小學五年級下冊美術教案全冊

落實課程方案

優(yōu)化教學過程表達學講精神

提高教學效率集體備課手冊 —— 五下美術主備：復備：學校：教學內(nèi)容第一課《形的魅力》課時1課時1．通過教學活動,讓同學明白外形是構成美術作品的基本元素之一；把握外形的概念教學目標和形式,并學會應用各種外形來組成藝術畫面；2．通過學習活動,同學初步在學習中體會造型元素——形的魅力,嘗試自己動手,運用構成原理制造各種畫面,并從中體會到樂趣；教學重點教學難點教學預備1．熟識和感受形的藝術魅力；2．學會運用各種外形組合各種畫面；學會運用各種造型組成畫面；課件、老師示范作品、各種彩色卡紙、剪刀、水筆等制作材料和工具；程過學教主備復備一、趣味導入

1．課前溝通：

師：上節(jié)課,老師布置讓同學們課下盡可能多地剪出不同的

外形,大家都完成了嗎？【板書：形】

師：太好了！老師最觀賞同學們這種認真對待學習的態(tài)度,

請大家把放到桌子上,待會兒我們要用到；2．趣味導入：

師：老師在課下也剪了一些外形,有規(guī)章的,有不規(guī)章

的??

環(huán)節(jié)一：

老師拿出圓形,快速剪出一個蘋果來,給同學們看并做出咬

的動作,然后再剪掉一個缺口,當作葉子,粘貼于黑板上；

師：誰知道這個不完善的蘋果代表什么？環(huán)節(jié)二：（規(guī)章的圓形組合成熊貓）

師：這里老師仍剪了大大小小的很多圓形?? 逐個粘貼到畫紙上；小結：現(xiàn)在,同學們是否已經(jīng)感受到了形的奇妙了呢？形仍有哪些施展它強大的才能的本事呢？下面,我們就來進一步探究“形”的秘密,感受“形”在美術作品中的魅力； 【板書：的魅力】

二、探究新知

1．學習學問窗內(nèi)容：（播放課件）

形一般是指平面的外形；它可分為“幾何形”和“不規(guī)章

形”；幾何形是指輪廓線出現(xiàn)規(guī)章的外形,如正方形、圓

形、三角形、橢圓形等；不規(guī)章形是指輪廓線出現(xiàn)自由形式的外形,如我們徒手隨便表現(xiàn)的各種外形； A: 直線形：幾何直線形——安定有秩序 （桌子、凳子）

自由直線形——擔心定、有動感

（特價宣揚、雷電）B: 曲線形：

幾何曲線形——自由、整齊有序 （心形、某些設計等）

（浪花、卷發(fā)等）自由曲線形——美麗、自由

2．給自己剪的形分類并造型：

師：其實,我們早就會剪這些幾何形和不規(guī)章形了,只是我們?nèi)圆粫诸?下面,我們就來給自己課前剪好的形分分類吧?。】纯茨男┦菐缀涡?？哪些是不規(guī)章形？師：同桌可以合作；試試看,能否用自己剪的這些形也拼擺

出好玩的圖案呢？教后記教學內(nèi)容其次課《形體的組合》課時1課時1．通過學習、懂得形體的概念；2．充分綻開想象,嘗試用立方體、球體、圓柱體、錐體等組合成各種物體（如：建筑教學目標 物、汽車、火車、雕塑作品等）3．讓同學感受到在我們生活的世界里,很多物體都是由各種形體組合而成的,以此培養(yǎng)他們的觀看才能和制造力；教學重點 熟識形體的基本特點 ,另外要學會小組之間的合作；教學難點 學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作；

同學預備：教學預備1．收集各種長方形、方形、圓形的盒子（牙膏盒、化妝品盒、藥品盒、零食盒等）,塑料瓶及易拉罐,各種玩具小球等廢棄材料；2．雙面膠、固體膠、剪刀、小刀、彩色紙、水彩筆或者油畫棒；老師預備：石膏幾何體、教學課件、照相機程過學教主備復備一、談話導入

同學們,上一節(jié)課我們學習了《形的魅力》 ,有幾何直線形,幾何曲線形,自由直線形和自由曲線形,但無論哪種形,它們都是平面的外形；在我們的生活的世界里,仍有很多物體是由立方體、球體、圓柱體、錐體等形體組成的；那什么是形體呢？形體有哪幾種呢 .〔課件出示問題〕

二、進展階段

1．同學自學

請同學們自學其次課的內(nèi)容

2．同學回答、老師小結

形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物；它可分為“自然形體”和“幾何形體”； （課件出示）

