2022年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：語文常識及名著練習(xí)題 部編人教版九年級總復(fù)習(xí)

2022年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：語文常識及名著練習(xí)題部編人教版九年級總復(fù)習(xí)2022年中考語文常識題專項練習(xí)

一、初中語文常識及名篇名著

1．閱讀選文，回答問題。

【甲】

宋江看罷來書，心中大怒，扯書罵道：“殺我兄長，焉肯干休！只待洗蕩村坊，是我本愿。”下書人俯伏在地，凜顫不已。雖用慌忙勸道：“兄長差矣！我等相爭，皆為氣耳。既

是曾家差人下書講和，豈為一時之忿，以失大義?！彪S即便寫回書，取銀十兩賞了來使?；?/p>

還本寨，將書呈上。曾長官與史文恭拆開看時，上面寫道：“梁山泊主將宋江手書回復(fù)曾頭

市主曾弄帳前：國以信而治天下，將以勇而鎮(zhèn)外邦。人無禮而何為，財非義而不取。梁山

泊與曾頭市自來無仇，各守邊界。奈緣爾將行一時之惡，惹數(shù)載之冤。若要講和，便須發(fā)

還二次原奪馬匹，并要奪馬兇徒郁保四，犒勞軍士金帛。忠誠既篤，禮數(shù)休輕。如或更變，別有定奪。草草具陳，情照不宣?！痹L官與史文恭看了，俱各驚擾。

【乙】

宋江道：“不才淺見，未知合眾位心意否？”吳用道：“愿聞其略。”宋江道：“明日并不用一騎馬軍，眾頭領(lǐng)都是步戰(zhàn)。孫吳兵法卻利于山林沮澤。卻將步軍下山，分作十隊誘敵，但見軍馬沖掩將來，都望蘆葦荊棘林中亂走。卻先把鉤鐮槍軍士埋伏在彼，每十個會使鉤鐮槍的，間著十個撓鉤手，但見馬到，一攪鉤翻，便把撓鉤搭將入去捉了。平川窄路也如此埋伏。此法如何？”吳學(xué)究道：“正如此藏兵捉將?！薄宦犂锩婧錾陧懱帲^鐮槍一齊舉手，先鉤倒兩邊馬腳，中間的甲馬便自咆哮起來。那撓鉤手軍士一齊搭住，蘆葦中只顧縛人。呼延灼見中了鉤鐮槍計，便勒馬回南邊去趕韓滔。背后風(fēng)火炮當(dāng)頭打?qū)⑾聛?。這邊那邊，漫山遍野，都是步軍追趕著。韓滔、呼延灼部領(lǐng)的連環(huán)甲馬，亂滾滾都顛入荒草蘆葦之中，盡被捉了。

（1）兩段選文出自古典名著《________》，作者是________（人名）。

（2）【甲】文中畫線句“殺吾兄長”指的是什么事？【乙】文中的畫線句有怎樣的作用？

（3）結(jié)合選文內(nèi)容說說【甲】【乙】兩文中分別體現(xiàn)了宋江怎樣的特點？

2．閱讀下面的文字，回答問題。

林沖起身看時，只見A入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父?！奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參?！盇全不采著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對A道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭林武師林沖的便是。就請相見?！绷譀_聽了，看著A便拜。那A說道：“休拜，起來！”卻不躬身答禮。柴進看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜起身，讓A坐。A亦不相讓，便去上首便坐。柴進看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了。兩個公人亦各坐了。A便問道：“大官人今日何故厚禮管待配軍？”柴進道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭，師父如何輕慢。”A道：“大官人只因好習(xí)槍棒上頭，往往流配軍人，都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認真?！绷譀_聽了，并不做聲。柴進說道：“凡人不可易相，休小覷他?！盇怪這柴進說休小覷他，便跳起身來道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。

（1）上面這段文字出自我國古典名著《水滸傳》，其中人物A是誰？

（2）選文表現(xiàn)了林沖和A怎樣的性格特點？（請分別加以表述）

（3）請用一句話概述緊接選文后發(fā)生的故事情節(jié)。

3．為幫助同學(xué)們了解文物背后的歷史故事，編輯部打算為文物創(chuàng)編迷你劇本。

（1）請你參照示例，從下面兩件文物中選取一件，根據(jù)背景資料，發(fā)揮想象，設(shè)計一段文物的內(nèi)心獨白，講述它的“前世故事”。（100字左右）示例：越王勾踐劍

