初中語文人教八年級下冊2

2首屆諾貝爾獎頒發(fā)

知識與能力

1．鞏固上一課所學(xué)的消息的知識，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀消息的能力。

2．學(xué)習(xí)理清本課這則消息的層次，品味文章的語言特色。

過程與方法

1．讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)快速閱讀能力，運用所學(xué)的消息知識閱讀本課文章。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文旁批，了解這則消息的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀

1．體會諾貝爾獎在促進世界科學(xué)發(fā)展中的巨大作用，培養(yǎng)科學(xué)精神。

2．感受人類精英對人類歷史發(fā)展所做出的巨大貢獻，激發(fā)民族自信心和對民族文化的熱愛之情。

教學(xué)重點

分析這則消息的結(jié)構(gòu)，理解其內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀消息的能力。

教學(xué)難點

品味消息準確精練的語言，學(xué)習(xí)寫作消息。

1課時

一、新課導(dǎo)入

2012年12月10日，在瑞典首都斯德哥爾摩音樂廳舉行的諾貝爾獎頒獎儀式上，中國作家莫言從瑞典國王卡爾十六世·古斯塔夫手中領(lǐng)取了諾貝爾文學(xué)獎。2023年，中國藥學(xué)家屠呦呦再次榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。在世界科學(xué)史上，有這樣一位偉大的科學(xué)家——他不僅把自己的畢生精力全部貢獻給了科學(xué)事業(yè)，而且在身后留下遺囑，把自己的遺產(chǎn)全部捐獻給科學(xué)事業(yè)，用以獎勵后人勇攀科學(xué)高峰。他就是諾貝爾。今天，以他的名字命名的科學(xué)獎，已成為舉世矚目的最高榮譽獎。想知道首屆諾貝爾獎得主都有誰嗎？這節(jié)課，讓我們一起學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這則消息。

二、自主預(yù)習(xí)

1．背景資料

阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾(1833—1896)，瑞典化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、軍工裝備制造商和炸藥的發(fā)明者。諾貝爾一生擁有355項專利發(fā)明，并在歐美等五大洲20個國家開設(shè)了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。

1895年，諾貝爾立囑將其遺產(chǎn)的大部分(約920萬美元)作為基金，將每年所得利息分為5份，設(shè)立諾貝爾獎，分為物理學(xué)獎、化學(xué)獎、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、文學(xué)獎及和平獎5種獎金(1969年瑞典銀行增設(shè)經(jīng)濟學(xué)獎)，授予世界各國在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I的人。為了紀念諾貝爾做出的貢獻，人造元素锘(Nobelium)以諾貝爾命名。

2．檢查預(yù)習(xí)

(1)訂正字音

頒發(fā)(bān) 仲裁(zhòng) 遺囑(zhǔ)

滲透(shèn) 聯(lián)盟(méng) 巨額(é)

卓有成效(zhuó)

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遺囑yí,遺之千金wèi))

eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(將要jiāng,將領(lǐng)jiàng,將進酒qiāng))

(2)詞語釋義

頒發(fā)：授予(勛章、獎狀、證書等)。

遺囑：指遺囑人生前在法律允許的范圍內(nèi)，按照法律規(guī)定的方式對其遺產(chǎn)或其他事務(wù)所作的個人處分，并于遺囑人死亡時發(fā)生效力的法律行為。

建樹：成就；功績。

聯(lián)盟：指個人、集體或階級的聯(lián)合體。

仲裁：公認的第三者在爭端兩方間進行裁定公斷。

巨額：數(shù)量很大的(錢財)。

(3)詞語辨析

“頒發(fā)”和“頒布”兩個詞都有“公布”的意思。“頒發(fā)”另外還有授予(勛章、獎狀、證書等)的意思?！邦C布”著重指向下頒發(fā)，頒布者一般是高級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或成員，內(nèi)容常常是法令等。

三、合作探究

(一)初讀課文，整體感知

1．消息的結(jié)構(gòu)一般包括標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個部分，請分別從文中找出來。

