2023屆云南省部分地區(qū)高三上學(xué)期期初語(yǔ)文試卷分類(lèi)匯編：銜接連貫、壓縮語(yǔ)段及其他

2023屆云南省部分地區(qū)高三上學(xué)期期初語(yǔ)文試卷分類(lèi)匯編：銜接連貫、壓縮語(yǔ)段及其他云南省昆明市五華區(qū)2022-2023學(xué)年高三（上）開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試卷8．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。據(jù)說(shuō)，識(shí)別驗(yàn)證碼長(zhǎng)期在“互聯(lián)網(wǎng)最煩人發(fā)明”榜單上名列前茅。既然這樣，①？因?yàn)轵?yàn)證碼最開(kāi)始被發(fā)明出來(lái)是為了讓用戶(hù)“自證清白”——“我不是來(lái)?yè)v亂的機(jī)器人”。驗(yàn)證碼能把冒充人類(lèi)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的“機(jī)器人”給揪出來(lái)，比如那些在評(píng)論區(qū)里大量刷垃圾廣告的病毒程序，在票務(wù)網(wǎng)站不停刷票的“黃?！钡鹊?。漸漸地，這項(xiàng)技術(shù)有了新的用處。2007年，驗(yàn)證碼的發(fā)明者路易斯.安改進(jìn)了字符驗(yàn)證碼，將其用于紙質(zhì)典籍?dāng)?shù)字化中。②：前半部分，是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的，系統(tǒng)知道正確答案的字符；后半部分，是取自典籍?dāng)?shù)字化過(guò)程中機(jī)器無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別，③。當(dāng)用戶(hù)輸入識(shí)別驗(yàn)證碼的時(shí)候，前半部分字符是“自證清白”，后半部分字符則是幫系統(tǒng)辨認(rèn)這到底是什么。如果對(duì)同一串字符，有三個(gè)“真人”給出了一樣的答案，這個(gè)答案就會(huì)被當(dāng)作正確答案，納入典籍文字識(shí)別結(jié)果中去。目前，谷歌將這項(xiàng)技術(shù)用在自動(dòng)駕駛的圖像識(shí)別中，讓網(wǎng)民幫助AI識(shí)別生活中的各種物體；騰訊將這項(xiàng)技術(shù)用在醫(yī)學(xué)片子標(biāo)注上，讓AI看片變得更加智能。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）下列選項(xiàng)中，分號(hào)前后句子關(guān)系和文中畫(huà)線(xiàn)句不同的一項(xiàng)是A.不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。B.山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。C.合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。D.月有圓缺，人有離合；知足常樂(lè)，隨遇而安。云南省三校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期備考實(shí)用性聯(lián)考（三）語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。野駱駝是隱秘的世外隱居者。它們的外套跟沙漠混在一起，它們自由自在，神出鬼沒(méi)。它們?cè)诤棋尿v格里沙漠游蕩，裹著風(fēng)沙奔跑。它們不會(huì)冬眠，①，就那么不知疲倦地朝著目標(biāo)堅(jiān)定前行。你要問(wèn)，一群穿越整個(gè)騰格里沙漠的野駱駝知道些什么？那要告訴你，②。它們能找到沙漠植物、水源和棲身的沙灣。你以為它們只挑鮮嫩青草吃嗎？錯(cuò)啦。我親眼看見(jiàn)過(guò)野駱駝吃又老又硬的沙棗樹(shù)葉子，還有滿(mǎn)身是刺的大薊。它的舌頭卷住大薊，連刺吞下去，眼神看起來(lái)還挺愉快。野駱駝的饑餓感只對(duì)某些沙生植物存在，這是它和沙漠的一個(gè)古老誓約，不能違背。它們是孤獨(dú)的，遠(yuǎn)離塵囂。③？才不呢。它們?cè)谏衬镉问?，快活著呢。野駱駝是浪漫主義者，遵循它們的原則，只吃祖先留給它們的植物，管它有刺沒(méi)刺。倘在干旱季節(jié)，野駱駝會(huì)去哪里呢？沒(méi)有人知道，只有它們自己知道。它們循著祖先留下的密碼，隱秘地出沒(méi)。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。21．下列各項(xiàng)，和畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。B．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。C．人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。D．男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？