四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地掌控，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)起初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

6月18日——6月28日

三、復(fù)習(xí)形式：

1、分章復(fù)習(xí)。對(duì)全章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓同學(xué)練習(xí)，在課堂上老師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中同學(xué)反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——小數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、圖形的認(rèn)識(shí)、條形統(tǒng)計(jì)圖、解決問題這五大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。

五、復(fù)習(xí)要求：

第一部分：小數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)克服困難的信心，獲得勝利的體驗(yàn)。

2.通過系統(tǒng)的整理幫助同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，嫻熟的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1、經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。

2、理解小數(shù)的意義，掌控小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律。

3、用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

理解小數(shù)的意義，掌控小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律。

第二部分：數(shù)的運(yùn)算

1、經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對(duì)四那么混合運(yùn)算順次、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混合運(yùn)算的技能，促進(jìn)同學(xué)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知的進(jìn)展與完善。

2、在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)克服困難的信心，獲得勝利的體驗(yàn)。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1、能依據(jù)四那么混合運(yùn)算的順次，正確地進(jìn)行四那么混合運(yùn)算。

2、能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確嫻熟地進(jìn)行計(jì)算，小數(shù)加減法、混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。

【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

正確嫻熟地進(jìn)行計(jì)算，應(yīng)用乘法安排律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

第三部分：圖形的認(rèn)識(shí)

1、讓同學(xué)清晰地掌控三角形、四邊形的特征。

2、讓同學(xué)通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

3、培育同學(xué)的觀測(cè)分析和抽象概括技能，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1、三角形的概念、分類及特征。

2、各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。

【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

各類圖形之間的聯(lián)系，運(yùn)用圖形的特征解決問題

第四部分條形統(tǒng)計(jì)圖

1、通過對(duì)詳細(xì)材料的統(tǒng)計(jì)，讓同學(xué)再次認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的須要性。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。

3、理解平均數(shù)的意義，能運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1、進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念。

2、運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題。

第五部分解決問題

1、使同學(xué)能綜合利用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高解決問題的技能。

2、培育同學(xué)的分析技能、歸納整理技能。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

進(jìn)一步掌控相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。

1、復(fù)習(xí)措施：

〔1〕教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后實(shí)時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。

〔2〕狠抓同學(xué)的計(jì)算和理解方面的技能。采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛好。

〔3〕提高基礎(chǔ)較好的同學(xué)，主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)采用課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌控。

〔4〕加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

〔5〕課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題技能的培育，并相機(jī)進(jìn)行口算技能的培育。

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一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，著重知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法那么和性質(zhì)系統(tǒng)化。能精確的進(jìn)行計(jì)算，并能掌控肯定的解題技巧。讓孩子們能依據(jù)不同的題型恰當(dāng)?shù)拇_定合適的解題策略。

難點(diǎn)：留意培育孩子們的技能，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的技能，同時(shí)著重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)過程中，老師要留意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)，積累解題閱歷，拓展思維。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。讓孩子們通過對(duì)知識(shí)的回顧和整理過程，掌控整理知識(shí)的方法，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。再度復(fù)習(xí)的本身就是一種重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合孩子們學(xué)情實(shí)際，孩子們?cè)谥R(shí)的理解和掌控程度上不可避開地存在某些問題〔據(jù)我觀測(cè)，在小數(shù)方面的算理有所欠缺〕。

4、使孩子們堅(jiān)固的掌控整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的技能，會(huì)運(yùn)用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、敏捷的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

5、拓展思維。孩子們?cè)谌娑到y(tǒng)的復(fù)習(xí)完學(xué)校知識(shí)后，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)措施

1、重視復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)的針對(duì)性。把握好知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。并適時(shí)依據(jù)平常上課狀況和作業(yè)狀況，實(shí)時(shí)弄清孩子們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2、提倡解題方法多樣化，提高解題的敏捷性，培育孩子們分析問題的技能，引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思索，掌控解題技能。

3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在同學(xué)理解基本概念、法那么、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

4、對(duì)常錯(cuò)、易混的內(nèi)容要加強(qiáng)比較訓(xùn)練〔如求比值與化簡(jiǎn)比〕，使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

5、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使孩子們堅(jiān)固掌控應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析技能與解題技能。