背景資料：公元前494年，吳越交戰(zhàn)，越國敗。越王勾踐屈身侍吳，歸國后臥薪嘗膽以圖自強，經(jīng)過漫長艱辛的準備，最終實現(xiàn)復(fù)仇強國之夢。

內(nèi)心獨白：“我是一把君王劍。我的王，勾踐，曾是世人眼中的失敗者，而我也曾是一把屬

于失敗者的劍。我的王，你與越國子民同在，勵精圖治，自強不息；我，與你同在，臥薪嘗膽，一心雪恥。越地長歌不散，我翹首以盼！”

【文物一】《清明上河圖》畫卷

背景資料：《清明上河圖》是北宋畫家張擇端僅見的存世精品。畫面從郊區(qū)鋪陳到集市，

描繪了九百年前北宋都城汴京清明時節(jié)的繁華與汴河兩岸自然風(fēng)光的優(yōu)美。畫中人物多達

幾百人，所繪景物大至原野、河流、城郭，小到攤販上的陳設(shè)貨物、招牌文字，絲毫不失。

《清明上河圖》局部

【文物二】戴安瀾將軍的“鐵漢”印章

背景資料：戴安瀾將軍是抗戰(zhàn)革命烈士，作戰(zhàn)英勇，指揮卓越。毛澤東曾為其賦詩“沙場竟殞命，壯志也無違”，贊其雖英年早逝，但實現(xiàn)了抗日的偉大志向。臺兒莊戰(zhàn)役期間，戴安瀾專門鐫刻了“鐵漢”印章，意指用鋼鐵般的意志和戰(zhàn)斗力來抵抗日軍的侵略。

（2）下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）

A.《戰(zhàn)國策》是一部編年體史書，由西漢劉向整理編定。選自其中的《唐雎不辱使命》講述了安陵小國使臣唐雎勇謀兼?zhèn)?，面對秦王?jù)理抗爭的故事。

B.善用天時地利人和，破解楊志的謹慎小心，“智多星”吳用智取生辰綱的故事來自于長篇章回體小說《水滸傳》。

C.羅貫中在《三國演義》中塑造了一個具有“開談驚四座，捷對冠群英”的楊修，但他卻恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌，最終招致殺身之禍。D.在《威尼斯商人》中，莎士比亞筆下的鮑西婭假扮律師，巧妙地利用契約上的“一磅肉”反擊高利貸者夏洛克，智慧地取得了勝利。

4．從2008年開始，國務(wù)院規(guī)定每年的清明節(jié)端午節(jié)、中秋節(jié)各放假一天。在規(guī)定發(fā)布之前，某民意測評機構(gòu)做了“你更喜歡過清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日還是情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日”的調(diào)查。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

調(diào)查對象中老年青少年

調(diào)查項目城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民

更喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日73.8%95.5%58.3%70.1%

更喜歡過西方節(jié)日26.2%4.5%41.7%29.9%

（1）根據(jù)上表，請寫出兩條結(jié)論。

（2）傳統(tǒng)節(jié)日作為民族文化的重要組成部分，無數(shù)文人墨客在文學(xué)作品中均加以描繪。請根據(jù)下面四句詩，寫出傳統(tǒng)節(jié)日名稱。

①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。________

②爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。________

③清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。________

④今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。________

（3）下面是一則關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的新聞，請根據(jù)主要內(nèi)容，給本則新聞擬標題。（20字以內(nèi)）

中新網(wǎng)北京8月30日電29日下午，民俗專家高巍的新書《中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化研究及其實踐應(yīng)用》在北京舉辦發(fā)布會。高巍，多年來一直從事民俗特別是節(jié)日習(xí)俗研究工作。在新書中，他講述了自己親自組織或參與的傳統(tǒng)節(jié)日活動實踐案例，并系統(tǒng)地提出了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展的建議?！白x者能看到新書分五個部分，內(nèi)容最多的是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日文化及其豐富內(nèi)涵的介紹?！备呶〗榻B，像端午節(jié)等節(jié)日，其本源與老百姓的生活有著密切聯(lián)系。他以中元節(jié)為例說道：“中華民族是一個有著悠久的慎終追遠傳統(tǒng)的偉大民族，擁有對現(xiàn)任的感恩之心，這種感恩之心在農(nóng)歷七月十五表達的非常迫切。”