3．探討形體組合的規(guī)律

明白了形體的特點和分類,讓我們一起來探討一下形體的組合的規(guī)律？《形體的組合》的特點（同學爭論找規(guī)律）

展現(xiàn)各種建筑、雕塑形體等；師問：請觀賞,找一找它們有什么特點（同學爭論）

生答：略

4．師小結

形體組合的規(guī)律：

（1）從下往上,從大到小重疊的組合,成寶塔狀；（2）豎的、橫的或者是大的、小的形體交叉的組合；（3）形體之間相互傾斜的組合；總之,各種形體在組合時留意上下左右的平穩(wěn)；形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（學問窗內(nèi)容）

幾何形體（人工制成的一些立體外形）

自由形體（自然界存在的）

三、拓展階段

明白了形體的組合規(guī)律,那怎樣運用各種形體組成立體雕塑

作品？1．怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（大小組爭論） ；2．讓同學把自己預備好的廢棄物考再創(chuàng)作；3．制作步驟（老師示范）

4．參考學習同齡人的作品

四、同學作業(yè)--立體形的實物,展現(xiàn)并思1．作業(yè)要求：小組合作設計、制作一件立體作品；教后記教學內(nèi)容第三課《抽象雕塑》課時1課時1．通過教學活動,讓同學明白各種材料,經(jīng)過奇妙的構思,能制造出抽象的雕塑；教學目標 2．通過學習活動,同學初步學會運用組合原理,進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作,并從活動中體會到樂趣；3．培育同學的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再制造,美化環(huán)境；教學重點 明白抽象雕塑的基本特點和創(chuàng)作方式；教學難點 學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作；老師：范例、課件、各種抽象雕塑的圖片資料、工具籃（剪刀、刻刀、雙面膠）教學預備同學：各種線材（鐵絲、廢舊電線、竹簽、吸管等）、板材（廢舊紙板、撲克、圓卡、卡紙、KT板等）、塊材（橡皮泥、泡沫、石頭、紙盒等）程過學教主備復備一、導入階段

開門見山,導入課題；師：今日這節(jié)課,老師想和同學們一起來學習《抽象雕塑》 ；那什么是抽象雕塑呢？老師這有兩幅作品（出示兩張雕塑的圖片：《秦始皇兵馬俑》和《思》同？（出示課件））,你們看,它們有什么不（第一張再現(xiàn)了自然界的詳細形象,我們把這種具象,而第

二張沒有再現(xiàn),而是偏離或者完全拋棄了自然對象外觀,我

們把這一種稱作為抽象）

二、進展階段

1．觀賞兩張雕塑作品,進一步明白抽象雕塑的特殊魅力；

出示《母親河》的圖片；它會給我們什么樣的藝術感受？或

者說,你認為這幅作品表達了一個什么樣的主題？2．師小結：同學們,看來,一幅抽象雕塑作品,不同的人來

觀賞是產(chǎn)生不同的感受和體驗；我想,這可能就是抽象雕塑

的魅力之二吧；我們來看看作者想要表達的又是什么主題：

《母親河》！兩條舞動的飄帶,又是兩條流淌的血脈,象征著

我們生生不息的母親河長江、黃河；同時,它仍表達了另一

種意思,就是警告我們在開發(fā)和利用自然資源時,要愛護我

們的母親河,讓她永久飄舞在中華大地上；（老師邊分析解述邊在黑板上畫出《母親河》雕塑作品的結

構線條,幫忙同學懂得；）

3．出示其次幅抽象雕塑作品；觀賞教材上的作品——《騰

飛》；這幅作品是如何表現(xiàn)“騰飛”這個主題的？作者運用了

哪些造型要素？（遠看一個“ V”字型,近看像雄鷹展翅；方形的板塊給人穩(wěn)

重、堅實之感,流暢的曲線給人向上升騰之意,中間點綴著

一些小圓點,起到裝飾作用,平添了幾份活躍、跳動之感；

用繪畫的語言來說,他把點、線、面恰到好處地表達了騰飛

之感；）

4．觀賞明白同一個主題,卻可以有多種不同的創(chuàng)作,啟示思

維；5．明白歸納藝術創(chuàng)作時所要運用的造型要素；（用課件突出：線、形、顏色）

三、同學創(chuàng)作

1．布置作業(yè)：利用所收集到的各種線材、板材或塊材等,構

思創(chuàng)作一件抽象雕塑；2．作業(yè)要求：教后記教學內(nèi)容第四課《多樣與統(tǒng)一》課時1課時1．通過教學活動,讓同學明白構圖的基本學問；明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律；并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物；教學目標 2．通過學習活動,同學初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構圖訓練；3．培育同學的認真觀看事物的習慣,利用視覺感受事物的不同和變化；教學重點 明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律,運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生；教學難點 對不同靜物之間的觀看；程教學預備教老師：課件等；備復備同學：取景框、預備的實物；過學主一、導入階段

1．觀賞一組靜物的變化

同學摸索：哪一組靜物更富有變化,更加活潑？2．導入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二、進展階段