6、加強(qiáng)反饋，因村施教，因人定教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)反饋，依據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)狀況實(shí)時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)過程，使孩子們都能得到有效進(jìn)展。

7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。

8、依據(jù)詳細(xì)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)極具針對(duì)性的拓展練習(xí)

四、時(shí)間安排

第一階段：分類復(fù)習(xí)〔18課時(shí)〕

⒈數(shù)和數(shù)的運(yùn)算〔5課時(shí)〕。這節(jié)重點(diǎn)確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四那么運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

①小數(shù)部分相關(guān)知識(shí)及相應(yīng)的解決問題〔純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等〕。

②有關(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用〔整除、除盡聯(lián)系與區(qū)分〕。

③百分?jǐn)?shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用〔重點(diǎn)找單位“1”〕。④全部類型的四那么運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算〔涉及“乘方”〕。

⑤分?jǐn)?shù)部分相關(guān)知識(shí)及相應(yīng)的解決問題〔真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等〕

⒉代數(shù)的初步知識(shí)〔2課時(shí)〕。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容放在掌控簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

①用字母表示數(shù)〔乘法、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類幾何知識(shí)的字母表達(dá)式〕，簡(jiǎn)易方程〔什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習(xí)〕。

②比和比例〔比的性質(zhì)、求比值和最簡(jiǎn)比的方法、比例尺、按比例安排、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等〕。

⒊解決問題〔5課時(shí)〕。這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的進(jìn)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

①解決簡(jiǎn)約問題〔1課時(shí)〕。

②解決稍繁復(fù)的實(shí)際問題〔2課時(shí)〕。

③列方程解決問題題〔1課時(shí)〕。

④用比例知識(shí)解決問題〔1課時(shí)〕。

4、量的計(jì)量〔1課時(shí)〕。本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類型名數(shù)的改寫。

5、幾何初步知識(shí)〔5課時(shí)〕。本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上以及思維拓展上。

①平面圖形的認(rèn)識(shí)〔如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等〕。②平面圖形的周長(zhǎng)和面積〔各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練〕。

③立體圖形的認(rèn)識(shí)，立體圖形的面積和體積〔各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練〕。④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。

⑤各類圖形規(guī)律的探尋。

6、簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)〔1課時(shí)〕，本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，并能解決比較繁復(fù)的平均數(shù)〔知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法〕。

①平均數(shù)。

②統(tǒng)計(jì)表。

③統(tǒng)計(jì)圖。

第二階段：專題模擬訓(xùn)練〔3課時(shí)〕

①四那么混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

②幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

③各類實(shí)際問題的訓(xùn)練。

第三階段：依據(jù)詳細(xì)狀況而定?！?課時(shí)〕

小升初分班考試練習(xí)題針對(duì)性輔導(dǎo)與練習(xí)。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌控認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，比較兩個(gè)數(shù)的大??；會(huì)將整萬整百的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。正確地讀數(shù)和寫數(shù)。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線與角，知道運(yùn)用量角器。

3、進(jìn)一步理解和掌控乘、除法的意義，能進(jìn)行兩位數(shù)的乘、除法計(jì)算，能正確運(yùn)用計(jì)算器。

4、學(xué)會(huì)圖形的變換，能正確地理解圖形的旋轉(zhuǎn)和平移。

5、能正確地辨別方向和位置；了解生活中的正、負(fù)數(shù)。

6、掌控一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。能繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和直線統(tǒng)計(jì)圖。

二、復(fù)習(xí)要求：

通過期末復(fù)習(xí)，讓同學(xué)對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)一步掌控所學(xué)的知識(shí)，使同學(xué)掌控知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身技能。同時(shí)，著重在復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是非常重要的。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、嫻熟求平均數(shù)。兩位數(shù)的乘法和除法。理解乘法的計(jì)算律和商不變的規(guī)律。

2、能嫻熟的進(jìn)行數(shù)的讀與寫。

3、嫻熟掌控圖形平移和旋轉(zhuǎn)，以及正確地辨別、方向和位置。

4、學(xué)會(huì)用正、負(fù)數(shù)來表示生活中的數(shù)據(jù)。

5、能嫻熟的看統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)，會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和直線統(tǒng)計(jì)圖。