5．閱讀下面詩歌，完成文后題目。

投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。

取義成仁今日事，人間遍種自由花。

（1）給下面劃線的字注音：

血雨腥________風(fēng)應(yīng)有涯________

（2）解釋劃線的詞語：

①即________為家

②應(yīng)有涯________

③取________義成________仁

（3）這首詩從體裁來看，屬________；從內(nèi)容來看，是________。詩中押韻的字是________。

（4）下邊句子中朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.投身革命/即為家B.血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯C.取義/成仁/今日/事D.人間遍種/自由/花

6．某學(xué)校九年級準備開展“當(dāng)代中學(xué)生對魯迅接受狀況的調(diào)查”，請你完成以下問題。

（1）【檢查讀書成果】魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都寫出了兒童天然的興趣和愛好，體現(xiàn)出作者關(guān)心兒童的真摯情懷。作者兒時，讀________（人名）買的《山海經(jīng)》，看閏土雪地捕鳥，坐船看目連戲……這些內(nèi)容，表達了作者對童年時代美好生活的留戀；而在《二十四孝圖》中，對________故事持極度反感態(tài)度，表達了作者對封建孝道的批判。

（2）【觀點爭鳴】活動過程中，為讓同學(xué)們進一步了解魯迅，老師摘引了三句話，組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“因希望而戰(zhàn)斗者”，請你也來發(fā)表觀點，并結(jié)合②③句陳述理由。

①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）

②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）

③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）

（3）人教版七年級語文教材大變臉，魯迅的《風(fēng)箏》被刪去引起熱議。部分網(wǎng)友贊成此舉，認為中小學(xué)生讀魯迅作品確實太難；也有網(wǎng)友持反對意見，表示魯迅的經(jīng)典作品不應(yīng)從語文課本中撤掉。對此，你有何看法？（80字左右）

（4）在班級活動過程中，九年級（3）班的杜浩同學(xué)的眼鏡不慎丟失了。眼鏡盒是黑色

的，眼鏡為圓框眼鏡，有金屬邊。請你以班委會的名義幫他寫一則尋物啟事，請拾到者交到九年級（3）班班主任王老師處。

7．下面是彤彤在“走近漢字”探究活動中，通過不同途徑搜集到的資料。請認真閱讀，回答問題。材料一：豐子愷先生在《書法略說》中說：“世界各國的文字，要算我們中國字為最美術(shù)的。別國的字，大都用字母拼合成，長短大小，很不均齊。只有我們中國的字，個個一樣大小，天生成是美術(shù)的?！?/p>

材料二：成熟漢字約形成于夏商之際，而甲骨文是我國目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢字的童年時期。中國古代一切思想觀念、文化、文明都通過漢字這一載體才傳布久遠，保留至今。

材料三：習(xí)近平總書記指出，要“推進國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力”。漢字是具有中國標識的文化符號，將使中國的文化傳播更為有效，讓世界更快更好地認識中國。

（1）通過對圖表的分析，你能得出怎樣的探究結(jié)論？

（2）下面哪本書對完成這次探究活動最有可能提供幫助？（）

A.《左傳》B.《說文解字》C.《朝花夕拾》D.《論語》

（3）班級組織“走近漢字”主題演講會，如果你是這次活動的主持人，請為本次活動設(shè)計一個“開場白”。要求：①符合“走近漢字”主題；②不少于60字。

8．中國國學(xué)博大精深，是一代又一代先民智慧的結(jié)晶。作為華夏子孫，你知道下面這些問題的答案嗎？

（1）王先生的QQ簽名檔最近改成了“慶祝弄璋之喜”，王先生近來的喜事是________。

（2）“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病”寫寶玉對黛玉的第一印象，其中“靨”是指________。

（3）我國古代對于年齡有很多獨特的稱呼，其中女子十五歲被稱為“________”。

（4）我們常說的“鴻雁傳書”源自于歷史故事________。

（5）“沉魚落雁”這一成語中“沉魚”是指西施，“落雁”是指四大美女中的________。

9．按要求完成小題。

（1）下列詩句中不是對偶句的一項是（）

A.晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)B.秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時