1．學習學問窗內(nèi)容：

三個蘋果的例子

2、同學活動：

把自己預備的實物進行組合（以小組為單位）爭論：怎樣才比較好看,同學說明理由；3、觀賞范畫實例

畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段

1．怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2．讓同學把自己預備好的取景框（課前預備好） ,把要寫生的對象觀看下來；3．繪畫步驟（老師 示范）

（1）擺好靜物

（2）用取景框觀看靜物

（3）找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形

（4）從主體開頭逐個繪畫

四、同學作業(yè)（留意靜物前后左右的空間位置）

1．作業(yè)要求：完成一組靜物寫生

2．同學練習

3．老師巡回輔導

五、作品展現(xiàn)

1．小組單位展現(xiàn)、評述同學自己的作品；2．同學代表向全班同學展現(xiàn)并評述自己的作品；六、整理和整理

整理并整理好自己的桌面；七、教學延長與拓展

多進行觀看和靜物寫生,錘煉認真觀看事物的習慣；仍可以

進行風景寫生；教后記教學內(nèi)容第五課《靜物寫生》課時2課時1．從靜物寫生入手,讓同學明白寫生的意義,培育同學認真觀看事物的習慣及重要教學目標性；2．通過學習活動,同學初步把握寫生的方法,在學習中不斷提高觀看事物的才能；并且學會利用線條描畫靜物,體會線條的魅力,表達自己對靜物的感受與懂得；程教學重點教寫生的基本方法,學會用線描的方法表現(xiàn)靜物；復備教學難點1．線描的基本表現(xiàn)方法；2．良好的觀看習慣；教學預備老師：課件等；同學：鉛筆、橡皮、素描紙等繪畫工具；過學主備第一課時

一、導入階段

1．用夏爾丹的靜物寫生作品導入,闡述一張好的靜物寫生作

品具有極強的生命力,是有靈魂中心的,而不是單調(diào)劃一

的；夏爾丹的靜物寫生作品精確的造型,光線與色調(diào)的合理

處理,都給予畫面不一般的感受；2．連續(xù)展現(xiàn)多位藝術大師的美術作品；3．導入課題：《靜物寫生》

二、進展階段

1．什么是靜物畫

2．觀賞一組同學靜物寫生畫

分析他們的優(yōu)缺點,加深同學對靜物寫生的明白；3．老師講解寫生靜物的基本構圖形式與基本步驟

4．老師講解用線條作畫的基本要領；（1）寫生要留意什么？（同學爭論）

師小結：寫生對象的真實性

（2）如何用線條表現(xiàn)靜物？（同學爭論）

師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點,

來描畫寫生對象（師示范）

5．制作步驟：

（1）觀看所要寫生的靜物

（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）

（3）按從主到次的次序描畫

（4）認真描畫,做到統(tǒng)一有序,留意前后空間關系的變化

（5）添加細節(jié)

三、同學作業(yè)

1．作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生

2．同學練習

3．老師巡察指導,準時輔導、訂正；其次課時

一、組織教學

回憶上節(jié)課所學學問,連續(xù)進行靜物寫生；二、作品展現(xiàn)

同學代表向全班同學展現(xiàn)并評述自己的作品；三、整理和整理

整理并整理好自己的桌面；教后記教學內(nèi)容第六課《喜怒哀樂》課時2課時1．明白人物的各種表情,學習運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)；教學目標 2．通過寫生,把握基本的人物頭像造型；3．懂得不同表情下的不同成長經(jīng)受和現(xiàn)實經(jīng)受,進展同學敏捷的觀看力；教學重點 嘗試用線描的不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài),把握基本的人物頭像造型；教學難點 人物表情的主要特點的把握與夸張表現(xiàn)；程教學預備教老師：課件、4個空白臉型、五官、色卡等；復備同學：相應的繪畫工具；過學主備第一課時

一、激趣導入

1．聽音樂、猜表情（課件播放音樂）

師：這段音樂表達的是怎樣一種心情？生：歡樂、高興、興奮??

師：出示歡樂的同學照片并小結；師：我們再來觀賞一段,聽聽這段音樂表達的是一種怎樣的

心情？生：悲傷、傷感、愁悶??

師：出示悲傷的同學照片并小結；２．依據(jù)眼神、猜表情（課件出示兩只眼睛）

師：你能猜出這位同學是什么表情嗎？生：憤慨、驚奇??

