人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 小數(shù)比較大小 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用第2課時(shí)小數(shù)比較大小教學(xué)內(nèi)容教材第93頁例2。課時(shí)目標(biāo)1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較一位小數(shù)的大小。2.體會(huì)小數(shù)大小比較方法的多樣性，能通過應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比較小數(shù)大小的方法。難點(diǎn)：體會(huì)比較小數(shù)大小在日常生活中的作用，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。教學(xué)準(zhǔn)備盒尺，學(xué)生收集的各自跳高的成績(jī)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀出下面各小數(shù)。5.280.723.940.70.723.050.912.52、說出下列小數(shù)的實(shí)際含義，0.3米0.72米23.05元7.20元二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第93頁例2.教師談話引入：同學(xué)們，你們?cè)隗w育課上有沒有進(jìn)行過跳高這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呢？你能把你的跳高成績(jī)向同學(xué)們匯報(bào)一下嗎？老師這里有一份跳高成績(jī)表，你們看一下。姓名小明小剛小強(qiáng)小林成績(jī)/米0.81.21.10.9讓學(xué)生把成績(jī)單讀一下。教師：這是四名男生參加跳高比賽的成績(jī)，今天請(qǐng)同學(xué)們幫忙把這四名同學(xué)比賽的名次排出來。教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)或用手中的卷尺，動(dòng)腦筋，想辦法把四名同學(xué)比賽的名次排列出來，看哪一組排列得又對(duì)又快。學(xué)生合作學(xué)習(xí)后，讓各組匯報(bào)排名的情況，教師把學(xué)生幾種不同的情況分別板書在黑板上，并由各組代表說出排列的理由。最后教師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)加以指導(dǎo)總結(jié)，選擇正確的結(jié)果留在黑板上。1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米第一名第二名第三名第四名小剛小強(qiáng)小林小明理由從三點(diǎn)說明：①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。②可以把四位同學(xué)的跳高成績(jī)換算成用厘米作單位，分別是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺，根據(jù)四個(gè)成績(jī)?cè)诰沓呱系奈恢脕肀容^大小。還有的同學(xué)可能會(huì)說是直接比較出來的。讓學(xué)生在教材上，把四個(gè)同學(xué)的名次填寫出來。2.教師帶領(lǐng)同學(xué)們把比較小數(shù)大小的方法總結(jié)一下：如果要比較的兩個(gè)數(shù)的單位不一致，要先統(tǒng)一單位。先比較兩個(gè)數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)大。如果兩個(gè)數(shù)的整數(shù)部分一樣大，再比較小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)的大小，依次比較下去，直到比出大小為止。3.完成教材第93頁“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說，一個(gè)正方形表示多少？然后讓學(xué)生看圖在教材上完成“做一做”。三、鞏固練習(xí)1.把下面四件商品的單價(jià)按要求填在括號(hào)里。玩具機(jī)器人玩具小飛機(jī)汽車皮球3.8元4.2元15.1元2.6元（）元＞（）元＞（）元＞（）元2.比較下列數(shù)據(jù)的大小。7厘米0.53米3分米7厘米1.03米（）＜（）＜（）＜（）3.比較大小。0.5○0.75○8.15.4元○4元6角3.3○2.96.1○124.7米○5米1分米四、課堂小結(jié)同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)比較大小的方法，大家還記得怎么比較嗎？五、布置作業(yè)

1.完成教材第94頁“練習(xí)二十”第5、6題。2.請(qǐng)同學(xué)們把昨天收集到的小數(shù)比較一下大小，也可以相互比較一下，看誰收集到的數(shù)最大。板書設(shè)計(jì)小數(shù)比較大小小數(shù)比較大小兩個(gè)小數(shù)比較大小的方法：如果要比較的兩個(gè)數(shù)的單位不一致，要先統(tǒng)一單位。先比較兩個(gè)數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)大。如果兩個(gè)數(shù)的整數(shù)部分一樣大，再比較小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)的大小，依次比較下去，直到比出大小為止。教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握比較一位小數(shù)的大小。由于本學(xué)期學(xué)生都是在具體的情境中認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)（如：借助人民幣或長(zhǎng)度單位幫助學(xué)生理解小數(shù)），所以本節(jié)課我也采用讓學(xué)生在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并掌握比較小數(shù)大小的方法。本節(jié)課我還是嘗試用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)的，由于教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而且學(xué)生可以通過整數(shù)大小的比較方法遷移到小數(shù)大小的比較方法上來，所以本節(jié)課我采取的是以小組合作為主的教學(xué)形式。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了“將跳高成績(jī)排次序”