C.浮云游子意，落日故人情D.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

（2）下列不屬于謙辭的是（）

A.舍弟B.小生C.鄙人D.相公

（3）酒杯，用來飲酒的器具。中國古代有很多關(guān)于酒杯的稱呼，比如________、________、________、蠱、角、壺、酌、鐘、爵、杯等。

10．中華書法歷史悠久，博大精深。請欣賞右側(cè)的書法作品，按要求答題。

（1）對這幅書法作品理解正確的一項是（）

A.這是一幅草書作品，筆畫連綿省簡，龍飛鳳舞。

B.這是一幅隸書作品，橫畫長直畫短，呈扁寬形狀。

C.這是一幅行書作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢。

D.這是一幅篆書作品，筆畫瘦長圓滑，有古代象形字的特點。

（2）請用簡化楷體，將這幅書法作品工整、規(guī)范地寫在田字格內(nèi)。

11．“登高社”社員們對“登高”這一活動進行了多方面的探究，請結(jié)合你的積累，一起來完成吧！

每當(dāng)?shù)桥R高處，舉目四望，便覺天地悠悠，亙古未變；外物永（héng），歷久猶存。而人的生命與之相比，何其短（zàn），何其渺小。登高而望遠，遠處是家鄉(xiāng)、是歸處，思故鄉(xiāng)、安社稷、濟蒼生……“登高”化為文人的一個“情結(jié)”，千百年來被反復(fù)（yín）詠。

（1）請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

héngzànyín

永________短________________詠

（2）“登高說愁”是古詩中的常見主題，下面是社員們搜集到的部分名句，請幫助填寫完整。

【游子懷鄉(xiāng)】

一上高城萬里愁，襲楊柳似汀洲。（許渾《咸陽城東樓》）

________，________（崔顥《黃鶴樓》）

【壯士悲歌】

________，________。（陳子昂《登幽州臺歌》）

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》》

（3）社員們發(fā)現(xiàn)“登高說愁”這一說法也并不絕對：王安石登上飛來峰，以“________，________”一展朝氣與信心；杜甫登泰山而小天下，以“________，________”喊出豪情與壯志；而范仲淹則在《岳陽樓記》中以“________，________”盡顯豁達與淡然。

（4）社員們在探究重陽節(jié)登高習(xí)俗過程中，對“重陽節(jié)”這一名稱產(chǎn)生了疑問，請從下面“陽”的釋義中選擇正確的義項來解釋。

12．曲中附中組織一次“與經(jīng)典同行，為生命奠基”的讀書專題活動。

（1）為了充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，曲中附中團委決定于12月25日下午3時在學(xué)校禮堂舉行“與經(jīng)典同行，為生命奠基”讀書活動啟動儀式。請你以校團委的名義提前兩天發(fā)一則通知，要求各班組織學(xué)生準時參加活動。

（2）名著交流：《格列佛游記》中，“我”來到了大人國的皇宮，受到了王后的侏儒的哪些

欺侮？后來是如何逃出大人國的？

.

答案：

1.【答案】（1）水滸傳；施耐庵

（2）【甲】晁蓋被暗箭所傷中毒而死?！疽摇總?cè)面烘托，突出宋江軍事謀略。

（3）【甲】重情重義；【乙】機智有謀略，有軍事指揮才能。

【解析】【分析】（1）由文段的人物宋江可知出自名著《水滸傳》，由著名文學(xué)家施耐庵，作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，是中國四大名著之一。

（2）【甲】文段，書接上文攻打曾頭市一事，在宋公明夜打曾頭市之前，晁蓋已經(jīng)去過一次了，不過半路遭到了埋伏，臉頰中了藥箭，毒發(fā)身亡?！疽摇课亩?，宋江大破連環(huán)馬：朝廷派名將之后雙鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出動奇兵連環(huán)馬打敗宋江。宋江得知金槍手徐寧的鉤鐮槍可以破連環(huán)馬，派時遷偷走徐寧的寶甲，將徐寧騙上梁山。在徐寧的訓(xùn)練下，梁山好漢操練鉤鐮槍，大破連環(huán)馬，呼延灼單騎逃走。側(cè)面烘托宋江軍事謀略。