云南省玉溪一中2022-2023學(xué)年高三（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，人工智能續(xù)寫(xiě)名著的現(xiàn)象受到輿論的廣泛關(guān)注。有人大膽預(yù)測(cè)：人工智能可能會(huì)代替人類(lèi)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。其實(shí)，①，前幾年流行一時(shí)的“AI寫(xiě)詩(shī)”就曾頗受輿論關(guān)注。文學(xué)創(chuàng)作是一種飽含作家對(duì)生命的審美體驗(yàn)而帶有強(qiáng)烈的主觀色彩的通過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品的精神生產(chǎn)，真正有價(jià)值的文學(xué)作品都具有深刻的個(gè)人思想情感，人工智能的“創(chuàng)作”背后則是嚴(yán)密的邏輯與計(jì)算，人工智能僅憑數(shù)據(jù)計(jì)算不足以②。其創(chuàng)作的上限，也只不過(guò)是精巧的“模擬創(chuàng)作”——這些成果看起來(lái)像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不屬于真正的創(chuàng)作。因此，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，當(dāng)下人工智能寫(xiě)出來(lái)的作品就算再“像樣”，③。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）文中畫(huà)波浪線(xiàn)處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成四個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，云南省紅河州紅河一中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試卷8．（11分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。炎熱的夏天，身體會(huì)感覺(jué)到燥熱難耐，此時(shí)口腔的干燥不適感會(huì)相對(duì)明顯，需要補(bǔ)充足夠的水分才能緩解口干舌燥的情況。西瓜是夏季常見(jiàn)的水果，因此，①。雖然西瓜富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可以提高人體的免疫力，同時(shí)補(bǔ)充水分，促進(jìn)毒素的排泄，但是，②。例如糖尿病比較嚴(yán)重的人最好不要在夏季經(jīng)常吃西瓜，因?yàn)槲鞴侠锩婧蟹浅６嗟奶穷?lèi)物質(zhì)，而糖類(lèi)物質(zhì)攝入過(guò)量對(duì)血糖的穩(wěn)定和控制不利。脾胃虛寒的人最好也不要吃西瓜，西瓜屬于寒涼性質(zhì)的水果，如果在牌胃虛寒的時(shí)候吃多了西瓜，受到西瓜寒涼性質(zhì)的刺激，脾胃功能進(jìn)一步下降，出現(xiàn)腹瀉、消化不良、腹痛癥狀的概率會(huì)比較高。此外，部分人身體屬于過(guò)敏體質(zhì)，對(duì)很多食物都不適應(yīng)，進(jìn)食之后會(huì)有明顯的過(guò)敏癥狀，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏性休克，因此，如果③，最好也不要進(jìn)食西瓜。（1）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥樱拐挝淖终Z(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）概述第二自然段的主要內(nèi)容。要求表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)30個(gè)字。云南師大附中2022-2023學(xué)年高三（上）第一次質(zhì)檢語(yǔ)文試卷8．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。桃樹(shù)是小喬木，不高大，高大了，就不是桃樹(shù)了，也少了纖秀的姿態(tài)?！炯住客稚Ω蓮哪嗤晾锷斐鰜?lái)，果枝輕揚(yáng)，揚(yáng)向太陽(yáng)，這時(shí)的我，感到甜稠的汁液在汩汩中往身上流，潤(rùn)了心?？偛荒芄咏Y(jié)得好，又怪其矮小吧！夭夭之桃，自己不會(huì)擇勢(shì)，而種樹(shù)人能讓它們高到山上去，灼灼其華就接了天，比彩云還明燦，開(kāi)屏的孔雀也會(huì)艷羨。桃花，株株開(kāi)得盛?！疽摇柯椒挎碳t的波浪，這春天的光色喲！歡欣地奔淌，消融了嚴(yán)冬未闌的寒意。一花一葉，只消入目，心就暖了。心思細(xì)的人，會(huì)踱近桃林，讓花影遮了臉。不這樣，意興似無(wú)所湊泊。我也抱此念，慢下腳，低回于叢簇的幾株。心靜才可瞅得真：薄薄的瓣兒蝶似的棲上虬枝，又因那淺淡的紅而微含一點(diǎn)羞。輕吐的繁蕊軟若柔絲，呼吸之間，暗覺(jué)花香裊裊。正貪享著，那邊山上傳來(lái)歌聲，調(diào)子響到云里去。這一刻，叢桃的清芬嫩蕊，飛入夢(mèng)中的芳春。桃樹(shù)的生命里，韶秀總和春光一起臨世。桃花開(kāi)著，春便不盡，盡了，還盼著來(lái)年呢。