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〔一〕、同學(xué)狀況：

四班級(jí)兩個(gè)班一共84名同學(xué)，總體狀況還好，大多數(shù)同學(xué)的'思維都比較活躍，學(xué)習(xí)也比較勤奮，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)懶散，不動(dòng)腦，基礎(chǔ)較差。但是普遍存在計(jì)算不認(rèn)真，做題不仔細(xì)檢查的缺點(diǎn)。

〔二〕、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

1、整數(shù)四那么混合運(yùn)算、小數(shù)的加法和減法〔2課時(shí)〕

2、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律〔1課時(shí)〕

3、小數(shù)的意義和性質(zhì)〔1課時(shí)〕

4、三角形的認(rèn)識(shí)、位置與方向〔2課時(shí)〕

5、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角〔1課時(shí)〕

〔三〕復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過期末復(fù)習(xí)，可以讓同學(xué)對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)一步掌控所學(xué)知識(shí)，使同學(xué)理清脈絡(luò)，掌控知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)悟的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身技能。同時(shí)，著重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是非常重要的。

〔四〕復(fù)習(xí)措施：

1、充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的知識(shí)和積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)更多的機(jī)會(huì)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、改進(jìn)對(duì)同學(xué)評(píng)估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，具備了什么技能，在哪些地方還需努力。

5、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期教學(xué)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)實(shí)際數(shù)學(xué)技能為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在技能，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材8個(gè)單元：

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)

2、公頃和平方千米

3、角的度量

4、三位數(shù)乘兩位數(shù)

5、平行四邊形和梯形

6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

7、條形統(tǒng)計(jì)圖

8、數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化

復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——大數(shù)的認(rèn)識(shí)、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這五大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、乘、除法的計(jì)算精確性的提高和應(yīng)用

2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)

3、數(shù)位順次表的應(yīng)用。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后實(shí)時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)表達(dá)層次性、綜合性、趣味性和開放性，實(shí)時(shí)批改，實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)每天清。

2、狠抓同學(xué)的計(jì)算和理解方面的技能。采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛好。

3、提高基礎(chǔ)較好的同學(xué)，主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)采用課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌控。

4、加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的協(xié)作，鼓舞和督促其進(jìn)步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓舞，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

5、課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題技能的培育，并相機(jī)進(jìn)行口算技能的培育。

6、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)總結(jié)與反思的立場(chǎng)和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。

四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃6

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容共分為四部分：小數(shù)，四那么運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。

(二)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念。

2、技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)提高同學(xué)的計(jì)算技能和解決問題的技能。

3、思想教育目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)進(jìn)展同學(xué)的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)技能提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

(三)復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、對(duì)于小數(shù)的知識(shí)，重點(diǎn)仍舊是數(shù)概念的假設(shè)干方面，包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較等。“四舍五入”法求近似數(shù)以及將較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

2、“四那么運(yùn)算”和“運(yùn)算定律”這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是運(yùn)算順次和運(yùn)算定律的應(yīng)用，在計(jì)算過程中敏捷應(yīng)用運(yùn)算定律，使計(jì)算簡(jiǎn)便。

3、使同學(xué)明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)分，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化的語言來描述圖形的特征。能精確的描述事物所在的位置。

4、“統(tǒng)計(jì)”復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)這種統(tǒng)計(jì)圖的非常作用，在折線統(tǒng)計(jì)圖中，可以看出數(shù)據(jù)改變的整體趨勢(shì)。另外，讓同學(xué)學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性的提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵：

要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問題的技能。做好輔優(yōu)扶差。

(四)復(fù)習(xí)方法：

1、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

在復(fù)習(xí)過程中，老師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況將知識(shí)梳理，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，有序進(jìn)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

對(duì)于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對(duì)易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避開不同概念的干擾，另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的敏捷性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培育分析問題的技能。敏捷解題的技能。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思索，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫穿，提高解題敏捷性。

4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)肯定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分進(jìn)展，要正確評(píng)估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對(duì)繁復(fù)多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的閱歷。

5、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

老師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為核心，以同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)知識(shí)、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭(zhēng)取把復(fù)習(xí)課上成有針對(duì)性、發(fā)揮同學(xué)自主性、有助于同學(xué)的技能進(jìn)展的課。

