《光的反射》教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程光的反射第一課時課程標準（1）知道光在一些物體表面可以發(fā)生反射。（2）知道光的反射規(guī)律，會畫反射光路圖。（3）能夠解釋反射現象中光路的可逆性。教學內容分析人教版第四章《光現象》第2節(jié)《光的反射》知道光在一些物體表面可以發(fā)生反射;知道光的反射規(guī)律，會畫反射光路圖;能夠解釋反射現象中光路的可逆性;通過實驗，觀察光的反射現象;體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的;經歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線與法線的位置，測出反射角與入射角，總結探究的結論，獲得比較全面的探究活動的體驗。;在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度;密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識;鼓勵學生積極參與探究活動。教學目標知道光在一些物體表面可以發(fā)生反射。知道光的反射規(guī)律，會畫反射光路圖。能夠解釋反射現象中光路的可逆性。學習目標在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。學情分析經歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線與法線的位置，測出反射角與入射角，總結探究的結論，獲得比較全面的探究活動的體驗。重點、難點1、教學重點：探究“光的反射定律”。2、教學難點：“光的反射定律”的探究過程。教與學的媒體選擇PPT，實物投影課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號一、引入課題1二、新課教學2三、板書設計3四、練習及作業(yè)45…………教學活動詳情教學活動1：引入課題活動目標復習光的現象解決問題為光的反射打好基礎技術資源PPT，實物投影常規(guī)資源課本活動概述上一節(jié)課我們已經學習了光的現象，如，光在同種均勻的介質中會沿直線傳播，太陽是光源，是因為太陽發(fā)出的光線能進入我們的眼睛，那為什么我們能看到非光源的物體呢？由于自然常識課的學習和學生自身的經驗，學生很快答出：因為光的反射。（板書）二、光的反射備注：光在任何物體的表面都會發(fā)生反射。按照課本的排列是先實驗后講概念，根據學生的思維能力，這是不妥的。教與學的策略先讓學生自主探索得初步結論共同分析反饋評價個別回答，個別板演，部分展示教學活動2：新課教學活動目標光的反射現象解決問題概念及作圖技術資源PPT，實物投影常規(guī)資源課本活動概述1．光的反射現象。光射到物體表面時傳播方向發(fā)生改變的現象。（讓學生初步作出入射和反射光線）2．幾個基本概念（一點二角三線）。a．入射光線AOb．入射點O：入射光線與反射面的交點。c．反射光線OB。d．法線：過O點作反射面的垂線ON。e．入射角∠i：入射光線與法線的夾角。f．反射角∠r：入射光線與法線的夾角。3．探究光反射時的規(guī)律。提出問題：光在反射時遵循什么規(guī)律？也就是說，反射光線沿什么方向射出？（即反射角與入射角之間有什么關系呢？）設計實驗和進行實驗：（1）如圖所示，把一個平面鏡放在桌上，再把一張紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。思考（1）白紙和平面鏡如何放置才能在白紙上看到光線？（2）如何在白紙上描述這條光線？eq\o\ac(○,1)讓激光器射出的光沿紙板入射到鏡面上的O點，觀察反射光的位置。在白紙上畫出法線、入射光線和反射光線的位置。用量角器量出入射角、反射角的大小，并記錄在下表，在不改變入射點的位置，改變入射光線的位置，重復上面實驗。實驗次數入射角i反射角r12這時要求學生得出規(guī)律。eq\o\ac(○,2)把紙板的半面向前折或向后折，要求學生回答還能看見反射光線嗎？并寫下其說明。eq\o\ac(○,3)把入射光線沿原反射光線的位置射到鏡面，觀察反射光的位置。問學生有什么發(fā)現，及說明了什么。（4）根據討論寫實驗報告。在反射現象中，反射光線與和在同一個平面內；反射光線與分居在的兩側；角等于角；光路是的。備注：學生沒有關于物理實驗的經驗，如果只看課本中的內容，是很難完成實驗的，所以必須引導學生對實驗器材、實驗步驟進行討論，以培養(yǎng)學生設計實驗、進行實驗的能力。