【丙】時(shí)序景觀中留著歲時(shí)演變的痕跡，我們心里裝著十二花令，“桃花流水窅然去”，又有何憂(yōu)？【丁】往復(fù)的節(jié)候中，“看看又是殘冬過(guò)，滿(mǎn)眼韶華一片春”，鮮潤(rùn)的桃紅，在那兒候著呢。（1）文中畫(huà)橫線(xiàn)的甲、乙、丙、丁句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是A．甲B．乙C．丙D．丁（2）①文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成“虬枝上棲著蝶似的薄薄的瓣兒”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？②請(qǐng)指出文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用的修辭手法，并賞析其表達(dá)效果。云南師大附中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期適應(yīng)性月考卷（二）語(yǔ)文試卷(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成20~21題。塑料作為一種重要的基礎(chǔ)材料，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活的方方面面，給人們帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，_①_。塑料本身并不是污染物，塑料污染的本質(zhì)是塑料垃圾泄漏到土壤、水體等自然環(huán)境中且難以降解，帶來(lái)視覺(jué)污染、土壤破壞、微塑料等環(huán)境危害。面對(duì)塑料污染這一全球共同關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，中國(guó)大力推進(jìn)塑料污染全鏈條治理，有效遏制了塑料廢棄物的環(huán)境污染。在源頭減量上，我們要樹(shù)立綠色消費(fèi)理念，___②_，如：購(gòu)物使用環(huán)保袋，外賣(mài)選擇無(wú)餐具，外出自帶隨行杯……每一點(diǎn)減塑小舉措，都是塑料污染治理的大動(dòng)作。當(dāng)然，對(duì)塑料污染治理而言，核心還是減少塑料垃圾向自然環(huán)境中泄漏，關(guān)鍵要做好塑料廢棄物回收處置。這需要我們養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)____③，將用過(guò)的塑料瓶、塑料盒、塑料餐具扔進(jìn)分類(lèi)垃圾桶里。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!為“治塑”加油，一起保護(hù)地球。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)21.下列各項(xiàng)中，與文中省略號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.他抗議道，“會(huì)這樣的么?——不至于此罷?……”.B.自古以來(lái)，哪有……他就給十兩銀子?C.地上擺著好幾堆咸菜，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……D.“今天早上一個(gè)老鴉落在東房上叫了十幾聲……唉!”云南師大附中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期適應(yīng)性月考卷（三）語(yǔ)文試卷(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成20~21題。人類(lèi)睡眠不僅是睡覺(jué)，__①_。根據(jù)典型的眼部特征來(lái)命名這兩種睡眠階段:非快速眼動(dòng)睡眠和快速眼動(dòng)睡眠。睡眠的這兩個(gè)階段整個(gè)夜間都在大腦中進(jìn)行著反反復(fù)復(fù)的拉鋸戰(zhàn)，目的是奪取主導(dǎo)地位。這兩者之間的大腦戰(zhàn)爭(zhēng)每90分鐘就會(huì)發(fā)生一次輸贏的轉(zhuǎn)換，先是非快速眼動(dòng)睡眠占統(tǒng)治地位，接著快速眼動(dòng)睡眠就會(huì)東山再起。戰(zhàn)斗一結(jié)束，就會(huì)立即重新開(kāi)始，每90分鐘上演一次。非快速眼動(dòng)和快速眼動(dòng)睡眠之間不平衡的來(lái)回相互作用是很有必要的，它可以在夜間優(yōu)美地重建并更新我們的神經(jīng)回路，從而管理大腦中有限的存儲(chǔ)空間。由于存儲(chǔ)記憶的神經(jīng)元和神經(jīng)連接數(shù)量有限，__②,我們的大腦必須在保留舊信息和給新信息留下足夠的空間之間找到“最佳平衡”。因?yàn)樯罱?jīng)歷不斷變化，__③__，所以我們存儲(chǔ)經(jīng)歷的自傳體雕刻永遠(yuǎn)也不會(huì)完成。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)21.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“拉鋸戰(zhàn)”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是(3分)A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。