白寫(xiě)作意圖，給人清晰的認(rèn)識(shí)。如作文《長(zhǎng)劍與短劍》的結(jié)尾：“長(zhǎng)劍、短劍，我們無(wú)法選擇；聰穎、愚鈍，我們也無(wú)法選擇。我們所能選擇的，就是握緊了手中的劍，然后不懈怠地前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)……”四、巧用問(wèn)句，深化中心。在前文充分鋪陳的基礎(chǔ)上，用問(wèn)句來(lái)收束全文，不僅有利于表達(dá)感情，而且有助于深化中心。如《父親》一文的結(jié)尾：“我知道，我是父親的汗水泡大的。父親，我該怎樣才能表達(dá)出我對(duì)你永遠(yuǎn)的愧疚和愛(ài)戴呢？”五、首尾呼應(yīng)，渾然一體。結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這是我們?cè)诳紙?chǎng)作文中常用的結(jié)尾方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺(jué)。如《我如此看待人生》的開(kāi)頭“大千世界，變幻時(shí)空，自然有了人生才如此絢麗。作為自然的寵物，我們都擁有自己的人生。然而以“萬(wàn)物之靈”自詡的人類(lèi)啊，又是如何看待人生的呢？”結(jié)尾“我如是看待人生?！比绱耸孜埠魬?yīng)，給人以結(jié)構(gòu)完整、渾然一體之感六、借用名句，增添文采。既可以直接引用，也可以巧妙仿用。這種方法要求我們平時(shí)要注意積累。由于名句本身具有獨(dú)特而豐富的內(nèi)涵，即使文章簡(jiǎn)潔，又增添了文采。如一篇題為《花樣年華》的文章就引用了梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》來(lái)結(jié)尾：“紅日初生，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。干將發(fā)硎，有作其芒。我就是那紅日，我就是那大河，我就是那寶劍！這，就是我的花樣年華！”七、意猶未盡，引人思索。有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來(lái)，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。這樣的結(jié)尾，給人留下了思考的空間，可以收到一種“余音繞梁，三日不絕”的效果。如一篇談逆向思維的《十減一等于……》，它的結(jié)尾就是這樣的：“十減一等于九。十減一不等于九。十減一等于……”八、描寫(xiě)作結(jié)，詩(shī)情畫(huà)意。以人物描寫(xiě)或景物描寫(xiě)結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫(huà)意。如《一步與一生》的結(jié)尾：“楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門(mén)，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！”以上八種結(jié)尾方法均得之于高考高分作文。歸結(jié)起來(lái)，結(jié)尾時(shí)有兩點(diǎn)需牢記：一是要有強(qiáng)烈的中心意識(shí)，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。如果萬(wàn)一作文的主體部分“出偏”了，結(jié)尾處要不忘補(bǔ)救；二是應(yīng)當(dāng)精練，當(dāng)止則止，不能喧賓奪主。結(jié)尾要有助于讀者更深入、更透徹地理解文章的內(nèi)容，有助于讀者進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想，引人思考，發(fā)人深省，令人贊嘆，使人難忘?！靖叻謽?biāo)桿】眉頭舒展了山東一考生那是去年冬天的一個(gè)黃昏，剛下過(guò)一場(chǎng)大雪，氣溫出奇的低，冷風(fēng)一吹，凍得人直打哆嗦。下課后，我和幾個(gè)同學(xué)推著自行車(chē)邊聊邊走出校門(mén)。