學校教學常規(guī)管理細則

第17頁共17頁學校教學常規(guī)管理細那么****學校教學常規(guī)細那么教學方案與總結(jié)的撰寫要求學期教學工作方案是本學期教學工作的整體設想和施行方案，教學工作總結(jié)是對本學期教學工作的深入反思，認真撰寫學期教學工作方案和總結(jié)是常規(guī)教學工作中一項重要的活動內(nèi)容，也是逐步進步常規(guī)教學管理程度、老師業(yè)務才能和常規(guī)教學質(zhì)量的必要途徑。一、教研組長、備課組長和任課老師應在新學期開學一周內(nèi)提交學期教學工作方案及安排，在學期完畢前一周內(nèi)提交教學工作總結(jié)。二、學期教研室教學工作方案的根本內(nèi)容〔一〕本學期教研組內(nèi)老師分工情況〔二〕本學期主要教學、教研活動安排〔三〕本學期改良教學工作的主要措施和方案〔四〕本學期青年老師培養(yǎng)及老師業(yè)務進修方案〔五〕其它相關教學工作安排三、學期備課組教學工作方案的根本內(nèi)容〔一〕本學期備課組教學工作分工〔二〕本學期教學進度安排〔三〕本學期集體備課方案〔四〕本學期學科實驗課及演示實驗方案〔五〕本學期備課組教研活動方案〔六〕本學期改良教學工作的主要措施和方案〔七〕其它相關教學工作安排四、學期老師個人教學工作方案的根本內(nèi)容〔一〕任課班級學生情況分析^p：學習態(tài)度、心理狀態(tài)、知識程度、才能程度、學習方法〔二〕教材分析^p：本學期主要的知識點，課程標準的要求、重點、難點、疑點、關鍵點，科學思想、才能及方法〔三〕整體教學措施及方法〔四〕教學常規(guī)1.課堂教學：教學目的、教學過程的設計、方法的選擇、教學環(huán)節(jié)的處理、師生活動的控制、教學起點及難易度的控制、教學語言、板書設計、信息技術的應用、教學質(zhì)量與效率的控制。2.其它工作：集體備課方式與次數(shù)，撰寫教案的方式〔簡或詳〕，教案、聽課應完成數(shù)量及到達效果，輔導、作業(yè)及練習修改應完成的方式及教學效果。3.教學成績：單元測試、期中、期末考試預到達的及格率、優(yōu)秀率及其它評價標準。4.幾項重要工作：減負措施及因材施教；競賽指導及課外活動的內(nèi)容、形式；自身業(yè)務素質(zhì)進步、教育教學理論進修、教學根本功培養(yǎng)、本專業(yè)業(yè)務進修；教研方向及課題；5.教學工作中的主要活動的時間及活動方式。五、各部門和老師個人學期教學工作總結(jié)的根本內(nèi)容〔一〕本學期所任課班級學生學習情況的表現(xiàn)性評價，包括學習的態(tài)度；學習的行為；學習的才能；根底訓練和常規(guī)考試的成績分析^p；其它?！捕硨Ρ緦W期教學工作的反思，包括整體教學設計的反思；典型課例的反思；教學技術與教學才能的反思；專業(yè)知識與專業(yè)技術的反思；整改和開展的策略與方案。****學校老師備課與教案撰寫要求一、備課的總體要求〔一〕必須堅持開展以教研組、備課組為單位的集體備課，在集體備課的根底上進展個人備課?！捕硞湔n要堅持做到備課標、備教材、備教法、備學情、備學法、備教具?！踩硞湔n要明確“四個目的”，即課程目的、單元或章節(jié)目的、學時目的；弄清“四個要點”，即重點、難點、疑點、關鍵點；做到“三個結(jié)合”，即個人研究與集體智慧相結(jié)合、學情實際與教參資料相結(jié)合、各冊教材前后聯(lián)絡與當前教學實際相結(jié)合?！菜摹硞湔n要優(yōu)化教學方法，創(chuàng)造性地進步教學藝術，追請教學藝術的最高境界。備課要精心籌劃合理安排使用各種教學器材，尤其要進一步進步多媒體技術的應用效果，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的成效。二、集體備課要求〔一〕集體備課是指備課組在規(guī)定的時間由備課組成員共同完成下一周或下一階段的備課任務的教學活動?！捕碁榱税l(fā)揮集體智慧，進步每一節(jié)課的教學效果和教學質(zhì)量，使青年老師的教學程度盡快得到進步，縮小平行班級之間的教學差距，要求每個備課組必須進展集體備課。〔三〕每學期開學初，各教研組要根據(jù)學校課表初步確定本學期集體備課方案和時間安排,并上報給教研主任，教研主任統(tǒng)一安排集體備課的時間和地點，并以表格形式上報教誨處，學校將根據(jù)此表對各教研組的集體備課活動的落實情況進展檢查?！菜摹臣w備課應做到：四定、四落實、四統(tǒng)一、四優(yōu)化1.四定：定時間、定地點、定主題、定主講人。2.