B.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。C.亂世穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。D.自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。銜接連貫、壓縮語(yǔ)段及其他云南省昆明市五華區(qū)2022-2023學(xué)年高三（上）開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試卷8．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。據(jù)說(shuō)，識(shí)別驗(yàn)證碼長(zhǎng)期在“互聯(lián)網(wǎng)最煩人發(fā)明”榜單上名列前茅。既然這樣，①？因?yàn)轵?yàn)證碼最開(kāi)始被發(fā)明出來(lái)是為了讓用戶(hù)“自證清白”——“我不是來(lái)?yè)v亂的機(jī)器人”。驗(yàn)證碼能把冒充人類(lèi)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的“機(jī)器人”給揪出來(lái)，比如那些在評(píng)論區(qū)里大量刷垃圾廣告的病毒程序，在票務(wù)網(wǎng)站不停刷票的“黃牛”等等。漸漸地，這項(xiàng)技術(shù)有了新的用處。2007年，驗(yàn)證碼的發(fā)明者路易斯.安改進(jìn)了字符驗(yàn)證碼，將其用于紙質(zhì)典籍?dāng)?shù)字化中。②：前半部分，是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的，系統(tǒng)知道正確答案的字符；后半部分，是取自典籍?dāng)?shù)字化過(guò)程中機(jī)器無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別，③。當(dāng)用戶(hù)輸入識(shí)別驗(yàn)證碼的時(shí)候，前半部分字符是“自證清白”，后半部分字符則是幫系統(tǒng)辨認(rèn)這到底是什么。如果對(duì)同一串字符，有三個(gè)“真人”給出了一樣的答案，這個(gè)答案就會(huì)被當(dāng)作正確答案，納入典籍文字識(shí)別結(jié)果中去。目前，谷歌將這項(xiàng)技術(shù)用在自動(dòng)駕駛的圖像識(shí)別中，讓網(wǎng)民幫助AI識(shí)別生活中的各種物體；騰訊將這項(xiàng)技術(shù)用在醫(yī)學(xué)片子標(biāo)注上，讓AI看片變得更加智能。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）下列選項(xiàng)中，分號(hào)前后句子關(guān)系和文中畫(huà)線(xiàn)句不同的一項(xiàng)是A.不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。B.山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。C.合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。D.月有圓缺，人有離合；知足常樂(lè)，隨遇而安?！痉治觥浚?）本題考查句子連貫。解答時(shí)注意六個(gè)一致：陳述話(huà)題一致、陳述對(duì)象一致、陳述邏輯一致、陳述句式一致、語(yǔ)言風(fēng)格一致、內(nèi)容銜接一致。（2）本題考查的是分析句子的關(guān)系。解答此題，首先審讀選項(xiàng)，把握前后的含義，再確定句間關(guān)系?！窘獯稹浚?）第一空，根據(jù)“識(shí)別驗(yàn)證碼長(zhǎng)期在‘互聯(lián)網(wǎng)最煩人發(fā)明’榜單上名列前茅”“因?yàn)轵?yàn)證碼最開(kāi)始被發(fā)明出來(lái)是為了讓用戶(hù)”，可填：為什么還要使用驗(yàn)證碼呢。第二空，根據(jù)“前半部分，是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的，系統(tǒng)知道正確答案的字符；后半部分，是取自典籍?dāng)?shù)字化過(guò)程中機(jī)器無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別”，可填：新驗(yàn)證碼由兩部分組成。第三空，根據(jù)“如果對(duì)同一串字符，有三個(gè)“真人”給出了一樣的答案，這個(gè)答案就會(huì)被當(dāng)作正確答案，納入典籍文字識(shí)別結(jié)果中去”，可填：系統(tǒng)也不知道正確答案的字符。（2）原文分號(hào)前后是并列關(guān)系，但D項(xiàng)前后句是因果關(guān)系。故選：D。答案：（1）①為什么還要使用驗(yàn)證碼呢②新驗(yàn)證碼由兩部分組成③系統(tǒng)也不知道正確答案的字符（2）D【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)答題技巧：1.