街道上早已凍得硬梆梆的，滑得很，我一不小心，一屁股跌坐在地上，生疼生疼的。騎上自行車(chē)，我們小心翼翼地往家里趕。一路人，行人很少，街上空蕩蕩的，只留下我們年輕的聲音在回蕩。拐過(guò)彎來(lái)，前面的人行道圍著一群人，好像出什么事了。我們幾個(gè)趕過(guò)去一看，只見(jiàn)一位老人跌倒在地上，一輛掛著兩大只大菜籃子的自行車(chē)壓在老人身上，老人呻吟著，想掙扎著爬起來(lái)，卻動(dòng)彈不得?？礃幼?，這是一位來(lái)自鄉(xiāng)下的菜農(nóng)，剛從前面的“民生菜場(chǎng)”出來(lái)回家的?！罢l(shuí)來(lái)扶他一把？”有人說(shuō)?！皠e扶，千萬(wàn)別扶，要是扶了他，他賴(lài)上你，硬說(shuō)是你撞的，怎么辦？到時(shí)你是有口難辯?！绷硪粋€(gè)衣著時(shí)髦年輕女子說(shuō)道?！皩?duì)，想想那南京的彭宇，那可是教訓(xùn)?！庇忠粋€(gè)年輕人說(shuō)道。“大家還是行行好吧，如果他賴(lài)你，我?guī)湍阕髯C?！币晃焕夏棠陶f(shuō)?！笆裁?？你作證，你作得了證嗎？你有這番好心，你為啥不去扶他？”一位圓臉的女人說(shuō)?！咦彀松嘀?，傳來(lái)了那位老人的聲音：“大家行行好，我沒(méi)受多大的傷，就是摔僵了，一時(shí)爬不起來(lái)，誰(shuí)幫我一把勁就行。”老人皺著眉頭，一臉的痛苦和失望。圍觀的人群一時(shí)沒(méi)了聲音。大家的眉頭都皺得緊緊的，心里一定都在罵別人怎么如此冷漠，這個(gè)社會(huì)怎么如此冷漠，可就是沒(méi)人伸手。我和同學(xué)們見(jiàn)狀，再也忍不住了，擠進(jìn)人群，來(lái)到那位老人身邊，幫他搬開(kāi)壓在身上的自行車(chē)，然后扶他坐好。老人喘了一會(huì)粗氣，活動(dòng)活動(dòng)手腳，果真沒(méi)大問(wèn)題。老人站起來(lái)后，拉著我們的手說(shuō)：“謝謝你們這些孩子呀！”我分明看見(jiàn)，老人眉頭舒展開(kāi)來(lái)，眼里噙滿淚花。而周?chē)切﹪^的人，也一個(gè)個(gè)放松了表情，微笑著看著我們。可我的眉頭卻擰得緊緊的：面對(duì)跌倒的老人，為什么就沒(méi)人敢伸手相扶呢？這到底是誰(shuí)的錯(cuò)？正如小品“扶還是不扶”中說(shuō)：如果人倒下了，沒(méi)有人去扶起來(lái)，還不是大事；如果人心歪了，倒了的話，沒(méi)有人去扶起來(lái)，那這個(gè)社會(huì)就真的出現(xiàn)了危機(jī)了！[高分啟示]1．承上順勢(shì)——好的結(jié)尾緊承上文，順勢(shì)而為。本文結(jié)尾緊承上文“老人眉頭舒展開(kāi)來(lái)”，以“我的眉頭卻擰得緊緊的”作結(jié)，發(fā)出驚人一問(wèn)，這實(shí)在是出人意料，但又合情合理。2．簡(jiǎn)潔利索——好的結(jié)尾語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，干脆利索。本文用一句話作結(jié)，語(yǔ)言可謂簡(jiǎn)潔利索。3．令人回味——好的結(jié)尾雖言已盡而意味無(wú)窮。文章結(jié)尾以“為什么就沒(méi)人敢伸手相扶呢？這到底是誰(shuí)的錯(cuò)？”進(jìn)行質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，引人思索。【佳作亮招】好奇北京考生自古以來(lái)，人類(lèi)就有著飛天的夢(mèng)想。成長(zhǎng)在21世紀(jì)的我，也對(duì)月亮有著無(wú)盡的好奇……2031年，我，一個(gè)中國(guó)的普通人也能夠登上月球了?，F(xiàn)如今，我國(guó)已經(jīng)發(fā)明了“奔月5號(hào)”，每個(gè)月的十五那天，中國(guó)人都能夠在事先報(bào)名之后，乘坐宇宙飛船去月球參觀。9點(diǎn)15分，我們的火箭出發(fā)了。啊，我憧憬已久的夢(mèng)想終于要實(shí)現(xiàn)了。12個(gè)小時(shí)后，我們到達(dá)了月球。