答案示例：標題：首屆諾貝爾獎頒發(fā)電頭：路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電導(dǎo)語：第1段。主體：第2段。結(jié)語：第3段。背景：第4段。

2．這則消息的導(dǎo)語交代了哪些內(nèi)容？

答案示例：時間：1901年12月10日。人物：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會。事件：首次頒發(fā)諾貝爾獎。諾貝爾獎的頒發(fā)對象：在過去一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人。

3．消息的主體部分報道了哪些內(nèi)容？

答案示例：一一列舉獲獎?wù)叩膰⑿彰?、所獲獎項和主要成就。

4．消息的結(jié)語部分報道了哪些內(nèi)容？

答案示例：明確了首屆諾貝爾獎的頒獎機構(gòu)、頒獎時間及地點。

5．消息的背景部分報道了哪些內(nèi)容？

答案示例：介紹諾貝爾獎金的來源并補充交代資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離。

(二)精讀課文，內(nèi)容探究

1．課文詳寫了哪些內(nèi)容？略寫了哪些內(nèi)容？為什么要這樣安排？

答案示例：詳寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況，略寫了頒獎機構(gòu)、時間和地點，還略寫了資金來源、管理權(quán)和評獎權(quán)的分離。因為首屆諾貝爾獎獲得者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻這些情況是整篇新聞要報道的重點，為了更好地突出中心，同時也為了表明新聞事實的準確性和翔實程度，所以要一一詳舉；而其他方面，如頒獎的機構(gòu)、時間、地點和資金來源等不是新聞的重點，只需簡單交代清楚即可。這樣安排詳略能更好地突出本則新聞的中心。

2．文章最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離，是否有必要？為什么？

答案示例：很有必要。進一步介紹頒獎資金來源，目的是讓讀者更清楚明白地了解諾貝爾獎的巨額資金來源于諾貝爾發(fā)明的多種炸藥所獲得的巨額收入，消除了讀者心中的疑問。補充說明諾貝爾獎資金管理權(quán)和評獎權(quán)相分離的實際情況，一方面充分顯示了諾貝爾獎評定的嚴肅性、公正性，從而突出其極高的可信度和極大的價值以及對世界的深遠影響，更能激勵人們努力為人類做出更大的貢獻；另一方面也表達了作者對諾貝爾的敬意，期待諾貝爾獎在人類進步中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

(三)品讀課文，句段賞析

1．結(jié)合課文相關(guān)語句，簡析新聞用語準確的特點。

答案示例：如“德國的倫琴(物理學(xué)獎)，他發(fā)現(xiàn)了X射線”，“發(fā)現(xiàn)”強調(diào)已有的事物、現(xiàn)象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知的狀態(tài)的過程。而X射線是波長介于紫外線和Y射線之間的一種電磁輻射，它是本來就存在的，所以此處用“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準確性。又如“法國的普呂多姆(文學(xué)獎)，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹”，“頗有建樹”的“頗”在這里是“很，相當”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，獲得諾貝爾文學(xué)獎實至名歸。

2．反復(fù)研讀諾貝爾遺囑，體會諾貝爾的偉大襟懷。

答案示例：諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎基金，是希望后人沿著他走過的科學(xué)研究道路繼續(xù)前進，鼓勵人們向科學(xué)高峰努力攀登。特別是設(shè)定文學(xué)獎及和平獎，表現(xiàn)了諾貝爾對人類發(fā)展及人類和平的美好愿望，展現(xiàn)了諾貝爾作為一代科學(xué)巨匠的偉大襟懷——愛科學(xué)，愛人類，愛和平。正因如此，諾貝爾獎的授獎儀式地點選在了諾貝爾的出生地，頒獎時間定在了他逝世的時刻。人們正是用這種方式來表達對諾貝爾的懷念和敬佩之情。