把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫(xiě)的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開(kāi)句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。2.根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話(huà)題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。3.檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。云南省三校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期備考實(shí)用性聯(lián)考（三）語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。野駱駝是隱秘的世外隱居者。它們的外套跟沙漠混在一起，它們自由自在，神出鬼沒(méi)。它們?cè)诤棋尿v格里沙漠游蕩，裹著風(fēng)沙奔跑。它們不會(huì)冬眠，①，就那么不知疲倦地朝著目標(biāo)堅(jiān)定前行。你要問(wèn)，一群穿越整個(gè)騰格里沙漠的野駱駝知道些什么？那要告訴你，②。它們能找到沙漠植物、水源和棲身的沙灣。你以為它們只挑鮮嫩青草吃嗎？錯(cuò)啦。我親眼看見(jiàn)過(guò)野駱駝吃又老又硬的沙棗樹(shù)葉子，還有滿(mǎn)身是刺的大薊。它的舌頭卷住大薊，連刺吞下去，眼神看起來(lái)還挺愉快。野駱駝的饑餓感只對(duì)某些沙生植物存在，這是它和沙漠的一個(gè)古老誓約，不能違背。它們是孤獨(dú)的，遠(yuǎn)離塵囂。③？才不呢。它們?cè)谏衬镉问?，快活著呢。野駱駝是浪漫主義者，遵循它們的原則，只吃祖先留給它們的植物，管它有刺沒(méi)刺。倘在干旱季節(jié)，野駱駝會(huì)去哪里呢？沒(méi)有人知道，只有它們自己知道。它們循著祖先留下的密碼，隱秘地出沒(méi)。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。21．下列各項(xiàng)，和畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。B．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。C．人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。D．男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？20．①不會(huì)迷失方向②它們什么都知道③但是它們真的孤獨(dú)嗎21．B【解析】20．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，由“就那么不知疲倦地朝著目標(biāo)堅(jiān)定前行”可知，野駱駝目標(biāo)堅(jiān)定，因此可填寫(xiě)“不會(huì)迷失方向”一類(lèi)的句子。第二處，該句是設(shè)問(wèn)句，前文說(shuō)“一群穿越整個(gè)騰格里沙漠的野駱駝知道些什么”，后文說(shuō)“它們能找到沙漠植物、水源和棲身的沙灣”，可以推斷出野駱駝什么都知道，因此可填寫(xiě)“它們什么都知道”一類(lèi)的句子。第三處，前文說(shuō)“它們是孤獨(dú)的，遠(yuǎn)離塵囂”，后文回答“才不呢。它們?cè)谏衬镉问?，快活著呢”，因此前文?wèn)得是它們到底孤獨(dú)不孤獨(dú)，因此可填寫(xiě)“但是它們真的孤獨(dú)嗎”一類(lèi)的句子。21．本題考查學(xué)生掌握句子修辭手法的能力。原文：比喻，將“野駱駝”比作“世外隱居者”。A.夸張，寫(xiě)人在山上可以摸到星辰。B.比喻，將“花林”比作“霰”。C.比擬，賦予桃花以人的動(dòng)作、神態(tài)。D.反問(wèn)，“何不”反問(wèn)。故選B。云南省玉溪一中2022-2023學(xué)年高三（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，人工智能續(xù)寫(xiě)名著的現(xiàn)象受到輿論的廣泛關(guān)注。有人大膽預(yù)測(cè)：人工智能可能會(huì)代替人類(lèi)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。其實(shí)，①，前幾年流行一時(shí)的“AI寫(xiě)詩(shī)”就曾頗受輿論關(guān)注。文學(xué)創(chuàng)作是一種飽含作家對(duì)生命的審美體驗(yàn)而帶有強(qiáng)烈的主觀色彩的通過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品的精神生產(chǎn)，真正有價(jià)值的文學(xué)作品都具有深刻的個(gè)人思想情感，人工智能的“創(chuàng)作”背后則是嚴(yán)密的邏輯與計(jì)算，人工智能僅憑數(shù)據(jù)計(jì)算不足以②。其創(chuàng)作的上限，也只不過(guò)是精巧的“模擬創(chuàng)作”——這些成果看起來(lái)像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不屬于真正的創(chuàng)作。