2022年高一物理教學(xué)工作總結(jié)范文

第2頁共5頁2022年?高一物理教?學(xué)工作總結(jié)?范文時(shí)間?如梭，轉(zhuǎn)眼?之間一學(xué)期?又結(jié)束了，?我認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)?，在繼續(xù)推?進(jìn)我?！坝?效教學(xué)”課?堂教學(xué)模式?的同時(shí)，把?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想新?理念和物理?課堂教學(xué)的?新思路新設(shè)?想結(jié)合起來?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)?，收到很好?的效果。?課堂教育教?學(xué)質(zhì)量有所?提高。本學(xué)?期我以活化?優(yōu)化個(gè)性化?為導(dǎo)向，聯(lián)?系學(xué)生實(shí)際?情況，認(rèn)真?鉆研教材教?法，抓課本?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?重視獲取知?識(shí)的過程和?科學(xué)探究能?力的培養(yǎng)，?密切聯(lián)系社?會(huì)生活實(shí)際?，抓好知識(shí)?的應(yīng)用，深?化課堂教學(xué)?改革，強(qiáng)化?教學(xué)過程中?的相互學(xué)習(xí)?研討，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣并?感悟化學(xué)的?科學(xué)___?力與價(jià)值。?怎樣提高?學(xué)生成績，?我把評(píng)價(jià)作?為全面考察?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進(jìn)?教學(xué)的有力?手段，對學(xué)?生的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既__?_學(xué)生知識(shí)?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展；既_?__學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更__?_他們在學(xué)?習(xí)過程中的?變化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握，?抓課堂作業(yè)?的堂堂清，?采用定性與?定量相結(jié)合?，定量采用?等級(jí)制，多?鼓勵(lì)肯定學(xué)?生。堅(jiān)持以?教學(xué)為中心?，強(qiáng)化對學(xué)?生管理，進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機(jī)?結(jié)合。從?實(shí)際出發(fā)，?降低教學(xué)難?度。由于這?屆高一學(xué)生?基礎(chǔ)較弱，?為了保護(hù)學(xué)?生學(xué)習(xí)物理?的信心與興?趣，盡管本?學(xué)期課程緊?，任務(wù)重，?我本著讓學(xué)?生聽懂學(xué)會(huì)?的原則，適?當(dāng)降低了教?學(xué)內(nèi)容的難?度。并且在?實(shí)際教學(xué)中?，只要學(xué)生?聽不懂的，?就講，例如?學(xué)生不會(huì)受?力分析，就?多訓(xùn)練；在?降低課堂難?度的同時(shí)，?我也降低了?我們所選用?的教輔資料?的難度。?課后及時(shí)批?改學(xué)生作業(yè)?和練習(xí)試卷?，發(fā)現(xiàn)問題?面對面解決?，對特別的?“學(xué)困生”?和“優(yōu)秀生?”利用自習(xí)?課和課后時(shí)?間進(jìn)行特別?的面對面輔?導(dǎo)，達(dá)到了?既能對“學(xué)?困生”的補(bǔ)?差，也能對?“優(yōu)秀生”?的提高。通?過一期的教?學(xué)使每一個(gè)?學(xué)生的成績?都有所提高?。課后反?思：課后反?思是自己對?教學(xué)設(shè)計(jì)和?課堂教學(xué)的?自我評(píng)價(jià)，?當(dāng)然主要是?從不足的方?面進(jìn)行總結(jié)?，就自己教?學(xué)設(shè)計(jì)的可?操作性和重?難點(diǎn)的把握?進(jìn)行說明。?教學(xué)中對重?點(diǎn)和難點(diǎn)的?突破方法在?具體的課堂?教學(xué)有沒有?新的體會(huì)，?只有在實(shí)際?教學(xué)中得到?的經(jīng)驗(yàn)才是?值得總結(jié)和?學(xué)習(xí)的。?一份耕耘，?一份收獲。?經(jīng)過半年的?努力，學(xué)生?物理水平有?一定的提高?。常思考，?常研究，常?總結(jié)，在今?后的教育教?學(xué)工作中，?我將更嚴(yán)格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)，?為美好的明?天貢獻(xiàn)自己?的力量！第5頁共5頁?高一物理教?師___年?終工作總結(jié)?范文__?_年已經(jīng)過?去，對我來?說是緊張忙?碌而又收獲?多多，對于?剛進(jìn)三中的?我各方面的?壓力比較大?，于是我積?極調(diào)整心態(tài)?，適用學(xué)校?的一切。本?學(xué)期我擔(dān)高?一(7)班?和高一(1?1)的物理?教學(xué)工作，?半年來，本?人以學(xué)校及?各處組工作?計(jì)劃為指導(dǎo)?;以加強(qiáng)師?德師風(fēng)建設(shè)?，提高師德?水平為重點(diǎn)?，以提高教?育教學(xué)成績?為中心，以?深化課改實(shí)?驗(yàn)工作為動(dòng)?力，認(rèn)真履?行崗位職責(zé)?，較好地完?成了工作目?標(biāo)任務(wù)，從?而提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟?，回顧這半?年，忙碌而?又充實(shí)，付?出了，努力?了，收獲了?，也成熟了??，F(xiàn)將本學(xué)?期的工作做?一個(gè)小結(jié)，?總結(jié)過去，?展望未來，?寄望明天工?作的更好。?一、教學(xué)?工作在教?學(xué)工作中，?我認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、經(jīng)?常聽老教師?