師：出示憤慨的同學照片并請同學上臺來表演各種表情；３．出示課題

二、講授新課

1．玩一玩、嘗試拼貼不同的表情；師：同學們,你們寵愛做嬉戲嗎？我們再來輕松一下,玩一個“貼五官”的嬉戲,請看規(guī)章：嬉戲規(guī)章：（課件出示嬉戲規(guī)章）（1）黑板上有四個空白的臉形,請你再依據(jù)黑板上的五官拼

貼表情；（2）同桌相互爭論,如何拼貼表情最抱負；生：四位同學上臺來拼貼表情

師：指導拼貼表情

2．講一講、把握表情變化規(guī)律

師：重點講解表情的夸張變化規(guī)律并板演表情簡筆畫

師：課件出示兒歌

眉開眼彎嘴上翹,瞪眼咬牙眉直豎,眉掉眼垂嘴向下,眉彎

眼彎嘴大開；生：齊讀并懂得其中的意思

師：小結（在生活中,人的表情通過五官,特殊是眉、眼、嘴的變化表現(xiàn)出來,這些表情往往反映了人的內(nèi)心世界； ）3．貼一貼、體驗顏色情感性

師：我們班同學的表現(xiàn)真棒,老師很高興,那么,你能用什么顏色表現(xiàn)高興的心情呢？生：紅、橙??

師：那么怒用什么顏色、哀又該用什么顏色表示呢？教后記教學內(nèi)容第七課《夸張的臉》課時1課時1．學習夸張的表現(xiàn)手法的樂趣；,創(chuàng)作一張奇妙夸張的臉,提高立體造型才能,體驗造型活動教學目標 2．嘗試運用捏、搓、揉、借助工具壓按等不同立體造型方法,塑造一個自己想象中的臉部形象；3．體會泥塑造型的樂趣,提高審美樂趣,培育同學的想象力、制造力和動手才能；程教學重點教把握泥塑頭像的基本制作方法,啟示同學依據(jù)自己的想法,制造出有個性化的人物夸備張的臉；教學難點以夸張的手法,表現(xiàn)自己對夸張的臉的不同變化的特殊懂得,五官的夸張變形以及捏、搓、揉等方法的實際應用,塑造出一個有個性的臉型；教學預備課件、陶泥、泥塑工具等；（可以用橡皮泥代替）過學主備復一、導入

1、師：很興奮來到你們班上課,老師想請同學們看幾張照

片,你們猜猜他們是誰？生：劉翔 成龍

2、師：好眼力他們跟我們平?？吹降挠泻尾灰粯幽?？這樣的

臉給你怎樣的感覺呢？生：（搞笑、有意思、夸張??）

3、引出課題---- 《夸張的臉》

（初步感受,激發(fā)愛好）二、嬉戲、感受、爭論

1、變臉5連拍

（1）觀賞變臉

師：人的面部表情是很豐富的,接下來老師請同學們觀賞一

段趣味表情,但事先申明,笑掉大牙后果自負哦； （播放搞笑視頻）

（2）師：有意思吧,我們也來一個變臉小嬉戲,誰情愿上來試一試；嬉戲規(guī)章：請 2位同學上臺,老師報 1做一個夸張的表情,報2做另一個夸張的表情,依次做 5個表情； 比一比誰做得最夸張；其他同學感受不同表情特點；2、爭論如何進行夸張

（1）師：剛剛同學的表情做得可真棒,如何把他們的這些表

情再進行夸張呢？（2）比如這張同學的照片,如何進行夸張,使作品藝術成效

更強？三、觀賞藝術作品

1．夸張是藝術家進行創(chuàng)作的重要手段,運用夸張這一手法可

以使作品感染力更強,主題更突出；下面請觀賞各種運用了

夸張的臉的藝術作品,請同學們分析每件作品是如何運用夸

張的；（1）《青銅人頭像》：中國商代,嘴巴扁平且特別長,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比現(xiàn)代人常常說的 "招風耳"更夸張的外形,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出；這

件文物為掀開四川三星堆文化供應了歷史證據(jù)；（2）《尼日利亞木雕》：非洲尼日利亞雕塑,臉型各異,脖子上掛的圈圈"埋沒"了下顎,很好的表達了非洲某部落的形態(tài)；（3）《泥塑》：五官夸張、變形；2．師總結：夸張變形的藝術手法會使人物形象更鮮明更風趣教后記教學內(nèi)容第八課《十二生肖》課時2課時1．學會用彩泥制作富有創(chuàng)意的十二生肖,進展同學的想象力與制造力；2．能抓住十二生肖的外形特點,嘗試用剪紙、拼貼等形式,制作十二生肖,拓寬同學教學目標 的美術思維；3．進展同學寵愛中國的傳統(tǒng)文化,并發(fā)揚光大；4．培育同學從小養(yǎng)成關懷他人的習慣,做個有心人；教學重點 制作出自己寵愛的生肖造型；教學難點 把握彩泥造型的技巧,作品美觀有立體感；教學預備 課件,彩泥、卡紙、剪刀,膠水或雙面膠；程過學教主備復備第一課時

一、歌曲導入1．觀賞歌曲：播放課件Flash歌曲《生肖歌》；提問：你從這首歌曲中知道了什么？ （板書：十二生肖）你能按次序說出來嗎？（指兩名同學說出次序）這就是我們今日要學習的內(nèi)容------《十二生肖》（板書課題：添上“第8課”）2．提問：“生肖”是什么意思？你的屬相是什么？我班仍有

