六年級下冊語文單元試卷分析

六年級下冊語文單元試卷剖析六年級下冊語文單元試卷剖析5/5六年級下冊語文單元試卷剖析歡迎閱讀六年級下冊語文第一單元試卷剖析一、發(fā)現(xiàn)的問題1）詞語累積不夠。重視累積，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文講課效率就會迅速提高。學(xué)一世常缺乏大批的閱讀、累積、賞識、感悟，遇到一些較靈便的題，就感覺束手無策。2）綜合能力單薄。因?yàn)閷W(xué)一世常學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的辦理，故失分很多。本次考查的內(nèi)容不只涉及拼音、詞義、邏輯思想訓(xùn)練，還察看學(xué)生對短文內(nèi)容正確理解能力及平常累積詞語的能力。因?yàn)槲覀冊谥v課中只重視教材的系統(tǒng)講解，指引學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后浸透的訓(xùn)練相對少些，致使學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立剖析能力，失分很多。關(guān)于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真切意會句子含義，更缺乏理解的深度。3）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠正直，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。二、改進(jìn)舉措在審察學(xué)生的答題狀況，今后將從以下幾方面下手改進(jìn)：1、不停提高學(xué)生的閱讀能力?！伴喿x”在語文講課中擁有舉足輕重的地位，培育學(xué)生的閱讀能力是講課的重點(diǎn)。今后講課中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)立閱讀能力訓(xùn)練時機(jī)，進(jìn)而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。頁腳內(nèi)容歡迎閱讀2、興趣先導(dǎo)，重視累積。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度增強(qiáng)指引，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在講課中連續(xù)增強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與牢固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！3、正直態(tài)度，培育習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺乏認(rèn)真、刻苦的質(zhì)量，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。講課中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)習(xí)興趣，漸漸形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、培育學(xué)生優(yōu)秀的書寫、檢查習(xí)慣。本次測查試卷中的很多題目實(shí)際上是察看學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而講課生學(xué)會學(xué)習(xí)，在優(yōu)秀習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其一世發(fā)展服務(wù)。5、培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。“感情朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂?！伴喿x短文”素來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。此次考試卷中的閱讀題目都很靈便，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的妄圖。提高學(xué)生的閱讀能力必定立足課堂，立足課本，同時要培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。比方“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)該結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。6、增添閱讀量，提高寫作能力。大批閱讀是提高學(xué)生剖析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的重點(diǎn)。我們應(yīng)努力培育學(xué)生的閱讀興趣，指引、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書本。“有納能吐”，學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)合適，還愁寫不出好作品來嗎？7、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力?！胺椒ū戎R更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。所以，在講課過程中，應(yīng)合適地浸透學(xué)習(xí)方頁腳內(nèi)容歡迎閱讀法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動研究中進(jìn)行實(shí)踐，獲得的不但是是問題的答案，而是吸取知識的方法。充發(fā)散揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。平常的練習(xí)有必定的坡度和量度，重視學(xué)生的寫。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會審題，特別是作文，必定讓學(xué)生學(xué)會抓住主題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，今后下筆。更要重視正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上考試，把考試看作展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺。六年級上冊語文第二單元試卷剖析一、發(fā)現(xiàn)的問題。（1）個別學(xué)生詞語累積不夠。學(xué)一世常缺乏大批的閱讀、累積、賞識、感悟，遇到一些較靈便的題，就感覺束手無策。（2）綜合能力單薄。本次察看的內(nèi)容不只涉及拼音、詞義、邏輯思想訓(xùn)練，還察看學(xué)生對短文內(nèi)容正確理解能力及平常累積詞語的能力。因?yàn)樵谥v課中只重視教材的系統(tǒng)講解，指引學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后浸透的訓(xùn)練相對少些，致使學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立剖析能力，失分很多。關(guān)于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真切意會句子含義，更缺乏理解的深度。（3）書寫不規(guī)范。從作文方面看，學(xué)生作文內(nèi)容寫得不錯，但百分之十五的學(xué)生書寫狀況不容樂觀，如周福浩、李雪、朱之文不夠正直，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。三、改進(jìn)舉措。頁腳內(nèi)容歡迎閱讀1、培育學(xué)生優(yōu)秀的書寫、檢查習(xí)慣。本次測查試卷中的很多題目實(shí)際上是察看學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，進(jìn)而講課生學(xué)會學(xué)習(xí)，在優(yōu)秀習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。2、培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。此次考試卷中的閱讀題目都很靈便，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的妄圖。提高學(xué)生的閱讀能力必定立足課堂，立足課本，同時要培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。3、增添閱讀量，提高寫作能力。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就沒法真切做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不能夠能累積豐富的語言資料，更不能夠能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?！坝屑{能吐”，學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)合適，還愁寫不出好作品來嗎？4、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力?！霸谥v課過程中，我會集適地浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動研究中進(jìn)行實(shí)踐，獲得的不但是是問題的答案，而是吸取知識的方法。六年級語文下冊第三單元試卷剖析一、發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)生關(guān)于上課講過的內(nèi)容不能夠記住，固然有筆錄但是復(fù)習(xí)的時候不重視，致使考試出現(xiàn)問題。部分同學(xué)不能夠順著短文中心思想去答題，致使失分嚴(yán)重。教師要加強(qiáng)閱讀講課力度，把文章吃透、解細(xì)，力爭把弱項(xiàng)便強(qiáng)處，提高學(xué)生閱讀水平，提高學(xué)生感悟文章的能力。二、教師意會本次考試，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，還要自始自終進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)練。關(guān)于理解性的知識，要重