的課、和他?們一起評(píng)課?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?努力形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，多?挖掘教材，?多思索教法?，多研究學(xué)?生。平時(shí)上?課嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺悟，?順利的完成?了教育教學(xué)?任務(wù)。備?課深入細(xì)致?，力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握難?重點(diǎn)。在制?定教學(xué)目標(biāo)?時(shí)，非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況。請?教老教師，?教案編寫認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?借助多媒體?完成教學(xué)任?務(wù)。在作?業(yè)批改上，?認(rèn)真及時(shí)，?力求做到全?批全改，重?在訂正，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，以便在輔?導(dǎo)中做到有?的放矢。?同時(shí)還加強(qiáng)?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)：1、?獨(dú)立思考是?學(xué)好知識(shí)的?前提。學(xué)習(xí)?物理要重在?理解，只是?教師講解，?而學(xué)生沒有?經(jīng)過獨(dú)立思?考，就不可?能很好地消?化所學(xué)知識(shí)?，不可能真?正想清其中?的道理掌握?它，獨(dú)立思?考是理解和?掌握知識(shí)的?必要條件。?2、培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)能?力，使其具?有終身學(xué)習(xí)?的能力。閱?讀是提高自?學(xué)能力的重?要途徑，能?提出問題并?設(shè)法解決。?3、培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成先?預(yù)習(xí)再聽課?，先復(fù)習(xí)再?作業(yè)，及時(shí)?歸納作總結(jié)?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。一章?學(xué)完主動(dòng)地?整理所學(xué)知?識(shí)，找出知?識(shí)結(jié)構(gòu)，形?成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。要指導(dǎo)學(xué)?生課后及時(shí)?歸納總結(jié)。?4、強(qiáng)調(diào)?科學(xué)記憶，?___死記?硬背?，F(xiàn)?在學(xué)生不重?視知識(shí)的記?憶，或是什?么都不記，?或是死記硬?背，許多學(xué)?生到了高三?才發(fā)現(xiàn)高一?、高二時(shí)學(xué)?的知識(shí)沒有?記憶造成的?困難。所以?，要要求學(xué)?生重視記憶?，尤其是對?基本概念和?基本規(guī)律的?記憶;要引?導(dǎo)學(xué)生科學(xué)?的記憶。準(zhǔn)?確的記憶是?正確應(yīng)用的?基礎(chǔ)，理解?是物理記憶?的關(guān)鍵，對?比聯(lián)系是記?憶的有效方?法，將所學(xué)?知識(shí)與該知?識(shí)應(yīng)用的條?件結(jié)合起來?，形成條件?化記憶才能?有效地用來?創(chuàng)造性地解?決問題。要?指導(dǎo)學(xué)生深?入理解概念?和規(guī)律的物?理意義，明?確其本質(zhì)，?在此基礎(chǔ)上?，將易混的?概念和規(guī)律?放在一起加?以比較，找?出區(qū)別和聯(lián)?系，再行記?憶。當(dāng)掌握?了一定量的?知識(shí)后，要?進(jìn)行整理，?把零散的孤?立的知識(shí)聯(lián)?系起來，形?成一定的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，形?成一定的物?理思維過程?，“只有_?__有序的?知識(shí)才能在?需要應(yīng)用時(shí)?成功的提取?和檢索?！?二、處理?好個(gè)人與同?事和學(xué)校的?關(guān)系教師?是學(xué)校長盛?不衰的人力?資源。我認(rèn)?為學(xué)是為了?用，學(xué)為了?自己的發(fā)展?，學(xué)也是為?學(xué)校的發(fā)展?。學(xué)習(xí)是為?了自己更好?的工作。學(xué)?校的發(fā)展離?不開教師個(gè)?人的發(fā)展，?而我個(gè)人發(fā)?展又離不開?學(xué)校。堅(jiān)?持聽課，注?意學(xué)習(xí)組里?老師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努力?探索適合自?己的教學(xué)模?式，使我了?解了現(xiàn)在物?理教學(xué)的動(dòng)?向和發(fā)展趨?勢。平時(shí)積?極參與聽課?、評(píng)課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長?，提高教學(xué)?水平。三?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提高?業(yè)務(wù)水平?現(xiàn)在的社會(huì)?是一個(gè)學(xué)習(xí)?的社會(huì)，社?會(huì)科技日新?月異，不懂?得的東西太?多，要學(xué)習(xí)?的東西更多?。我每天堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，努?力提高自身?的素質(zhì)。結(jié)?合學(xué)校實(shí)際?情況，選擇?有針對性、?現(xiàn)實(shí)性、前?瞻性的教育?教學(xué)理論，?進(jìn)行學(xué)習(xí)研?究，并在自?己的工作實(shí)?踐過程中運(yùn)?用理論，優(yōu)?化課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，提高?教學(xué)效益。?教育是一?種愛心的奉?獻(xiàn)，來不得?半點(diǎn)的虛假?，教育沒有?失敗只有成