（3）【甲】晁蓋亡故，宋江要為晁蓋報仇，顯得他的重情重義?！疽摇客ㄟ^宋江的語言描寫，他依舊沉著冷靜，集眾人之智慧，精心策劃，最后終于功夫不負有心人，取得了戰(zhàn)斗的勝利。

故答案為：⑴水滸傳；施耐庵

2.【答案】（1）A是洪教頭

（2）林沖：小心謹慎、循規(guī)蹈矩；洪教頭：傲慢無禮

（3）林沖棒打洪教頭

【解析】【分析】（1）上面這段文字出自我國古典名著《水滸傳》第八回“柴進門招天下客林沖棒打洪教頭”。其中文本中的A是洪教頭。

（2）從“歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂”“洪教頭全不采著，也不還禮”“卻不躬身答禮”等語句可以看出洪教頭傲慢無禮之人。從文本中“‘莊客稱他做教師，必是大官人的師父。’急急躬身唱喏道：“林沖謹參。”“林沖聽了，看著洪教頭便拜”“林沖拜了兩拜起身，讓洪教頭坐”“林沖聽了，并不做聲”等對林沖的動作、語言、神態(tài)描寫，可以看出林沖是一個做事小心謹慎、循規(guī)蹈矩，對人謙恭低調(diào)。

（3）根據(jù)小說的故事情節(jié)作答即可。接下來寫的故事內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”。

故答案為：⑴A是洪教頭；

⑵林沖：小心謹慎、循規(guī)蹈矩；洪教頭：傲慢無禮；

⑶林沖棒打洪教頭

3.【答案】（1）示例一：我是為大宋盛世代言的精美畫卷，北宋都城汴京的繁華就由我來向你描繪?？茨倾旰觾砂叮L(fēng)光無限，熱鬧非凡；看那集市商販，吆喝聲仿佛還在耳畔。九百年前張擇端眼中的安居樂業(yè)，聽我向你娓娓講述。示例二：我是見證英雄壯志的“鐵漢”印章。在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，我的主人戴安瀾，將“鐵漢”二字鐫刻在我的身上。那是我的姓名，他的信仰——不破日寇終不還。雖然他殞命沙場，但我會把他的鐵漢精神傳遍中華。

（2）A

【解析】【分析】（1）題干要求發(fā)揮想象，設(shè)計一段文物的內(nèi)心獨白，講述它的“前世故事”。一件文物是《清明上河圖》局部，一件文物是戴安瀾將軍的“鐵漢”印章。要答好此題，首先要弄明白這兩件文物的來歷，還有文物本身的內(nèi)涵。要挑你最了解、最有話說的文物來寫內(nèi)心獨白。要講清楚文物的“前世故事”及文物的意義。當(dāng)然，這也是考查對歷史知識的積累。

（2）“《戰(zhàn)國策》是一部編年體史書”錯?！稇?zhàn)國策》是一部國別體史書。

故答案為：（1）示例一：我是為大宋盛世代言的精美畫卷，北宋都城汴京的繁華就由我來向你描繪?？茨倾旰觾砂叮L(fēng)光無限，熱鬧非凡；看那集市商販，吆喝聲仿佛還在耳畔。九百年前張擇端眼中的安居樂業(yè)，聽我向你娓娓講述。

示例二：我是見證英雄壯志的“鐵漢”印章。在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，我的主人戴安瀾，將“鐵漢”二字鐫刻在我的身上。那是我的姓名，他的信仰——不破日寇終不還。雖然他殞命沙場，但我會把他的鐵漢精神傳遍中華。

（2）A

4.【答案】（1）①中老年人更喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日。②青少年喜歡過西方節(jié)日的人數(shù)比例高于中老年人。

（2）重陽節(jié)；春節(jié)；清明節(jié)；中秋節(jié)

（3）“民俗專家高巍在京舉辦新書發(fā)布會”或“高巍新書發(fā)布會在京舉行”。

【解析】【分析】（1）解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)

果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（或變化趨勢）”方式進行概括作答。結(jié)論可多個，注意題目要求。

（2）解答本題要對中國的傳統(tǒng)節(jié)日熟知，在對熟知節(jié)日的基礎(chǔ)上，對各詩句所寫的內(nèi)容進行分析，找出時間節(jié)點，對應(yīng)作答即可。

（3）擬寫新聞標題，先仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的

關(guān)鍵字即可作為標題；也可以壓縮導(dǎo)語；有些新聞標題的擬寫，還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。根據(jù)標題要求進行刪減和美化。

