快樂(lè)的夏天教案

PAGE頁(yè)碼30快樂(lè)的夏天教案快樂(lè)的夏天教案作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是我的快樂(lè)的夏天教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?？鞓?lè)的夏天教案1活動(dòng)前評(píng)析除了用拍照的形式去留住自己的快樂(lè)和事，還可以運(yùn)用繪畫(huà)的形式把自己的快樂(lè)留下來(lái)。新綱要中也指出:教師應(yīng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)行教育活動(dòng)。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)大班綜合活動(dòng)《快樂(lè)的夏天》。通過(guò)故事《快樂(lè)的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中加入了創(chuàng)編故事這活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。2．能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)對(duì)夏天的感受并體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。3.能用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)夏天?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫(huà)棒、紙活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：“讓我來(lái)考考你們，看你們聰明不聰明?，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來(lái)了你會(huì)做些什么事情，你開(kāi)心嗎？教師小結(jié)：夏天來(lái)了，我們可以游泳、____、____x，讓我們感覺(jué)真快樂(lè)。（評(píng)價(jià)：通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒積極的回答老師的問(wèn)題，對(duì)老師提出的問(wèn)題很感興趣。）2、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》：瞧！誰(shuí)也來(lái)了？（出示蟋蟀圖片）“蟋蟀聽(tīng)說(shuō)夏天來(lái)了，也出來(lái)玩了，你覺(jué)得他在這個(gè)夏天里會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？”“聽(tīng)一聽(tīng)蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”幼兒欣賞故事（教師播放課件）。（評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中運(yùn)用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）分段講述故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想（播放課件）?！绑耙フ液门笥?，那他的好朋友是誰(shuí)呢？”“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門(mén)不會(huì)熱嗎？”“蟋蟀走呀走，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？他遇見(jiàn)了蟬之后兩個(gè)好朋友會(huì)做什么事情呢？”“告別了蟬之后，來(lái)到荷花池會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?又會(huì)發(fā)生什么事？”“你聽(tīng)過(guò)青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”“很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？”“青蛙請(qǐng)?bào)俺员?，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”“不一會(huì)晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶(hù)外活動(dòng)？”（評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問(wèn)時(shí)出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對(duì)故事和夏天里的事情的回憶。）再次欣賞故事，并邀請(qǐng)幼兒續(xù)編故事?！澳俏覀円黄饋?lái)把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧！就叫做《快樂(lè)的夏天》?！苯處熉睾陀變阂黄饛?fù)述故事?！绑暗目鞓?lè)一天里都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”（再次欣賞故事，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。）想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂(lè)和自己的快樂(lè)有什么不一樣？（幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，回憶自己的快樂(lè)和故事中人物的快樂(lè)有什么不一樣。）說(shuō)一說(shuō)：自己的快樂(lè)夏天。編一編：創(chuàng)編故事《快樂(lè)的夏天》。（評(píng)價(jià)：幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高，創(chuàng)編了很多有趣的故事情節(jié)。很好的發(fā)展了他們的想象力。）3、繪畫(huà)出自己的快樂(lè)夏天：“你有快樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你用畫(huà)筆把你的快樂(lè)夏天畫(huà)下來(lái)，讓我們把快樂(lè)留住吧?！保ㄔu(píng)價(jià)：通過(guò)繪畫(huà)的形式，幫助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并告訴幼兒可以運(yùn)用很多的形式記錄自己的快樂(lè)。而繪畫(huà)是每個(gè)幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中很快樂(lè)。）快樂(lè)的夏天教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。2、體驗(yàn)夏天的快樂(lè)，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件ppt（分段版）ppt（完整版）活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)：（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來(lái)了炎熱的夏天，今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢…（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來(lái)了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧?。?）