四落實：落實知識構造、落實才能開展、落實教法施行、落實學法指導。3.四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點難點知識點、統(tǒng)一例題、作業(yè)和根底訓練。4.四優(yōu)化：優(yōu)化教育思想、優(yōu)化教學策略、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學效果。5.教研組長要按照規(guī)定的時間，組織本備課組的全體老師，按時到達指定的地點，進展集體備課，組內(nèi)老師不得遲到或缺席。假設因特殊情況，確實不能進展集體備課，備課組長必須提早到教誨處請假，并安排好補備時間。備課組成員假設因事不能參加集體備課，那么必須先向組長請假，再到教誨處請假。6.每次集體備課必須有主講人，主講人必須提早將集體備課的內(nèi)容，作好準備，在集體備課時將教案〔草案〕提交給備課組進展討論。主講人要說明每節(jié)課的設計思路、重點、難點、疑點、關鍵，打破的方法和措施，學習方法、設計思路，信息技術的使用、教案使用方法等，經(jīng)全體備課組成員討論修改后才能正式使用。7.每次集體備課必須備出下一周或下一單元的課，并由集體備課產(chǎn)生根本內(nèi)容統(tǒng)一的文本教案。8.集體備課期間，參加集體備課的老師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質(zhì)量。9.集體備課完畢前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和主講人確定好，以便提早作好準備。10.集體備課時，備課組長要做好記錄〔或委托組員做好記錄〕。11.每次集體備課時間不得少于2小時。三、老師個人備課要求〔一〕在集體備課的根底上，老師應根據(jù)個人的實際情況和任課班級的學情繼續(xù)進展個人獨立備課?！捕硞€人備課活動的主要任務是將集體備課產(chǎn)生的教學方案細化、詳細化，結(jié)合任課班級學生實際情況，設計詳細的學生活動方案。結(jié)合自身特點，進一步優(yōu)化教學設計。個人獨立備課后，應完成文本教案的撰寫。〔三〕通過個人備課老師應做到“四熟”、“四有”，即熟悉課程、熟悉教材、熟悉方法、熟悉學生；腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生。四、教案撰寫要求〔一〕教案是老師根據(jù)教材和授課班級學生的實際情況制定施教方案，老師在授課前必須寫出課時教案?！捕辰贪傅闹饕獌?nèi)容包括教學目的、教學重點、難點、教學準備、教學時間課時安排、教學過程和教學后記。教學目的包括：知識目的，才能目的，情感目的。教學設計包括：教學重點和難點突出與打破，教學方法使用，學生學法指導、板書內(nèi)容和教具及信息技術的應用與使用。教學過程包括：導入新課，講授新課〔師生主要活動〕、教學小結(jié)，布置作業(yè)，布置預習內(nèi)容，板書使用等內(nèi)容。教學后記是課堂教學完成情況的自我評價，目的是通過階段性的總結(jié)不斷的進步教學程度，教學后記可以分課時寫，也要分單元寫，但一定要注意進步實效性〔三〕文本教案中必須書寫的內(nèi)容包括：時間、授課班級、重點難點、教學過程設計、學生活動設計、作業(yè)。各種課型要按照學科教學形式進展完善備課。〔四〕教務處定期抽查老師教案，學期末，將綜合以上檢查單中的原始數(shù)據(jù)對老師教案進展評定。****學校老師課堂教學要求課堂教學要堅持面向全體學生的原那么，堅持“雙基”與才能并重的原那么；注重科學的思維方法的訓練，注重教學過程中學生的積極參與和自主學習，注重學生非智力因素的培養(yǎng)；優(yōu)化教育思想、優(yōu)化教學策略、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學效果。課堂教學要貫徹“有效教學”的教學主張，即：學生的參與必須是有效的；教學的整體設計與詳細施行必須是有效的；老師的教學行為必須是有效的。一、課堂教學要關注學生的需求學生學習的需求主要包括釋疑的需求、參與的需求、學法的需求、成就與滿足的需求。老師只有滿足了學生學習的需求，才能真正起到主導作用，課堂才能真正的具有生命力和活力。二、課堂教學中要堅持“情感教學”的教學理念，要努力做到“以情施教”即以情育情、以情感人、以情施教。教學設計應充分考慮師生情感交流的環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容要注意對情感的挖掘，教學語言應具有真誠的情感色彩。