3．首屆諾貝爾獎得主都有哪些人？他們在各自的領(lǐng)域內(nèi)做出了怎樣的貢獻？你認為他們配得上諾貝爾獎嗎？

答案示例：第一、二問具體參見課文第2段內(nèi)容。我覺得他們完全配得上。比如倫琴，他發(fā)現(xiàn)了X射線，這不僅在物理學(xué)上具有重大意義，而且在醫(yī)學(xué)上也有廣泛應(yīng)用，促進了人類醫(yī)學(xué)的發(fā)展。時至今日，X射線還在安檢、無損檢測、工業(yè)探傷等領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大作用。

(四)熟讀課文，主旨探究

簡析這則消息表現(xiàn)的主旨。

答案示例：本文翔實地報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的時間、地點、獲得者、背景，并補充交代了獎金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離，表現(xiàn)了諾貝爾獎頒發(fā)的嚴肅性和公正性。

(五)賞讀課文，鑒賞評價

結(jié)合文章內(nèi)容，說說這則消息在寫作方法上表現(xiàn)出來的特點。

答案示例：(1)報道及時，語言準確。如電頭“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”交代了通訊社名稱、發(fā)電時間、地點，表明消息報道得及時、真實、準確。又如“根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由4個機構(gòu)(瑞典3個，挪威1個)頒發(fā)，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款”，簡明扼要的語言，將頒獎機構(gòu)、資金來源報道得清楚明白。再如第2段中闡述每一位獲獎?wù)叩某删蜁r用的“發(fā)現(xiàn)”“卓有成就”“頗有建樹”“建立”等詞語，都體現(xiàn)了新聞?wù)Z言表述的準確性。

(2)材料翔實，行文縝密。如第2段對獲獎?wù)叩膰⑿彰?、所獲獎項和主要成就都進行了翔實的報道，在新聞的結(jié)尾又補充交代了諾貝爾獎金的管理權(quán)和評獎權(quán)的分離，不但體現(xiàn)了報道的翔實，而且是對諾貝爾獎評定、管理、頒發(fā)嚴肅公平的有力證明，行文十分縝密。

(六)課外拓展，對比延伸

1．中國首位諾貝爾文學(xué)獎獲得者——莫言

莫言，本名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，中國當代著名作家。20世紀80年代中期以鄉(xiāng)土作品崛起，其作品充滿著“懷鄉(xiāng)”和“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，其本人也被歸類為“尋根文學(xué)”作家。2000年，莫言的《紅高粱》入選《亞洲周刊》評選的“20世紀中文小說100強”。2023年莫言的《檀香刑》全票入圍茅盾文學(xué)獎初選。2023年莫言憑借作品《蛙》獲得茅盾文學(xué)獎。2023年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，獲獎理由是：通過幻覺現(xiàn)實主義將民間故事、歷史與當代社會融合在一起。

2．榮獲諾貝爾獎的“青蒿素之母”——屠呦呦

屠呦呦，1930年生于浙江寧波。著名藥學(xué)家，中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任。2015年10月5日，瑞典卡洛林斯卡學(xué)院將當年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予中國藥學(xué)家屠呦呦以及另兩名外國科學(xué)家威廉·坎貝爾和大村聰，以表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素創(chuàng)制抗瘧新藥而成為首位獲得諾獎科學(xué)類獎項的中國科學(xué)家，第一位獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家，由此實現(xiàn)了中國人在自然科學(xué)領(lǐng)域諾貝爾獎“零的突破”。

四、課堂小結(jié)

這篇新聞報道的是首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況。文中詳細列舉了獲獎?wù)叩膰?、姓名、所獲獎項和所做貢獻，同時也明確了頒獎機構(gòu)、頒獎時間、頒獎地點等。這篇新聞事實準確，內(nèi)容詳略得當，是新聞中的佳作。希望同學(xué)們以后養(yǎng)成閱讀新聞的良好習(xí)慣，提高我們的認知水平和獲取信息的能力。

五、練習(xí)設(shè)計

請完成本課