哪些不同的屬相？大家知道今年是什么年嗎？你知道“鼠”

為什么會排在第一位呢？（生肖也稱屬相,是中國和東亞地區(qū)的一些民族用來代表年

份和人的誕生年的十二種動物；生肖的周期為 12年；每一人在其誕生年都有一種動物作為生肖；十二生肖即鼠、牛、

虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬,依次安排于十

二地支,是中國民間運算年齡的方法,也是一種古老的紀年

法,亦稱十二生肖；十二生肖廣泛流行于亞洲諸民族及東歐

和北非的某些國家之中；）

（十二生肖的由來流傳著一個神話傳奇：當年軒轅黃帝要選

十二動物擔任宮廷衛(wèi)士,貓托老鼠報名,老鼠給忘了,結果

貓沒有選上,從今與鼠結下冤家；大象也來參賽,被老鼠鉆

進鼻子,給趕跑了；其余的動物,原本推牛為首,老鼠卻竄

,于是老鼠排第一,豬排最終；虎到牛背上,豬也跟著起哄

和龍不服,被封為山中之王和海中之王,排在鼠和牛的后

面；兔子又不服,和龍賽跑,結果排在了龍的前面；狗又不

平,一氣之下咬了兔子,為此被罰在了倒數(shù)其次；蛇、馬、

羊、猴、雞也經(jīng)過一番較量,一一排定了位置,最終形成了

鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬的順

序；盡管人們不能確定12生肖的準確來歷,但由于它的通俗、便利又具好玩味性,所以始終沿用至今,成為古人留給我們的一種仍有有用價值的珍貴遺產(chǎn)； ）

二、引導探究

1．印象感知：

依據(jù)生肖某一特點,猜一猜它是誰 .（1）畫“耳朵”：兔子

（2）畫“角”：牛

（3）畫“尾巴”：雞

（4）畫“嘴”：老鼠教后記教學內(nèi)容第九課《學畫山水畫》課時1課時1．通過觀賞中國山水畫作品,初步明白中國山水畫的進展脈絡和常見表現(xiàn)技法,熟識其表現(xiàn)上的特殊特點； 2．通過賞析中國山水畫作品,嘗試筆、墨運用技巧；在學習過程中,對比熟識幾種常教學目標 見表現(xiàn)技法,敏捷運用；3．嘗試臨摹、創(chuàng)作表現(xiàn)簡潔的山水景色或依據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的某種自然景色,溝通自己在作畫過程中的勝利之處；從而,激發(fā)同學對中國水墨畫的深厚愛好和對祖國大好河山的寵愛之情；程教學重點教明白中國山水畫的繪畫特點,把握中國山水畫肯定的表現(xiàn)技法,大膽嘗試、積極表現(xiàn)備自然美景；教學難點水、墨的焦、濃、重、淡、清、以及干、濕變化的把握；敏捷運用表現(xiàn)技法,構思合理的山水畫構圖；教學預備同學：筆、墨、紙、硯等中國畫的必需用品以及自己寵愛的家鄉(xiāng)風景圖片等；老師：預備中國山水畫范作、音像課件、示范用具等；過學主備復一、回憶導入通過回憶上學期所學的中國畫--《鳥語花香》表現(xiàn)特點；鞏固花鳥畫講究樂趣的重要特點；山水畫講究意境,由“外師造化、中得心源”引開本課主

題；二、揭題：第九課 學畫山水畫

與油畫中的風景畫做比較,強調(diào)中國山水畫意境及詩、書、

畫、印融為一體的藝術特點；-展子虔—游春圖引導同學觀賞現(xiàn)存最早的中國山水畫：隋代

以及中國歷代聞名山水畫,初步明白我國山水畫悠久的歷史

及進展過程,從而,激發(fā)同學寵愛祖國傳統(tǒng)文化的熱忱和學

習愛好；引導觀賞感知中國畫中的“三遠”構圖法：“高遠、深遠、

平遠”以及山水畫表現(xiàn)技法：披麻皴、斧劈皴、點子皴法

等；三：講授新課

1．引導觀賞,同學觀看畫面摸索問題：

A．構圖特點（三“遠”）

B．繪畫筆墨技巧（焦?jié)庵氐澹〤．表現(xiàn)要素（點線面--斧劈皴、披麻皴、點子皴等）D．感受（意境的營造）

2．師生共同爭論如何運用中國畫材料,工具進行描畫,勉勵

同學大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨樂趣；3．師生共商：請同學簡述自己做畫步驟、方法：老師示范繪畫步驟----勾、皴、點、染；----焦、濃、講解示范在造型中線條的運用,筆墨的技巧重、淡、清；4．觀賞中國畫作品明白其他形式的繪畫表現(xiàn)技法；