6、關(guān)愛學(xué)困生，熱忱鼓舞，耐煩輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛苦。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)

正原先的缺失，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)而外，有時(shí)還要完成老師特地為他們布置的作業(yè)。他們?cè)趶?fù)習(xí)階段最簡(jiǎn)單涌現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有愛好的情感體驗(yàn)。所以老師要實(shí)時(shí)疏導(dǎo)他們急噪、郁悶的

心情，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的志氣。同時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家庭教育的協(xié)作，讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。

(五)復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)

(六)復(fù)習(xí)措施：

1、教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、采納多種方法，提高學(xué)習(xí)愛好，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4、課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題技能的培育，并相機(jī)進(jìn)行口算技能的培育。

5、把分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，留意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使同學(xué)更全面、深入的理解和掌控所學(xué)的知識(shí)。

6、留意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和技能的培育。

7、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培育。

8、加強(qiáng)空間觀念的培育。

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一、班級(jí)實(shí)際狀況分析

本班同學(xué)整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)掌控的也比較扎實(shí)，但同學(xué)整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常涌現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘卻在橫式上寫得數(shù)等狀況。班里有4至5名同學(xué)對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在肯定的問題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家進(jìn)步一步做好思想引導(dǎo)工作。

二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時(shí)安排

1、數(shù)與計(jì)算方面：〔第一、四、八、十一單元〕〔2課時(shí)〕

〔1〕結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計(jì)算，通過估算進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)感。

〔2〕使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)所表示的意義，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能進(jìn)行簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)加減法。

〔3〕使同學(xué)能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)約的小數(shù)；感受比較大小的過程；會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算，能解決一些相對(duì)簡(jiǎn)約的問題；理解小數(shù)的意義，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行溝通。

2、空間與圖形方面：〔第三、五、七單元〕〔2課時(shí)〕

〔1〕感知常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約圖形的軸對(duì)稱圖形。

〔2〕能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖，能依據(jù)簡(jiǎn)約的視圖要求拼搭物體。

〔3〕理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位，進(jìn)一步掌控用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積的方法；能嫻熟運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長(zhǎng)方形、正方形面積；能依據(jù)生活中的實(shí)際問題，合理運(yùn)用長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的周長(zhǎng)與面積問題。

3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題：〔第十單元統(tǒng)計(jì)〕〔1課時(shí)〕

〔1〕再次經(jīng)受整理、分析數(shù)據(jù)的過程，使同學(xué)能看懂簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分析推斷，能依據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

〔2〕感受動(dòng)手試驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，學(xué)習(xí)分析簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)信息，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步進(jìn)展與他人合作的意識(shí)與技能。

4、復(fù)習(xí)千米和噸相關(guān)知識(shí)〔第六單元千米和噸〕〔1課時(shí)〕

進(jìn)一步讓同學(xué)在實(shí)際生活中感知千米和噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡(jiǎn)約單位換算，進(jìn)一步提高同學(xué)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。

5、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)知識(shí)〔第二單元年月日〕〔2課時(shí)〕

〔1〕會(huì)用東、南、西、北描述物體的相對(duì)位置，會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖。

〔2〕認(rèn)識(shí)年月日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù)。

6、復(fù)習(xí)面積相關(guān)知識(shí)〔第九單元長(zhǎng)方形和正方形的面積〕〔1課時(shí)〕

使同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的面積換算；會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。

7、綜合練習(xí)〔2課時(shí)〕

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)安排

針對(duì)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到大部分同學(xué)對(duì)計(jì)算方面的相關(guān)知識(shí)掌控比較扎實(shí)，而對(duì)年月日以及長(zhǎng)方形和正方形的面積這些知識(shí)在應(yīng)用時(shí)還不夠敏捷等問題，我在復(fù)習(xí)中主要確定了如下重難點(diǎn)：

〔1〕復(fù)習(xí)重點(diǎn)：年月日、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形的面積

