教學(xué)工作感悟上課這件事之努力的力量

教學(xué)工作感悟 上課這件事之努力的力量回顧18年的工作歷程，有這樣一節(jié)心理課讓我記憶猶新。從剛接到比賽通知時(shí)的各種忐忑不安，心里一直有個(gè)大大的問號(hào)--面對(duì)所有專業(yè)的選手，我這個(gè)兼職心理老師，能上好這節(jié)課嗎？那段時(shí)間正好在聽了的《終身成長(zhǎng)》這本書，瞬間思維發(fā)生了改變，開始抱著成長(zhǎng)型的思維模式想一想。細(xì)細(xì)想來，其實(shí)比賽是為了使自己成長(zhǎng)，開拓自己的思維，認(rèn)真研究怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。就這樣，用成長(zhǎng)型思維從新定位后，覺得自己在剩余的這幾天里要做的必然是抓緊時(shí)間努力努力再努力。確定完方向，開始努力行動(dòng)。首先認(rèn)真研讀心理課程標(biāo)準(zhǔn)，心理課的總目標(biāo)為提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。然后根據(jù)三年級(jí)孩子的具體要求樹立集體意識(shí)，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動(dòng)的能力，以及開朗、合群、自立的健康人格。我所選擇的是《眾人劃槳開大船》這個(gè)單元，根據(jù)以上課表具體要求，就是通過學(xué)習(xí)本節(jié)課樹立集體意識(shí)，善于與同學(xué)、老師交往。再根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，心理課應(yīng)以活動(dòng)體驗(yàn)為主，目標(biāo)應(yīng)為通過活動(dòng)使學(xué)生感受和做的重要性，并掌握簡(jiǎn)單的合作技巧。接著開始修改之前的教學(xué)活動(dòng)。有了明確的目標(biāo)，就有了明確的方向，開始設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，看看是否每個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)生特點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)。利用周六周日兩天寫下課堂實(shí)錄，寫下上課要說的每句話，想象學(xué)生可能會(huì)從哪方面回答問題，我也應(yīng)該給與怎樣的反饋等等。這樣努力著，心里慢慢變得充實(shí)，不再那么緊張。由于上課時(shí)間只有三十分鐘，所以在家對(duì)著鏡子把課從頭到尾試講了一遍又一遍，為了在參加比賽時(shí)能不磕巴，能帶給孩子們一節(jié)精彩的心理課堂。當(dāng)然，一節(jié)好課除了自己設(shè)計(jì)，還需要?jiǎng)e人寶貴的意見，邀請(qǐng)學(xué)校心理專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的夢(mèng)娜老師和天歌老師來聽課，俗話說的好，內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。第一次講完課，聽取兩位老師的建議，覺得很到位，也正是自己設(shè)計(jì)當(dāng)中需要改進(jìn)的地方。當(dāng)天晚上，趁孩子們睡了，有對(duì)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改。在靜靜地深夜，思維無限，迸發(fā)出很多意想不到的想法，就這樣進(jìn)行了一次又一次的修改。那一刻，覺得內(nèi)心充滿力量，因?yàn)樽约阂恢痹谂?，一直在用心思索，用心?zhǔn)備。在當(dāng)天比賽的課堂上，沒有想象中的那么緊張，順利按照最終的思路把課講完，心理的壓力瞬間釋然了。最終獲得了區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。我想，結(jié)果并不重要，重要的是在整個(gè)過程中自己