5．小結作畫要點及步驟；選材----構圖法挑選----技法挑選----由近及遠（濃淡相宜）----調(diào)整完成；四、引導創(chuàng)作

1．觀賞課本范圖及畫家筆下的優(yōu)秀山水作品,激發(fā)同學創(chuàng)

作欲望；2．小組爭論創(chuàng)作構思、溝通,集思廣益；3．請同學敘述自己的構思及表現(xiàn)形式,老師準時夸獎及進一步啟示,引導并強調(diào)構圖及筆墨的用法； （水墨的焦、濃、 ；重、淡、清、干、濕等等）教后記教學內(nèi)容第十課《風的魅力》課時1課時1．引導同學熟識風能；教學目標 2．引導同學發(fā)揮想象力,將各種材料加工成風力玩具；3．通過制作,培育同學的探究才能和動手才能；教學重點 學會制作制作風能玩具；教學難點 能否團結協(xié)作,制作出精致有用的風箏；程教學預備教老師：風箏以及制作風箏的工具；；復備同學：制作風箏的工具（竹條、薄紙、細繩等）過學主備一、導入新課

1．師生齊頌《詠柳》碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,

不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀；2．出示圖片；在生活中,仍有什么能表達風的魅力,如：風車、降落傘、

風箏等；二、新授1．大家來熟識熟識“風”,風是一種自然現(xiàn)象,由于不同地表（如海洋、森林、山丘、沙漠等）在白天受太陽照耀及

晚上釋放熱量的特性不同,對空氣加熱（放熱）的差異造成

了空氣的流淌；將水平流淌的空氣叫做“風”,因流淌時必

然具有肯定能量,成為“風能”

2．利用風能制作的玩具有很多種類,以風箏為例,制作它,

放飛它,來感受風的魅力吧！3．走進風箏世界（出示課件展現(xiàn)）帶問題看課件,可小組討

論總結；⑴風箏的特性

⑵風箏的表現(xiàn)內(nèi)容

⑶介紹自己寵愛的風箏

師生共同總結：

（1）特點：a對稱b顏色鮮顏

（2）內(nèi)容：a動物b植物c人物d卡通

4．答疑解惑

（1）同學有不明白的地方問一問,師作解答

（2）老師有問題要考考同學們：

①如何畫的對稱了？對折

②色澤如何顯得明艷光明？對比色

同學們讓我們也來設計一只與眾不同的風箏,來爭當最有創(chuàng)

意的設計師頭銜吧！三、同學創(chuàng)作,共同評判

1．制作：1.先來做風箏蒙面的部分； 2.師巡察指導；2．師生共同觀賞同學作品,并選出“創(chuàng)意設計師”

（1）先由小組評比；（2）班內(nèi)共選；（3）也可毛遂自薦,自我推選；并說一說理由；（4）對選出的作品展現(xiàn),并對作者予以嘉獎；四、小結

只要開動腦筋,認真認真,每個同學都是小設計師,都能設教后記教學內(nèi)容第十一課《微觀世界》課時1課時1．通過對微觀世界的熟識、明白,引導同學從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界,培育同學細致觀看的習慣；教學目標 2．讓同學嘗試運用不同的表現(xiàn)方式,自由表達自己領會到的微觀世界畫面,體驗觀看與繪畫的樂趣；3．提高同學對抽象美的熟識和熏陶；教學重點 微觀事物的細致觀看與表現(xiàn)；教學難點 如何引導同學創(chuàng)作出豐富多彩的微觀世界；教學預備 放大鏡、微觀動植物活動課件；程過學教主備復備一、引導階段

1．多媒體觀賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海

螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀看它們外在的外形、顏色和質(zhì)感

2．觀賞與比較的幾種方法

由遠到近的觀看對比方法：

A、海星外在的整體外形是多角形刺狀

B、局部觀看時面部凹凸有所晰；C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且外形各異,仍參差著無規(guī)章

的小圓點；剖面觀看法：

A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它

們的軌跡不同,形成兩種截然同的圖象

B、螺是一種貝類海洋動物,其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋

狀紋樣；橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,顏色也從藍灰逐步變

成黃灰色；二、進展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織,能表達出微觀物體的

運動態(tài)勢；B、以點的大小為排列基數(shù),通過運動軌跡來表達形象的節(jié)奏

感；C、運用顏色要素表達各種不同的顏色傾向或冷暖變化,使學

生懂得顏色能傳遞人們的思想感情；D、注入自身的情感,更能制造出美麗豐富的微觀世界,并從

美的角度進行塑造,使其更具藝術性；三、布置課堂作業(yè)

依據(jù)所觀看的對象,用筆把見到的微觀世界描畫下來；四、作品展現(xiàn)與評判

1．作品讓同學通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動

2．談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3．通過微觀世界的觀看與描畫你們有何收成？五、教學廷伸與拓展