〔2〕復(fù)習(xí)難點(diǎn)：年月日、長(zhǎng)方形和正方形的面積

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)措施

1、計(jì)算方面：堅(jiān)持每天口算，復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)自己說出計(jì)算方法以及在計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問題，著重強(qiáng)調(diào)同學(xué)在計(jì)算方面存在的問題，如馬虎、忘卻寫得數(shù)、看錯(cuò)題、漏掉題目要求等，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、復(fù)習(xí)方法：提前一天讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)任務(wù)，回家整理本單元知識(shí)點(diǎn)，課堂上采納同學(xué)溝通整理單元知識(shí)點(diǎn)的方法，總結(jié)本單元的相關(guān)知識(shí)，然后在對(duì)應(yīng)練習(xí)中進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)以解決實(shí)際問題為導(dǎo)入點(diǎn)，采納小組合作整理、個(gè)人復(fù)習(xí)闖關(guān)等多種形式開展，提高同學(xué)的復(fù)習(xí)愛好。

3、個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，在復(fù)習(xí)時(shí)為其指定一名數(shù)學(xué)結(jié)對(duì)小伙伴，隨時(shí)檢查他們的復(fù)習(xí)狀況和掌控狀況，另外對(duì)這部分同學(xué)，在復(fù)習(xí)時(shí)我會(huì)多關(guān)注、多提問，讓他們?cè)诜畔滤枷氚さ耐瑫r(shí)爭(zhēng)取有所提高。

四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃8

為了搞好本學(xué)期復(fù)習(xí)，針對(duì)同學(xué)實(shí)際特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情基本狀況分析：

從近一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，七(1)班尖子生的基礎(chǔ)較好，但是明顯缺乏特尖生來起到帶動(dòng)作用，更缺乏中等生，后進(jìn)能量不足?；跀?shù)學(xué)知識(shí)連貫性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，以及每個(gè)同學(xué)對(duì)于自己在班上的“位置”還為得到明確介定，所以每個(gè)同學(xué)對(duì)于自己的學(xué)習(xí)還是充斥期望的。只要抓住這點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)肯定會(huì)讓同學(xué)的成果有較大的改變的。

二、教材分析：

本期采納教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(人教版)，教材針對(duì)中學(xué)同學(xué)的認(rèn)知水平和身心進(jìn)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與學(xué)校知識(shí)連接緊密;同時(shí)，著重了知識(shí)的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。主要包括了《有理數(shù)》、《整式加減》、《一元一次方程》、《圖形認(rèn)識(shí)初步》四個(gè)章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)在有理數(shù)和一元一次方程。

三、復(fù)習(xí)方法及措施：

1、鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)歸類，形成體系。

2、緊抓課本，適當(dāng)拓展。

3、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與掌控。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，讓每一位同學(xué)掌控好，要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。

4、開展多種多樣的教學(xué)方式，充分地、選擇性地利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

5、教會(huì)同學(xué)思索，能夠自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6、因人施教，加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。對(duì)于不同層次的同學(xué)要采用不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7、加強(qiáng)考練：通過考前檢測(cè)加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作，要讓同學(xué)溶入到整個(gè)復(fù)習(xí)中。精選訓(xùn)練題，題型廣，讓同學(xué)熟識(shí)每一種題型。

8、迎試方法訓(xùn)練：要加強(qiáng)在平常對(duì)同學(xué)一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

1、有理數(shù)：1課時(shí)

2、整式加減：1課時(shí)

3、一元一次方程：1課時(shí)

4、圖形認(rèn)識(shí)初步：1課時(shí)

5、系統(tǒng)復(fù)習(xí)：2課時(shí)

四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃9

期末復(fù)習(xí)是對(duì)整冊(cè)內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí)，可以幫助同學(xué)進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，找出同學(xué)存在的問題，運(yùn)用科學(xué)的方法讓不同的同學(xué)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2.經(jīng)受知識(shí)回顧和整理過程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，提高歸納、整理知識(shí)的技能和綜合解決問題的技能。

3.在對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)：簡(jiǎn)易方程、因數(shù)與倍數(shù)、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、同分母分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：多邊形的面積、對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

統(tǒng)計(jì)與概率：折線統(tǒng)計(jì)圖與求簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生的可能性大小。

三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1.因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，同分母分?jǐn)?shù)加減法。

2.求多邊形的面積。

3.使同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)、概念、公式、法那么系統(tǒng)化，并能通過梳理加以深化理解。

4.培