小說閱讀(3)課件

小說閱讀------環(huán)境

《你認識漢斯嗎》1、下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．姑媽得知漢斯有盤尼西林后僵在那里，因為她覺得把侄女死馬當活馬醫(yī)無法向侄女死去的爸媽交代，可是不用這藥侄女就保不住眼睛，她內(nèi)心非常糾結(jié)。

B．張奶奶逢人便打聽你認識漢斯嗎，這樣寫符合她年老愛嘮叨的特點，同時也表現(xiàn)丁她一心兌現(xiàn)還錢承諾的執(zhí)著情懷以及始終無法回報的不安心情。

C．日本鬼子的侵略，使芝秀想繼續(xù)工作的計劃落空，也直接造成了她找不到恩人漢斯的結(jié)果，從而使她頗受折磨，小說含蓄、深刻地表達了反戰(zhàn)的主題。

D．小說善用延遲法，芝秀患上眼疾求醫(yī)，游走的郎中使她病情加重，保善堂的先生稱只能割除壞眼，漢斯上來也說沒辦法，這使小說波折迭生，扣人心弦。D(A原因分析不當，應(yīng)該是因為她知道這藥價比黃金，不是她這樣的人家能用得起的，可是不用侄女就保不住眼睛，B“她年老愛嘮叨”不當，張奶奶只是急切地想打聽到恩人的信息，好兌現(xiàn)當年的承諾，表達感恩之意。C“表達了反戰(zhàn)的主題”不當，小說的主題是歌頌無私治病救人的高尚心靈和感恩圖報的美麗情懷。）2、小說一開始就假設(shè)第一次跟張奶奶拉家常的情景，這樣寫有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。（5分）.①寫法上,運用倒敘手法，開篇點題，設(shè)置懸念.激發(fā)讀者的閱讀興趣。②結(jié)構(gòu)上，引出下文張奶奶和漢斯之間的故事.③形象上，寫張奶奶急切打聽漢斯的下落.突出張奶奶信守承諾、知恩圖報的特點。

(答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分)【人物形象特征、人物塑造方法人物（次要人物）的作用】（環(huán)境的特點、環(huán)境的描寫手法、環(huán)境的作用）（情節(jié)概括、情節(jié)安排技巧、情節(jié)作用）標題內(nèi)涵及作用1、《溜索》文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。(5分)（可轉(zhuǎn)換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險峻氣勢”?）以壁頂為觀察點，運用白描和細節(jié)描寫相結(jié)合手法（2分），變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，又運用俯視、仰視相結(jié)合的手法，突出了怒江一帶山勢雄奇險峻特點，使人如臨其境（3分）。一、小說中的環(huán)境描寫：社會環(huán)境：

狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風等；廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。自然環(huán)境：自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。答此類題我們要從環(huán)境本身的特點、環(huán)境描寫與人物的關(guān)系、環(huán)境描寫對情節(jié)的作用三個方面進行分析，綜合考慮。規(guī)范步驟：描寫手法+景物特色+景物描寫的作用四、答題步驟：第一步：分析環(huán)境本身的特點自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了……地域風格提示了……時間、季節(jié)渲染營造了……氛圍社會環(huán)境:指出相關(guān)語句揭示了……社會現(xiàn)實第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系1、襯托人物……心理2、交代人物……身份3、表現(xiàn)人物……性格第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答深化了文章……主題（中心）

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，------這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，------靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！兑粋€多雨的夏天》2、文章中多次寫到“雨”，請談?wù)劇坝辍痹谌闹械淖饔?。?分）（1）結(jié)構(gòu)上多次寫雨，照應(yīng)標題“一個多雨的夏天”（1分）。雨是全文的敘事線索。作品寫侯東升因雨而停工，因雨而心生煩惱想出去走走的所思所想，工友們盼雨而恨雨的矛盾的心理，因雨和妻子的爭論，全文都是圍繞“雨”而展開。（1分）（2）“雨”渲染了氣氛，烘托了農(nóng)民工讓人心酸的現(xiàn)實處境。（1分）（3）雨凸顯主題，寫工友們盼雨又恨雨的心理表現(xiàn)了農(nóng)民工工作的辛勞，侯東升和妻子關(guān)于雨的爭論表現(xiàn)了這些農(nóng)民工的“邊緣化”的生存狀態(tài)。（2分）《魯魯》2、文中兩次寫到了瀑布，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。(5分)①第一次寫瀑布交代了與姐姐分別的地點，為下文魯魯在瀑布前的哀號埋下伏筆，推動后面姐姐與魯魯離別的故事情節(jié)的發(fā)展；②第二次寫瀑布，呼應(yīng)前文，刻畫了魯魯?shù)男蜗?，表現(xiàn)了魯魯對主人的思念和內(nèi)心的哀傷；③瀑布的美及雷鳴般的水流聲，與離別的感傷交織在一起，營造了悲劇的氛圍。（5分，答出一點2分，二點4分，三點5分，其他說法，言之成理，可酌情給分）《溜索》2.本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用?(6分)牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡;(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯;又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。3.文中寫領(lǐng)隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象。(6分)(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹;(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認真負責，關(guān)愛部下;(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契;(4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。4.本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。(6分)【答案】深刻意蘊：(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險;(2)馱隊的人際關(guān)系：體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護;(3)動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮;(4)“我”與領(lǐng)隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。情感取向：(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美;(2)領(lǐng)隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美;(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。(4)本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美?！兑粋€多雨的夏天》1、下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．文章第三自然段的環(huán)境描寫細膩地表現(xiàn)了侯東升及其工友的居住環(huán)境，突出其居住環(huán)境的簡陋、擁擠、室內(nèi)東西又臟又亂。B．作品中的工友嘟噥一句，另一個就“強烈抗議”“罵罵咧咧”，這段對話描寫也從一個側(cè)面表現(xiàn)了工友之間的關(guān)系極其惡劣。C．文章描寫那一步步升高的樓頂上，就是他們的樂場，他們愛干嗎就干嗎，沒人注意，更沒有管。目的是為了表現(xiàn)農(nóng)民工只有在這里才能獲得一點點自由。D．農(nóng)民工們恨雨，下雨就意味著他們會沒有工，也沒有錢，表現(xiàn)出這些農(nóng)民工一心向錢看的心理，可以看出這些農(nóng)民工自身素質(zhì)相對較低。A【解析】B表現(xiàn)工友們關(guān)系惡劣是過度推測C目的是為了表現(xiàn)這些農(nóng)民工平日生活單調(diào)，以及被邊緣化的生活狀態(tài)。D打工掙錢是農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)的重要原因，由此說他們一心向前看有失偏頗。1、下列對文中相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A．本文運用了擬人手法，賦予小狗以人的心理，細膩地描摹小狗魯魯?shù)膬?nèi)心活動，使讀者能真切地感受到小狗內(nèi)心復雜的情感。B．魯魯去