通過認真觀看和大膽想象相結合,勉勵同學運用點、線、面

和顏色方法來組織表現(xiàn)很多抽象作品,描畫出更多的微觀世

界畫作；教后記教學內(nèi)容第十二課《會亮的玩具》課時3課時1．引導同學明白用電發(fā)光的原理；教學目標 2．引導同學發(fā)揮想象力,將各種材料加工成會亮的玩具；3．通過制作會亮的玩具,錘煉同學的動手才能和團結協(xié)作精神；教學重點教學難點進行燈泡發(fā)光原理的解說,并引導同學利用生活中的廢棄材料結合燈泡發(fā)光原理的電路學問制作“會亮的玩具”的設計圖和實物模型；如何依據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運用各種材料制作出會亮的玩具；（1）同學通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學老師等請教,明白溝通燈泡發(fā)光的電路原教學預備理；（2）師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料,如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等；程過學教主備復備第一課時

（電路、光源制作階段）

一、激趣導入

同學們,在上課之前,我們先來看這樣一組試驗器材

（出示：一節(jié)干電池,一小節(jié)電線,一個小燈泡,膠布） ；同學們,你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共

同探討,并進行嘗試,也可以請同學現(xiàn)場演示,激發(fā)同學的

學習熱忱）

（結合科學課的學問,將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固

定好,另一端就用膠布固定在干電池的負極,這時只要將小

燈泡接觸到干電池的正極,小燈泡即會發(fā)亮； ）

二、課堂教學

1．引導階段

同學們,剛剛我們一起做了這一組試驗,現(xiàn)在我們再來

看這一幅電路圖（展現(xiàn)電路圖） ,有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢？（可做小組爭論,師生溝通,一

起探究得出燈泡發(fā)亮的相關工作原理）

同學們,我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理,現(xiàn)

在請你們采納小組合作的方式,為接下來將要制作的“會亮

的玩具”做好內(nèi)芯；（小組合作操作,老師巡回指導）

2．進展階段

好的,現(xiàn)在同學們都能完成內(nèi)芯的制作,但只有光源材

料能稱得上是玩具嗎？當然不能；要知道我們要“創(chuàng)造”的

可是會亮的“玩具”?。《抑谱鞴庠茨侵挥型ㄟ^制作

“內(nèi)芯”這種方法嗎？三、課堂小結

我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作,下一節(jié)

我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎上,完成整體設計方案,期望

你們能收集更多的材料,結合“光源”,設計出有創(chuàng)意的科

學小玩具；其次課時

（設計構思,設計稿制作階段）

一、導入新課

回憶上一節(jié)課的“光源”制作學問

二、進展階段教后記教學內(nèi)容第十三課《電腦美術》課時1課時1．Windows畫圖板中各種工具的綜合使用；2．"復制、粘貼"命令和對稱圖案的關系；教學目標3．試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆,設計多種形式的圖案,并進展成多樣對稱圖案；4．用Windows畫圖板繪制對稱圖案,感受電腦繪畫便利、好玩的特點,探究電腦美術學習的多樣表現(xiàn)形式；教學重點 學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案；教學難點 多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案；教學預備 電腦程過學教主備復備一、觀賞導入

1．運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演,激發(fā)同學學

習電腦繪畫的愛好；2．觀賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的對

稱圖案,讓同學初步明白學習電腦美術的意義；二、新授

1．探究切入：出示一對稱圖案,要求用電腦繪制；方法不

限；（師歸納小結,引出 "復制、粘貼"命令）

2．熟識工具箱里的各種工具,特殊是筆刷工具的使用,由于

它是windows畫圖板里唯獨的線條有變化的手繪工具,需要

用鼠標反復嫻熟運用；并懂得轉變它的筆畫特點、粗細樣

式；3．熟識各項菜單下的各種命令；特殊是編輯菜單下的 "復制、粘貼"選項,圖像菜單下項；4．制作對稱圖案："旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選〔1〕用鉛筆工具設計圖案的一半；〔2〕嘗試用外形工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案；〔3〕用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色；〔4〕用挑選工具選中畫好的半個圖案,在編輯菜單下執(zhí)行 "復制、粘貼"命令,在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉、反轉"命令,組合成對稱圖案〔挑選工具要在透亮粘貼的狀態(tài)下 〕；5．對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合,使

它有肯定的空間和主題；要使圖畫有變化,應留意：

〔1〕對稱圖案不僅是左右對稱,也可以是上下對稱；〔2〕復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后