我們小心地從艙里走下來(lái)，啊，好漂亮的球體，到處都是綠色，連建筑物都像綠色中開(kāi)放的或紅色、或粉色、或橙色的花朵。真是一派自然風(fēng)光。在月球上建造城市是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，但由于科學(xué)技術(shù)的種種不足，導(dǎo)致了地球人一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法。而如今，外星人已在月球上建有大規(guī)模的人文景觀，這是外星人比地球人更發(fā)達(dá)的很好見(jiàn)證。正看著，月球上的導(dǎo)游人員來(lái)迎接我們了，我問(wèn)他們：“你們是外星人嗎？”他們齊聲說(shuō)道：“是的，我們是外星人，歡迎你們——地球上的朋友，很高興你們來(lái)我們?cè)虑蜃??！闭f(shuō)完，他們把我們帶入了他們的家園。不久，我和一個(gè)叫阿亮的外星小男孩結(jié)為了好朋友。到中午了，他們請(qǐng)我吃飯，吃的都是新鮮的水果和蔬菜，他們還告訴我們，他們從不殺生，不吃動(dòng)物的肉。過(guò)了一會(huì)兒，阿亮領(lǐng)著我去看他們的生活環(huán)境，那簡(jiǎn)直是太美妙了，清澈的河流里有魚(yú)兒游來(lái)游去，天上的小鳥(niǎo)自由自在的飛翔，四處也沒(méi)任何的工廠，空氣也是清香的。道路兩邊沒(méi)有堆放的垃圾，綠化環(huán)境非常好。我想，長(zhǎng)在這里的花和草應(yīng)該很快樂(lè)吧？“到時(shí)間了，該回地球了，”我們這次航班的帶頭人發(fā)話了。阿亮問(wèn)我：“你這次來(lái)有什么感受？”我說(shuō)：“我感覺(jué)月球才是我們?nèi)祟?lèi)最好的歸宿?？墒牵厍蚴俏覀兊募?，我們也不能丟掉它。這次回去后，我一定要去喚醒我們?nèi)祟?lèi)去保護(hù)地球，讓地球的環(huán)境像你們這里一樣?！彼f(shuō)：“好吧！我們也會(huì)幫助你們的，再見(jiàn)，歡迎你們下次再來(lái)?！边@時(shí)“啪”的一聲，輕打在了我的身上。只聽(tīng)爸爸說(shuō)：“快起來(lái)，該上學(xué)去了?！边@時(shí)，我才知道，這原來(lái)只是場(chǎng)夢(mèng)?；叵胍幌聣?mèng)中的情景，我知道對(duì)月亮好奇，還不如愛(ài)護(hù)好自己的地球更來(lái)得實(shí)在。[結(jié)尾亮點(diǎn)]本文的結(jié)尾緊承上文，自然作結(jié)，“這時(shí)‘啪’的一聲，輕打在了我的身上。只聽(tīng)爸爸說(shuō)：‘快起來(lái)，該上學(xué)去了。’這時(shí)，我才知道，這原來(lái)只是場(chǎng)夢(mèng)?！彪m出人意料卻又在情理之中，只有到這時(shí)，讀者才恍然大悟，原來(lái)這是一篇寫(xiě)夢(mèng)境的作文?！盎叵胍幌聣?mèng)中的情景，我知道對(duì)月亮好奇，還不如愛(ài)護(hù)好自己的地球更來(lái)得實(shí)在”則緊扣題目，點(diǎn)明了題旨。熟悉的地方也有風(fēng)景江蘇一考生輕輕推開(kāi)久掩不開(kāi)的柴門(mén)，時(shí)間以一種安靜的姿態(tài)恣意流過(guò)。我從城市的桎梏下倉(cāng)皇出逃，來(lái)到了這兒——每天穿往的古巷。古巷是靜謐美好的，斑駁的柴門(mén)，青蒼的地面，濕濕的烏黑的檐。沉黃的太陽(yáng)的影子悠悠掠過(guò)久睡的白墻，在這里，時(shí)間被凝住了，千百年來(lái)它將美好沉淀下來(lái)，留給我們追思、感悟。我每天要輕輕走過(guò)的古巷，仿佛沒(méi)有人細(xì)細(xì)地鑒賞過(guò)她。她低調(diào)地注視著，寂寞地期望著。時(shí)間如流水一般劃過(guò)。我漫步在古巷中，她固執(zhí)地在城市浮華中，守住了自己的清雅。但我之前走得匆匆，未留意到這既熟悉而陌生的美好。我聽(tīng)到了蟲(chóng)鳴，聽(tīng)到了鳥(niǎo)啼，沒(méi)有聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲——請(qǐng)不要遺憾。