播放音頻師作聽(tīng)狀，"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂(lè)……"小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè)起來(lái)嘛？（幼兒回答，說(shuō)出各種可以快樂(lè)的事情與辦法）二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》：我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧?！窠處煵シ耪n件，分段欣賞故事。（1）出示第一二三幅圖畫(huà)，播放故事錄音。（2）師：蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè)？（引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌）（3）出示第四幅圖畫(huà)，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么？他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢？（4）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著往下看……出示第五幅圖畫(huà)，"原來(lái)是青蛙??！"很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦┫奶爝€可以吃什么涼爽的東西呢？（5）出示第六幅圖畫(huà)（PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家？（螢火蟲(chóng)）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。（6）出示第七副圖畫(huà)（播放夏夜舒緩的音樂(lè)）（可以加提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶(hù)外進(jìn)行什么活動(dòng)呢？（7）出示第八幅圖片，【天越來(lái)越暗了，螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺(jué)得很？（快樂(lè)……）三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事就叫《快樂(lè)的夏天》，我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧……播放完整版PPT四、結(jié)束部分（1）師：那接下來(lái)，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？（2）幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。小百科：夏天，四季中的第二個(gè)季節(jié)，英語(yǔ)為summer，又稱(chēng)"昊天"，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開(kāi)始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。古人把農(nóng)歷四、五、六月算作"夏天"；今人把公歷6、7、8三個(gè)月當(dāng)作"夏天"。西方人則普遍稱(chēng)夏至至秋分為夏季?？茖W(xué)的劃分方法是平均溫度22℃以上為"夏天"。據(jù)此，當(dāng)平均溫度持續(xù)低于22℃時(shí)即為夏天結(jié)束。在南半球，一般12月、1月和2月被定為夏季?？鞓?lè)的夏天教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒用書(shū)每人一本活動(dòng)過(guò)程：一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。師：聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？（蟋蟀）幼：幼兒講述。師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？幼：夏天二、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。1、幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦！2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的夏天》（1）、教師提問(wèn)：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？（2）、幼兒自由翻閱小書(shū)。（3）、教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng)；禮物是三朵美麗的向日葵；三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。提問(wèn)：你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？（1）、蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€(gè)朋友是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？（觀察畫(huà)面色彩和線條、理解故事）師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱）教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)?。?）、荷花池里的青蛙師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？（荷花池）師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿(mǎn)烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”）教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。（3）、螢火蟲(chóng)蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。1、完整欣賞故事師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事（播放課件、音樂(lè)。）2、幼兒講述提問(wèn)：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì)讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。（配樂(lè)講述）活動(dòng)延伸：你有你快樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天，好嗎？快樂(lè)的夏天教案4區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。3、感受夏天的快樂(lè)。4、樂(lè)于探索、交流與分享。