因此，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，當(dāng)下人工智能寫(xiě)出來(lái)的作品就算再“像樣”，③。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）文中畫(huà)波浪線(xiàn)處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成四個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，【分析】（1）本題考查學(xué)生句子補(bǔ)寫(xiě)的能力。解答時(shí)，先把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語(yǔ)境，進(jìn)行合理推導(dǎo)。（2）本題考查學(xué)生長(zhǎng)句變短句的能力。解答時(shí)，學(xué)生要注意長(zhǎng)句變短句的方法，主要有抽取法、分述法、解說(shuō)法?！窘獯稹浚?）第一空，根據(jù)前文“人工智能可能會(huì)代替人類(lèi)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”說(shuō)明了一種現(xiàn)象，后文提到“前幾年流行一時(shí)”，說(shuō)明這類(lèi)現(xiàn)象早已經(jīng)發(fā)生，故可填“人工智能寫(xiě)作現(xiàn)象早已有之”。第二空，根據(jù)“真正有價(jià)值的文學(xué)作品都具有深刻的個(gè)人思想情感”可知，通過(guò)對(duì)比說(shuō)明人工智能還不足以具備這一特點(diǎn)，故可填“賦予文學(xué)作品以個(gè)人的思想情感”。第三空，根據(jù)“這些成果看起來(lái)像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不屬于真正的創(chuàng)作”說(shuō)明的是人工智能創(chuàng)作的局限性；前句“當(dāng)下人工智能寫(xiě)出來(lái)的作品就算再‘像樣’”，此處應(yīng)用“也”承接，且內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)它們不能取代人類(lèi)的寫(xiě)作。故可填“也不可能取代人類(lèi)的文學(xué)創(chuàng)作”。（2）將長(zhǎng)句劃分為短句，要注意找出主干和修飾語(yǔ)。首先找主干：文化創(chuàng)作是一種精神生產(chǎn)。然后分析特征關(guān)鍵詞：審美體驗(yàn)，主觀色彩，藝術(shù)加工。然后再切分句子，“飽含作家對(duì)生命的審美體驗(yàn)”“帶有強(qiáng)烈的主觀色彩”“通過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品”。最后整理順序并適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。故答案為：①文學(xué)創(chuàng)作是一種精神生產(chǎn)，②它通過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品，③飽含作家對(duì)生命的審美體驗(yàn)，④帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。答案：（1）①人工智能寫(xiě)作現(xiàn)象早已有之②賦予文學(xué)作品以個(gè)人的思想情感③也不可能取代人類(lèi)的文學(xué)創(chuàng)作（2）①文學(xué)創(chuàng)作是一種精神生產(chǎn)，②它通過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品，③飽含作家對(duì)生命的審美體驗(yàn)，④帶有強(qiáng)烈的主觀色彩?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。云南省紅河州紅河一中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試卷8．（11分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。炎熱的夏天，身體會(huì)感覺(jué)到燥熱難耐，此時(shí)口腔的干燥不適感會(huì)相對(duì)明顯，需要補(bǔ)充足夠的水分才能緩解口干舌燥的情況。西瓜是夏季常見(jiàn)的水果，因此，①。雖然西瓜富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可以提高人體的免疫力，同時(shí)補(bǔ)充水分，促進(jìn)毒素的排泄，但是，②。例如糖尿病比較嚴(yán)重的人最好不要在夏季經(jīng)常吃西瓜，因?yàn)槲鞴侠锩婧蟹浅６嗟奶穷?lèi)物質(zhì)，而糖類(lèi)物質(zhì)攝入過(guò)量對(duì)血糖的穩(wěn)定和控制不利。脾胃虛寒的人最好也不要吃西瓜，西瓜屬于寒涼性質(zhì)的水果，如果在牌胃虛寒的時(shí)候吃多了西瓜，受到西瓜寒涼性質(zhì)的刺激，脾胃功能進(jìn)一步下降，出現(xiàn)腹瀉、消化不良、腹痛癥狀的概率會(huì)比較高。