初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)造宣言教學(xué)設(shè)計(jì)2

創(chuàng)造宣言

成都市東部新區(qū)高明學(xué)校廖麗

教學(xué)目標(biāo)

1理清.文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文的論證方法。

學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例及理論論據(jù)駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)，從而得出正確觀點(diǎn)的駁論方法并運(yùn)用到寫作中。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例及理論論據(jù)駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)，從而得出正確觀點(diǎn)的駁論方法并運(yùn)用到寫作中。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：“在上課之前，老師給大家準(zhǔn)備了兩則名言，讓我們一起來讀一下?！?/p>

唯有創(chuàng)造才是快樂，只有創(chuàng)造的生靈才是生靈。

——羅曼?羅蘭

創(chuàng)造力會(huì)感染的，傳遞下去。

——愛因斯坦

整體感知，梳理文章結(jié)構(gòu)。

引出話題：創(chuàng)造（1—4）

創(chuàng)造宣言批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)（5—11）處處是創(chuàng)造之地，

天天是創(chuàng)造之時(shí)，

失去創(chuàng)造力的可怕，人人是創(chuàng)造之人。

呼喚創(chuàng)造之神（12—16）

三、解決問題。

請(qǐng)同學(xué)們默讀文章第二部分，思考作者主要針對(duì)哪幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行反駁的呢？

環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造

外部環(huán)境

生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造

年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造

太無能了，不能創(chuàng)造主觀因素

陷入絕境，不能創(chuàng)造

作者是怎樣對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行一一批駁的？

總結(jié)：作者運(yùn)用事實(shí)論據(jù)（典型事例）與理論論據(jù)（引用名言）相結(jié)合，運(yùn)用多種論證方法來反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，從而使論證更有說服力。

四、牛刀小試

中國有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的影響。請(qǐng)就此觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，寫一到兩段文字。

示例：近墨者未必黑，戰(zhàn)國時(shí)的屈原處于“腥臊并御”的環(huán)境之中，卻仍然不為所動(dòng)，寧可“故將愁苦而終窮”，也要為黎民百姓的安平之業(yè)“上下而求索”，可見，近墨不乏不黑者。（觀點(diǎn)+事例+分析+結(jié)論）

材料：

1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

——《愛蓮說》節(jié)選

2、屈原一心只為實(shí)現(xiàn)自己的美政理想，身邊奸佞之人如同洪水猛獸一般，處于“信而見疑，忠而被謗”的逆境，但依然潔身自好，不同流合污?？v然最后身死汨羅，但留下“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的篤定。

3、魯迅出生在一個(gè)封建地主家庭，但他在少年時(shí)代就非常同情勞動(dòng)人民，而沒有像其他有錢人那樣欺壓人民。成年后他以筆代槍深刻地揭露了封建社會(huì)的丑惡面目。周圍封建的教育，并沒有把他玷污，反而激發(fā)了他內(nèi)心對(duì)封建主義的反叛，最終成為了一名偉大的革命文學(xué)家。

4、顧順章是我黨早期重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，在黨的六屆一中全會(huì)上當(dāng)選為中央政治局委員，負(fù)責(zé)特科工作。后來，他被捕叛變，出賣很多黨的機(jī)密，致使包括惲代英在內(nèi)的許多黨的領(lǐng)導(dǎo)人慘遭殺害。后來，周恩來曾總結(jié)道：堡壘往往最容易從內(nèi)部被突破。

5、管寧,華歆,俱為漢末人。初，二人共園中鋤菜，見地有片金,管揮鋤，視而不見,與瓦石無異。華捉而喜，竊見管神色，乃擲去之。又嘗同席讀書,有乘軒冕者過門，寧讀如故,華廢書出觀。寧割席分座,曰:"子非吾友也?！?/p>

五、創(chuàng)造宣言：

只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。

六、板書設(shè)計(jì)：

引出話題：創(chuàng)造（1—4）

創(chuàng)造宣言批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)（5—11）立處處是創(chuàng)造之地，