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幼兒園中班主題教案《快樂(lè)的夏天》區(qū)域設(shè)置與材料投放美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。水果區(qū)：小西瓜、____瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開(kāi)兩半的）泥、泥工工具。語(yǔ)言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？"2、集體交流（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)？（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。（會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品）*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。拓展建議在區(qū)域游戲中，開(kāi)設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好?？鞓?lè)的夏天教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。2、能認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)和朋友在一起快樂(lè)的心情。（通過(guò)蟋蟀和朋友在一起的快樂(lè)，遷移到自己與同伴）難點(diǎn)：抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)三、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事大書(shū)《快樂(lè)的夏天》幼兒用書(shū)四、活動(dòng)過(guò)程：（一）幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容1、教師交代故事的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖書(shū)?！耙フ液门笥?，它的好朋友是誰(shuí)呢？——它們?cè)谝黄鸶墒裁?？（二）利用大?shū)分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容1、欣賞第一段——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺(jué)得熱？——蟋蟀找到了誰(shuí)？你們聽(tīng)過(guò)蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)怎么樣？為什么？2、欣賞第二段——蟋蟀離開(kāi)了蟬先生的家會(huì)去找誰(shuí)呢？它們做了什么事情？感覺(jué)怎么樣？為什么？——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？3、欣賞第三段——蟋蟀離開(kāi)青蛙去找了誰(shuí)？它們做了什么好玩的事情？它們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)怎么樣？為什么？——除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶(hù)外活動(dòng)？（三）情感遷移，表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天做什么事讓你覺(jué)得很快樂(lè)？2、畫(huà)一畫(huà)“我的快樂(lè)夏天”?？鞓?lè)的夏天教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解夏季服裝與人們生活的關(guān)系，知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。2、能積極參與活動(dòng)，會(huì)用較連貫清楚的詞句進(jìn)行表述。3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、師生共同收集夏季、春秋季服裝若干，布置成“小小服裝店”2、廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫(huà)筆、膠水等3、適合于表演的音樂(lè)一段活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)觀察夏季服裝的興趣1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的氣溫怎么樣？2、夏天天氣熱，小朋友喜歡穿什么樣的衣服？二、幼兒觀察自身服裝，談?wù)勛约捍┑氖鞘裁礃拥囊路?、引導(dǎo)幼兒從樣式方面分析2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o(wú)袖、無(wú)領(lǐng)或低領(lǐng)的上衣或短褲？為什么露出皮膚？3、實(shí)驗(yàn)：扇扇子，感受風(fēng)吹在露出的皮膚上就更涼快了。4、引導(dǎo)幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺(jué)怎么樣？5、小結(jié)：夏天氣溫高、天氣熱，人們?yōu)榱耸棺约簺隹?，選擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。三、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝，并進(jìn)行檢驗(yàn)。四、制作夏季服裝1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧？”2、幼兒構(gòu)想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？3、介紹材料4、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：（1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒（2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝五、服裝表演1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝快樂(lè)的夏天教案7活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出故事的.大致內(nèi)容。感受故事中表達(dá)的向往、快樂(lè)、滿(mǎn)足等情緒。初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。重點(diǎn)難點(diǎn):感受故事中表達(dá)的向往、快樂(lè)、滿(mǎn)足等情緒。初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物?；顒?dòng)準(zhǔn)備:故事大書(shū);《快樂(lè)的夏天》。幼兒用書(shū)：《快樂(lè)的夏天》。CD：《快樂(lè)的夏天》?；顒?dòng)過(guò)程:一、出示故事大書(shū)，翻閱大書(shū)，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？它找了哪幾個(gè)朋友？它們?cè)谝黄鹱鍪裁?？蟋蟀感覺(jué)怎么樣？這個(gè)故事為什么會(huì)叫《快樂(lè)的夏天》。二、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的夏天》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。