此外，部分人身體屬于過(guò)敏體質(zhì)，對(duì)很多食物都不適應(yīng)，進(jìn)食之后會(huì)有明顯的過(guò)敏癥狀，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏性休克，因此，如果③，最好也不要進(jìn)食西瓜。（1）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）概述第二自然段的主要內(nèi)容。要求表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)30個(gè)字。【分析】（1）本題考查對(duì)段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫(xiě)能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線(xiàn)處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語(yǔ)句。（2）本題考查對(duì)語(yǔ)段的壓縮和概括能力。解答時(shí)，首先要明確題目要求，然后提取關(guān)鍵信息，根據(jù)所提取的關(guān)鍵信息組織語(yǔ)言即可，注意字?jǐn)?shù)限制?！窘獯稹浚?）第①個(gè)橫線(xiàn)，上文說(shuō)的是夏天炎熱，人體需要補(bǔ)充水分，而橫線(xiàn)后面說(shuō)的是水果西瓜，因此需要把西瓜與上文說(shuō)的聯(lián)系起來(lái)，而聯(lián)系的點(diǎn)就是水果含有很多水分，因此填寫(xiě)：夏季人們喜歡吃水果。第②個(gè)橫線(xiàn)，上文寫(xiě)的是西瓜的好處，然后出現(xiàn)表示轉(zhuǎn)折的“但是”，下文則舉了反面例子，說(shuō)一些類(lèi)型的人不適合吃西瓜，因此填寫(xiě)在橫線(xiàn)的句子為：有一部分人卻不適合吃西瓜。第③個(gè)橫線(xiàn)，上文與下文是順承的關(guān)系，上文提到了身體狀況，因此橫線(xiàn)中需要承接這部分繼續(xù)填寫(xiě)：身體狀況不允許的話(huà)。（2）第二自然段開(kāi)頭說(shuō)了西瓜富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可以提高免疫力、補(bǔ)充水分、促進(jìn)毒素的排泄，這些都是屬于西瓜的益處；后半段以舉例為主，說(shuō)了糖尿病人、脾胃虛寒的人以及過(guò)敏體質(zhì)的人不適合吃西瓜的原因，只需要把這三個(gè)例子改為因果關(guān)系來(lái)闡述即可（即用因?yàn)樗缘年P(guān)聯(lián)詞進(jìn)行改寫(xiě)）。答案：（1）①夏季人們喜歡吃水果②有一部分人卻不適合吃西瓜③身體狀況不允許的話(huà)（2）因?yàn)槲鞴虾休^多糖類(lèi)物質(zhì)，所以糖尿病人不適合吃；因?yàn)槲鞴蠈儆诤疀鲂再|(zhì)的水果，所以脾胃虛寒的人最好不吃；因?yàn)槲鞴峡赡軙?huì)引起過(guò)敏，所以過(guò)敏體質(zhì)的人建議不吃。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)答題技巧：1.把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫(xiě)的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開(kāi)句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。2.根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)。考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話(huà)題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。3.檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。云南師大附中2022-2023學(xué)年高三（上）第一次質(zhì)檢語(yǔ)文試卷8．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。桃樹(shù)是小喬木，不高大，高大了，就不是桃樹(shù)了，也少了纖秀的姿態(tài)?！炯住客稚Ω蓮哪嗤晾锷斐鰜?lái)，果枝輕揚(yáng)，揚(yáng)向太陽(yáng)，這時(shí)的我，感到甜稠的汁液在汩汩中往身上流，潤(rùn)了心?？偛荒芄咏Y(jié)得好，又怪其矮小吧！夭夭之桃，自己不會(huì)擇勢(shì)，而種樹(shù)人能讓它們高到山上去，灼灼其華就接了天，比彩云還明燦，開(kāi)屏的孔雀也會(huì)艷羨。桃花，株株開(kāi)得盛?！疽摇柯椒挎碳t的波浪，這春天的光色喲！歡欣地奔淌，消融了嚴(yán)冬未闌的寒意。一花一葉，只消入目，心就暖了。心思細(xì)的人，會(huì)踱近桃林，讓花影遮了臉。不這樣，意興似無(wú)所湊泊。我也抱此念，慢下腳，低回于叢簇的幾株。心靜才可瞅得真：薄薄的瓣兒蝶似的棲上虬枝，又因那淺淡的紅而微含一點(diǎn)羞。輕吐的繁蕊軟若柔絲，呼吸之間，暗覺(jué)花香裊裊。正貪享著，那邊山上傳來(lái)歌聲，調(diào)子響到云里去。