三、課堂教學要講請教學手段的多樣化，要在課堂教學中充分運用直觀教學的原那么，不僅要重視語言直觀，還要運用實物直觀與模象直觀。應根據(jù)教材內(nèi)容及教學實際，正確選擇和合理運用多媒體技術、信息技術、直觀教具及其它輔助教具教學，到達增容、增情、增效的效果。四、課堂教學的根本要求〔一〕組織課堂教學的根本要求1.老師要按照學校制定的課時方案和課程表，提早候課，準時上課。2.老師要按照學校的規(guī)定認真組織教學，維護教學秩序。對未上課的學生要及時記錄并在課后及時通知班主任。對學習行為不標準，干擾正常學習秩序的學生，要及時提出批評和指正意見，保證課堂教學順利進展。3.上課時，老師要保持站姿授課。不能隨意中斷授課，分開課堂。不能在教學時間內(nèi)接、打挪動或收發(fā)信息。4.老師在教學過程中要用普通話進展授課，音量要適中。要隨時調(diào)整教學節(jié)奏，保證學生的有效參與。要提醒學生注意用眼衛(wèi)生，保護視力。5.老師要通過課堂教學的40分鐘，有效完成教學目的和教學任務以及預先設計的教學環(huán)節(jié)。6.在執(zhí)行課堂教學方案的同時，要時刻關注學生的參與與承受情況，必要時，可根據(jù)實際情況靈敏調(diào)整局部教學設計。7.老師不得隨意延遲下課時間或占用學生休息和其它活動的時間，加重學生不必要的負擔。8.在課堂教學中如發(fā)生意外事件或事故，老師應及時給予必要處理并通知相關部門責任人。9.在教學中，老師不得使用挖苦、挖苦侮辱學生人格的語言。老師不得因?qū)W生未完成作業(yè)或?qū)W習表現(xiàn)不好，將學生逐出課堂。〔二〕執(zhí)行教學環(huán)節(jié)的根本要求1.導入環(huán)節(jié)：老師要充分利用現(xiàn)有條件，挖掘教學資，利用問題導入、情境導入、任務導入等方法，靈敏導入新知，激發(fā)學生興趣，喚起學生潛能，使學生開場有效的參與。2.講授環(huán)節(jié)：要堅持直觀性原那么，采用啟發(fā)性教法。既要強調(diào)設計的有效，更要強調(diào)執(zhí)行的有效。在課堂教學的過程中不斷探究和總結(jié)，逐步進步教學技術和教學藝術程度。3.學生活動：老師要鼓勵學生主動學習，積極參與，通過學生互相交流和探究，實現(xiàn)新知識的建構。學生活動時，老師要充分發(fā)揮引導作用，要做到導的適時、導的合理、導的準確。在學生活動時，老師還要做好學習習慣〔如先預習后上課、先復習后習作、先考慮后動筆等〕和學習行為〔如及時記筆記、標準書寫格式、靈敏使用學習工具等〕的指導。4.教學小結(jié)：教學小結(jié)是對一堂課的知識內(nèi)容和活動過程的高度概括和總結(jié)。通過小結(jié)，應使學生再次明確本節(jié)課的重點、難點和關鍵，明確本節(jié)課的意義，為下面的學習活動作好鋪墊。5.布置作業(yè)和預習任務：老師要根據(jù)實際情況，布置內(nèi)容適當、題量適度、難度適中的作業(yè)，以穩(wěn)固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析^p問題、解決問題的才能。讓學生按時完成所要求的預習任務，為下節(jié)課做充分的準備。6.板書使用：課堂教學中，板書是強化學生理解、記憶，突出重點、打破難點，完善知識構造，完成各項教學任務的根本手段之一。老師要充分發(fā)揮板書的強化、引導功能?？梢杂糜嬎銠C輔助手段補充傳統(tǒng)板書的缺乏之處，但不能以此替代板書。****學校作業(yè)與批閱的要求一、語文、數(shù)學、英語、應有書面課堂作業(yè)。要求批閱練習本和練習冊各一本，語文練習一課一閱，作文每學期不少于8次；數(shù)學作業(yè)每一天一閱；科學應有實驗報告；美術作業(yè)每課一次；其他學科不一定要書面課堂作業(yè)，但應注重理論操作練習。二、—、二年級一般不布置書面課外作業(yè)，但可安排一些理論操作性較強的練習。如：讀書、口算等。三、四年級學生書面課外作業(yè)總量一般不超過30分鐘；五、六年級學生的書面課外作業(yè)總量一般不超過45分鐘。三、老師應合理安排教學過程，在課內(nèi)留出一定的時間讓學生盡可能地當堂完成課堂作業(yè)。作業(yè)的布置應精選具有典范性的習題，使學生舉一反三，觸類旁通。作業(yè)的份量應以大局部學生在課堂內(nèi)能完成為宜，可針對不同對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)，課后習題應按教材要求用多種形式全部完成。