畫(huà)面中除了蟋蟀它的三個(gè)好朋友，你還看到那些動(dòng)物和人？這樣的夏天你喜歡嗎？你喜歡哪幾個(gè)畫(huà)面?為什么？二、教師播放CD，幼兒邊看書(shū)邊傾聽(tīng)。三、再組織幼兒討論相關(guān)問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想。蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？很熱的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)？還可以吃什么？你在夏天喜歡做什么？你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺(jué)得很快了？快樂(lè)的夏天教案8活動(dòng)目的：1．體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。2．認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制向日葵花，故事角色棒偶。故事：快樂(lè)的夏天一、講述故事：快樂(lè)的夏天，根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對(duì)夏天的感受和聯(lián)想?；顒?dòng)過(guò)程：1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰(shuí)？”2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門(mén)，才不會(huì)讓自己很熱？”3）師：青蛙請(qǐng)?bào)俺员?，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？4）師：夏天的晚上可以干什么？5）師：你聽(tīng)過(guò)蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？6）師：很熱的夏天，大雨下下來(lái)的時(shí)候感覺(jué)是什么樣的？你看過(guò)荷花嗎？在那里看過(guò)？故事結(jié)束后，讓幼兒拿棒偶，進(jìn)行角色對(duì)話，講述故事。師：“小朋友聽(tīng)完了老師講的故事，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己也來(lái)講一講，演一演?！毖由旎顒?dòng)師：請(qǐng)小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂(lè)的夏天和自己有什么不一樣的地方？說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)夏天，并在美工區(qū)畫(huà)下來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起探討?？鞓?lè)的夏天教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。2、能認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)和朋友在一起快樂(lè)的心情。（通過(guò)蟋蟀和朋友在一起的快樂(lè)，遷移到自己與同伴）活動(dòng)難點(diǎn)：抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備：故事大書(shū)《快樂(lè)的夏天》幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容1、教師交代故事的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖書(shū)?！耙フ液门笥?，它的好朋友是誰(shuí)呢？——它們?cè)谝黄鸶墒裁?？二、利用大?shū)分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容1、欣賞第一段——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺(jué)得熱？——蟋蟀找到了誰(shuí)？你們聽(tīng)過(guò)蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)怎么樣？為什么？2、欣賞第二段——蟋蟀離開(kāi)了蟬先生的家會(huì)去找誰(shuí)呢？它們做了什么事情？感覺(jué)怎么樣？為什么？——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？3、欣賞第三段——蟋蟀離開(kāi)青蛙去找了誰(shuí)？它們做了什么好玩的事情？它們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)怎么樣？為什么？——除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶(hù)外活動(dòng)？三、情感遷移，表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天做什么事讓你覺(jué)得很快樂(lè)？2、畫(huà)一畫(huà)“我的快樂(lè)夏天”?？鞓?lè)的夏天教案10一、主題：炎熱的夏天悄悄地來(lái)到我們的身邊，清晨，火紅的太陽(yáng)照射著大地，樹(shù)上的小鳥(niǎo)在歌唱，知了在“知了”“知了”地叫著，大公雞催醒著繁忙的人們：新的一天開(kāi)始了。推開(kāi)窗門(mén)迎接晨曦的到來(lái)，今天又是一個(gè)艷陽(yáng)天，哇！炎熱的夏天可真熱啊??不時(shí)會(huì)傳來(lái)孩子們的聲音：“老師，好熱??！”“老師，我口渴”“老師，我又出汗了”??看到他們額頭上的大汗、紅彤彤的臉蛋、汗?jié)竦囊律?，雖然夏天是炙熱的，有流不完的汗水。但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，夏天卻是非常開(kāi)心的。夏思涵說(shuō)：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龔晗陽(yáng)說(shuō)：夏天可以穿漂亮的花裙子！邵一斌說(shuō)：夏天可以到游泳池里游泳了！陳茜說(shuō)：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱說(shuō)：夏天可以聽(tīng)到小青蛙在唱歌！周笑語(yǔ)：夏天的晚上可以看到很多螢火蟲(chóng)！錢(qián)辰說(shuō)：夏天還會(huì)打雷、閃電，很?chē)樔说??是呀，在孩子們眼中，夏天是一個(gè)多么熱鬧和快樂(lè)的季節(jié)呀！因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“快樂(lè)的夏天”這個(gè)主題。在這個(gè)主題中，我們將和孩子們一起穿上五彩的夏裝；去傾聽(tīng)夏天的天籟之音；去觀察夏天開(kāi)放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫(huà)和手工；去品嘗夏天甜甜的水果和冷飲。讓孩子們充分享受到夏天的特別時(shí)光，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天！二、主題目標(biāo)：1、感受夏天明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的探究欲望，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)的能力。