這一刻，叢桃的清芬嫩蕊，飛入夢(mèng)中的芳春。桃樹(shù)的生命里，韶秀總和春光一起臨世。桃花開(kāi)著，春便不盡，盡了，還盼著來(lái)年呢?！颈繒r(shí)序景觀中留著歲時(shí)演變的痕跡，我們心里裝著十二花令，“桃花流水窅然去”，又有何憂(yōu)？【丁】往復(fù)的節(jié)候中，“看看又是殘冬過(guò)，滿(mǎn)眼韶華一片春”，鮮潤(rùn)的桃紅，在那兒候著呢。（1）文中畫(huà)橫線(xiàn)的甲、乙、丙、丁句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是A．甲B．乙C．丙D．?。?）①文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成“虬枝上棲著蝶似的薄薄的瓣兒”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？②請(qǐng)指出文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用的修辭手法，并賞析其表達(dá)效果?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的判斷能力。答題時(shí)要根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)句判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)解說(shuō)的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子的賞析能力。答題時(shí)要讀懂畫(huà)線(xiàn)的句子，根據(jù)題干要求作答。【解答】（1）B.乙句中“這春天的光色喲”為“歡欣地奔淌”和“消融了……”的主語(yǔ)，故“這春天的光色喲”語(yǔ)意尚未表達(dá)完整，應(yīng)將感嘆號(hào)改為逗號(hào)。故選B。（2）①題目要求比較同一語(yǔ)意的兩種表述方式，分析時(shí)，可從表述內(nèi)容、句式句型、語(yǔ)體風(fēng)格、修辭手法等方面思考。本題兩句話(huà)的句式不同，主語(yǔ)不同，導(dǎo)致句子強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容發(fā)生變化，故分析時(shí)應(yīng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容明確作者所要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象，進(jìn)而明確原句更能突出描寫(xiě)對(duì)象“桃花”。同時(shí)，結(jié)合下句“又因那淺淡的紅而微含一點(diǎn)羞”，可知前句主語(yǔ)應(yīng)為“瓣兒”，而改寫(xiě)后的句子以“虬枝上”開(kāi)頭，影響句子的連貫性。據(jù)此整理表述即可。②辨析修辭時(shí)，需抓住句子所用關(guān)鍵詞，由“接了天”可知，此處運(yùn)用了夸張修辭；“比彩云還明燦”把桃花與彩云進(jìn)行比較，故運(yùn)用了對(duì)比修辭；“開(kāi)屏的孔雀也會(huì)艷羨”賦予“孔雀”“艷羨”這一人的情態(tài)，故使用了比擬的手法。分析表達(dá)效果時(shí)，可從展示事物、景物特征和表達(dá)人物的情感等方面的作用進(jìn)行分析，本句“灼灼其華就接了天”展示桃花開(kāi)放時(shí)壯觀的場(chǎng)面，“比彩云還明燦”突出其燦爛，“開(kāi)屏的孔雀也會(huì)艷羨”突出其艷麗；這些特征的展示，表達(dá)了作者對(duì)桃花的喜愛(ài)之情。據(jù)此，整理表述即可。答案：（1）B（2）①原句的主語(yǔ)為“薄薄的瓣兒”，與作者要突顯的描寫(xiě)對(duì)象“桃花”一致；而改寫(xiě)句的主語(yǔ)為“虬枝上”，這樣表述無(wú)法突出描寫(xiě)對(duì)象“桃花”。下句“又因那淺淡的紅而微含一點(diǎn)羞”的人主語(yǔ)為“瓣兒”，而非“虬枝上”，原句表述與下句銜接更緊密。②使用了夸張、對(duì)比、比擬的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出桃花盛放時(shí)壯觀、燦爛、艷麗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)桃花的喜愛(ài)之情?！军c(diǎn)評(píng)】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶等。云南師大附中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期適應(yīng)性月考卷（二）語(yǔ)文試卷(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成20~21題。塑料作為一種重要的基礎(chǔ)材料，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活的方方面面，給人們帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，_①_。塑料本身并不是污染物，塑料污染的本質(zhì)是塑料垃圾泄漏到土壤、水體等自然環(huán)境中且難以降解，帶來(lái)