四、對學生作業(yè)的要求〔一〕一、二年級學生一律使用鉛筆書寫，三至六年級學生一律使用鋼筆(藍色或黑色墨水)書寫，字跡要端正，大小要適中，整齊清潔。〔二〕每次作業(yè)應寫明課題、題號，作業(yè)格式應符合例題的格式，同年級同學科的學生作業(yè)格式應統(tǒng)一。每兩次作業(yè)之間應空三排給老師作修改評定?！踩匙鲌D一律使用鉛筆，需要注明的字或符號一律使用鋼筆，做到圖形正確，線條清楚，大小適中，位置合理。〔四〕做錯的作業(yè)不要亂涂改，只須在錯誤局部劃一條斜線刪去即可?！参濉成洗巫鳂I(yè)中做錯的題應在本次作業(yè)前更正。更正格式：先在上次作業(yè)的老師修改評定下一排中間寫明“更正”，再照寫上次作業(yè)中做錯的題的題號并更正，題目不重抄?！擦骋J真、獨立、按時完成作業(yè)，不得互相抄襲，交作業(yè)前要逐題檢驗，保證作業(yè)質(zhì)量。五、對作業(yè)修改的要求〔一〕學生的課堂作業(yè)老師要及時全部修改，及時發(fā)還并催促學生更正作業(yè)中的錯誤，不能讓學生作業(yè)中有是非不分的情況或在作業(yè)中保存有錯誤的答案。學生的課外作業(yè)老師要查閱，對普遍性的錯誤要通過作業(yè)評講予以糾正?！捕匙鳂I(yè)修改評定采用等級制，分為優(yōu)、良、中、差四個等級，并注明日期(等級／日期)。〔三〕題目解答正確用“√”表示；題目解答不是原那么性錯誤(如掉單位、書寫不標準等)可用“”表示。好的詞句或解法新穎的局部用“”表示。題目解答全錯用小“×”表示，錯別字用“×”指出，題目解答局部錯誤，那么在錯誤局部的下面打上橫線，并在橫線下面打上“?”，病句的表示方法也是這樣?！菜摹匙魑呐Z有總批、眉批兩種?？偱鷮懺谄?，就學生作文的思想內(nèi)容、篇章構造加以評議，指出考前須知。眉批寫在眉端，指出用詞、造句、標點等方面的主要優(yōu)缺點。在句段中修改，使用標準的修改符號?！参濉辰陶d處每月將根據(jù)班級日志和老師修改記錄對老師修改完成情況進展考核，將考核結(jié)果作為老師年終考核的原始數(shù)據(jù)計入老師業(yè)務檔案。****學校輔導學生要求輔導必須堅持個性和面向全體學生的原那么，必須有目的有方案，確定對象、確定詳細內(nèi)容和制定可行措施。一、對優(yōu)等生的輔導〔一〕組織課外研究小組，舉辦專題講座，適量選修課程。〔二〕出墻報、刊物和開展各科學科競賽活動?！踩辰o他們自由支配時間，選作一些練習或?qū)嶒??！菜摹辰o予適當?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵。二、后進生的輔導〔一〕做好思想教育，重在鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性?！捕忱斫夂头治鯺p學生實際，引導他們獨立考慮。〔三〕催促學生完成各科作業(yè)，對于他們的作業(yè)要求全部修改，爭取面批面改，便于理解他們的缺陷。〔四〕有目的、有方案地加強對他們的輔導，成立互幫互學小組，并定期進展檢測?！参濉臣訌娕c家長定期聯(lián)絡，爭取家長的配合。****學校單元測試、常規(guī)考試的組織與評價結(jié)果的運用一、檢測與考核是理解學生學習情況，鼓勵學生學習熱情和檢驗評價老師教學效果的重要手段?？己筚|(zhì)量分析^p是反思教學工作，完善教學行為的重要措施。二、單元測試主要考察每月的階段性的學習成果。單元測試的命題主要由備課組通過集體備課產(chǎn)生。單元測試的試題應注重主干知識、根底知識、根本技能的考察。考務工作由備課組長負責組織，考后質(zhì)量分析^p和結(jié)果運用由各備課組協(xié)同班主任共同完成。三、老師應提醒學生做好根底訓練、單元測試試卷的保存與整理。經(jīng)常指導學生通過試卷分析^p，對自己的學習情況作認真的反思。四、常規(guī)考試命題要求〔一〕常規(guī)考試命題可采用校內(nèi)獨立命題、外地〔?！承畔⒚}等多種命題方式。〔二〕試題要準確反映課程標準對學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求。要著眼于學科的根底知識和根本技能的考核；要重視對學生運用所學的根底知識和根本技能分析^p問題、解決問題才能的考察；要表達學科的特點；要注意試題的科學性和準確性，不出偏題、怪題和計算、證明繁瑣或人為編造的似是而非的試題；要加強與社會實際和學生生活的聯(lián)絡，注重考察學生在詳細情境中綜合運用所掌握的知識分析^p和解決問題的才能；注意結(jié)合學科特點