因?yàn)闊o(wú)意中傳來(lái)的胡琴聲漫住了我，它像張愛(ài)玲在《傾城之戀》中那樣咿咿呀呀唱著遠(yuǎn)古的傳說(shuō)。老墻后一捧鮮翠欲滴的薔薇靜靜開(kāi)放著。圣潔而清雅地開(kāi)在天地間，素面朝天地笑著。美得讓千百年前的李清照也嗟嘆“怕郎猜道，奴面不如花面好”。它開(kāi)放著，幽幽地帶給這古巷青春的美好。熟悉的氣息裊裊繞著周?chē)?，我沉醉了。這從遠(yuǎn)古飄來(lái)的古典之氣，何時(shí)在城市的燈紅酒綠、紙醉金迷中喪失了方向？我不知，我不過(guò)問(wèn)，我微笑著看著，想著，憶著。潺潺的流水逝過(guò)，我聽(tīng)到了《牡丹亭》中詠嘆的“如花美眷，似水流年”，但一想又釋然了。生命，在這里與自然滲透著，交流著?！澳耆A似水，匆匆一瞥”般的閑意，我在這熟悉的巷內(nèi)迷了路。古巷是低調(diào)的。她一直留在歲月長(zhǎng)河中，癡癡待著，詩(shī)人戴望舒見(jiàn)到的那個(gè)像丁香一樣的女子，會(huì)不會(huì)是巷中的一個(gè)美好記憶呢？盡頭是鬧市，但我不想離開(kāi)。我迷醉于這古典的氣息，一分一秒，一更二更，一年一百年……都不重要了。我驚奇于在世界的一隅里的這個(gè)角落，感謝這里，讓我忽悟美景的無(wú)處不在。三兩個(gè)老者持著扇在門(mén)口凝望，他們定也是古巷的陪伴人。就好像淡淡的茶，不濃，不烈，不急，不躁，不沉，不浮。從從容容，淡泊致遠(yuǎn)。是低到塵埃里的素顏，是高擎靈魂飛翔的風(fēng)骨。淺斟慢品，任塵世浮華，似眼前氤氳的水霧，纏綿，消散。無(wú)意中一瞥，古巷的墻上爬著滿滿的爬山虎。也許，年輕的臆想和古老的張力是不可分的吧，爬山虎開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，而老墻依舊。熟悉的古巷啊，你藏著的美麗令人追思嗟嘆，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！蹦憔褪沁@樣含蓄而內(nèi)斂地展示給我這驚鴻的感慨。這世界的美是億萬(wàn)年滄桑創(chuàng)造的，所以它永恒。它帶給我這熟悉處新奇的震撼，又怎“美景”二字了得！賢人說(shuō)得對(duì)：世界不缺美，缺了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天我擦亮雙眼，看到了這熟悉處的美景。胡琴還是咿咿呀呀地拉著，響著……[結(jié)尾亮點(diǎn)]本文結(jié)尾富有詩(shī)意，彌漫靈氣。四個(gè)自然段，句子有長(zhǎng)有短，且呈遞減趨勢(shì)；長(zhǎng)句與短句相間，整句與散句結(jié)合，錯(cuò)落有致；行文靈活地采用了引用、反復(fù)等修辭手法，增加語(yǔ)言的詩(shī)意與靈動(dòng)；結(jié)尾處留給讀者詩(shī)意的想象。總有離開(kāi)的時(shí)候廣西一考生在一片綠洲上，簇?fù)碇涠淦压ⅲ诺钠压⑾袷羌s定好了一樣，風(fēng)一來(lái)，一個(gè)個(gè)都躍上這趟順風(fēng)車(chē)，在空中盡情地滑翔，頭也不回地離開(kāi)了故鄉(xiāng)，飛往那個(gè)求知的世界……在蒲公英的眼中，這個(gè)背井離鄉(xiāng)的季節(jié)充滿了美好與希望。美好，是因?yàn)槠压⒛芘c風(fēng)作伴，享受著太陽(yáng)的熱情，感受著大海的激情，回味著月亮的柔情；希望，是因?yàn)槟莻€(gè)充滿幻想的求知世界，就像黑暗中的螢火蟲(chóng)，又像是夜空里的啟明星，一閃閃的幽光散發(fā)著獨(dú)特的魅力，令人溫暖而又神往。蒲公英懷著積極樂(lè)觀的向往離開(kāi)了，它們一點(diǎn)都沒(méi)有浸染上悲情的色彩，反而更加陽(yáng)光而堅(jiān)強(qiáng)。那是溪邊的一棵楓樹(shù)，燦爛了一整個(gè)秋季，終于抵擋不住凜冽的寒風(fēng)，稀稀拉拉地脫離了枝條，散漫地在空中等待死亡的來(lái)臨。那些依然不肯放手的楓葉，在暴風(fēng)雨毫不留情的摧殘下，“咿咿呀呀”地呻吟著，好像一個(gè)戀世的老人低沉的呼喚，卻又無(wú)可奈何……在楓葉的眼中，這個(gè)別離的季節(jié)充滿了寒冷與黑暗。寒冷，是因?yàn)槟_下汩汩的溪水，散發(fā)著令人恐懼的寒意，似乎一觸碰到它，