再組合成新畫面；三、同學練習,老師輔導四、課后拓展

1．把對稱圖案作連續(xù)圖案或構成設計練習；2．勉勵用其他軟件制作對稱圖案；為自己設計的圖畫添加文

字或照片,作封面或其他平面作品設計；教后記教學內(nèi)容第十四課《旅行節(jié)》課時課時1、通過學習本科,增進同學對當?shù)仫L土人情和旅行資源的明白和熟識,培育同學寵愛教學目標自己的家鄉(xiāng)；2、小組合作調(diào)查當?shù)芈眯匈Y源資料；3、同學通過合作,錘煉自己的溝通合作才能,使同學之間的友情得到加強；教學重點教學難點教學預備1、明白旅行資源的定義及構成旅行資源的基本條件；2、知道旅行資源的分類情形,明確區(qū)分旅行節(jié)的性質(zhì)；概括出當?shù)芈眯匈Y源的特點；彩筆、宣揚畫顏料、卡紙、繪圖紙、多媒體電腦等；程過學教主備復備一、導入階段：

師：同學們,你們寵愛旅行嗎？

生：寵愛；今日我們來學習第十四課《旅行節(jié)》老師板書：旅行節(jié)（或多媒體）

提問：師：那你們都去過哪些地方呢？么？在那里都看了什么,玩了什生：看到山、水??仍有美麗的工藝品；（假如同學沒提到工藝品,就提示一下：每個旅行景點都會

有自己特色的東西,比如土特產(chǎn)啦或者各種工藝品等,你們

有看到么？） （設計目的：激發(fā)同學的學習愛好）

自學提示：旅行資源就其屬性可以分為哪兩種？師：大家看書找一找你們剛才提到的山、水、文物古跡等旅

游資源就其屬性可以分為哪兩種？假如依據(jù)屬性分的話：可以把它們分成自然旅行資源和人文

旅行資源兩種；同學們再看書,找一找什么算自然資源,哪

些又是人文資源呢？生：山、水、森林、湖泊等這些自然風光,叫做自然資源；

而那些文化古跡、民族風情、工藝品等被稱為人文資源；老師板書： 自然資源

人文資源

二、進展階段：

今日老師帶同學們一起到祖國的各地轉轉,看看都有哪些旅

游資源；看屏幕：這是我們祖國的地圖,看我們的車來了！看我們的第一站是哪里？廣西桂林山水宣揚海報的特點：標題文字圖片上海世博會宣揚海報的我們其次站改用飛機來旅行特點：標題文字圖片回到我們家鄉(xiāng)徐州

提問：同學們,我們的家鄉(xiāng)徐州不但歷史悠久,而且是個旅

游資源特別豐富的地方；同學們知道徐州哪些旅行景點？生：??

下面來看一下我們徐州的城市宣揚片：

看了這么多的旅行資源,同學們能不能也給我們徐州設計一

張宣揚海報呢,讓更多的人來我們徐州旅行；三、示范、創(chuàng)作階段教后記教學內(nèi)容第十五課《舞臺布景》課時2課時1．初步明白舞臺美術設計的基本內(nèi)容與方法,感受舞臺美術設計所帶來的綜合藝術效果；教學目標2．嘗試設計課本劇的舞臺美術場景與道具、服飾,并進行排練與演出,提高同學將藝術設計與大膽實踐制造相結合的才能；3．培育同學相互合作的精神和勇于藝術實踐的態(tài)度,提高同學對藝術表現(xiàn)活動的興趣；教學重點 對舞臺美術的基本明白、藝術感受與設計制作；教學難點 組織開展以舞臺美術的方式進行排練與演出活動；同學：簽字筆或水彩筆,剪刀、膠水、雙面膠等制作工具,彩色紙、毛線等材料；教學預備 老師：教學課件（包括經(jīng)過剪接的舞臺演出片段、不同類型的舞臺美術圖片,舞臺場景設計的草圖、舞臺表演幕后情形的圖片等）程過學教主備復備第一課時

一、引入新課,揭示課題

1．老師引入：同學們,隨著我們國家走向了富強,人民的生

活水平日益提高,每天我們都可以觀賞到各種豐富多彩的舞

臺表演藝術,你們看過什么舞臺演出？哪一場演出你印象深

刻？（同學回答溝通）

2．老師小結：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術,我

們一般把它稱為舞臺美術；3．老師揭示課題：今日我們就來學習《舞臺美術設計》 ；二、感受明白

1．為什么說舞臺美術是一種綜合的藝術？它綜合了哪些藝術

手段與形式呢？可以給我們帶來怎樣的藝術享受？下面,我

先播放一段精致的舞臺演出,請同學們一邊觀賞,一邊摸索

上面的問題；（老師播放課件：舞臺演出片段）

2．溝通爭論,老師概括、小結舞臺美術的特點與需要設計的

內(nèi)容,并以《報童》的舞臺美術設計做進一步的圖示說明；三、學習舞臺美術布景的設計

1．通過課件展現(xiàn)布景設計的有關圖片,組織同學以小組為單

位綻開爭論：這些布景是以什么作為舞臺的主要形象的？為

什么？在整體的設計上仍考慮了哪些因素？2．小組爭論、溝通、匯報,老師總結主題形象在整體舞臺美

術設計中的意義及其他需要