3、了解人們避暑降溫的方法，具有自我保護(hù)意識(shí)，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。4、使幼兒了解夏天的氣候特征與動(dòng)植物以及人類(lèi)的關(guān)系。三、主題環(huán)境與資源：1．活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。3．增添玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂(lè)瓶等）。4、根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容在各個(gè)區(qū)域里擺放需要的游戲材料。四、活動(dòng)區(qū)域布置：1、語(yǔ)言區(qū)：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。如：影子、夏天夜晚、夏天聲音、昆蟲(chóng)等。2、美工區(qū)：提供繪畫(huà)用的紙，彩筆，橡皮泥等材料，幼兒根據(jù)對(duì)夏天的感受理解，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)夏天。如：夏天的水果、滾珠畫(huà)：花裙子、泥工：冷飲??3、益智區(qū)：（1）開(kāi)商店：的物體歸放在一起，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。（2）特征分類(lèi)：嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類(lèi)，并制作特征標(biāo)記。（3）小小記錄員：按實(shí)物的數(shù)量畫(huà)上相應(yīng)的點(diǎn)、線。4、生活區(qū)（1）提供黃豆、赤豆、綠豆要求幼兒進(jìn)行分類(lèi)。（2）提供浴巾，要求兩人合作，學(xué)習(xí)正確的折疊方法，鍛煉手臂的力量。（3）提供水的杯子，要求幼兒能手眼協(xié)調(diào)地倒水，發(fā)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力。五、家園共育：1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集有關(guān)夏天主題的資料,引導(dǎo)孩子探究夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動(dòng)。3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。5、帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。6、告訴孩子一些夏季的防曬用品、消暑常識(shí)，和夏天自我保護(hù)的方法。7、要求家長(zhǎng)與幼兒共同觀看電視時(shí)，遇到有自然現(xiàn)象的變化的電視節(jié)目，注意引導(dǎo)觀看、分析、豐富幼兒有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。六、有關(guān)主題活動(dòng)安排1、晨間活動(dòng)：、趕小豬、動(dòng)物毽子、玩圈、鉆山洞、玩球、做操、看書(shū)、自由活動(dòng)。2、教學(xué)內(nèi)容：健康：哪里最涼爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子歌曲：夏天的雷雨社會(huì)：我們一起去玩水科學(xué)：各種各樣的冷飲、西瓜豐收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美麗的荷花體育：游泳真快樂(lè)、小青蛙跳荷葉語(yǔ)言：小豬變干凈了、美麗的夏夜美術(shù)：粘貼：涼爽的鞋帽、折紙：知了3、戶(hù)外活動(dòng)：（1）體育活動(dòng)：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》（2）體育游戲活動(dòng)：《小搬家》《火車(chē)鉆山洞》《玩水》（3）自由活動(dòng)：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。（4）觀察活動(dòng)：觀察夏天的花草樹(shù)木明顯變化，觀察成人在夏天的勞動(dòng)、不怕熱。（5）勞動(dòng)：學(xué)習(xí)穿脫衣服，并將衣服放到指定的位置上。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)收拾戶(hù)外體育用具。4、生活活動(dòng)：（1）天氣炎熱，提醒幼兒注意活動(dòng)量，經(jīng)常多喝開(kāi)水。（2）天氣炎熱，注意飲食衛(wèi)生，少吃冷飲。（3）學(xué)習(xí)正確的睡眠姿勢(shì)，并學(xué)會(huì)自己折疊浴巾。5、主題活動(dòng)舉例：略6、個(gè)案調(diào)查《方方的手帕》這一活動(dòng)，活動(dòng)初，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫(huà)了手帕?！袄蠋?，我不喜歡方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時(shí)髦”龔晗陽(yáng)說(shuō)。王寶勇說(shuō)：“我想要一塊圓圓的和太陽(yáng)一樣漂亮的手帕”。我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫(huà)已滿(mǎn)足不了孩子們的愿望，于是我又請(qǐng)孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長(zhǎng)方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。錢(qián)辰是個(gè)非常聰明的孩子，他告訴我們“瞧，我的手帕?xí)兡g(shù)”，說(shuō)著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動(dòng)《按規(guī)律排序》和《會(huì)變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒學(xué)習(xí)和探索?！断奶斓睦子辍愤@一活動(dòng)中，我們請(qǐng)孩子們觀察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。陸宇航說(shuō)：“老師，你看我的雨下的真大，小草小樹(shù)、小花在快樂(lè)的洗澡，它們好幸福呀”。顧怡辰說(shuō)：“老師，打雷是非常美的音樂(lè)，瞧！我的小草在音樂(lè)下快樂(lè)的跳舞，多好呀”。七、主題小結(jié)：夏日的絢爛多姿是其他季節(jié)所無(wú)法比擬的，夏花的爛漫、夏樹(shù)的豐盈、夏蟲(chóng)的熙攘、夏果的甜美??無(wú)一不是幼兒心中的美好的事物。就象《春天》的主題一樣，夏天是一個(gè)很大的范圍，對(duì)此的認(rèn)識(shí)就必須抓住一個(gè)點(diǎn)，而這個(gè)點(diǎn)是不是幼兒的興趣點(diǎn)？就決定了幼兒的參與積極性，主動(dòng)性。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒能與生活所結(jié)合，在生活中不斷感受和體會(huì)，使我們發(fā)現(xiàn)了夏天是一個(gè)熱鬧的季節(jié)：可以穿上涼爽的夏裝，觀察夏天開(kāi)放的美麗花朵，可以品嘗甜甜的水果與冷飲??在孩子們?cè)薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了不斷的豐富和拓展，使幼兒學(xué)有所依、學(xué)有所得，學(xué)有所