5.【答案】（1）xīng；yá

（2）就，便；邊際、止境；選??；成全、實現(xiàn)

（3）絕句；抒情詩；家、涯、花

（4）D

【解析】【分析】（1）本題考查對字音的掌握與辨析能力。注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。①腥：xīng；②涯：yá。

（2）本題考查理解詞義。聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實際理解。①即使：連詞，就，便；②涯：名詞，邊際、止境；③?。簞釉~，選??；④成：動詞，成全、實現(xiàn)。

（3）本題考查分析詩歌的體裁內(nèi)容和押韻?！睹穾X三章》是中國共產(chǎn)黨人陳毅在梅嶺被國民黨四十六師圍困時創(chuàng)作的七言絕句組詩作品，從形式看是七言絕句，從內(nèi)容和情感表達看是抒情詩，根據(jù)每句話押韻的最后一個字，韻腳是家、涯、花。

（4）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。D項應(yīng)該是：人間/遍種/自由花。

6.【答案】（1）阿長；郭巨埋兒

（2）我認為魯迅屬于“絕望而反抗者”，從“希望本是無所謂有，無所謂無的”“沒路的地方”可見魯迅認為希望是不確定的，現(xiàn)實缺少可走的道路；從對“路”的開辟中可見魯迅認為必須反抗現(xiàn)實、實踐道路才可能創(chuàng)造希望。

（3）【示例一】同意刪除，我覺得魯迅的文章過于晦澀，可能是因為中學(xué)生的思想還沒有達到這種深度，初中生最重要的是體驗文學(xué)之美，培養(yǎng)興趣而不是講批判、論滄桑。

【示例二】不同意刪除，魯迅的作品非常有“文脈”，適合小孩子讀，很多人只知道魯迅文章難懂，卻不去想正是這樣有思想深度的作品才能引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳌?/p>

（4）尋物啟事

九年級（3）班杜浩同學(xué)的眼鏡不慎丟失，眼鏡盒是黑色的，眼鏡為圓框眼鏡，有金屬邊。有拾到者請交到九年級（3）班班主任王老師處。謝謝。

九年級（3）班班委會

2018年12月5日

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對《朝花夕拾》的積累答題。

（2）這道題要求從兩個觀點中選擇一個并要闡述理由，答題時，可根據(jù)自己的理解選擇觀點，此題關(guān)鍵是要說明理由，說明理由是必須結(jié)合②③句陳述，因此對這兩句話的正確理解非常重要。此題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。如：我認為魯迅屬于“絕望而反抗者”，從“希望本是無所謂有，無所謂無的”“沒路的地方”可見魯迅認為希望是不確定的，現(xiàn)實缺少可走的道路；從對“路”的開辟中可見魯迅認為必須反抗現(xiàn)實、實踐道路才可能創(chuàng)造希望。

（3）此題答同意刪除或不同意刪除皆可，關(guān)鍵是要陳述理由，陳述理由時要結(jié)合魯迅文章的特點及小中學(xué)生的實際情況。這樣的題答案不唯一，只要答案符合題目要求即可?！臼纠弧客鈩h除，我覺得魯迅的文章過于晦澀，可能是因為中學(xué)生的思想還沒有達到這種深度，初中生最重要的是體驗文學(xué)之美，培養(yǎng)興趣而不是講批判、論滄桑。

【示例二】不同意刪除，魯迅的作品非常有“文脈”，適合小孩子讀，很多人只知道魯迅文章難懂，卻不去想正是這樣有思想深度的作品才能引發(fā)我們?nèi)ニ伎?、去探索?/p>

（4）本題要求寫一則尋物啟事，第一步寫標題（第一行正中間）：標題可以直接書寫為“尋物啟事”四個字。第二步正文（第二行空兩格寫）：正文一般先要交代遺失的物件，遺失的時間地點，物件的特征，然后寫拾到者與失主聯(lián)系的方法，最后要表示感謝。第三步落款（分兩行寫在右下面）：署名、時間。

7.【答案】（1）漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢；根據(jù)事物的形象造字，是漢字的造字方法之一；漢字具有美感；漢字是表義文字。

（2）B

（3）略

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生從圖表中得出結(jié)論的能力。作答此類題目時，一定要認真觀察表格中